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2022年疫情防控實踐報告大學生優(yōu)質

格式:DOC 上傳日期:2022-11-26 10:48:31
2022年疫情防控實踐報告大學生優(yōu)質
時間:2022-11-26 10:48:31     小編:zdfb

報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

疫情防控實踐報告大學生篇一

由于疫情的嚴重影響,大多數學生都是在家里面自覺學習網課,從而根據老師布置的任務而自己去進行社會實踐。這時候就覺得這項工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰(zhàn)性和難度。之前,可以雙腳一踏邁出大門,自己去市場發(fā)現,自己去自然發(fā)現去挖掘探索屬于自己的能力,可是現在疫情期間大家都在家里面,所有的實踐都只能通過傳言和網絡進行傳播。為此硬生生的給現實拉了一條鴻溝。作為文史科類的學生,我非常的感到郁悶,深有體會。可能就是專業(yè)不對口或者是理解能力的問題,總體而言存在很多的實踐偏差,很難找到適合的實踐方向。

從各種缺口找突破,從各種信息中找發(fā)展。這困惑的一段時間,每天盯著手機和電腦發(fā)現不一樣的出發(fā)點,而非是在游戲里競技。遙想著多形態(tài)的選擇,可以使在公司見習做辦公室工作,可以是學校的代課老師,可以使市場調查的行政人員等,都硬生生的被疫情扼殺了。

第一是實踐盲目化。在這段特殊時期,總感覺只要有一個人發(fā)出邀請,覺得能夠有去實踐的機會都迫不及待,為此可能會產生一些盲目從眾的心理,給自己的專業(yè)知識和具備的技能而無法匹配。雖然我有幸考取了教師資格證,但是就目前而言,上課時間大家孩子都在家,而且相應的學生也有自己的網課,糾結而言這個實踐是非常的困難。自己的網課都學不完,怎么可能還有其他的線下輔導這些事情發(fā)生呢。于是可能會有人嫉妒而產生讓我去做相應的推銷口才之類的訓練。說實話,通過這些實踐不難發(fā)現,而現在在網上兼職,他們都可能會存在一種分享朋友圈代刷產品,然后讓你賺取傭金這類的東西,總體而言這不符合我們的專業(yè)知識,所以可能做起來也比較吃力,再說是邁不開臉賣也不太合適,為此也對這些盲目負責。

第二是實踐內容少量化。由于很難得到一個時間的機會,為此可能就在家里面做調查報告的比較多,只有通過自己的親戚朋友不斷的去發(fā)展調研這類市場上的需求,從而獲取更大的實踐價值。其中做的最有意義的就是如何去調取中小學生對待上網課的這種態(tài)度,可以從相應的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣,相應的平臺里面去發(fā)現小學生中學生他們對待網課的這種態(tài)度評價,從而進行類比分析,撰寫新的報告。由于內容過于太少,所以在實踐這塊是存在困難的,而且可能是專業(yè)不對口,也可能是競爭太大,讓外部的關系決定了自己的實踐。

第三是實踐方式單一化。除了能夠在線上進行調查統(tǒng)計之外,別無他法,不可能走出家門大門,不出二門不邁的去研究更多的深入的東西,所以這次的調查總體而言是比較膚淺的。由于很多人已經回來老家去過年,可能連最基本的4g信號都無法保證,為此通過去調查,這個更多的是吃力不討好,別人不信任,其次是難度大,不容易開展。盡管通過各種渠道獲取了極少單一的實踐來源,再具體落實方面還是紙上談兵。

沒有困難的事情,只有勇敢堅持打不敗的自己。盡管明知有難度,但是也就是在有難度的時間挑戰(zhàn)自己,才會成為一種無法復制和超越的可能,針對以上情況我采取了相應的措施。

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