人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇一

楊sir是一個(gè)嚴(yán)肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭發(fā)總是中規(guī)中矩的三七分，現(xiàn)在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅(jiān)毅的性格似的。他的眼神時(shí)而犀利時(shí)而隨和，但每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個(gè)子不高，但他卻是一個(gè)存在感極強(qiáng)的人，在一堆老師當(dāng)中，我們總能一眼看到獨(dú)特的他。

雖然年紀(jì)不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚(yáng)著腦袋慢慢地走著，手也總是有節(jié)奏地?fù)崦?。我想，楊sir一定是為我們學(xué)生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。

但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消?！毕聛?lái)。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅，是一道嚴(yán)肅的風(fēng)景。但他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。那天“睡神”又睡著了，楊sir拍了拍他，只是用威嚴(yán)的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學(xué)傻眼了，我們同學(xué)也愣了一下，立即樂(lè)了。用很嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)著俏皮話，才是最高境界！我們班數(shù)學(xué)課上從不吵鬧，也對(duì)，楊sir只需收起笑容，板起面孔，同學(xué)們的嘴巴頓時(shí)像上了拉鏈一樣，個(gè)個(gè)都蔫兒了。

在我剛進(jìn)初中那會(huì)兒，被安排成了數(shù)學(xué)課代表?？赡苁莿傔M(jìn)入初中，同學(xué)們都比較靦腆，上數(shù)學(xué)課時(shí)很容易“冷場(chǎng)”，每當(dāng)這時(shí)候，第一句話總是：“我的數(shù)學(xué)課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來(lái)，可是望著楊sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵(lì)讓從不發(fā)言的我開(kāi)了口，直到我磕磕巴巴的把問(wèn)題回答完，習(xí)慣性的瞅著楊sir，他就會(huì)高興地對(duì)我笑一笑。從那以后，他經(jīng)常把我叫到辦公室里鼓勵(lì)我多發(fā)言，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。久而久之，“課前預(yù)習(xí)”成了我的好習(xí)慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。

現(xiàn)在，再看到楊sir，我已經(jīng)不是那么害怕了，因?yàn)槲铱吹搅怂麌?yán)肅背后的可敬與可愛(ài)。是他，燃起了我對(duì)數(shù)學(xué)求知的愿望

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇二

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

踏著熟悉的道路，聞著熟悉的味道，我回到闊別三年多的母校，僅僅三年的時(shí)間，校園中的一草一木都發(fā)生了翻天覆地的變化，校園更加整潔了，教室寬敞了，小同學(xué)們整齊的穿戴校服很有活力······遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，唯獨(dú)那個(gè)瘦小的身影，沒(méi)有隨著時(shí)間的流走而消失，依舊如多年前的夏天初見(jiàn)時(shí)一樣

回想當(dāng)年，第一次看見(jiàn)您時(shí)，我們就被深深的“吸引”——您長(zhǎng)得白白凈凈的，一米五五的個(gè)子，又矮又瘦，嘴上邊留著兩撇小胡子?？偸谴┲簧砉P挺的西裝，眼鏡堅(jiān)定有神，沉穩(wěn)、莊重、嚴(yán)肅，很有老師的風(fēng)范，讓我們很敬畏。

您對(duì)我們極嚴(yán)厲，除非在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，會(huì)對(duì)我們莞爾一笑，除此之外都冰冷冷的看著我們。

那次自習(xí)課，您故意不來(lái)，潛伏在窗外觀察著教室內(nèi)的一舉一動(dòng)，同學(xué)們卻不知道，以為老師不來(lái)了，興奮地不得了，好像很久沒(méi)下過(guò)的甘霖，現(xiàn)在終于降臨了一樣，有說(shuō)有笑，絲毫沒(méi)有上課的樣子。您推開(kāi)門，用嚴(yán)厲地口吻對(duì)我們說(shuō)：“老遠(yuǎn)就聽(tīng)到你們的又吵又鬧，別的班級(jí)都受影響了，不準(zhǔn)再發(fā)出聲音!”我們還在驚恐班主任的從天而降，轉(zhuǎn)眼間他就離開(kāi)了，教室里一陣安靜，翻書(shū)的聲音變得格外刺耳。可是沒(méi)過(guò)多久，喜歡說(shuō)話的幾個(gè)男生按捺不住了，不知道是誰(shuí)帶頭發(fā)出了一聲“喵——”的叫聲，大家再也忍不住了，哄堂大笑，貓叫聲此起彼伏，教室里成了“貓的天堂”。我們笑的正歡的時(shí)候，您破門而入，拍著講桌，沖我們吼：“你們?cè)趺椿厥?，馬上就要考試了，時(shí)間不等人，我教你們一年了，我想讓你們每個(gè)人都考上好的初中，你們?cè)趺磳?duì)自己這么不負(fù)責(zé)！”看著您激動(dòng)的樣子，我們慚愧，我們后悔，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)，我們開(kāi)始聽(tīng)話。

我永遠(yuǎn)都記得老師畢業(yè)前對(duì)我們說(shuō)的話，您說(shuō)：“你們小時(shí)候是狗，溫順聽(tīng)話；而現(xiàn)在，你們是貓，一不小心就會(huì)伸出軟軟的爪子，在我的心里留下抓痕這一年我對(duì)你們很嚴(yán)厲，我是想讓你們變得更好，希望你們別怪我。這是我給你們上的最后一節(jié)課，你們?cè)倏纯磿?shū)，我，再看看你們……”當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到這句話，我哭了；現(xiàn)在，我回想起這句話，我又哭了，仿佛一切就在眼前，沒(méi)有改變，可千真萬(wàn)確得我看到您頭上增添了許多銀絲，您的臉上增添了幾絲皺紋。

這時(shí)，您看見(jiàn)了我，就像看見(jiàn)好久沒(méi)回家的女兒一樣驚喜，即使您已經(jīng)三年沒(méi)有看見(jiàn)我，但是您還是把我們記得牢牢的，問(wèn)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，生活的好不好，我們說(shuō)挺好的，然后您咧著嘴笑起來(lái)，欣慰的說(shuō)：“那就好，那就好！你們現(xiàn)在時(shí)間緊，不能像在小學(xué)時(shí)一樣貪玩，要把握好時(shí)間…”您就像個(gè)父親一樣叮囑我，這可真是“一日為師，終身為父”??！

沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，卻用那緊握著粉筆的手，讓每一種顏色盛開(kāi)；不去想清貧的十幾載，不去為早生的白發(fā)感慨，就在你不經(jīng)意間回頭間，已滿山青松翠柏。你的注視，點(diǎn)亮天空的陰霾，你的囑托，我會(huì)一路好好攜帶，我的過(guò)去，是你厚厚的關(guān)愛(ài)，我的未來(lái)，是你給我的一百。你的愛(ài)盛開(kāi)，在沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)。

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇三

今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹(shù)枝發(fā)瘋了似的展開(kāi)，且抵擋不住夏天似火的陽(yáng)光，嬋兒在樹(shù)上起勁地叫著“知了，知了”，我百般無(wú)聊的漫步在街上，看著小鳥(niǎo)從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)，看著天上柔軟的白云飄來(lái)飄去，無(wú)所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來(lái)源，環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)，我竟在不知不覺(jué)間走到了學(xué)校。

我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹(shù)。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現(xiàn)，風(fēng)一吹過(guò)，花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)下落下，下了一場(chǎng)名副其實(shí)的雨，我看著這樹(shù)，不禁陷入了回憶的長(zhǎng)河。

剛上一年級(jí)時(shí)，我們看著嶄新的美麗校園，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼稚的小孩子，對(duì)于新生活萬(wàn)分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛(ài)的陳老師，我們的新老師。

老師總要在放學(xué)前帶著像小雞一樣的我們來(lái)到校園中的桂花樹(shù)下，在麗日驕陽(yáng)下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長(zhǎng)接走，最后才回家。

我們照常來(lái)到桂花樹(shù)下，那時(shí)的樹(shù)并不高，校園門口的梧桐樹(shù)就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無(wú)法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹(shù)上的葉子，父親因?yàn)楣ぷ饕硇﹣?lái)接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個(gè)。風(fēng)吹起地上散落的樹(shù)葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時(shí)，一個(gè)和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”

我抬頭看著老師的眼睛，因?yàn)樾Φ脑?，眼睛瞇得快像誰(shuí)用刀子在額下割了兩道縫兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽(yáng)光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風(fēng)中微微舞動(dòng)，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒(méi)有絲毫裝飾，老師紅潤(rùn)的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán)，會(huì)使你不得不嚴(yán)肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽(tīng)，語(yǔ)氣間有濃濃的不滿，老師聽(tīng)后，啞然失笑，和顏悅色地說(shuō)：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒(méi)法陪老師的孩子啊……”

聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我茅塞頓開(kāi)，興高采烈地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了！”

老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風(fēng)吹過(guò)，時(shí)間定格在那一刻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對(duì)視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無(wú)比那一刻的畫(huà)面，一定是世上最美的畫(huà)。

我回過(guò)神來(lái)，桂花樹(shù)下已經(jīng)沒(méi)有那幼稚的女孩和眉開(kāi)眼笑的老師，女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，不見(jiàn)了當(dāng)初那份幼稚，天真無(wú)邪。樹(shù)下還會(huì)有老師和學(xué)生，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是那幅溫馨的畫(huà)面了。

我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫(huà)卷即將結(jié)束了，畫(huà)卷再次閃現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)是現(xiàn)在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹(shù)，凝望了那充滿回憶的學(xué)校，和老師和同學(xué)們歡樂(lè)的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。

老師非常注重我們的作文，三年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節(jié)課的時(shí)間帶我們領(lǐng)略“老鷹捉小雞”的樂(lè)趣，啟發(fā)我們的想象，讓我們知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái)。批改作文老師非常認(rèn)真，會(huì)圈畫(huà)出我們寫得好的句段，認(rèn)真寫評(píng)。

放學(xué)時(shí)，人群沸騰，學(xué)校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時(shí)分，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽(tīng)到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會(huì)不由自主的回到座位學(xué)習(xí)，似乎只是不想見(jiàn)到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。

我們無(wú)數(shù)次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過(guò)，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過(guò)去，但陳老師對(duì)我的關(guān)照，老師的每一個(gè)眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，踏著歲月的腳步一點(diǎn)點(diǎn)的將每個(gè)瞬間進(jìn)行仔細(xì)入微的刻畫(huà)，將每個(gè)瞬間存入記憶的寶箱。

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇四

從小學(xué)到現(xiàn)在我遇見(jiàn)了很多老師。他（她）們都在我的記憶中留下了印象，不管她們帶我如何我依然記得她們

——題記

我有很多老師如，美術(shù)老師，帶這我走進(jìn)繪畫(huà)的世界，感受畫(huà)的藝術(shù)，體驗(yàn)蒙娜麗莎的風(fēng)流；音樂(lè)老師，帶我進(jìn)入那音樂(lè)海洋，感受那優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)國(guó)歌的激昂；數(shù)學(xué)老師，帶我們走進(jìn)加加減乘除、數(shù)字運(yùn)算的神奇國(guó)度，感受乘除的簡(jiǎn)便，體驗(yàn)運(yùn)算的快樂(lè)；歷史老師，帶我們回到過(guò)去的時(shí)代，感受唐宋的繁華，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)詩(shī)人的情懷；語(yǔ)文老師……

這么多的老師中，我最喜歡我以前語(yǔ)文老師——易老師

易老師，是一個(gè)非常有才華的人，時(shí)常常出口成章，并寫得一手好字，省里的文章比賽，她時(shí)常拿第一，并且年年都是優(yōu)秀教師。她的外貌溫柔而又嚴(yán)厲，給人一種平意近人的感覺(jué)，但是當(dāng)你不聽(tīng)課時(shí)，她那一雙炯炯有神的眼睛就會(huì)嚴(yán)厲的看著你，時(shí)刻提醒著那些不聽(tīng)課的同學(xué)；她有一對(duì)“順風(fēng)耳”總能探聽(tīng)到同學(xué)們家庭的消息，并給予關(guān)懷；在你感到傷心或不愉快時(shí)，總能在她那得到轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗敢饴?tīng)你傾訴并為你解開(kāi)心結(jié)！

易老師，這個(gè)和藹可親的老師，在七年級(jí)時(shí)一直關(guān)懷著我們。

記得有一次，我上課時(shí)在下面發(fā)呆，被易老師發(fā)現(xiàn)了，她用她那嚴(yán)厲的目光盯著我，好像在說(shuō)：“劉，不要開(kāi)小差！聽(tīng)課！”這時(shí)，我立刻專注的聽(tīng)起課來(lái)，老師又開(kāi)始講課，不一會(huì)兒，我的手又不聽(tīng)使喚的玩了起來(lái)，玩起筆來(lái)。又被易老師發(fā)現(xiàn)了，她沒(méi)有像其他老師一樣故意叫我回答問(wèn)題，而是叫旁邊一個(gè)在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)回答，我發(fā)現(xiàn)旁邊有同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，趕緊打起精神來(lái)。因?yàn)槲抑溃m然她點(diǎn)的是旁邊的同學(xué)，其實(shí)是想提醒我聽(tīng)課的同時(shí)又不傷害我的自尊。

有一次午休是易老師值班，班上很安靜，安靜得似乎都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。午休這么安靜是很少有的，除了易老師值班，別的老師值班總會(huì)有一些聲音。但是這次和往常不一樣，為什么不一樣呢？

因?yàn)椤?/p>

中午，我寫完課堂作業(yè)，看了一下后面的鐘，發(fā)現(xiàn)還有20分鐘才結(jié)束午休，可我還不想睡覺(jué)，于是我拿出家作來(lái)寫，寫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)第三組有一個(gè)同學(xué)在看我（我當(dāng)時(shí)做在地一組），我就看了他一眼，然后就對(duì)我做鬼臉，還有鄙視你的動(dòng)作，本來(lái)我沒(méi)有什么在意，又繼續(xù)寫作業(yè)，可是他并沒(méi)有因?yàn)槲也焕硭屯Ｖ?。反而還罵起我來(lái)（當(dāng)時(shí)午休以經(jīng)結(jié)束）！那時(shí)正當(dāng)青春期，我一下就沖過(guò)去要打他，他見(jiàn)我來(lái)了拔腿就跑，他終究還是跑得太慢，在快要被我追上時(shí)，他就跑到易老師身邊，以為我不會(huì)打他了，平常我本來(lái)是不會(huì)動(dòng)他，可是當(dāng)時(shí)我太生氣了，我提起拳頭用力往他盆骨上打了一拳，這一下引起了易老師的注意，她當(dāng)場(chǎng)說(shuō)了我一頓，說(shuō):“想不到你是這樣的人！我在也不會(huì)原諒你了！”說(shuō)完便氣沖沖的走了，我聽(tīng)到這句話時(shí)腦子里一片空白，一股傷心的感覺(jué)沖上心頭，我便回到坐位，趴在桌上哭了起來(lái)。朋友們見(jiàn)狀立刻來(lái)安慰我，可我當(dāng)時(shí)腦子里一直重復(fù)著那句話，跟本聽(tīng)不進(jìn)他們說(shuō)話。過(guò)了許久，我以流不出眼淚了，我便對(duì)他們說(shuō)“你們走吧，我想靜一靜?！彼麄円?jiàn)我沒(méi)有哭了，就走了?？晌疫€是很后悔，于是就拿起我隨身帶的匕首割自己的手，流了一些血，這時(shí)賴?yán)蠋熒蟻?lái)了，看見(jiàn)我在割手就立刻來(lái)阻止我。

“你為什么要這樣傷害自己呢？萬(wàn)一出事了怎么辦。”

“今天中午的時(shí)候，鐘他挑釁我，我沒(méi)忍住就打了他一下。被易老師看見(jiàn)了，她說(shuō)她再也不會(huì)原諒我了?！?/p>

“易老師這樣說(shuō)的目的是為了讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。不會(huì)真的不原諒你?！?/p>

“真的嗎！”

下午第二節(jié)課下課，賴?yán)蠋熃形胰マk公室，我到辦公室時(shí)，易老師見(jiàn)我來(lái)了，立刻那起我那個(gè)被割的手，關(guān)心的問(wèn)到“沒(méi)事吧，現(xiàn)在手還有痛嗎？”回答:“已經(jīng)沒(méi)痛了”說(shuō):“傻孩子，我那時(shí)說(shuō)的是氣話，不是真的，以后不要這樣了，知道了嗎？！”

此時(shí)，我的心里暖暖的，眼淚也忍不住的往外直流。

這就是我的老師！

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終身難忘！感謝您對(duì)我的教誨！

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇五

她有著修長(zhǎng)的身材，白皙的皮膚，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，臉上長(zhǎng)著有一顆美人痣；小豆子般的眼睛，高清的鼻梁，一張嘴巴說(shuō)話滔滔不絕。

她是從五年級(jí)開(kāi)始教我的。夏天她喜歡穿白色的體恤，襯著黑色的褲子；冬天喜歡穿黑色的羽絨服。我的老師不喜歡穿裙子，也不愛(ài)穿高跟鞋。她喜歡穿安踏牌子的衣服，扎馬尾辮，往那兒一站，給人一種氣宇軒揚(yáng)的感覺(jué)。她總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，按照她的話來(lái)說(shuō)：“我就是最愛(ài)較真的人。”我的老師又是那么地和藹可親，平易近人?？倫?ài)喊我“佩彤”“閨女”。

還記得那時(shí)剛分班時(shí)，我被分到了13班。我背著書(shū)包，走進(jìn)教室時(shí)，老師便已經(jīng)坐在了講桌子的凳子上了。看到我對(duì)我嫣然一笑，我也以禮相待，也笑笑。隨便找了個(gè)座位坐下，過(guò)了一會(huì)兒。人都到齊了。老師站了起來(lái)，拿起點(diǎn)名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名：潘天贏、馬子涵……鐘佩彤，我響亮地回答“到”之后，接著老師繼續(xù)點(diǎn)名，點(diǎn)完名老師又問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，誰(shuí)在自己的原班級(jí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)？”老師說(shuō)完便有一部分同學(xué)舉起了手，我也不例外。老師用眼睛掃了一圈兒，最后掃到了我這，便立即問(wèn)我說(shuō)道：“你叫什么名字？”我放下手中的書(shū)，抬起頭，站了起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)“我叫叫鐘——佩——彤！”老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)您拿著抹布去擦一下外邊的陽(yáng)臺(tái)?！蔽衣?tīng)著便走向前面、躬身、伸手，拿了塊抹布，端起盆子，走出教室去擦陽(yáng)臺(tái)。我一心一意、專心致志地擦著每一個(gè)邊邊角角，不一會(huì)兒汗珠便從我的頭上傾瀉下來(lái)。老師看見(jiàn)了，便拉起我，對(duì)我說(shuō)：“好啦，好孩子，擦得夠干凈了，歇歇吧！”老師說(shuō)著便伸手擦了擦我臉上的汗珠，那時(shí)我感覺(jué)自己的心里像抹了蜜般的甜。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看著和我出去時(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。沒(méi)錯(cuò)，老師調(diào)位了。我尋覓著我的座位在哪里？這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，伸出手抓住了我的手，拽著我走向教室的一塊“風(fēng)水寶地”——第一排最中間的位置。這時(shí)我的心跳已經(jīng)快到爆了，我在心中暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，這是老師對(duì)我的厚愛(ài)，也是對(duì)我的期望，我要悶頭奮斗刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

在今后的學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)一直名列前茅。有一次老師把我叫到門外，鄭重其事地說(shuō)：“在這之前的學(xué)習(xí)相處里，老師覺(jué)得你是一個(gè)組織能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。老師經(jīng)過(guò)慎重的考慮，決定把你選為我們班的班長(zhǎng)，希望你不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望。”我聽(tīng)了，心里無(wú)比興奮，便急速地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向老師保證到：“我一定管理好我們班級(jí)，也不會(huì)落下學(xué)習(xí)，謝謝老師給予我的厚望。”在此以后，我努力學(xué)習(xí)，也努力做好班長(zhǎng)。

記得在一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，開(kāi)著風(fēng)扇和窗戶，可是大家還是熱的像小哈巴狗似的。我們班的一位叫劉富宇的同學(xué)趴在桌子上死氣沉沉的。我以為他是中午沒(méi)睡覺(jué)，便走上去說(shuō)了他兩句：“怎么回事兒？叫你中午不睡覺(jué)，困了吧，不許睡！”可是我說(shuō)了他之后，他依舊趴在桌子上，我把他拽起來(lái)，他卻有氣無(wú)力的對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)，我有點(diǎn)兒暈”?？催@情勢(shì)，我便立刻奔向老師辦公室，我走進(jìn)辦公室的那一刻，老師還依舊手中握著筆，低著頭在備課，可我卻不得不打斷兢兢業(yè)業(yè)的老師了?！袄蠋?，劉富宇同學(xué)說(shuō)他有些暈，懷疑是中暑啦”。老師聽(tīng)了這話，似乎有些“大驚失色”，立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將手中的筆扔下，跑向教室，走向劉富裕，以焦急的口氣問(wèn)：“怎么啦？你不舒服是嗎？走，老師帶你去看下，然后再給你家長(zhǎng)打電話?！闭f(shuō)著便拉起劉有富宇的手就要走?？蓜⒏挥顓s掙脫了說(shuō)：“老師，我沒(méi)事兒，就是中午沒(méi)睡覺(jué)?！焙茱@然他是在隱瞞，我知道他家是村兒里的，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不想麻煩家長(zhǎng)，更不想麻煩老師?？蛇@事王老師卻管不了那么多，又一把拉住了劉富宇的手，拽著他去了校外的小診所兒?；貋?lái)時(shí)老師已是滿頭大汗，可以看出老師是把劉富宇背回來(lái)的。真沒(méi)想到，老師這樣瘦卻能背起他，還爬了五層樓。想到這里，我的心中便肅然起敬，也為此自豪。我有這樣一位愛(ài)生如子的老師。

我的老師，眼睛不大，卻發(fā)射出光芒；很瘦，卻身兼使命。她帶著我們13班走完了小學(xué)光輝的路程，她就是我最尊敬的老師——王艷。

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇六

我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有姓“榮”的，直到遇見(jiàn)我初中的英語(yǔ)老師兼班主任榮毛毛。

查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個(gè)欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號(hào)，如果你認(rèn)為這是因?yàn)樗郎喩矶奸L(zhǎng)毛，那你一定錯(cuò)了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

榮老師總是留著披肩長(zhǎng)發(fā)，微微曲卷，幾綹調(diào)皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤(rùn)的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛(ài)美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時(shí)候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個(gè)青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

當(dāng)然，人無(wú)完人。榮老師的化妝技術(shù)，卻總是讓同學(xué)們堪憂。早上榮老師剛進(jìn)教室，同桌盯著榮老師看了一會(huì)兒，突然湊在我的耳邊說(shuō)：“哎呀，老師今天的粉底又沒(méi)有抹勻，都要結(jié)塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當(dāng)做小娛樂(lè)，才不敢當(dāng)著老師的面說(shuō)呢。

榮老師一直是一個(gè)有責(zé)任心的好老師。也許是因?yàn)闃s老師不如馮老師嚴(yán)厲，所以有個(gè)別不懂事的同學(xué)總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對(duì)此，榮老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對(duì)待每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，找他們談心，問(wèn)清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學(xué)們之間一丁點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，也是細(xì)致入微地對(duì)待。

記得有一次，身為英語(yǔ)課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過(guò)榮老師的時(shí)候，我看見(jiàn)老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長(zhǎng)沒(méi)有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒(méi)有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時(shí)耗力，還十分麻煩，一不留心便會(huì)出錯(cuò)。我不禁默默地想：老師可真是細(xì)致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時(shí)期，偶爾聽(tīng)別的老師談?wù)撍?jīng)或是最近。但是榮老師對(duì)我們卻只字不提，把這些視為過(guò)往云煙，而我們知道的也寥寥無(wú)幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當(dāng)馮老師下班回家的時(shí)候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場(chǎng)，是她一次次地成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場(chǎng)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的職業(yè)操守。

榮老師與學(xué)生交流也有一套有趣的方式。國(guó)慶檢測(cè)中，我的英語(yǔ)成績(jī)位于班級(jí)第一，年級(jí)第二，是不錯(cuò)的好成績(jī)。要是別的老師，可能會(huì)夸獎(jiǎng)兩句，表?yè)P(yáng)一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點(diǎn)神秘，笑瞇瞇地說(shuō)：“吶，這是寫給你的！”說(shuō)完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開(kāi)看。紙上赫然寫著：“亭廷，你這次的英語(yǔ)成績(jī)很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點(diǎn)偏科噢，要努力學(xué)習(xí)，加油哦！”

看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵(lì)的同時(shí)，還有一點(diǎn)小提醒，可真是一舉兩得呢！

除了對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現(xiàn)：榮老師的辦公桌前，貼了一個(gè)巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書(shū)黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過(guò)東西的話，大概也可以發(fā)現(xiàn)，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結(jié)的，有藍(lán)白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛(ài)得緊。

榮毛毛笑起來(lái)的時(shí)候，是最溫柔、最美的時(shí)候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚(yáng)，勾出一個(gè)完美迷人的弧度，露出兩個(gè)若隱若現(xiàn)的淺酒窩，幾顆可愛(ài)的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫(huà)中走出來(lái)的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見(jiàn)彼此，結(jié)為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

我身邊的好老師事跡征文800字 我身邊的好老師主題征文篇七

離別一中母校已七年有余，沐浴大學(xué)象牙塔的陽(yáng)光，經(jīng)歷著社會(huì)風(fēng)雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠(yuǎn)，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了，待人和藹可親，授予我們知識(shí)和道理。最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師，讀書(shū)時(shí)的記憶很輕，工作后對(duì)我的影響很重要。在提筆忘字時(shí)，在讀書(shū)寫文的`時(shí)，在感覺(jué)到迷茫的時(shí)，十分想要回去那自由的語(yǔ)文課堂。

語(yǔ)文老師，姓張，名磊，字三石，號(hào)未央。猶記當(dāng)年初見(jiàn)，形體寬胖，很有分量感。牙白愛(ài)笑，戴個(gè)眼鏡，語(yǔ)調(diào)不疾不徐，每有重點(diǎn)提示總是先用食指推一下眼鏡，接著提高聲音，突出關(guān)鍵詞，看到所有的同學(xué)抬頭再說(shuō)完后面的重點(diǎn)。老師板書(shū)字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會(huì)滿黑板文字，總是標(biāo)記重要詞匯加個(gè)圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關(guān)注。老師對(duì)我們的課業(yè)沒(méi)有過(guò)分的苛責(zé)，不在分?jǐn)?shù)上面施壓，理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總是想盡辦法把語(yǔ)文課上的生動(dòng)些，活潑些，讓我們壓力再小一些。很多語(yǔ)文課前都是以最熱的社會(huì)話題開(kāi)始，引導(dǎo)我們透過(guò)現(xiàn)象看社會(huì)百態(tài)、看事件本質(zhì)，但是從不長(zhǎng)篇深入，講述淺嘗輒止，實(shí)則是每天幫助我們積累素材，寓教于課堂，也讓我們身在學(xué)堂，耳聞天下事。

后來(lái)在大學(xué)時(shí)代結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)，也會(huì)經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語(yǔ)文，大家多是搖頭嘆氣，老師要么是之乎者也，要么是絮絮叨叨，照本宣科，沒(méi)有重點(diǎn)，實(shí)在讓人提不起興趣。而我一直以來(lái)都樂(lè)于很大家分享我的高中語(yǔ)文課，講起老師經(jīng)常解析的高分，講起老師每次說(shuō)文言文的時(shí)候，總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下，讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時(shí)的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，老師有計(jì)劃的帶領(lǐng)我們?nèi)喙餐^影，觀看的多是紀(jì)錄片，記錄高考、記錄奧運(yùn)、記錄一代人的奮斗史，貼近生活、情感真摯，讓我們?nèi)ンw會(huì)學(xué)習(xí)之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽(tīng)得我默默流淚，觸及了內(nèi)心深處，同時(shí)也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺(tái)的一角，陪著我們慢慢看，慢慢體會(huì)。這樣的場(chǎng)景成為高中很溫暖的回憶之一，語(yǔ)文觀影課也成為美好的期待。

畢業(yè)后常常思忖，高中沒(méi)有成為張老師的語(yǔ)文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業(yè)贈(zèng)言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒(méi)有做到，乃憾事之二。后期漸漸沒(méi)有聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到老師的動(dòng)態(tài)，大多數(shù)是讀書(shū)育人和跑步。第一次見(jiàn)到老師說(shuō)要跑起來(lái)的時(shí)候很是詫異，一個(gè)連走路八百米都費(fèi)力的人要跑起來(lái)，應(yīng)該不會(huì)有下文。后來(lái)再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到后來(lái)的半馬和全馬，看老師的跑馬獎(jiǎng)牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學(xué)校的操場(chǎng)打卡記錄，會(huì)通過(guò)跑步畫(huà)出個(gè)性的路線圖，堅(jiān)持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會(huì)由衷的敬佩，身正為范，一日為師，終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會(huì)約著跑起來(lái)，去感受晨光，去感受夜風(fēng)，也感受路邊的風(fēng)景，積極向前進(jìn)。再看老師的日常動(dòng)態(tài)，首句會(huì)附著一句話心得，主要是近期的生活體會(huì)或者教育感悟，簡(jiǎn)單而又真摯，記錄和學(xué)生有關(guān)的點(diǎn)滴，因材施教，細(xì)膩溫暖，回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景，饒是如此，多年來(lái)初心未改，堅(jiān)持在教育一線。

有趣的靈魂200斤，堅(jiān)持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時(shí)不語(yǔ)，總是在黑暗的時(shí)刻發(fā)出光芒，而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時(shí)代淺淺的教誨對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響，而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣，深深地鼓舞著我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無(wú)為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時(shí)期的鼓勵(lì)和支持。

教育不限于三尺講臺(tái)，激勵(lì)不是三分鐘熱度。他是書(shū)海中的一葉扁舟，載著許多知識(shí)，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡(jiǎn)單，于我們意義很重很重。