體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
有效教學培訓心得體會篇一
一、堅持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。
二、寫教后札記。堅持每天寫教學札記，把自己教學的“得與失”記錄下來，供以后教學參考，時間長了，也是一大財富。
三、聽別人(包括老師、學生)的評價。教學反思，需要“鏡子”，別人的評價、學生的評價和反應，是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學生調(diào)查工作(一周一次或者一月一次)，從中獲取改進的辦法。
四、與別人作比較。對別人的課堂教學進行分析，找出別人的優(yōu)點和長處，結(jié)合自己的教學進行對照而“取長補短”。
五、觀看自己的教學錄像。有條件的，可以通過這種方式去反思自己的“得與失”。
“優(yōu)秀教師=教學過程 + 反思”。因此作為教師的我們，在教學中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學行為，這樣才能不斷提高教育教學水平，才能不斷地成長。因此，我想說：同行們，為了教學、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
有效教學培訓心得體會篇二
經(jīng)過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識，《有效研修》學習心得范文。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎(chǔ)。
一、對有效研修概念的認識
學習得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。更多學習體會范文謝謝您的支持和鼓勵！！！
二、有效研修的內(nèi)容的理解
研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。
（一）加強師德修養(yǎng)
作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動地教育學生，使學生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學、思、行”。學是學習道德知識，認識道德規(guī)范和要求。思是在學習和認同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規(guī)范。一個人不僅要通過學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導自己的行動。把所學所思應用到實際行動中去。
（二）樹立教育新理念
教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動，心得體會《《有效研修》學習心得范文》。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質(zhì)教育的今天，在具體實踐方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、
[nextpage]體全面發(fā)展，第三讓學生主動發(fā)展。
（三）推進新課程改革
新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。
（四）提高教育技術(shù)運用能力
信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學科教學進行有效整合的能力。
三、/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?！皩嵺`反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。
我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎(chǔ)。
一、對有效研修概念的認識
學習得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。
二、有效研修的內(nèi)容的理解
研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”?！叭隆敝傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)?！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?/p>
（一）加強師德修養(yǎng)
作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動地教育學生，使學生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學、思、行”。學是學習道德知識，認識道德規(guī)范和要求。思是在學習和認同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規(guī)范。一個人不僅要通過學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導自己的行動。把所學所思應用到實際行動中去。
（二）樹立教育新理念
教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質(zhì)教育的今天，在具體實踐方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學生主動發(fā)展。
（三）推進新課程改革
新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。
（四）提高教育技術(shù)運用能力
信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學科教學進行有效整合的能力。
三、有效研修的途徑和方法的把握
校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?！皩嵺`反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。
我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學服務。
有效教學培訓心得體會篇三
這學期，我們?nèi)＝處熞黄饘W習了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書，從書中深切體會到學習的重要，收獲頗多，下面來簡單談一談自己在工作中的一點做法及心得。
我國古代大教育家荀子曾經(jīng)說過：“學不可以已。”意思是說每個人都必須進行終身學習，即每一個人應該持續(xù)不斷地學習，它始于生命之初，持續(xù)到生命之末，也就是從搖籃到墳墓，一輩子持續(xù)不斷。古人尚且如此，作為二十一世紀的我們，更應該如此。因為二十一世紀是一個各方面都迅猛發(fā)展的時代，如果不能持之以恒、堅持不懈地學習，就會被社會淘汰。特別是我們——二十一世紀的教師，更應抓緊分秒的時間努力學習。過去，人們常用“給學生一杯水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水業(yè)”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學習思想。而終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學習，才能不斷適應不斷發(fā)展和變化的時代要求。同伴互助是教師不斷學習的一種方法，組織師徒結(jié)對是教師互助中更為有效的一種學習方法。這種方法在我校實施已久，取得了一定的成績。
師徒結(jié)對是讓有經(jīng)驗的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對。這樣，可以讓新教師、年輕教師在最快的時間里適應教育教學，掌握教學常規(guī)，少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后，作為師傅就應該在新學期初，協(xié)助徒弟制定出一學期或一學年的提高計劃，讓徒弟在計劃的指引下有目的的去學習，去提高。師傅也應該經(jīng)常聽徒弟的課，聽后指出徒弟課中的不足，幫助徒弟備課，研討教學中的問題、教學理論的掌握、教學方法的使用，信息技術(shù)的運用等等，給徒弟指點迷津，引導和幫助徒弟快速成長。
我是一名地區(qū)級骨干教師，自從學校實施“師徒結(jié)對”活動后，我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒?？桌蠋熾m然不是科班畢業(yè)生，但是她對待教學的態(tài)度十分認真，而且十分謙虛，工作中有了疑問，便會虛心請教。每學期開學初，我們倆都會找時間坐在一起，根據(jù)學校的教學工作計劃，一起制定出個人提高計劃。我們要求彼此每學期互相聽課至少十節(jié)，一起研究備課至少兩節(jié)，由她來上。聽后，我必須給予評課，指出優(yōu)點與不足，讓她在實踐中探索出教育教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后，都要求她及時寫出教學反思、隨筆，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里，年終時將自己所得形成文字材料，寫成論文。
現(xiàn)如今的課堂教學中，信息技術(shù)手段的應用越來越廣泛，所以要求教師必須掌握并能靈活運用電化教學手段進行教學。于是，我常利用休息時間輔導王老師，首先教會她用五筆打字，要求她每天至少練半個小時打字；又教她上網(wǎng)下載資料的方法，將網(wǎng)絡(luò)資源應用于自己的課堂教學之中；同時還教她制作幻燈片，每學期至少自制三張幻燈片，并應用于課堂教學之中；教會她下載網(wǎng)上課件并修改。一學期下來，王老師的信息技術(shù)手段的應用、課堂教學水平都有了極大的提高，看到她有了明顯的進步，我心里也十分欣慰。
師徒結(jié)對活動讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學質(zhì)量，想信這種活動繼續(xù)堅持下去，教育教學必會向前邁進穩(wěn)實的一步。
樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥
