作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇一

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的'書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

活動目標：

1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。

活動過程：

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學(xué)習兒歌開汽車

a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。

b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的游戲

聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。

教學(xué)反思：

1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇二

活動目標：

1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。

2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。

3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂，體驗做菜和作畫融合的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和ppt。

3、示范作品。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、小朋友，你們看這是誰來了呀？（出示小兔指偶）

2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧?！蹦銈兿肴幔磕俏覀兂霭l(fā)吧。

3、（出示各種葷素菜ppt）

小兔說：“看，我做了這么多菜呢”

認識各種菜肴

4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。

小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特別的菜，你們來猜猜是什么？”

（出示炒面ppt）

二、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧，這是老師學(xué)做的炒面?！俺疵?，雞蛋炒面”

“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好？”

請小棉簽幫忙。

（1）放油。

我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎（倒進去了）什么顏色（黃色），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）

（2）下面。

油放好了，接下來要做什么？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了?？墒且桓鶋虿粔蜓剑ú粔颍?，一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團，就不好吃了。

（3）撒蔥。

現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。開始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”

（4）加菜。

可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富，我得再加點菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來，貼上去。看（平平的端起盤子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）

（5）介紹材料

盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準備好了，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

三、幼兒制作炒面

教師巡回指導(dǎo)，以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

四、介紹自己制作的炒面。

1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來品嘗一下哦?！?/p>

2、請幼兒回位置。

3、請1-2個孩子介紹自己的炒面

“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道。”

小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng)，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了！

活動反思：

這個活動的主要目標是學(xué)習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇三

活動目標：

1.學(xué)習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

圖片及音樂。

活動過程：

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1.師：今天老師要來當一回廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現(xiàn)在老師是廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

(2) 拿出白色的紙(中間事先畫好圓形)，先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來。啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

3.加調(diào)料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

4.將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放 小廚師 音樂)

幼兒動手操作，教師指導(dǎo)一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

四、結(jié)束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

活動思考：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇四

活動目標：

1.初步學(xué)習的平涂的方法。

2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.幼兒用書第22-23頁。

2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動過程：

一、布置包的展覽，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準備的各種包包，吸引幼兒目光。

2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。

3.讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。

3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處，當成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活動1.作品展示與分享。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

教學(xué)思：

這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線畫）礁思

活動目標：

1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。

2、感受活動帶來的快樂。

活動準備：

用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。

(1)出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。

(2)請幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

2.示范、講解。

(1)教師演示并講解棉線畫過程。

(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。

(3)幼兒個別演示。

3.操作、指導(dǎo)。

(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。)

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示、評價。

(1)小朋友美羊羊設(shè)計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?

(2)仔細觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚的美羊羊)

5.結(jié)束。

美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去美羊羊賣服裝嘍。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇五

活動目標：

1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。

3.體驗自主完成泥工的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1 . 教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。

2 . 學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3 . 經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!

二、幼兒觀察、認識點心。

1.幼兒看一看，說一說。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

逐一認一認，請幼兒說說各種點心。

2.教師小結(jié)。

教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

三、幼兒嘗試制作蛋卷。

1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。

2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。 1.經(jīng)驗回憶。

1 . 問：你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。

3.幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)。

五、展示交流，結(jié)束活動。

1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?

2.請個別幼兒講述。

3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

活動延伸：

區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。