作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

游樂場(chǎng)教案中班篇一

1. 認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

2. 掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

3. 認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

課件、軟尺學(xué)具

一、復(fù)習(xí)

長(zhǎng)度單位厘米cm

二、新課呈現(xiàn)

游樂園里真好玩，小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地往里面跑，可是小長(zhǎng)頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？

身高1米以上要買票。

觀察游樂園大門，有一個(gè)刻度尺，小長(zhǎng)頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？

看來(lái)，我們還真要好好認(rèn)識(shí)一下1米有多長(zhǎng)呢。

三、認(rèn)識(shí)1米

1. 在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來(lái)。

2. 活動(dòng)：把10厘米長(zhǎng)的吸管穿在毛線繩上，兩個(gè)同學(xué)的吸管一共長(zhǎng)多少厘米？3個(gè)同學(xué)呢？10個(gè)同學(xué)的吸管連起來(lái)一共是多少厘米？

3. 講解：10個(gè)10厘米連起來(lái)就是100厘米，才是1米。

4. 米用字母m表示，1米寫成1m。

1米=100厘米 1m=100cm

5. 認(rèn)一認(rèn)

（1）老師的米尺

（2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長(zhǎng)。

（3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長(zhǎng)

（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短

（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分

6. 小結(jié)：測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，我們用米來(lái)作單位。

四、練習(xí)

1. p17 1 一張課桌大約有多高？

（4cm 用手比一比4cm的長(zhǎng)度，不可能；90cm 和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）

2. 是用cm還是m呢？p16 試一試

小結(jié)：與米尺比較，比1米長(zhǎng)的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。

3. p17 3

板書設(shè)計(jì)：

米 m

1米=100厘米 1m=100 cm

游樂場(chǎng)教案中班篇二

20xx年12月份，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革座談會(huì)在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對(duì)山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動(dòng)地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場(chǎng)》一課做為案例，與各位同行分享。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。

2、師生談話。

師：同學(xué)們到過游樂場(chǎng)嗎？玩過什么，玩得怎樣？

生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。

生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來(lái)了。

師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場(chǎng)玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）

3、觀察掛圖，了解信息。

學(xué)生觀察后同桌交流。

學(xué)生匯報(bào)

生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。

生2：我看到了碰碰車有4 輛，每輛坐2 人，但還有一輛沒人坐。

生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。

生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子。

二、合作交流

師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來(lái)嗎？生：（非常自信地）能。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰(shuí)提的問題多？

學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）

同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？ 49＝36（人）

同桌2 ：每輛碰碰車能坐2 人，3輛坐幾人？23＝6 （人）

同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5

北師大版第三冊(cè)《游樂場(chǎng)》教學(xué)案例

中國(guó)教師站cn-teacher 作者：siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984

教案摘要： （ ）只小杯呢？為什么？生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2 四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)1、師：你們說說，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車了，為什么？生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。生2：我覺得

（張）

同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）

同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4 個(gè)輪子，7節(jié)車廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）

同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請(qǐng)問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）

師（及時(shí)表?yè)P(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯(cuò)。

生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）

生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？

師：（疑惑）誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢？

生7：我來(lái)，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說這是三年級(jí)才學(xué)的。）

師：這位同學(xué)能夠開動(dòng)腦筋，用學(xué)過的知識(shí)來(lái)解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。

三、應(yīng)用拓展

1、練一練1題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評(píng)，全對(duì)的自己加3顆星。

2、練一練第2題

生獨(dú)立完成后模仿表演講解。

師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請(qǐng)同學(xué)回答。

生：364＝9（盒）

生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。

生3：188＝ （想了又想）我覺得他的這個(gè)問題有問題，我覺得不能做。

生4：能做，188＝3 6

生5：不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是188＝22

（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）

師：188＝3 6 你怎么想的呢？

生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。

生5：不對(duì)，188＝3 6 的話，38＝24，24＞18了，所以188＝2 2，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對(duì)，應(yīng)該這樣。）

師：對(duì)。188＝2 2，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭(zhēng)議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、練一練第3題

師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢？為什么？

生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。

生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。

生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。

生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2

四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

1、師：你們說說，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車了，為什么？

生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。

生2：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒有了。

生3：我覺得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。

生4：我想請(qǐng)大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來(lái)了。

師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？

生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。

2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。

3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。

游樂場(chǎng)教案中班篇三

1、能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂。

2、會(huì)使用有的......有的......句式說話。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課件、游樂場(chǎng)

一、手指操：過大年

二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場(chǎng)去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場(chǎng)吧。

三、指導(dǎo)幼兒觀察游樂場(chǎng)

1、說說小朋友都在做什么?

2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?

3、練習(xí)用有的......有的.....句式說話。

4、說說游樂場(chǎng)給你留下了怎樣的印象?

5、誰(shuí)來(lái)說說你喜歡玩什么?

四、表演：健康歌

五、游戲：師幼互動(dòng)

1：師邊做動(dòng)作邊用有的......有的......句式說話。

2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說話。

3：觀察幼兒的外貌來(lái)說話。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?

2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?

七、結(jié)束律動(dòng):

開這小火車回家

體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

游樂場(chǎng)教案中班篇四

1、在快樂的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。

1、蟲蟲動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.

2、飛標(biāo)、釣蟲臺(tái)、配對(duì)操作材料人手一份。

3、進(jìn)、出場(chǎng)的音樂

1、引入：蟲蟲王國(guó)游樂場(chǎng)今天第一天開業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^、游玩。

“去之前先告訴我你認(rèn)識(shí)哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進(jìn)場(chǎng)。

2、認(rèn)識(shí)字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國(guó)有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。

□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認(rèn)識(shí)一次

3、出示字復(fù)習(xí)一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

4. 請(qǐng)幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。

5. 請(qǐng)幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

教師將孩子的猜測(cè)記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來(lái)，制作《蟲蟲字報(bào)》。

6. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報(bào)》上。

7、游戲：

a、有獎(jiǎng)飛標(biāo)：（猜猜我是誰(shuí)）

b、釣蟲臺(tái)：（用我說一句話）

c、配對(duì)：送字寶寶給蟲蟲。

這個(gè)游樂場(chǎng)好玩嗎？天快黑了，游樂場(chǎng)關(guān)門了，我們下次再來(lái)玩好不好？

游樂場(chǎng)教案中班篇五

理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

1、幼兒材料：《游樂場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

1、以參觀"游樂場(chǎng)"引入活動(dòng)

⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧!

⑵聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

⑶師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!

2、集體操作"游樂場(chǎng)"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場(chǎng)》游戲圖，并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目?(幼兒說一個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。")

⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)

②小結(jié)師：說的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目，那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場(chǎng)的規(guī)則，否則就不能玩。

②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!

④教師與幼兒一起核對(duì)答案。

4、小結(jié)

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

游樂場(chǎng)教案中班篇六

多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

一、提出問題，引入新課。

1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問題。

2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？

16×4=

b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)

二、探索算法。

1。擺小棒，探索算理。

2?；貓?bào)擺的結(jié)果。

3。試著算一算。

4。討論計(jì)算方法。

a）口算：

16×4=

先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64

b）豎式計(jì)算：

16×4=64（元

1 6

×2 4

6 4

答：需要64元。

引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。”

進(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫。

三、應(yīng)用知識(shí)解決問題。

1、如果我們班同學(xué)去游樂場(chǎng)，可以玩什么游戲，需要多少元？

用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。

2、完成試一試。

3、討論練一練第3題。

可能出現(xiàn)以下兩種方法：

18×2＋18 18×3

四、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

游樂場(chǎng)教案中班篇七

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。

2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。

使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。

課件、實(shí)物投影。

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一塊兒去的？

師：在游樂場(chǎng)里，你看到了哪些游戲項(xiàng)目？

二、問題探究

1、觀察主圖，明白圖意。

今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車?，F(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見什么？

2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？

請(qǐng)一位學(xué)生說說丁丁提出了什么問題？誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問題？肯定這位學(xué)生說得好，再請(qǐng)一位同學(xué)說說麗麗的問題。誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問題?？隙ㄟ@位學(xué)生解答得好

3． 讓學(xué)生同桌互動(dòng)

4． 反饋

我們先請(qǐng)大家來(lái)提出問題。誰(shuí)愿意先說呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提出問題。

5、誰(shuí)能解決這個(gè)問題？

6、有9個(gè)人坐碰碰車，夠嗎？

三、體驗(yàn)感悟

今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，飛機(jī)才能真正起飛。

四、實(shí)踐應(yīng)用

練一練

1、第1題 同桌同學(xué)互相比賽，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。

2、第2題 獨(dú)立完成。老師指導(dǎo)。

3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。

五、小結(jié)

這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？

游樂場(chǎng)

提問： 回答

買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元）

24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 244=6（節(jié)）

游樂場(chǎng)教案中班篇八

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。

一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂場(chǎng)，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場(chǎng)里最開心，耶!"自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)

請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽音樂開始游戲。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽信號(hào)"1、2、3"的游戲。

(1)請(qǐng)幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規(guī)則。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。

2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"

(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"

(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。

(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。

(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))

2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(3)鉆進(jìn)氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

每一次游戲，都是孩子快樂的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。

《快樂蹴鞠》從一開始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。

今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

每次游戲都會(huì)有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。

游樂場(chǎng)教案中班篇九

教科書第57頁(yè)的內(nèi)容。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)游戲，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，以及應(yīng)用的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。

培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)物投影儀，數(shù)字卡片

（一）、復(fù)習(xí)口算

數(shù)學(xué)游戲。（找朋友）

每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加，計(jì)算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......

（二）、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。

1、書57頁(yè)第10題。

打槍游戲。

（1）先讓學(xué)生看懂圖意。

20+（）

35+（）65~75

16+（）

即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。

50+（）

38+（）70~80

44+（）

即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。

（2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說出一種就符合要求。

2、書57頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲。

先向?qū)W生說清游戲規(guī)則，可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲，然后再組織全班進(jìn)行，然后再組織全班進(jìn)行。

規(guī)則：兩人輪流選數(shù)。

（1）、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果要小于100。

（2）、填表并把選過的數(shù)劃掉。

（3）、比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來(lái)。

（4）、連續(xù)玩5次，誰(shuí)圈的多誰(shuí)就勝利。

活動(dòng)中，注意學(xué)生的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與他人進(jìn)行交流的能力。

（三）、。

今天你有什么收獲？

數(shù)學(xué)游樂場(chǎng)

20+（45）

35+（31）65~75

16+（56）

游樂場(chǎng)教案中班篇十

1、感受音樂，理解音樂情境。

2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。

3、享受與同伴游戲的'樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂；

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

音樂cd《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場(chǎng)情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。

一、預(yù)備導(dǎo)入

1、師幼問好

師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好

2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

二、感知體驗(yàn)

1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ舙pt ｐ１游樂場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？

幼：游樂場(chǎng)

2、師：你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？幼： 師：游樂場(chǎng)里有什么好玩的？

3、請(qǐng)幼兒自由回答。

4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么。。。

【師逐一播放ｐ2―ｐ9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

5、師：游樂場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。

【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】

6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢？

7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。）（4—5名）

8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。

【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】

三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

2、[師出示掛圖] 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），

（一）無(wú)音樂熟悉掛圖

1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？（彩色傘）

2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說】（8種）

有多少匹木馬（6匹）？

（二）播放音樂，師幼依圖指劃旋律線

1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來(lái)劃一劃吧！

【配班老師播放音樂】

2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？

幼：不一樣

3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。

4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂】

五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！

2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰(shuí)先來(lái)試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。教師抓?。ㄆ鸱鼉蓚€(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。]

3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?/p>

4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？

5、幼：我還想玩。。。！

6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂] （請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同）

7、師：游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？

8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]

9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！

六、活動(dòng)結(jié)束

師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。

我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場(chǎng)的情境，還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。

如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

小百科：游樂場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。

游樂場(chǎng)教案中班篇十一

幼兒對(duì)于游樂場(chǎng)是再熟悉不過的了，在此基礎(chǔ)上，對(duì)于將要上中班的幼兒來(lái)說，運(yùn)用游樂場(chǎng)的數(shù)數(shù)，讓幼兒能夠感知數(shù)量，更能對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。設(shè)計(jì)這一類數(shù)學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于教師的引領(lǐng)，以幫助幼兒了解數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義。因?yàn)槭羌议L(zhǎng)開放日活動(dòng)，最后在讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的同時(shí)，能更了解自己孩子在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)。

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。

1、教師材料，幼兒數(shù)學(xué)材料第13頁(yè)

2、紅筆、鉛筆、橡皮若干

3、小白兔圖案

4、輕音樂

一、直接引題

1、這些小朋友在游樂場(chǎng)里干什么？

2、你在游樂場(chǎng)里看到了什么？

二、數(shù)一數(shù)，布置任務(wù)

1、請(qǐng)你數(shù)數(shù)這些玩具上都有幾個(gè)小朋友在玩？請(qǐng)舉手告訴我。

2、剛才我接到小白兔給我們的任務(wù)，想請(qǐng)我們小一班的小朋友用數(shù)數(shù)點(diǎn)圓點(diǎn)的方法來(lái)完成作業(yè)。

3、請(qǐng)小朋友再次數(shù)數(shù)，按照人數(shù)的少開始數(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范在標(biāo)記處畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

三、在音樂聲中，幼兒作業(yè)

1、我們教完了小白兔，現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了任務(wù)，請(qǐng)你們按照剛才的方法在本子下面的標(biāo)記處畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

2、幼兒作業(yè)，帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)，教師觀察指導(dǎo)。

四、家長(zhǎng)批改作業(yè)并與幼兒交流。

設(shè)計(jì)意圖

直接引題，為本次活動(dòng)做好鋪墊。

舉手回答數(shù)出的不同數(shù)量，讓幼兒初步清楚所感知的數(shù)量。

布置任務(wù)，讓幼兒有目的性的進(jìn)行活動(dòng)。

再次按人數(shù)的少開始數(shù)數(shù)，讓幼兒鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量，來(lái)完成任務(wù)。

在音樂聲中愉快地完成各自的任務(wù)，達(dá)到自己解決問題的能力。

家長(zhǎng)批改作業(yè)，能讓孩子們與家長(zhǎng)有進(jìn)一補(bǔ)的接觸與交流，讓家長(zhǎng)肯定孩子的能力，并鼓勵(lì)孩子。

游樂場(chǎng)教案中班篇十二

1、認(rèn)識(shí)游樂場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法

一、談話引入

師：游樂場(chǎng)是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想游樂場(chǎng)里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

1、小組討論交流、集體匯報(bào)，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場(chǎng)安全出游方案

4、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)則

2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)

（1）游樂場(chǎng)里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場(chǎng)里游玩的注意事項(xiàng)，說過的不許重復(fù)

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析，并說出自己的感受

（3）意外來(lái)臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場(chǎng)里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法

3、評(píng)出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場(chǎng)的安全提示語(yǔ)

2、全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語(yǔ)制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場(chǎng)模擬圖，并將提示語(yǔ)貼在合適的位置

四、小結(jié)

游樂場(chǎng)教案中班篇十三

1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過程。提高學(xué)生計(jì)算和解決問題的能力。

3. 情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫在前一位的下面。

p30—p31。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示主題圖，請(qǐng)同學(xué)描述圖中的情況。

提出問題：16人坐太空船，需要多少錢？

二、探究新知，建立模型

1. 列算式：16×4=？

這道題，你會(huì)計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。

2. 匯報(bào)計(jì)算方法。

（1）口算。4個(gè)16相加得64。

（2）10×4＝40 6×4＝24 40＋24＝64

（3）重點(diǎn)講解豎式的方法。

從個(gè)位算起，相乘滿二十，

就向十位進(jìn)2。十位上相乘

后不要忘記加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

3. 誰(shuí)能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用

1. 用豎式計(jì)算，30頁(yè)1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。

2. 學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)2題。

3. 獨(dú)立完成31頁(yè)2題。說一說自己的方法?？梢苑謩e計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過觀察不計(jì)算出結(jié)果來(lái)連線。

4. 一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？

分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36（元），一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54（元）。

5. 光明小學(xué)2名教師帶領(lǐng)31名學(xué)生去海洋館參觀，成人票15元，兒童票8元，用300元錢買門票夠嗎？

2名教師要花2×15=30（元）

31名兒童要花31×8=248（元）

248+30=278（元） 278＜300

答：用300元錢買門票夠。

四、作業(yè)

31頁(yè)第1題。

游樂場(chǎng)教案中班篇十四

1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

會(huì)運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問題。

靈活運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問題。

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣

1、情景導(dǎo)入：

師：如果今天我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，你們最想玩什么?

(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題情境的興趣)

生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……

師：如果去玩，你們最關(guān)心的是什么?

(伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的思考，需要考慮哪些因素。)

(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分類，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評(píng)出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評(píng)出“小管家”)

生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)

生：票價(jià)……(如何花錢)

2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：

a：買5張碰碰車的票需要多少錢?

b：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?

(1)、學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)、學(xué)生匯報(bào)

生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元

生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛

(3)、小結(jié)：

師：上面算式各有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。

生：就來(lái)利用乘除法幫助我們解決去游樂場(chǎng)玩的一些小事。

(啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問題的意識(shí))

二、你問我答，師生同樂

1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游樂項(xiàng)目編寫問題，看誰(shuí)能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”，組織好大家的游玩?

(要求學(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢，還是編綜計(jì)人數(shù)的)

2、學(xué)生獨(dú)立編寫問題。

3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的能力了吧，請(qǐng)你的同桌幫你評(píng)評(píng)吧，請(qǐng)同桌列出算式。

(本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡(jiǎn)單問題，所以在訓(xùn)練過程中，只列式，不計(jì)算)

4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。

5、師：小組合作交流一下，評(píng)出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。

(列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)成共識(shí)，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的互助水平，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)

三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題

練一練 第2小題

盒飯每盒4元

小兔：我買2盒用了多少錢?

□○□=□(元)

狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?

□○□=□

小牛：20元我能買幾盒?

□○□=□(盒)

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、全班匯報(bào)交流

四、師生同樂，提升知識(shí)

三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，

問：他們每次各得幾分?

1、設(shè)計(jì)游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。

2、小組匯報(bào)結(jié)果

3、說出算式，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。

生：9×3

生：9+9+9

生：3個(gè)8同上

生：9×3—1(通過觀察，學(xué)生得出，9比8 多1，所以26是3個(gè)9少1)

生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8 多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1)

五、練習(xí)總結(jié)，回歸自然

學(xué)生獨(dú)立完成練一練 第1題(看誰(shuí)做的又對(duì)又快)

9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

游樂場(chǎng)教案中班篇十五

1. 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

3. 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

幻燈、掛圖、小黑板。

同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？

先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生可能會(huì)提出：①花10元，坐電動(dòng)火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？

讓學(xué)生思考：怎么列式？

現(xiàn)在用1根小棒代表1人，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操作活動(dòng)：先第一行擺1捆（每捆10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。

然后讓學(xué)生觀察，問：每行有多少根小棒？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計(jì)算？

教師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個(gè)16根一共是多少根，可先算4個(gè)6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個(gè)1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。

①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。

②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的。

③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解豎式計(jì)算過程。

根據(jù)板書教師再次強(qiáng)調(diào)書寫格式；列豎式時(shí)

1 6 相同數(shù)位要對(duì)齊，的書寫位置要正確。

x 2 4 4 乘16個(gè)位上的6得24，向十位上進(jìn)2，

6 4 在積的個(gè)位上寫4。

4乘16十位上的1是4，加上進(jìn)上來(lái)的2，

得6（即60），在積的十位上寫6。

④比較歸納。

將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計(jì)算過程）相比較，讓學(xué)生思考：這兩題的豎式計(jì)算過程有什么相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，怎樣處理進(jìn)位的數(shù)。

接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

一位數(shù)乘兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果滿二十，向十位進(jìn)而二；滿三十，向十位進(jìn)三。同時(shí)指出，在進(jìn)位時(shí)可以在乘法豎式中做出記號(hào)，以防止遺漏，計(jì)算熟練后可以不做記號(hào)。

最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算注意點(diǎn)；哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

⑤指導(dǎo)看書，深化認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生看課本第30頁(yè)的例題，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算的書寫格式，告訴學(xué)生進(jìn)位的數(shù)可寫小一些，記在橫線上。

指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁(yè)練一練中的1、2、3、4題。

第1題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行全班交流，教師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決。

第2題。此題是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，同時(shí)滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立連線，在同桌交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

第3題。此題是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。練習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答，再進(jìn)行全班交流。學(xué)生可能會(huì)有以下兩種方法，教師都要給予肯定。（1）182＋18（2）18（2＋1）

第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流。全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩種方法。

（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）

=45＋360 =400－360

=405（元） =40（元）

因?yàn)?05 〉400，所以買票錢不夠。

因?yàn)?0〈 45，所以買門票錢不夠。

對(duì)于學(xué)生的各種方法，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

說一說計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？