每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇一

我思考了許久：為什么同是普通人，而做出來(lái)的事情卻是天壤之別呢？是我不夠認(rèn)真？看來(lái)，應(yīng)該是我不夠努力。

記得有一次，老師指定我參加《銀夢(mèng)七色筆》的讀后感征文活動(dòng)。于是我買(mǎi)了書(shū)，看了書(shū)，也寫(xiě)了讀后感。歷經(jīng)兩個(gè)星期的磨練，終于交給了老師。老師看過(guò)之后，在后面寫(xiě)了密密麻麻的幾行字，讓我只要根據(jù)這些建議去修改，就一定能寫(xiě)出一篇好的。結(jié)果，因?yàn)榻∶啦偕鐖F(tuán)一會(huì)兒要比賽，一會(huì)兒要排練的，我直接把這件事情忽略了?？赡茉谖覂?nèi)心深處，還是不愿意動(dòng)筆去修改。要知道，修改一篇比寫(xiě)一篇還要來(lái)得痛苦和折磨人心！我吃不了這份苦頭。于是，借著跳健美操的事情來(lái)搪塞自我。到了下一個(gè)月的25號(hào)，老師宣布征文發(fā)表的學(xué)生名單時(shí)，我看著同班同學(xué)發(fā)表的喜悅之情，內(nèi)心由衷地羨慕。再回首看看自己手捧著的這些半途而廢的文稿，這種感覺(jué)，說(shuō)真心話(huà)，真得很不是滋味。

當(dāng)我看完整本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了：也許，生活中的任何事情，我都沒(méi)有把它看得那么認(rèn)真，總克服不了自己心中的恐懼。人生沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，還是我真得沒(méi)有勇氣去跨那下一步！談家楨前輩用畢生精力為我們青少年寫(xiě)了這本書(shū)，他用心為了一個(gè)目標(biāo)去奮斗、努力！而我卻是無(wú)動(dòng)于衷。

我痛定思痛，決定：從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，上課發(fā)言要積極，克服重重困難，做一個(gè)有學(xué)會(huì)奮斗的好學(xué)生！

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇二

人生的路有時(shí)通暢無(wú)比，有時(shí)卻命運(yùn)多舛。生與死好象是一對(duì)孿生兄弟，也好象情同姐妹。生與死有時(shí)竟是一步之遙的呼喚，不在于崇高與平凡?！甭贸痰慕K了，將是我們生命的結(jié)束“ 梅特林克的這句比喻很樸實(shí)，和冰心的這篇散文《談生命》意境一樣。

生命像一江春水，又像一棵小樹(shù)。春水凝聚起許多細(xì)流合成一股洪濤，小樹(shù)從地底下聚集起許多生力。洪濤快樂(lè)的流走，小樹(shù)勇敢的破土而出。遇上巉石阻攔，洪濤憤激的沖倒了這危崖，才心平氣和的一瀉千里。小樹(shù)也許開(kāi)滿(mǎn)繁花，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血。新月向他們照耀著，他們只想休息，可不得不前進(jìn)。終于，洪濤流進(jìn)了大海。也許有一天，他再形成一道江流，再?zèng)_倒攔路的巉石。終于，小樹(shù)消融在大地的懷里。也許有一天，他又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，去聆聽(tīng)黃鶯的清吟。

困難總是在我們前進(jìn)的路上相伴而生，但一旦目標(biāo)確定，我們便風(fēng)雨兼程，縱然會(huì)碰到若干阻礙，但同時(shí)，也有雨后彩虹。有阻礙便有動(dòng)力，有壓力便有希望，這就是冰心帶給我的：生命的真諦。

生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，在和的生命體驗(yàn)中，生命表現(xiàn)得始而新鮮，繼而平靜，最終返回大生命母體中，則無(wú)歡喜也無(wú)悲傷。

這篇文章使我想到一個(gè)故事。從前，有一位勇士千里救母，終有一天，勇士來(lái)到湖邊，湖里的龍囚禁了勇士的母親，勇士憤怒得舉起刀，雙眼通紅的與龍決一死戰(zhàn)，龍死了，勇士也險(xiǎn)些丟掉了生命。勇士全然不顧那淌著血的身體各處，跳入湖中去拯救他的母親。勇士不知道的是：這個(gè)湖的名字叫做生命。

我想，生命之所以延續(xù)著，是因?yàn)橛邢Ｍ?，希望之光照亮了這個(gè)勇士以及每個(gè)人將要前進(jìn)的人生之路。

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇三

今天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。

有一次，作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地騷擾他。作者就把飛蛾捉住了，讓他沒(méi)想到的是，飛蛾不停地掙扎，最后迫使作者把它放走了。還有一次，一粒香瓜子掉在墻縫里，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土、水分的情況下沖破堅(jiān)硬的外殼，雖然它只活了幾天。

那些生物都能珍惜自己的生命，不讓自己的生命白白流失。

以前由過(guò)去收藏，未來(lái)由愿望保管，而今天這個(gè)遙控器就在自己手中，不是由別人支配，而是由自己掌控。忘記前一天，相信新的一天，怎樣好好走下去，全看自己。有一首歌這樣唱：“心若在，夢(mèng)就在，有心就有夢(mèng)，有夢(mèng)就會(huì)努力，好好努力，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己輝煌，閃著亮光的明天?！比松畹拈L(zhǎng)短是有限的，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。雷鋒僅僅活了22年，生命很短，但精神長(zhǎng)存；海倫·凱勒耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)，在這樣的'情況下成了著名的作家。

生命是偉大的，也是渺小的；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的，這就看你自己怎樣把握！

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇四

自古以來(lái)，人們都討厭老鼠，蚊子，蟑螂等一些生物，因?yàn)樗鼈儾粌H外表丑陋，而且是人們口中常說(shuō)的害蟲(chóng)。我之前也是這么想的，但是一篇文章改變了我的看法。

《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。

這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類(lèi)的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類(lèi)對(duì)它們的看法不同罷了。

其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類(lèi)，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。

也許你會(huì)笑話(huà)我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命?。?！

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇五

一襲的落地窗將明亮攬入胸懷，我坐在藤蘿的圈椅上，拿起一本1999年5月的《讀者》。

我習(xí)慣的翻開(kāi)雜志，卷首語(yǔ)是冰心的《談生命》。細(xì)細(xì)嚼嚼地一品，猶如涓涓的泉水，緩緩淌過(guò)心田。偶爾又剎過(guò)一星兒的火花，迸放筆端。

冰心的這篇散文造詞優(yōu)美，又不乏透出講究、雕刻的功底?！八鞓?lè)勇敢……享受……遭遇……”這哪是水?我們看見(jiàn)的，是一個(gè)充滿(mǎn)活力，朝氣蓬勃的青年躍然紙上。他“憤怒的奔騰……怒吼……回旋…”充分展示出男子漢堅(jiān)毅的魅力，不屈的生長(zhǎng)在黃土高原。他見(jiàn)山、見(jiàn)水、見(jiàn)彩虹……他攀越了數(shù)不盡的鞘巖，他歷經(jīng)了看不清的泥潭。他迎著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨“前波后浪起伏……過(guò)了……危崖他才心平氣和……”他成熟了，走過(guò)了人生的春華秋實(shí)。他一臉滄桑、滿(mǎn)目堅(jiān)定地笑了。

生命是什么？我們都不敢說(shuō)生命是什么，我們只能說(shuō)生命像什么。

生命像一江春水，聚集了許多細(xì)流，最終流向了大海；生命像一棵小樹(shù)，成長(zhǎng)到枝葉繁茂，最后落葉歸根。生命就是這樣，不同的人，走完一生，回頭看看，這一生都是不同的。

悲觀(guān)者，看見(jiàn)的生命是悲劇?？鞓?lè)者，看見(jiàn)的生命是喜劇。一生中，快樂(lè)固然美麗，而痛苦又何嘗不是一種凄美呢？

生命就是這樣，你好好地利用它，年老之后，就不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

把生命奉獻(xiàn)給世界、國(guó)家，好好地利用它，用生命來(lái)收獲，用生命來(lái)奉獻(xiàn)，用生命來(lái)感動(dòng)，像冰心奶奶一樣，用文字來(lái)溫暖我們每位讀者的生命，這樣的生命之花是多么的絢爛??！

古往今來(lái)，沒(méi)有人停止過(guò)對(duì)生命的思考。江河終究要?dú)w復(fù)大海，樹(shù)葉終究要葉落歸根。江水流入大海可以化為甘露，樹(shù)葉落入泥土碾為春泥。那么人呢？讓我們把有限的生命奉獻(xiàn)給世界、國(guó)家又何嘗不是回歸呢？

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇六

生命如那綻放于空中的一簇?zé)熁?，亮麗的色彩劃過(guò)漆黑的夜空，勾勒出幾朵辛酸和易碎的美麗;生命如那晨間綻放的花朵，眼中的滴滴清淚和肩膀微微的顫動(dòng)，描繪著幾許無(wú)奈和易逝的恐懼。

生命如花，如花綻放時(shí)的精彩與美麗，亦如花之脆弱，當(dāng)時(shí)間的車(chē)輪碾過(guò)最后一瓣花朵，當(dāng)秋風(fēng)換去綠色的妝扮，流下的不只是花落的聲響，還有那深深的“花落人亡兩不知”的嘆息。

當(dāng)上天播下希望的種子，悉心照料著那萌發(fā)的嫩芽，這便有了生的起點(diǎn)。跂而遠(yuǎn)望，那無(wú)垠的天際和田野將是它將來(lái)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。而這時(shí)的它卻碎如瓷娃娃，生命所能承受的重量如浮毛一般，這時(shí)它是那么的渺小與無(wú)助，渴望愛(ài)的滋養(yǎng)，只有用心呵護(hù)才會(huì)換來(lái)緩慢的生長(zhǎng)。

當(dāng)上天灑下滋潤(rùn)的雨露，透露著一種對(duì)生命成長(zhǎng)的渴望，俯首大地的溫情，感觸微風(fēng)的吹拂，生命的孕育無(wú)聲，成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)形，因?yàn)檫@里蘊(yùn)藏著一中無(wú)言偉大的愛(ài)，一種無(wú)形的用心呵護(hù)。

當(dāng)它可以挺著身軀極目遠(yuǎn)望，期盼著翱翔在夢(mèng)的天堂，卻無(wú)法掩蓋身邊潛藏的危險(xiǎn)，那脆弱的脊背又怎么抵擋欲來(lái)的危難，這時(shí)的它更需要愛(ài)的保護(hù)，為它撐起一片天地供它生長(zhǎng)，只有充溢著愛(ài)的陽(yáng)光，才能使它茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)它終于等來(lái)了希望的垂青，將要擁抱夢(mèng)想，頑強(qiáng)的內(nèi)心無(wú)法掩蓋脆弱的花苞，此時(shí)的它貪婪愛(ài)的護(hù)航，只有愛(ài)的護(hù)航才能打開(kāi)它內(nèi)心的寶藏，無(wú)所畏懼地駛向遠(yuǎn)方，才能到達(dá)成功的彼岸，綻放、綻放內(nèi)心深處的理想。當(dāng)曼妙的色彩綻于綠色的海洋，誰(shuí)又知這其中的辛苦與艱難，易碎的夢(mèng)想依賴(lài)著愛(ài)的懷抱，這時(shí)的它亦需要愛(ài)的天堂，懷想奮斗的足跡和成長(zhǎng)的跡痕，一路有關(guān)愛(ài)才使它走得如此美妙與瀟灑。

終于，第一片花瓣被風(fēng)掠下，在空中舞著凄美的步伐，但這時(shí)有愛(ài)的關(guān)注，它還可以享受，享受陽(yáng)光，享受愛(ài)的味道，回首以往的歲月，譜寫(xiě)生命的輝煌。

生命如花，如花的一生一樣時(shí)刻需要愛(ài)的守護(hù)，它那脆弱的生命只有在愛(ài)的滋養(yǎng)下才能煥發(fā)出奪目的光彩，奏出優(yōu)美的旋律。

生命亦美如花，生命亦脆如花，只有在愛(ài)的呵護(hù)下生命才能綻放出最美的花朵。

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇七

生命，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)

生命，是什么呢？課堂上，蘊(yùn)晴說(shuō)：“生命就是指一個(gè)人的壽命?！睗蓹?quán)說(shuō)：“生命是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間?！泵魞x說(shuō)：“生命是一生中獲取的快樂(lè)總和。”聽(tīng)到他們的回答，我默默地問(wèn)自己：對(duì)我而言，生命是什么呢？

生命，是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動(dòng)自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！

生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤(rùn)，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有多強(qiáng)烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼；對(duì)外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光，它就是陽(yáng)光！它渴望的是——生命！生命！它執(zhí)著的是——生命！生命！

生命，是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動(dòng)?！扳疋瘛钡奶鴦?dòng)聲，是那么沉穩(wěn)，是那么有規(guī)律。啊，我感受到了，那一此次的跳動(dòng)告訴我，這就是——生命！生命！

生命是什么？生命是痛苦面前的頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。

生命是什么？生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰(shuí)都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏，是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛(ài)的、珍視的，是——生命！生命！

生命生命的讀書(shū)筆記 生命讀書(shū)筆記300字左右篇八

最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。

作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……

這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。

作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。