在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇一
又一次考試二毛落了九十分，二毛的爸媽擺出勝利的手勢(shì)，一家人非常高興。第四次二毛考了一百分，二毛和爸媽高興得蹦了起來(lái)。然而第五次二毛考了九十八分，爸媽非常生氣，火冒三丈地吼："二毛，你怎么退步了？"二毛垂下了腦袋。
這幅漫畫讓我想起在我的生活中也有這樣的事，我的班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)成績(jī)一直很好，在一次月考中，那個(gè)同學(xué)比以前少考了三分，第二天那同學(xué)來(lái)了學(xué)校，她的身上都是一條條的紅杠杠。
就少考兩三分，也沒(méi)必要打或罵孩子?。∪藷o(wú)完人，不可能每次考試都是滿分，偶爾一次兩次沒(méi)考滿分也是不要緊的。
菲利普斯曾說(shuō)過(guò)："失敗是成功之母"而在二毛這種情況下，＂失敗"是指自己沒(méi)發(fā)揮好，而又被父母指責(zé)。而在這時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，安慰孩子，讓孩子有信心迎接下次的考試，孩子反省了自己，有了爸媽的鼓勵(lì)，下次還會(huì)不"成功"，不是滿分嗎？
所以家長(zhǎng)們，當(dāng)孩子少考幾分時(shí)，自己在反省時(shí)，最好的幫助，就是鼓勵(lì)與安慰，讓孩子有信心，有勇氣，下次才考得好，如果罵孩子，打孩子，孩子就會(huì)對(duì)自己失去信心了，后來(lái)越考越差。
追悔過(guò)去，不如把握現(xiàn)在成就未來(lái)。我想把這句話送給家長(zhǎng)們，批評(píng)不如鼓勵(lì)！
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇二
今天我在一本雜志上看到一幅漫畫，它的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)大致是這樣的：主人公二毛原先成績(jī)很差，大家都看不起他。
二毛受了刺激，努力學(xué)習(xí)，在測(cè)試中考到了八十分，二毛的父母對(duì)他豎起大拇指。
二毛得到了鼓勵(lì)，繼續(xù)努力，在下一次的測(cè)試中得到了九十分。
父母對(duì)他做了一個(gè)勝利的手勢(shì)。
二毛越戰(zhàn)越勇，最后達(dá)到了一百分。
父母歡欣鼓舞，高興得跳了起來(lái)！但在又一次的測(cè)試中，二毛因?yàn)橐坏烙?jì)算題扣了兩分，只得到了九十八分。
離一百分只差兩分，父母卻劈頭蓋臉的一頓吼：“二毛，你怎么退步啦？。
看了這幅漫畫，我認(rèn)為二毛的父母肯定是這樣想的：這次考了多少分？這次分?jǐn)?shù)就是下次考試的及格線，差了一兩分就成為了不及格，就是退步。
在這類家長(zhǎng)的眼里，分?jǐn)?shù)似乎都在“背水一戰(zhàn)”：只有前進(jìn)，沒(méi)有后退。
一但出現(xiàn)點(diǎn)小偏差，家長(zhǎng)就對(duì)孩子大發(fā)雷霆，自己就會(huì)焦慮萬(wàn)分，認(rèn)為孩子輸在了起跑線上，比不過(guò)別人家的，就會(huì)為孩子找那些“良師”：找家教，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，作文、奧數(shù)、口才、英語(yǔ)……分?jǐn)?shù)那么重要嗎？為什么沒(méi)事兒就拿自己的孩子跟別人家的比？一個(gè)學(xué)生難道只有成績(jī)才是最重要的嗎？
我也是一個(gè)學(xué)生，但我的父母卻很尊重我的個(gè)人愛(ài)好，比如繪畫、編程；也注重我的體能鍛煉。
我想做的，只要不是錯(cuò)的，他們都支持。
這樣生活的我的成績(jī)也還不錯(cuò)。
分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
只講學(xué)習(xí)就一定能成為人生贏家嗎？還是想像某個(gè)新聞所說(shuō)的，除了學(xué)習(xí)，其它的什么都不會(huì)被清華大學(xué)趕出去的那個(gè)大學(xué)生？
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇三
讀慣了公告的碎片小短文，想著應(yīng)該看看長(zhǎng)篇，整本的著作有助于全面的思考，學(xué)習(xí)。這個(gè)建議曾在別處看過(guò)，當(dāng)時(shí)也深以為然。
有了長(zhǎng)篇，便也開(kāi)始看了。起初，似乎沒(méi)什么大的問(wèn)題。字里行間，都是白話文，直白地如與你交談，倒是也讀的下去。
然而讀上幾本，我也漸漸的發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。
讀的慢。
我已習(xí)慣了讀短篇碎片文章，當(dāng)讀長(zhǎng)文時(shí)，我也已不是非常習(xí)慣一口氣讀完，而是有空就讀兩句，沒(méi)事就擱兩天。本是一篇一篇連續(xù)長(zhǎng)文，我只翻進(jìn)度看，卻因這樣的片段閱讀，也讓我無(wú)法有全篇的統(tǒng)觀意識(shí)以及到位的分析。
不消化。我似乎把讀書當(dāng)成任務(wù)，讀的是數(shù)量，而非質(zhì)量。
我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行思考分析，提取自己有用的東西，而只單純地記得，哦，我讀過(guò)。然而，里面講什么，日子一久，我已拋卻腦后。
我想，我是退化了。
我不再是那個(gè)總結(jié)中心思想的小能手，我不再是那個(gè)會(huì)細(xì)思的小讀者。
我把讀書當(dāng)成了敷衍，忘了其甘美的滋味。
是退化，還是進(jìn)步
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇四
雖然，楊老師說(shuō)我是“權(quán)威”，但是，一提到權(quán)威，我就想起反抗權(quán)威的小澤征爾，我知道，總會(huì)有有反抗我的，我的學(xué)習(xí)也只是一般，所以，我渴望我進(jìn)步起來(lái)！
想要進(jìn)步很簡(jiǎn)單，就是多讀書、多寫作、多觀察、多練習(xí)，我想這四個(gè)方法，我應(yīng)該能做到，可是我上課時(shí)不怎么舉手，我不知道是我膽小，還是沒(méi)想好，反正我上課時(shí)不怎么舉手。
我渴望我進(jìn)步起來(lái)，做老師的小助手，做上我力所能及的事，在關(guān)鍵時(shí)刻可以大顯身手。
我渴望我進(jìn)步起來(lái)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，在班上名列前茅，幫助好每一個(gè)同學(xué)，給他們快樂(lè)、知識(shí)。
我想我一定能夠進(jìn)步起來(lái)，長(zhǎng)大后成為世界上有用的人才，忠心耿耿的為國(guó)家做出光榮的事件！讓我們國(guó)家有更大成就！
每個(gè)人都覺(jué)得自己的心愿十分渺小，但是，在最后做出的成就恐怕會(huì)十分偉大，我想，我的心愿也應(yīng)該是這樣。
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇五
進(jìn)步是在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，進(jìn)步是一點(diǎn)一滴的超越自己，進(jìn)步是通過(guò)自己的努力得到成就，而每一次的進(jìn)步都會(huì)讓我感到無(wú)比的自豪、開(kāi)心。
從小我就膽小靦腆，什么事都不敢自己去做，更不敢在大庭廣眾之下發(fā)言。
有一次我無(wú)奈被老師抽到回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，不知所措，話都說(shuō)不清。班上同學(xué)哈哈大笑，嘲笑我說(shuō)，“變啞巴了”，沒(méi)人知道我當(dāng)時(shí)多么尷尬，特別想找條地縫鉆進(jìn)去。
上初中后，老師第一次點(diǎn)了我的名字，要求我回答問(wèn)題，我驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)時(shí)我的手不停發(fā)抖，緊張感油然而生，仿佛有什么天大的事情將要發(fā)生。盡管我很怕面對(duì)，但也只好忐忑地站起來(lái)，兩眼發(fā)呆，我努力地想要自己平靜下來(lái)，努力地回想著*，終于憑著自己模糊的記憶，把*一個(gè)一個(gè)字從嘴里蹦了出來(lái)，漸漸地，聲音越來(lái)越大，我已經(jīng)做好被同學(xué)嘲笑的準(zhǔn)備。當(dāng)回答完時(shí)，我深深地舒了一口氣，心里想：就算被嘲笑，我也要大膽說(shuō)出來(lái)。
意外的是，當(dāng)我睜開(kāi)眼的那一刻，全班爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，我仿佛從低谷升到了天堂，接受了上帝的洗禮一般。從此，我不再擔(dān)心自己，不再隱藏自己，越來(lái)越喜歡發(fā)言，越來(lái)越活躍，同學(xué)們也都不再嘲笑我了，而是很樂(lè)意跟我玩。
美國(guó)宇航員阿姆斯特朗說(shuō)：我踏上月球的這一步，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)，是一大步。此刻，我也可以大聲地說(shuō)：
二年級(jí)進(jìn)步與收獲篇六
在操場(chǎng)上奔跑離終點(diǎn)越來(lái)越近的時(shí)候，你可否想過(guò)你遺失了什么？
科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們的生活更加便捷，在寒風(fēng)呼嘯的冬天，足不出戶，便可使美食到家。
你吹著空調(diào)，吃著香噴噴的外賣炒飯，一口一口品嘗著美味的背后卻是意想不到的畫面：在一個(gè)廢棄的地下室，有著一個(gè)高大的柜子和一些做飯工具，一個(gè)滿頭大汗，臟亂不堪的男人正對(duì)著一個(gè)黑鍋炒菜，他從有老鼠爬過(guò)的柜子上抓了一些白菜，胡亂的切著，緊接著徒手抓了一些鹽往里撒?！翱瓤取彼暮沟坞S著他咳嗽出的口水一起掉入鍋內(nèi)，往地下一橋四處都是垃圾，有動(dòng)物的糞便，也有人們吐的痰，外賣人員在外排隊(duì)取餐，在這樣的環(huán)境下所做出的飯菜竟是大受歡迎的，外賣雖是方便的，但也是不健康的。不該因?yàn)橐粫r(shí)間的懶惰而交出自己的身體。
現(xiàn)代的科技將從前的神話“千里眼，順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，手機(jī)將四面八方的人們聯(lián)系在一起，同時(shí)也將許多人推入深淵。
“低頭族”已經(jīng)是一種對(duì)人們的稱呼一位六年級(jí)的小朋友，為了給游戲充錢，將自己的爺爺推倒在地，是自己的奶奶從樓梯摔下；同樣是一位六年級(jí)的同學(xué)，父親將手機(jī)沒(méi)收，他便威脅父親，自己要自殺，結(jié)果真的無(wú)一命嗚呼！像這樣的事例，還有許多手機(jī)會(huì)讓人們放松，但沒(méi)有自控能力的人仿佛陷入泥潭，很難爬出手機(jī)，可以幫助你解決你不會(huì)的難題，但同時(shí)也會(huì)使你更加懶惰，不愿意再去思考難題，大腦開(kāi)始生銹。
任何事物都是一把雙刃劍，并不是全好或全壞，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí)，我們也要警惕那些遺失的。
