作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇一

1、通過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

語言

高高興興上幼兒園

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。

投影儀、圖片等

1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

3、講故事：高高興興上

幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

常識

我的幼兒園

1、通過活動讓幼兒認(rèn)識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。

1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都干些什么?想看看嗎?

2、帶幼兒參觀幼兒園

1)出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì))

2)、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

3)、介紹各活動場所，了解其功用：

教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學(xué)班?；顒訄龅兀涸鹤印笮推餍怠餍滴?。

3、自由談話

教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的

幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會工作人員的辛苦。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

3.教會幼兒各種大型運(yùn)動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材

1.做“打電話”的游戲；

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰？它們都干什么？

3.老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）

————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？

（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。）

5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）

6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

——放音樂《我上幼兒園》

幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇三

1、體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣；

2、初步培養(yǎng)幼兒想象添畫能力；

3、嘗試用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)小草和小花。

1、紅、綠顏料各三盤；

2、房子背景圖一幅；

3、抹布若干塊、棉簽若干根。

1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》，導(dǎo)入活動；

2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？

3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。

（1）、了解繪畫工具；

（2）、個別幼兒示范，師講解；

（3）、師幼共同討論怎樣作畫；

4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（1）、幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不爭搶；

（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；

5、欣賞作品，發(fā)現(xiàn)不同的畫法；

6、出活動室，結(jié)束活動。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇四

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的.建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

1）、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2）、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇五

：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

《小星星》

《兩只老虎》

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)

他們在幼兒園干什么呀?

你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動。效果分析：

小班音樂活動：手腕轉(zhuǎn)動

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇六

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇七

1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”

（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

（4）帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？

4.畫自己理想的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

（2）展出繪畫作品。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇八

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動。

1、托班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探索興趣、動作的發(fā)展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，提供有價值的資料。

1、愉快的度過入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務(wù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂，積極主動參與各項(xiàng)活動。

自主活動

創(chuàng)造性活動游戲規(guī)則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環(huán)境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

（一）、活動目標(biāo)：

1、愉快入園，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）、活動過程與實(shí)錄：

1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

a、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個性有很大的關(guān)系。在這種情況下，老師根據(jù)每個幼兒的不同特點(diǎn)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應(yīng)，給老師帶來了很大的困難。

b、貝貝的特點(diǎn)：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴?yán)蠋煄椭?，就老師幫助了還要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。

c、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進(jìn)行了分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實(shí)施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳床時，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導(dǎo)，老師給予她的呵護(hù)，貝貝給予老師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機(jī)，對她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上，午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表征：（幼兒對比像片）

（三）、活動反思：

1、幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。

3、老師對她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

（一）、活動的目標(biāo)：

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認(rèn)識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。

（二）活動過程與實(shí)錄：

1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。

a、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

b、改變了區(qū)域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追，老鼠的尾巴被一節(jié)一節(jié)的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我服務(wù)能力有了很大提高。

a、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

b、衛(wèi)生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便（老師親自動手、指導(dǎo)家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個人衛(wèi)生的習(xí)慣。

c、幼兒自理方面：幼兒認(rèn)識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

（三）、表征：（照片）

（四）、活動反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。

2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

（一）、活動目標(biāo)：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗(yàn)集體活動的快樂。

2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動。

3、在集體活動中知道遵守游戲規(guī)則。

（二）活動過程與實(shí)錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認(rèn)識。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛?cè)雸@時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩，有時會因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進(jìn)行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

a、主動參與自選活動（室內(nèi)、戶外），能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高，后來發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

b、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規(guī)則，會聽口令。學(xué)會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。

c、美術(shù)活動中，幼兒從涂鴉發(fā)展到動手、動腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會利用大自然中的樹葉進(jìn)行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表征（幼兒美術(shù)作品）

（三）、活動反思：

1、活動中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。

2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動手、動腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識。

1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家里掌握了知識，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學(xué)會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中偶爾出現(xiàn)爭搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。

大班我愛幼兒園教案 中班語言我愛幼兒園教案篇九

陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“老師要多引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富，優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”。于是我設(shè)計了這樣一個小班語言活動，希望通過學(xué)習(xí)小陶詩“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，使孩子在活動中了解豆?jié){的營養(yǎng)價值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機(jī)，激發(fā)孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。

1.能理解并學(xué)習(xí)小陶詩，了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產(chǎn)生感恩之情。

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“小孩不小歌”等小陶詩。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：豆?jié){每人一杯。

1. 提問：我們的幼兒園叫什么名字?

2. 介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學(xué)校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學(xué)。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。

3. 陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學(xué)過的“小孩不小歌”“上學(xué)歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來學(xué)學(xué)陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵姟岸垢瘽{”

1. 老師朗誦一遍，幼兒傾聽：

提問：“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學(xué)習(xí)詞語“乳白”。

詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”

老師小結(jié)：著重對豆?jié){營養(yǎng)價值的介紹。

2.幼兒集體跟念2-3遍。

3.分男女生朗誦。

4.個別吟誦，學(xué)習(xí)。

1.提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?

2.老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動作進(jìn)行梳理，確定幾個動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.邊念小陶詩，邊表演。

原來小小的豆?jié){有這么大的營養(yǎng)價值，那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準(zhǔn)備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的感受。

1.豆?jié){好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫的這首小陶詩這么好，讓大家都知道了喝豆?jié){的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學(xué)本領(lǐng)，和小朋友一起做游戲，肯定很辛苦的，我們把豆?jié){送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?

2.送豆?jié){，結(jié)束活動。

在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動。