作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇課后反思 人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。

2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊?

生：做游戲、看電視……

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書(shū)課題：一個(gè)接一個(gè))

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情?

(踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課)

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

課前準(zhǔn)備：

生字，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、入情入境，深入理解課文。

1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))

2、學(xué)生自由讀課文。

3、前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么?(孩子正高興著)

4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興)

5、從“不過(guò)”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂(lè)觀)

6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng))

三、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你懂得了什么?

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《小池》教案

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“惜、照、柔”三個(gè)生字。

2、通過(guò)有感情的朗讀和背誦詩(shī)默感受大自然的美麗和大自然中萬(wàn)物的和諧。

3、默寫(xiě)古詩(shī)。

能力目標(biāo)

通過(guò)朗讀和看圍，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

德育目標(biāo)

通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)大自然中萬(wàn)物的和諧，激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。從中懂得要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)“惜、照、柔”三個(gè)生字。

2、有感情朗讀背誦這首詩(shī)，

教學(xué)難點(diǎn)

在讀中感受詩(shī)意，感受大自然的美麗。

教學(xué)方法

結(jié)合圖，反復(fù)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片

第一課時(shí)

一、看圖激趣，揭題解題

1、出示小池投影片。這幅彩圖多么漂亮!

仔細(xì)看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(滿(mǎn)池碧綠的荷葉，荷花還未開(kāi)放，是初夏。)圖上除了荷葉還有什么?

(細(xì)細(xì)流動(dòng)著的泉水，小蜻蜒。)

2、揭示課題，齊讀兩遍。解題?！靶〕亍?，就是小池塘。這首詩(shī)是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。他描繪小池什么景色呢?我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

二、初讀課文，感知大意

1、學(xué)生自讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)。

2、指名朗讀，進(jìn)行正音。

3、教師范讀課文。要求學(xué)生看文聽(tīng)讀，注意聽(tīng)出節(jié)奏。

三、講讀課文，了解詩(shī)意

全詩(shī)共四行，分兩層意思。

1、學(xué)習(xí)第一、二行。

①學(xué)生自讀一、二行。仔細(xì)讀，想詞意，思考詩(shī)句的意思。學(xué)生年齡較小，可做如下輔助。

借助書(shū)上插圖，邊看教師邊提問(wèn)：

泉水從什么地方，怎樣流出?

流到什么地方?

水面什么樣?

是怎樣形成的?

教師根據(jù)詩(shī)意，以生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，把詩(shī)句變成具體美麗的形象，展現(xiàn)在學(xué)生面前。

②教師小結(jié)：小荷塘的水是從細(xì)細(xì)的泉水匯集的，它緩緩流人池中，綠蔭映照在清澈平靜的水面上，水，也變得碧綠了。

2、學(xué)習(xí)第三、四行。

(1)學(xué)生自讀三四行。仔細(xì)讀，思考詩(shī)句得意思。

(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)得小荷是怎樣得?

(3)初露尖角得小荷吸引了誰(shuí)?它在那里做什么?(看圖進(jìn)行想象)

3、小組討論，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美麗情景。

4、教師小結(jié)：這首詩(shī)詩(shī)人用細(xì)細(xì)的流淌的泉水、濃密的樹(shù)陰、清澈平靜的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描繪初夏小荷池的美。

5、請(qǐng)把四行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，講一講。

6、讀了這首詩(shī)，你有什么感想?

四、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一、熟讀課文，體會(huì)詩(shī)句的意思

二、背誦課文

(做到人人會(huì)背)

三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、識(shí)記字形。

本課中的生字“惜、照、柔”，可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識(shí)記字形。引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)識(shí)記方法。

“柔”指導(dǎo)學(xué)生把音讀準(zhǔn)確。

2、寫(xiě)字教學(xué)。

重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)筆順。

“惜”，左邊豎心旁的筆順是先兩點(diǎn)，后中間的豎，右邊的“昔”寫(xiě)大點(diǎn)。

“照”，下面是四點(diǎn)，要寫(xiě)勻稱(chēng)，把“昭”字托住，不要寫(xiě)成一橫。

“柔”，上面是“矛”，不要少寫(xiě)撇。

四、默寫(xiě)全詩(shī)

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《小蝌蚪找媽媽》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。描摹和臨寫(xiě)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式，分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié)。能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程;或者看圖，照例句的樣子說(shuō)一句完整的話(huà)。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，增長(zhǎng)知識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。

2.能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的'過(guò)程;或者看圖，照例句的樣子說(shuō)一句完整的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1.猜謎語(yǔ)：“大腦袋，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴，住在池塘里?！边@是什么?

2.板書(shū)：小蝌蚪完成板書(shū)：找媽媽(學(xué)生齊讀課題)

3.質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么?

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

1.聽(tīng)課文錄音。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書(shū)：小蝌蚪長(zhǎng)著()，()，甩著()。

2.自學(xué)生字。

(1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)宇音

(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

(3)小組合作讀課后的生字、詞語(yǔ)。交流自己的識(shí)字好辦法。

3.游戲鞏固生字詞語(yǔ)。

(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

(2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，指導(dǎo)讀句

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點(diǎn)停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見(jiàn)了誰(shuí)?(交流板書(shū))

2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)交流并出示第二小節(jié)。

(2)交流并出示第三小節(jié)。

(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。

3.再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。(根據(jù)回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖)。

4.分角色朗讀全文。

5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。

四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

1.猜字謎。

2.給部首媽媽找孩子。

3.認(rèn)識(shí)部首目字旁和月字旁。

學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)：

4.給詞語(yǔ)找朋友。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。眼、睛、肚、膽

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《吃水不忘挖井人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

1、揭題

2、齊讀

3、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢?

二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。

2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3、匯報(bào)：

①(出示卡片)派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

②指名讀，給生字找找朋友。

4、說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的?

三、品讀感悟

1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么?

①匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

3、齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。

4、從這句話(huà)中你知道了什么?

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)

五、鞏固字詞

1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀

3、有感情地朗讀課文

六、延伸

1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2、開(kāi)展講故事比賽

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《棉鞋里的陽(yáng)光》教案

第一課時(shí)

(一)看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課

1、今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，出示課件，教師敘述課文內(nèi)容。

2、請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。(出示課文插圖)

3、學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。

4、板書(shū)課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。

(二)初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞(相互交流)

2、小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字。

3、匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意?

(三)互相交流，認(rèn)讀生字

1、小組交流。

2、各小組派代表指出要注意讀音的字詞。

3、老師相應(yīng)指出字詞。

4、請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。

5、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。

6、師生共做識(shí)字游戲。

(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知

1、把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好?

2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?

3、根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語(yǔ)言。

4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話(huà)。

5、邊讀邊想，讀了他們的話(huà)，你想說(shuō)什么?

(五)提出問(wèn)題，自讀自悟

1、讀了課文，自己能提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

2、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓學(xué)生回答?

(六)看圖對(duì)文，情感升華

1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。

2、想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)

《棉鞋里的陽(yáng)光》

棉照曬被蓋午

收脫躺合眼晴

第二課時(shí)

(一)交流討論、鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。

3、挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，要說(shuō)出是怎么知道這個(gè)詞的。怎么知道這個(gè)詞的。

(二)研讀課文，感悟內(nèi)容

1、上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步了解小峰呢?

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生把課文讀懂。

①媽媽為什么要給奶奶曬棉被?

(“陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和)

②小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”，曬過(guò)以后，“棉鞋里有好多陽(yáng)光”)

3、學(xué)生進(jìn)行交流，感悟課文。

4、學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽?zhuān)》逭f(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)情感。

6、小組再練讀，以給畫(huà)面配音樂(lè)的形式分角色朗讀表演讀。

7、利用多種形式朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

8、全班匯報(bào)讀。

(三)理解課文，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

結(jié)合理解課文，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

1、用上“因?yàn)椤浴?，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給奶奶曬棉被。

2、用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。

(四)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，先讀一讀。

2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。

3、先書(shū)空、再寫(xiě)字。

4、有能力的同學(xué)自己完成所有的字。

5、學(xué)生練寫(xiě)。

(五)課后作業(yè)

做一件體貼長(zhǎng)輩的事。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7棉鞋里的陽(yáng)光

體貼長(zhǎng)輩