在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中職學(xué)校幼師專業(yè)對(duì)口升學(xué)篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人 李海虹

【教學(xué)目標(biāo)】

1．把握故事情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。

2．賞析作品純樸、優(yōu)美的語言風(fēng)格，體會(huì)?散文體小說?的特點(diǎn)。

3.啟迪學(xué)生對(duì)美好理想的憧憬，培養(yǎng)對(duì)時(shí)代精神的追求。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從語言描寫和心理描寫的角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

品味小說清新淡雅的語言特色，正確理解作品的自然美和人情美。

【教學(xué)方法】

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚、時(shí)代特點(diǎn)鮮明的短篇小說，在教學(xué)中主要采用?生成探究法?、?情境教學(xué)法?、?點(diǎn)撥法?等教法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過圈畫并分析關(guān)鍵語句，如人物的語言描寫、心理描寫以及有關(guān)景物描寫的語句，來鑒賞人物形象、把握小說情節(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從更深層面探究小說的主旨，理解其中所折射出的時(shí)代信息，感悟作品的自然美和人情美。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)

【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備

中職學(xué)校幼師專業(yè)對(duì)口升學(xué)篇二

《述職報(bào)告》教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握述職報(bào)告的書寫格式，內(nèi)容和寫法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握的述職報(bào)告相關(guān)寫作知識(shí)，寫出符合規(guī)范要求的述職報(bào)告。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握述職報(bào)告的書寫格式、內(nèi)容要求及寫法等知識(shí)，并能寫出符合規(guī)范的“述職報(bào)告”。

三、教法：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用提問啟發(fā)法，學(xué)生討論法等教學(xué)方法，加深對(duì)寫出符合要求的述職報(bào)告的重要性的認(rèn)識(shí)，在課堂上，可先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，用口頭形式，談?wù)勛约荷蟼€(gè)學(xué)期或本學(xué)期一個(gè)多月以來，在學(xué)習(xí)方面情況進(jìn)行回顧，并歸納“成績”和“缺點(diǎn)”兩方面的要點(diǎn)，教師在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在課后寫一篇書面形式的“述職報(bào)告”，并加以簡評(píng)。

四、教學(xué)過程：

1、教師提示本文主要內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出若干問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀重要段落內(nèi)容。 .什么叫述職報(bào)告? ——是向領(lǐng)導(dǎo)和群眾陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)的情況，以及評(píng)述自己的成績、問題、體會(huì)、設(shè)想等，它是總結(jié)、報(bào)告的一種特殊形式。因此它也是個(gè)人工作或?qū)W習(xí)情況的回顧，通過述職報(bào)告的形式，可使自己的工作或?qū)W習(xí)越來越好，并不斷地得到提高。 .述職報(bào)告由幾個(gè)部分內(nèi)容構(gòu)成? ——它是“標(biāo)題”“稱謂”“正文”“落款”構(gòu)成。 .述職報(bào)告的寫法要求是什么? 標(biāo)題寫法要求：三種寫法： ① 直接寫“述職報(bào)告”四個(gè)字；②全稱標(biāo)題，如“××××”學(xué)年學(xué)習(xí)情況述職報(bào)告；③主題式標(biāo)題，如“質(zhì)量出效益”。 稱謂寫法要求：

即述職人對(duì)聽眾的稱呼，如“各位同學(xué)”“各位代表”。 正文寫法要求：述職報(bào)告的的正文包括三部分內(nèi)容。（1）開頭，又叫導(dǎo)語。包括現(xiàn)任什么職務(wù)，崗位職責(zé)是什么，對(duì)個(gè)人盡職情況的總體評(píng)估，這部分要寫得簡明扼要。（2）主體，即述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要從四個(gè)方面述職：①德——政治思想素質(zhì)，職業(yè)道德，工作態(tài)度等，②能——工作能力，業(yè)務(wù)專長，③勤——組織紀(jì)律性，工作積極性，出勤率等，④績

——工作成績。當(dāng)然，寫作這部分內(nèi)容時(shí)，不一定要分條款地陳述，只要包括這些內(nèi)容就可以了。

落款寫法要求：

寫明述職者單位或班級(jí)、姓名、述職報(bào)告寫作日期即可。

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：希望同學(xué)們把本次課學(xué)習(xí)的“述職報(bào)告”的寫作知識(shí)，認(rèn)真地加以理解和掌握，并在“述職報(bào)告”的寫作練習(xí)中很好

地運(yùn)用，寫出符合自己實(shí)際情況的“述職報(bào)告”。

附：參考板書

述 職 報(bào) 告

格式——

—— 落款

德 能 勤 績

中職學(xué)校幼師專業(yè)對(duì)口升學(xué)篇三

黑暗，是誰在痛恨你。

讓我摸不清楚世界的美妙。

黑色一直陪伴著我直到去年冬天，眼中的世界沒有天亮，早晚在心中都是那般的相像，媽說：孩子，多么希望聽到你說一聲早安，媽媽。

媽媽老了，即便我看不清楚她那耀眼的白發(fā)，可她那滄桑的聲音敲擊著我的耳膜，她不想我一直瞎著，所以母親每天去集市上賣菜，于是我便在心中想著母親出門時(shí)，那個(gè)時(shí)刻便是早晨。

我每天不分時(shí)刻的睡覺，另一種幻想也寄居在我腦中，醒來的那一刻便是早晨，可是母親卻用溫柔的聲音呼喚著：孩子，吃晚飯了。我微笑著，拖著疲備的身子移到桌旁，細(xì)細(xì)的品嘗著母親做的.飯，不知道為什么飯中總有一股辛酸，吃到嘴中眼淚就往下掉，母親急了，她拼命的擦，拼命的擦，那顫抖的雙手觸碰著我的雙眼，我忍住眼淚，我說：媽，早安。然后，我笑了笑，所有淚都吞回了肚中。那雙顫抖的手不知在摸索著什么，遞了一大疊的紙塞入了我手中，沉重著讓我打了個(gè)寒顫，母親說：孩子，我已經(jīng)賺夠了錢，你可以去治眼睛了。

睜開眼，白色的墻，白色的窗簾，白色的床單，白色的世界，刺眼的東西照得我直流眼淚，穿白色制服的告訴我，那是陽光。我微笑著，即使耀眼我也不愿閉上，那么美，那么美。我看著慈祥的醫(yī)生，我說：早安。他微笑著，我記得他說：早安，孩子。于是我拼命的尋找母親的身影，我多么想對(duì)她說早安母親，可是醫(yī)生說母親送我到醫(yī)院做手術(shù)時(shí)就離開了。我奔跑著，清晨美麗的陽光照射著我直到我跑回家門口。我的心咚咚的跳，每一刻我都町得清清楚楚。

吱呀推開門的一剎，一個(gè)滄桑的老人正垂著頭仔細(xì)的挑選著菜葉，那銀白色的頭發(fā)顯得有些耀眼，每一根都刺在我的心里。

我說早安，母親。

她說，早安，孩子。

直到現(xiàn)在我都記得我那像陽光般的清晨，早上的陽光，早上的空氣，早上的藍(lán)天，早上的白云，還有我早上的母親，一切都開在流年的歲月里，水一樣的春愁，可惜唯獨(dú)母親的愛，早就在我出生的那一刻寄居在心中，早早的，早早的。