人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇一

本學(xué)期的__小學(xué)支教活動已經(jīng)結(jié)束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。

由于報名的人太多，參加活動的機會有限，為了讓更多的同學(xué)有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。

大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。

上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學(xué)期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教育是一個復(fù)雜且長期的社會工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應(yīng)該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動應(yīng)該進行適當(dāng)調(diào)整。

具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到__小學(xué)王校長的初步贊同。

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇二

一、具有中華人民共和國國籍的公民。

二、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。

三、符合申請認定教師資格的體檢標準。具有良好的身體素質(zhì)，按照要求及規(guī)定的標準和程序參加體格檢查，體檢結(jié)論為合格。

四、符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

申請參加中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。

注：各地報考學(xué)歷要求請以當(dāng)?shù)刈钚聢竺嬉鬄闇省?/p>

五、其他條件

被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國刑法修正案(九)》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部第33號令)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇三

以往常聽到這樣一句話：?要給學(xué)生一滴水，教師就要有一杯水；給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?。它之所以流行，在那個時代是有一定道理的，但就目前科技和社會發(fā)展的速度而言，?一滴水?和?一桶水?的關(guān)系已經(jīng)不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，需要我們以運動的觀點去認真的對待！

首先，這滴?水?應(yīng)該是學(xué)生所需要、所渴求的。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師說的任何事都是對的，教師就是權(quán)威，是整個課堂的主宰者。所謂的?教學(xué)?就是教師教，學(xué)生學(xué)。教師就如同一個裝滿知識的容器，對學(xué)生說道：?過來！把我有的給你倒上！?于是，今年給這批學(xué)生向腦子里倒，明年再給另外一批學(xué)生往腦子倒，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

常有這樣的現(xiàn)象，教師在前面講的可謂是聲情并茂，熱火朝天，但一看學(xué)生卻是無精打采或強顏歡笑，為什么！困為這滴水不是學(xué)生所想要的，雖然你給學(xué)生倒了好幾杯，但卻沒有學(xué)生所想的那一滴。 于是，教師越教，學(xué)生就越不會學(xué)，越不愛學(xué)。長此以往學(xué)生的主體性沒有了，獨立品格也沒有了，擁有的只是教師所給的那幾滴水。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的?我要?，而不是教師的?給你?。

其次，教師所擁有的不應(yīng)僅僅是＂一桶水＂，而應(yīng)是＂常流水＂。

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇四

教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和資料，普通話方面的書籍和資料，然后就是一些專業(yè)和學(xué)科方面的書籍和資料。

筆試考試科目

沒有改革前的傳統(tǒng)考試科目

教師資格證考試科目：教育學(xué)和教育心理學(xué)課程。

幼兒園教師考試科目：普通話、綜合素質(zhì)、保教知識與能力、試講

小學(xué)教師考試科目：普通話、綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力、試講

初中教師考試科目：普通話、綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識、試講

高中教師考試科目：普通話、綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識、試講

改革后的試點考試科目：

幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

初級中學(xué)和高級中學(xué)教師資格考試筆試分別為《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。初級中學(xué)和高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科。其他學(xué)科暫不開考。

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇五

您好!

最近，學(xué)校組織教研活動頻繁，您費心了，現(xiàn)在不好意思，耽誤你時間了，請您給我?guī)追昼姇r間把這封信看完，本人在來xx小學(xué)教書算算也快x年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現(xiàn)有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望x校長您，帶領(lǐng)全體xx位老師開辟一條新的光明大道，以學(xué)生為主體，老師主動親近學(xué)生，跟他(她)們做朋友，關(guān)愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學(xué)生，人各有智，望領(lǐng)導(dǎo)在離去之后找一個比我更會體諒學(xué)生的好老師。望您能批準我的辭退!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

2022年x月x日

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇六

報考小學(xué)教師資格證的考生必須持有中專及其以上學(xué)歷證書，

報考初中教師資格證的考生必須持有大專及其以上學(xué)歷證書，

報考高中教師資格證的考生必須持有本科及其以上學(xué)歷證書，

每個考生要選擇符合條件標準的教師資格證等級進行報考。

持有不同等級的教師資格證人員可以任職的學(xué)校層次也有一定的分級，

持有幼師教師資格證人員只能從事幼兒教育層次的任職，

持有小學(xué)教師資格證人員只能從事小學(xué)教育層次的任職，

持有初中教師資格證人員可以從事初中及其以下教育層次的任職，

持有高中教師資格證人員可以從事高中及其以下教育層次的任職，

希望考生們在選擇的時候多加注意。

注意：凡是考教師編制的，一般要求年齡在30或35周歲以下，若是研究生等以上學(xué)歷，條件會適當(dāng)放寬。

欄目為您推薦：

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇七

內(nèi)容摘要：教師師資隊伍建設(shè)是農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的核心。近幾年，我國農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展得到前所未有的重視，但農(nóng)村義務(wù)教育教師師資隊伍建設(shè)卻面臨著數(shù)量短缺，質(zhì)量低下的困境。面對同樣的問題，美國農(nóng)村教師培訓(xùn)計劃通過加大資金投入、生源向農(nóng)村傾斜、將農(nóng)村社會學(xué)納入培訓(xùn)課程等措施突破了農(nóng)村教育發(fā)展的“瓶頸”，因此帶給我國農(nóng)村義務(wù)教育的啟示具體如下：優(yōu)化課程設(shè)置，提高職前教師培訓(xùn)的培養(yǎng)質(zhì)量; 建立縣級培訓(xùn)中心，強化在職培訓(xùn);加大高校和農(nóng)村教師的聯(lián)系，提高待遇，緩解農(nóng)村教師的流動等措施來滿足農(nóng)村師資的有效供給。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 義務(wù)教育 教師培訓(xùn) 美國

一.美國農(nóng)村教師培訓(xùn)計劃實施背景

20世紀70年代初，國際競爭越來越激烈，美國綜合國力的絕對優(yōu)勢受到了后起之國的挑戰(zhàn)和威脅。在這種國際背景下，美國政府討論的焦點主要集中在國民綜合素質(zhì)、國家教育質(zhì)量等問題上。

1973年，猶他州率先在楊百翰大學(xué)（brigham young university） 中開始實施農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃，該校在猶他州和農(nóng)村社區(qū)的大力支持下，根據(jù)該州教師數(shù)量短缺的實際情況開展了農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計劃，以有效補充和供給該地區(qū)的教師師資隊伍數(shù)量。

二.我國農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)存在的問題

1.縣村級小學(xué)教師年齡普遍老齡化，青年、中年及老年教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，斷層現(xiàn)象嚴重;基層學(xué)校教師文憑“含金量低”，師資隊伍不配套現(xiàn)象較普遍。通過對農(nóng)村教師培訓(xùn)問題的深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)歷來看，從正規(guī)全日制師范院校畢業(yè)的教師只占20%左右，其余大部分教師主要是中師中?；蚋咧挟厴I(yè)到中學(xué)任教后通過自修、函授等形式獲得的?？苹虮究莆膽{的。村級學(xué)校教師的學(xué)歷都在中師及其以上，但其中有近70%的民轉(zhuǎn)公教師是由初中或高中學(xué)歷通過一個假期的短期集訓(xùn)而獲得的中師文憑，這足以說明農(nóng)村教師培訓(xùn)的艱巨性和必要性。

2.基層中學(xué)教師培訓(xùn)形式主義嚴重：從當(dāng)前接受培訓(xùn)情況來看，教師培訓(xùn)工作目前仍存在雷聲大、雨點小的工作務(wù)虛行為，應(yīng)付形勢、走過場的現(xiàn)象嚴重，對培訓(xùn)工作只是消極參與;在部分學(xué)校中未真正引起領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，沒有把教師培訓(xùn)納入學(xué)校工作的議事日程，停留在口頭的多，落實在行動上的少。

3.教師參加教育行政部門（市縣級）的業(yè)務(wù)培訓(xùn)次數(shù)不多，農(nóng)村學(xué)校的培訓(xùn)費用多是由教師個人支出：農(nóng)村教師培訓(xùn)難，不能為年輕教師提供更多學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)難主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，開展下鄉(xiāng)培訓(xùn)面臨著人員和經(jīng)費難題，另一方面，組織農(nóng)村教師進城參加培訓(xùn)，不僅經(jīng)費不足，而且農(nóng)村教師人手少、工作量大，難以騰出時間參加培訓(xùn)。

三.我國農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)解決措施

1.優(yōu)化課程設(shè)置，提高農(nóng)村義務(wù)教育教師職前培訓(xùn)的質(zhì)量

我國農(nóng)村義務(wù)教育教師主要源自各省、市的師范學(xué)校和高校教育學(xué)專業(yè)背景的畢業(yè)生，但是目前我國的師范教育中還沒有專門針對農(nóng)村的師資培養(yǎng)計劃，在課程設(shè)置上也缺少農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)的內(nèi)容。師范畢業(yè)生盲目地流向大城市，從招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個環(huán)節(jié)都不能滿足農(nóng)村義務(wù)教育的需要。雖然農(nóng)村義務(wù)教育得到了前所未有的重視，但農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展卻對農(nóng)村教師提出了更高的要求，農(nóng)村師資需要向多樣化、高適應(yīng)性方向轉(zhuǎn)變。

2.建立縣級培訓(xùn)中心，強化農(nóng)村義務(wù)教育教師的在職培訓(xùn)

近年來，對農(nóng)村教師開展大規(guī)模的培訓(xùn)已經(jīng)成為我國農(nóng)村教育發(fā)展的熱點。在重視職前教育的同時，在職培訓(xùn)也是加強教師師資隊伍建設(shè)的一條重要途徑。提高農(nóng)村義務(wù)教育教師的專業(yè)素質(zhì)，加大農(nóng)村義務(wù)教育教師的培訓(xùn)也應(yīng)該成為農(nóng)村義務(wù)教育教師質(zhì)量提高的重要著力點。

第四，根據(jù)農(nóng)村實際情況，采取流動培訓(xùn)模式。由于有些農(nóng)村學(xué)校情況特殊，教師參加集中培訓(xùn)受限，可以組織由縣一級的教師培訓(xùn)中心，派教師深入農(nóng)村學(xué)校實地進行培訓(xùn)。第五，在拓寬師資培訓(xùn)范疇，建立培訓(xùn)平臺的同時，要完善培訓(xùn)經(jīng)費保障機制，建立校長與教師定期培訓(xùn)制度，將農(nóng)村義務(wù)教育師資培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)亟處熽犖榻ㄔO(shè)的整體規(guī)劃之中。

3.密切高校與農(nóng)村學(xué)校的聯(lián)系，建立長期合作機制

高校在農(nóng)村教師培訓(xùn)項目中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，高校應(yīng)該利用其自身優(yōu)勢，不僅在農(nóng)村義務(wù)教育教師的職前培養(yǎng)質(zhì)量方面提供必要的保障，而且在職后培訓(xùn)中也應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起責(zé)任，并建立起長期的合作機制。

參考文獻

（作者介紹：余仁能，西安外國語大學(xué)英語教育學(xué)院2017級課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生，主要研究方向：外語課程論）

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇八

您好!

由于個人的原因，我很遺憾自己這個時候向?qū)W校正式提出辭職申請，辭掉英語教師一職。

自從2022年大學(xué)畢業(yè)進入xx學(xué)校工作至今，已經(jīng)有將近x個年頭。在此期間，學(xué)校平等的.人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，以及x校長的包容和x主任的關(guān)愛，讓我感覺到了團結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這邊我開心地工作并且學(xué)習(xí)著。然而這種安逸的環(huán)境對于個人能力的提升起到了阻礙的作用，雖然已經(jīng)通過了高級教師職稱的評估。但是總感覺自己在教學(xué)工作上沒有太大的進步，因此我想趁現(xiàn)在，自己還年輕，還有斗志和精力的時候換個環(huán)境，重新挑戰(zhàn)下自我。希望能有所突破。

我也很清楚這時候向?qū)W校辭職于學(xué)校于自己都是一個考驗，學(xué)校正值用人之際，學(xué)期中間突然有教師離職，對于教學(xué)工作的正常進行有著非常嚴重的影響，而且期中考試在即，所有的準備工作都在緊鑼密鼓的進行，出試題，準備小章節(jié)的復(fù)習(xí)，也正是考慮到學(xué)校安排的合理性，本著對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我的離開而對學(xué)生造成更多的耽誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職申請，我將工作到本學(xué)期末。所有的工作我將會在下學(xué)期開學(xué)前交接給接班的老師。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準。

想想自己能為學(xué)校效力的日子不多了，內(nèi)心也十分不舍，但是我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學(xué)工作，認真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，盡力降低由于我的離職給同學(xué)們帶來的`消極影響。我也會銘記領(lǐng)導(dǎo)們的淳淳教誨，珍惜同事之間的友誼，如果有機會會經(jīng)?；貋韺W(xué)校拜訪領(lǐng)導(dǎo)們。

最后再次感謝這些年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)心和支持，祝愿xx學(xué)校未來蒸蒸日上，屹立于xx市名校之林，為社會培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

2022年x月x日

農(nóng)村義務(wù)教師年齡限制篇九

您好!

我也在我們小學(xué)工作有幾年的時間了，作為英語老師，我也是認真盡責(zé)的去把學(xué)生們教好，自己也是積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗，而今也是由于要回到老家，不在這邊發(fā)展了，所以也是決定辭去在我們學(xué)校的這份英語老師工作。

工作的這些年，我認真的來教好學(xué)生，英語的教學(xué)，小學(xué)更多的也是讓學(xué)生們更多的提升對英語的興趣，而不是像中學(xué)階段是有很多的語法，很多的單詞去要記憶的，而小學(xué)的階段更多也是讓學(xué)生們感興趣，愿意來學(xué)習(xí)，我也是不斷的嘗試，運用不同的教學(xué)方法來把學(xué)生們教好，而我所教學(xué)的班級也是成績不錯，而且很多的學(xué)生也是對于英語有了興趣，更加主動，愿意來把英語給學(xué)好了。而我自己也是積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗，收獲很大，這些也是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時對于我們的一個支持，也是有很多的講座，很多的培訓(xùn)機會，我也是去把握住了，如果我是本地的，可能也是會一直在這邊工作下去，但是我卻是外地，而今也是到了要和愛人結(jié)婚定居的時候了，我們之前也是考慮過在這邊城市發(fā)展，但是高昂的生活水平，還有我們自己能力也是比較的有限。

想要在這邊發(fā)展也是特別的辛苦，所以之前愛人也是回到老家那邊創(chuàng)業(yè)，而今也是有了一些成績，穩(wěn)定了，并且老家也是父母在那邊可以幫到我們很多，生活的壓力沒有那么的大，而我自己也是覺得回到老家是個不錯的方式，畢竟父母也是在那邊，也是挺熟悉那邊的環(huán)境，雖然要離開這份工作了，但是我也是要為我以后去考慮，以后的生活，和愛人一起還有孩子的事情，生活并沒有想的那么容易，所以也是更需要我們?nèi)ズ煤玫陌讶兆咏o做好，工作也是生活之中很重要的事情，還沒結(jié)婚，我和愛人分居還好，但是結(jié)婚后也是要照顧孩子，要一起奮斗，再分居也是比較的麻煩，我也是考慮到家庭的情況，無法在我們學(xué)校工作下去了，無法這樣兩邊跑。

況且我們的父母年紀也是大了，不再像以前那樣，也是需要我們?nèi)フ疹?，多陪伴在他們的身邊，去為他們盡孝，而我也是要我我以后的婚姻生活而考慮，也是望領(lǐng)導(dǎo)理解，要走了，我還是會認真把后續(xù)的工作做好，并交接好，也是希望對于我的辭職，領(lǐng)導(dǎo)是能早日予以批準的。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

2022年x月x日