制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇一

一、切實抓好基礎訓練，加強耐力的提高，運用不同的方法來引導學生把基礎打牢，才能完成花樣跳繩的技術。

二、詳細分周明確學習目標：（1—3）周：單人花樣與雙人花樣的練習，（3—6）周：三人花樣與個人雙搖花樣，（6—9）周：四人長繩花樣跳，（9—12）周：交互繩花樣跳，（12—15）周：四長交互繩的花樣，（15—18）周：繩網(wǎng)的花樣跳，（18—21）周：8人花樣跳繩套路。

三、在每節(jié)課的練習中，分步進行教學練習，先講解后示范，分自由練和同伴練，教師及時糾正動作，發(fā)現(xiàn)跳的好的同學要做展示，分享經(jīng)驗和進行傳幫帶，每節(jié)課都要進行花樣考核，要求達到良好標準，不達到標準的要進行補課練習。

四、運用表揚鼓勵，獎勵的方法來激勵學生的參與興趣，做好跳繩擂臺賽的準備，制定合理的目標為學生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力，引導學生進行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試，給學生創(chuàng)造與兄弟學校的交流機會！

我們都知道，無論做什么事情，光是說理論都是很簡單的事情，而真的要落到實處實施卻是很難，那就要學校扎實的工作作風和教師十二分的努力、堅持；只要上下同心，我們也能其利斷金。所以我們在計劃的同時也要夯實基礎到位，保障實施：

為了進一步落實體藝“2+1”，提高學生的興趣，強化學生的體質(zhì)，學校大力致身于校本課程的開發(fā)和實施，專門成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，以體育、音樂、教師為成員的學校花樣藝術跳繩課程的開發(fā)小組，并撥出專用資金，購置了不同種類的跳繩、搖繩，保證了課堂教學等活動順利進行。學校還不時的跟體育組溝通與交流，并通過大量的網(wǎng)絡資源共同探討一系列的教學內(nèi)容，在我們體育組形成了良好的氛圍。

在日常教學中，我們充分利用大課間活動，把不同教學內(nèi)容安排到大課間中，每個班級每個星期都保證兩次的學習和鞏固的時間，不僅教師做好示范，而且組織了一直有四到六年級組成的花樣跳繩隊進行教學然后分配到各個年級中去指導和教學，讓學生能夠在練中學、學中叫，發(fā)揮了小老師的作用，真正的做到“人人會跳繩，跳好花樣繩”的教學目標。

花樣跳繩的構建框架是以學校為基礎，以花樣跳繩為主線，以學生為中心，教師積極參與其中，結合音樂、美術等學科，以培養(yǎng)熱愛生活、積極進取、探究創(chuàng)新，具有初步愛國主義精神的學生為目標，詳細制定了課程開發(fā)的總目標和三個水平的分目標，編寫活動型綜合課程進行課堂實施研究。

每天安排跳繩活動、每周安排展示比賽，所以學生每一個人都會充分開動腦筋，積極和老師交流，統(tǒng)一思想，教師虛心學習研究，如此學生都熱情高漲，既開闊了視野，增長了知識，又發(fā)展了特長，提高了健康水平，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

各年級各班甚至各人選擇的項目樣式幾乎都有不同，只靠班主任和體育教師組織有困難，在實際操作過程中，要強調(diào)體育骨干加以配合，我們平時經(jīng)常召集體育骨干開會、討論，并參與活動，加大了指導、組織與管理的力度，提高了學生活動的質(zhì)量。

學生的新思想、新花樣要及時給予肯定、表揚，教師要謙虛學習，接納。每周一要及時公布上周活動較好的班級、較好的個人，并張貼上墻；每月對總體考核好的班級、個人要分發(fā)獎狀，而這一切全部納入班主任老師的量化考核；對學生的考核要分層次，先是自我評，然后學生評、分組評，最后班主任、體育老師綜合評。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇二

1、加強學歷培訓，提高學歷層次。

2、堅持一個月一次業(yè)務培訓制度，提高業(yè)務水平。

3、認真抓好《綱要》的學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，形成理念。

4、選送骨干教師參加《綱要》學習研討班。

1、優(yōu)化幼兒一日生活和活動過程，特別注重區(qū)角活動及游戲組織。開展觀摩活動。

2、組織教師認真學習《綱要》精神，以中心園為基礎，提供研討現(xiàn)場。

3、組織參加片教研活動。

4、開展各種比賽活動，以賽促研。

（1） 幼兒卡拉ok比賽。

（2） 教師競賽……

鼓勵幼師積極撰寫教育個案，教學反思，典型案例，教育教學論文，提高理論水平。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇三

20xx年已經(jīng)悄悄走來，為了在新年里有新的作為、新的探索、新的收獲，制定工作計劃如下：

研究教育目標的未來指向。

隨著社會的發(fā)展不斷變化，教育教學活動不受目標的控制，則是面向教育情境，面向師生本身。目的、規(guī)劃、目標不僅單純的先于行動而且產(chǎn)生于行動中。規(guī)劃與執(zhí)行是相互聯(lián)系的、一體化的活動，不是單向的、序列化的、步驟化的活動，不是固定的，而是“思考的總站”。這樣，在過程開展之前，目標只能以一般的甚至是“模糊”的詞匯來描繪，并使學校、教師和學生可以隨時間情境、條件允許的狀態(tài)而變化、調(diào)整，對教學教育過程不確定性和動態(tài)性特征需要有準確把握。

探索學校管理人性化的自組織模式。

學校是大家的，學生、教師、校長、家長、社區(qū)都是學校管理的主人。校長是精神領袖，其管理依據(jù)的是領導力和影響力，整個學校團隊成員之間只是分工不同，管理的角色不同。校長、中層領導、班主任、教師只是管理的組織者。在管理的過程中，學校有明確的制度，制度體現(xiàn)人性的需要，是個人目標實現(xiàn)的“另一條道路”，是柔性與剛性的結合體，所有人都會依照制度自覺行為并互相監(jiān)督，定時反思，提升自己。

探索豐富學校課程的內(nèi)容和途徑。

學校的課程由原來的單一性向多元性轉(zhuǎn)變，課程設計的標準提倡4r，即豐富性、回歸性、關聯(lián)性和嚴密性。課程內(nèi)容不再是絕對客觀和穩(wěn)定不變的知識體系，不再是脫離教師、學生和情境的知識的組織，不再是他人實際的、簡單排列的、序列化的步驟材料。課程組織是非線性的、復雜的，它是由各種交叉點予以界定、充滿相關的意義網(wǎng)絡。是師生共同探索新知的發(fā)展過程，文本/讀者、教師/學生、體驗/意識等都構成課程本身。另外學校的課程有必修和選修，選修課程為每一位學生量身定做的，內(nèi)容是師生共同確定的，根據(jù)學生的轉(zhuǎn)變不斷變化的。

幸福教育研究會成立以來，經(jīng)過積極的努力，已經(jīng)吸納各地會員學校一百多所，涵蓋幼兒園到高中各個學段，在打造幸福教師團隊、建設幸福課堂、營造幸福學校文化以及教育轉(zhuǎn)型背景下的課程建設方面做過積極而又有成效的探索，這是一項長期的工作，絕非一蹴而就。因此，在即將到來的20xx年，我們還需要在已有的基礎上，進一步整合資源，助力教師、校長和學校的發(fā)展。

與高校結合，開拓教育發(fā)展理論指導的渠道。此前，幸福教育研究會與北京師范大學、上海師范大學等高校的有關教授學者建立了業(yè)務聯(lián)系，今后，還要加大合作的領域和力度，以使高校的人脈資源越來越豐富，指導更加有水準。

與媒體結合，構筑學校成果展示和推介的平臺。前期，幸福教育研究會已經(jīng)與《中國教育報》、《中國教師報》、《教師博覽》、《教育時報》、《教育新理念》等多家媒體建立了合作關系，20xx年，進一步與《當代教育科學》、《學校品牌管理》雜志更多有較大影響力的媒體加強聯(lián)系，為老師、校長、學校提供更加有效的平臺。

做好幸福教育研究會自己的陣地——幸福教育網(wǎng)和微信交流群，充分利用現(xiàn)代化信息技術手段擴大影響力。

1、繼續(xù)開展“品味書香”沙龍，營造讀書氛圍，推動讀書活動。

2、舉行首屆“今日校長”筆會，與全國中文核心期刊《當代教育科學》雜志社合作，于上半年推出第一期幸福教育研究會“校長特刊”，計劃一期發(fā)表五位校長的。

3、更好開展“幸福課堂”觀摩研討，不斷總結和推進幸福課堂建設，在已經(jīng)開展的語文、數(shù)學兩個學科的基礎上，開拓進行英語、音樂等學科觀摩研討，20xx年計劃進行小學、初中不同學段、不同學科的研討會。

4、嘗試開展“新生代名師”培養(yǎng)推介，在教育局的大力支持下，與相關學校聯(lián)手，開展新生代名師助推發(fā)展行動，年初確定實驗學校、新生代名師人選，制定新生代名師發(fā)展全方位規(guī)劃，為名師成長搭建實際有效的平臺。

5、推進全國幸福教育聯(lián)盟學校之間的訪問學習活動，實現(xiàn)真正意義上的資源共享，智慧交流，攜手共進，共同發(fā)展。

6、開展新銳教師教學基本功展示比武，每學期分學科、分學段舉行一次。

7、舉行幸福班主任高端論壇，形式活潑新穎，內(nèi)容多樣豐富，效果顯著。

8、與中國石油大學出版社建立戰(zhàn)略合作關系，幫助教師、校長和學校梳理提煉教育教學成果，逐步結集成冊，出版新書。

根據(jù)第四屆年會規(guī)定議程，第五屆年會于20xx年10月中下旬在浙江海寧舉行，本屆年會的主題圍繞學校文化建設舉行，年初做好部署安排，督促會員學校做好充分準備，20xx年7月份做好階段性評估，并收集各校成果，著手編輯成冊，暑假之中審閱修改，9月份印刷成冊。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇四

堅持“以研立校、科研興教”的指導思想，進一步突出教育教學工作的中心地位，以教育科研為先導，突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢，大力加強教育教學研究，不斷深化教育教學改革，走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子，通過“定向誘導”、“自學探究”、討論解疑“、反饋總結”四個環(huán)節(jié)的教與學，促使學生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學習習慣，改進學習方式和學習行為，提升學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

1、經(jīng)過3年的實踐探索，我們計劃在全校范圍內(nèi)，使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練，本著“問題課題化、教學科研化、成果效益化”的目標奮斗，讓老師在研究中成長、在合作中成長、在積累中成長、在反思中成長。

2、引導學生轉(zhuǎn)變學習方式、提高學習興趣；促進身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)；張揚個性、體現(xiàn)自我。

3、大面積提高教育教學質(zhì)量。

1、起步階段，動員、督促、指導。（20xx年4月——20xx年6月）

召開動員會

實驗伊始，學校要求教師參與研究的課題，要依據(jù)年級學科特點、教師個人情況，本著解決教育教學工作中實際問題的指導思想，動員教師積極學習實驗。學校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題，人人參與課題研究。

做好宣傳

充分利用學校例會和業(yè)務學習會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作，讓課改理念深入人心，讓人人思動，充滿實驗的熱情和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎。

做好培訓工作

利用業(yè)務學習時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義、背景基礎、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎理論和推廣的經(jīng)驗進行培訓學習。

2、發(fā)展階段，制度化、規(guī)范化、科學化。（20xx年7月－20xx年7月）

制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關于在課堂教學實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》

固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的.時間、地點、人員、主題。

加強課堂教學指導和反饋，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學模式。

3、提高階段，成果化、效益化、推廣化。（20xx年8月——20xx年12月）

每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況，認真撰寫實驗報告和實驗論文。

教學思想更加活躍，教學模式進一步完善，教學成績進一步提高。

評選實驗優(yōu)秀教師、評選實驗優(yōu)秀論文。

1、面向全體教師，扎實、有效地開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法的有關內(nèi)容復制打印，保證全鄉(xiāng)教師人手一份，使其學習實踐有依據(jù)有內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教改意識，使教師在教育理念、業(yè)務素質(zhì)等方面得到進一步提高。

2、堅持集中學習和分散學習的相結合方法，要求人人寫出學習心得筆記，并要理論與實踐相結合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法逐步應用到自己的教學之中。

3、以教研活動為載體，全面推進學校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎上不斷構建自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學校各教研組結合自身具體情況，制定出切實可行的校本研究計劃。在學習實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學法過程中，通過課案研討、專題研究、教育敘事、同伴互助、對話交流等多種形式，圍繞學習實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷反思，不斷改進，力求取得明顯實效。

4、落實教師集體備課制度。積極開展以學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法為單位的同一學科教師集體備課制度。集體備課由學區(qū)教研組長負責。備課時間根據(jù)情況而定，一般分為單元或教學周進行。學習“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度，長期堅持。

5、組織開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動，努力改進教學方式和學習方式，提高課堂教學水平，提高學科教師的專業(yè)水平。

6、加強教師隊伍建設，大練教學基本功。有組織、有計劃的落實開展教學大練兵活動，以賽代培，以賽促教，使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀教師就在我們身邊，樹典型、立標兵，激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革。

第一，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連，相互交融、相互促進。學生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成；反過來，學生通過“四環(huán)節(jié)”的完成，又可以促進“三勤”習慣的養(yǎng)成。特別是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推進，實現(xiàn)由感性認識到理性認識，又能體現(xiàn)學生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應根據(jù)教學內(nèi)容和不同年齡學生的心理特點和學生基礎的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的，自學、精講、實踐都離不開討論，在討論中自學，精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學氛圍和新型的師生關系，它像一條線貫穿在整個教學環(huán)節(jié)之中，把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關系的“潤滑劑”，是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的橋梁和紐帶。

第二，正確處理教學內(nèi)容與“三勤四環(huán)節(jié)教學法”之間的關系。首先，課堂教學的內(nèi)容要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，決定了學生主體作用和教師主導作用在教學中是互動的、協(xié)調(diào)的。其次，“三勤四環(huán)節(jié)教學法”作為一種教學模式的出現(xiàn)，不能代替教學內(nèi)容，而只是實現(xiàn)教學內(nèi)容的手段，實際運用中，要防止過分地強調(diào)這個形式，變成形式化、教條化，忽視教學內(nèi)容的決定作用。所以在教學中既要發(fā)揮它對教學內(nèi)容的積極影響，又要克服不顧教學內(nèi)容和學生實際生搬硬套。

第三，學習小組的組建與激勵機制并重。制定小組討論紀律，發(fā)揮小組成員間的監(jiān)督作用是十分必要的。教師應調(diào)動小組長的積極性、創(chuàng)造性，樹立小組長的威信。教師要及時了解小組討論中遇到的問題與困難，及時給予糾正或肯定，尋求改進辦法。

第四，預習提綱、課堂練習、課后練習的布置一定要適度。預習提綱應有利于學生鉆研教材，課堂練習應側重于突出重點，課后練習應側重于鞏固知識，把課堂知識運用于實際生活中，三者都是發(fā)揮學生主體作用的關鍵因素，是對學生自覺性和自律能力的考驗。

第五，正確處理優(yōu)生和差生的關系。教學過程中要始終兼顧優(yōu)生和差生，自學提綱要難易適度，討論時要充分發(fā)揚民主，鼓勵學生大膽發(fā)言。一般來說，優(yōu)生較大膽，差生不太主動。對差生應提較容易的問題，進行必要的鼓勵，調(diào)動他們參與教學的積極性，課后應多接觸差生，了解他們的想法，糾正錯誤觀點，消除差生對教師提問的恐懼心理，增強自信心。

第六，正確處理教師與學生之間的關系。新的教學方法，需要新的師生關系，“感人心者莫先乎于情”。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，深入了解學生，做學生的知心朋友，在教學中注意把培養(yǎng)積極學習的情感放在重要地位，通過與學生平等、親切、無拘束地交流，使課堂氣氛溫馨宜人，熱情積極，學生才能“親其師，信其道”。

1、講學習，重培訓。鼓勵教師外地學習觀摩，邀請專家到校指導培訓。

2、搭平臺，促交流。以備課組（同一辦公室）為單位的課題研究小組，方便教師隨時隨地展開科研。開題報告會、中期匯報會，實驗反思會、結題評審會等為教師展示交流架梯搭橋，起到了共同學習、發(fā)展提高的作用。

3、領導帶頭，骨干引領，全員參與。課題研究中，領導要轉(zhuǎn)變角色，變旁觀者、指導者為直接的組織者、參與者，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施，使課題研究朝著良性健康的方向發(fā)展。

4、整章建制，賞罰并舉，有效激勵。成立課題領導小組，負責組織管理研究隊伍，并對研究方案的實施進行調(diào)控，及時總結研究成果，確保課題研究正確、有效地開展；以新課程理念為指導，不斷提高教師的課題研究水平；加大經(jīng)費投入，有計劃、有步驟地培訓課題組教師；

5、及時總結經(jīng)驗成果，撰寫論文和教學反思；圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教研科研不分家，使課題與課堂教學緊密結合，使課題研究更好地為課堂教學服務；采用激勵機制提高了教師參與研究的積極性。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇五

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉(zhuǎn)變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何領會主題內(nèi)容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？

2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？

本學期保教研究目標

（一）保教專題研究：

1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網(wǎng)絡架線下的每個集體教學活動。

（二）保教常規(guī)研究：

1、繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。

2、 在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。

（一）保教專題研究內(nèi)容與措施：

1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。

2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教

師參考用書》中操作點的內(nèi)涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研

究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。

（二）保教常規(guī)研究內(nèi)容與措施：

1、學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。

2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學

評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內(nèi)容，進一步整合一期課改中有價值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

4、進一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點、主題活動目標及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。

5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。

每月工作安排：（略）

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇六

課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式?，F(xiàn)將本學期的課題研究工作計劃如下：

課題研究的主要步驟

準確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關鍵，一個有待研究的問題不管大小，一般都是可以也應當進一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題，也規(guī)定了一定的范圍，任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容，否則，研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習能力培養(yǎng)研究"課題，我們界定的研究內(nèi)容是：

第一側重理論方面的有：

①自主學習的本質(zhì)和特征，

②自主學習能力構成和表現(xiàn)，

③中小學生自主學習能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律；

第二側重實踐方面的有：

①小學生自主學習能力培養(yǎng)的教學原則、教學策略，

②以自主學習為核心的課堂教學模式，

③各學科自主學習的特殊性。

這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化，問題結構有層次也比較清晰，各科教師都可以選定其中的任一問題，作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點，任何一個問題在解決的過程中，必然會引申新問題，從而成為研究課題的派生問題。

研究問題明確后，就要進一步分析問題的成因，規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，學習相關理論。任何課題研究都不是從"零"開始，有效的研究都是以原有成果為起點的。教師要圍繞課題研究的問題，搜集相關的文獻，并對文獻進行認真閱讀和分類疏理，從而全面了解同類或相關課題研究現(xiàn)狀方面的信息，明確已有的研究結論和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足，站在問題的前沿，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導下有針對性地開展。第二，提出自己的研究假設，這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分。任何假設都具有假定性、科學性和預見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì)，即這種假設是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的，或雖見于彼處卻未見于此處的，它可能被實踐證實，也可能被證偽，因此，假設決定了研究的探索性。但是假設又并非臆斷，它以教育理論為導向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)、以原有研究為借鑒，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設又具有科學性，正是科學性避免了研究的盲目性。假設也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它能使研究活動更富有預見性。事實證明：一個好的假設，是課題研究的關鍵。當然，一個好的有價值的研究假設的提出是經(jīng)過一個過程的，研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設。

研究方案只是一個解決問題的思路和設想，課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，但是這種行動不是一般意義的行為和動作，而是一種變革、改進、創(chuàng)新，是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程，它具有以下特征：第一，驗證性，檢驗研究方案的可行性，證實或證偽研究假設。這是課題研究的基本特征。第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題、達到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時，不應拘泥于原有的假設和事先的設計，要根據(jù)實際情況，隨時對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三，教育性，服從、服務于學生的成長和發(fā)展。任何行動都應該無一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動的價值導向和人文關懷，無條件地有利于所有學生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關注學生的全面成長的前提下進行才是有價值的、符合教育道德的。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動研究不僅需要行動，而且也要求"寫作"，教師應將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來，并形成改進自己教學行為的方案，在以后的教學實踐中作新的嘗試，在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn)，形成新思路，從而使自己的教學行為處于不斷的重新建構之中、

總結在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結，又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。在總結這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一，整理和描述，即對已經(jīng)觀察和感受到的，與研究問題有關的各種現(xiàn)象進行回顧、歸納和整理，其中要特別注重對有意義的"細節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學案例。

第二，評價和解釋，在回顧、歸納和整理的基礎上，對研究的過程和結果作出判斷，對有關現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，探討各種教學事件背后的理念，揭示規(guī)律，提高認識，提煉經(jīng)驗。

第三，重新設計，針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤"，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認識和新的思考，修改原有方案或重新設計方案，并付諸予實施，進行進一步的檢驗、論證和改革探索。個人課題研究的目的是為了改進和改正，它不可能停滯在一個凝固的"成果"上，而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的"過程"。所以，任何總結，都只是意味著一個新的開始。

課題研究過程是一個螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動態(tài)過程，它不是一個線性結構，而是一個不斷的趨進問題解決的復式循環(huán)結構。實踐證明，課題研究對于提升教師科學素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進作用。

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教務處

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇七

（一）學科建設工作

1、完成了20xx年新增研究生指導教師遴選相關工作。共遴選xx等40位同志為新增博士生導師，xx等86位同志為新增全日制學術型碩士研究生導師、xx等72位同志為全日制專業(yè)學位碩士研究生校內(nèi)導師，xx等32位同志為全日制專業(yè)學位碩士研究生校外導師。

2、完成了20xx年度校級重點（建設）學科建設經(jīng)費年度使用計劃及儀器設備購置計劃審核及匯總。

3、完成了15個省級“十二五”重點學科驗收的各項檢查材料的提交。

4、完成了20xx年部分全日制研究生指導教師的聘期考核材料的收集、匯總和審核。

5、完成了目錄外自主設置二級學科“畜產(chǎn)品加工與營養(yǎng)”、“農(nóng)業(yè)生態(tài)學”、“生態(tài)經(jīng)濟與管理”“環(huán)境生態(tài)學”等4個學位點的審定和備案工作。

（二）招生工作

1、完成了20xx年碩士生招生現(xiàn)場確認及預報名補確認工作，上報了報名數(shù)據(jù)，其中考點報名人數(shù)2429人（比去年增長6.58%），招生單位報名人數(shù)1633人（比去年增長7.86%）。20xx年我校共有99個碩士生招生學科(領域)。

2、完成了20xx年碩士生招生考試初試考生數(shù)據(jù)的匯總、核實、上傳以及下載等工作。

3、完成了20xx年碩士生招生考試初試自命題工作以及部分考務準備工作。

4、完成了20xx年推免生錄取數(shù)據(jù)的上報工作。

5、完成了20xx年碩博連讀的學?？己撕蛿M錄名單公示。

6、完成了保密室設備的維護。

7、完成了獸醫(yī)教指委的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

8、完成了20xx年博士生招生專業(yè)目錄采集。

（三）培養(yǎng)工作

1、完成了部分研究生學位英語補考工作。

2、完成了xx省研究生數(shù)學建模大賽、英語翻譯大賽以及mba企業(yè)案例大賽的組織工作，其中數(shù)學建模大賽獲三等獎3項，英語翻譯大賽獲優(yōu)秀組織獎，mba企業(yè)案例大賽獲三等獎1項。

3、完成了21名研究生轉(zhuǎn)專業(yè)(導師)工作。

4、完成了20xx級全日制專業(yè)學位研究生實踐情況的調(diào)查了解。

5、啟動了20xx年校級研究生課程建設、教改課題的申報，已立項項目的中期檢查、結題驗收工作。

6、完成了研究生網(wǎng)上評課系統(tǒng)的開發(fā)與測試。

7、完成了中期考核資格審查、督查以及材料匯總工作。

（四）學位工作

1、完成了省學位辦對我校20xx-20xx學年度抽檢的39篇碩士學位論文的報送工作。

2、完成了我校20xx年省級優(yōu)秀碩士學位論文評選材料的報送工作。

3、完成了317篇在職人員攻讀碩士學位研究生學位論文形式審查，其中6篇論文形式審查結果為“不合格”，193篇論文形式審查結果為“合格”，118篇論文形式審查結果為“基本合格”。

4、完成了下半年申請答辯的研究生學位論文的送審工作。共送審了18篇博士學位論文、64篇全日制碩士學位論文和111篇在職碩士學位論文。

5、完成了省級優(yōu)秀博士學位論文培育基金項目的評選工作。經(jīng)個人申請、各相關學院推薦、研究生院組織專家評審等程序，確定了5個項目為20xx年度xx農(nóng)業(yè)大學優(yōu)秀博士學位論文培育基金項目。

6、完成了20xx年全日制學術型研究生學位論文中期檢查工作的部署。

（五）學生工作

1、完成了第二十七屆研究生院團委、校研究生會的換屆，并邀請了校團委書記覃紅燕副教授為全體研究生團學干部開展了一次禮儀培訓。

2、完成了20xx級研究生班主任聘任工作。

3、完成了各學院研究生寢室安全檢查表的收集和整理裝訂成冊；確定研究生宿舍樓層安全信息員名單、制定研究生宿舍樓層安全信息員工作制度、召開研究生宿舍樓層安全信息員工作會議，部署了研究生宿舍樓層安全信息員的相關工作。

4、完成了第十四屆研究生學術活動節(jié)和20xx年研究生科研成就獎學金各種評選材料的收集整理。

5、完成了20xx級碩士研究生優(yōu)秀生源獎獎金的發(fā)放。

6、完成了20xx年xx省研究生科研創(chuàng)新項目的中期檢查。

7、協(xié)助完成了xx省第八屆研究生創(chuàng)新論壇“語言服務與文化傳承”分論壇；組織了60名研究生到國防科學技術大學參加xx省第八屆研究生創(chuàng)新論壇開幕式和主題報告會。

8、完成了20xx年研究生院男子、女子籃球聯(lián)賽的相關工作。

9、完成了20xx年研究生學業(yè)獎學金、農(nóng)科類專項獎學金、優(yōu)秀研究生干部獎學金、經(jīng)濟貧困研究生助學金、“關工委”獎學金等獎助學金評審的相關工作。

10、完成了20xx屆畢業(yè)研究生圖像信息采集的相關工作；做好了我校20xx屆畢業(yè)研究生就業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作。

11、召開了研究生院團委、校研究生會工作例會，總結十月份工作，評選月度先進個人。

12、完成了20xx年xx省研究生思想政治教育年會的“先進集體”、“先進個人”和“工作案例”等評優(yōu)材料的報送工作。

13、完成了《關于請求維修xx公寓研究生樓（xx18棟）的報告》的撰寫和上報。

14、完成了20xx屆畢業(yè)研究生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查工作，同時做好了面向重點用人單位開展20xx屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作，收集了十余家用人單位的問卷調(diào)查。

15、完成了20xx級新生的火車票優(yōu)惠卡及20xx年秋季學期學費發(fā)票的發(fā)放工作。

16、完成了日常就業(yè)信息的發(fā)布工作。

（六）院務工作

1、完成了“三嚴三實”專題教育活動建議和意見的收集。

2、完成了20xx年資產(chǎn)的報廢、報失、清理調(diào)整工作。

3、啟動了目標考核數(shù)據(jù)前期準備工作。

4、完成了20xx年黨報黨刊的征訂工作。

5、完成了我校和中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院合作事宜的請示審批工作。

十二月份工作計劃

（一）學科建設工作

1、做好20xx年全日制研究生指導教師聘期考核材料的復審及情況匯總。召開校學位委員會評定會議，審定20xx年全日制研究生指導教師聘期考核結果。完成導師考核辦法和指標體系的修改。

2、做好學位點領銜人聘期考核及選聘辦法的修改，啟動20xx年學位點領銜人聘期考核及選聘工作。

3、做好省級“十二五”重點學科驗收檢查的跟蹤工作。

4、做好20xx年非全日制專業(yè)學位研究生校外聯(lián)合培養(yǎng)指導教師的選聘的相關工作。

5、做好20xx年度我校所有學科的招生數(shù)、在校學生數(shù)、授予學位數(shù)和畢業(yè)生就業(yè)率等基本數(shù)據(jù)在教育部“二級學科自主設置信息平臺”的備案工作。

6、做好20xx年領銜人及助手津貼的審核工作。

（二）招生工作

1、做好20xx年碩士研究生招生考試初試各項準備工作(安全檢查、協(xié)調(diào)會、考場檢查、監(jiān)控設備檢查等)。

2、做好20xx年碩士研究生招生考試初試各項考務工作（考場安排、考務人員選聘、組考、考試材料的準備、自命題制卷以及寄送與接收等）。

3、啟動20xx年博士生的網(wǎng)報工作。

4、做好20xx年在職碩士指標分配辦法以及錄取方案。

（三）培養(yǎng)工作

1、做好20xx版全日制研究生培養(yǎng)方案及教學大綱最終審定及編印工作。

2、做好20xx級全日制專業(yè)學位研究生實踐的實地檢查工作。

3、做好20xx年秋季研究生中期考核審定工作。

4、做好研究生網(wǎng)上評課的組織工作。

5、做好校級研究生課程建設、教育教改項目的評審工作。

6、做好20xx年秋季研究生課程考試的各項工作。

7、做好課程改革項目的年度總結。

（四）學位工作

1、做好研究生畢業(yè)答辯的相關工作。

2、做好校學位評定委員會學位審定會議相關材料的準備工作。

3、做好研究生學位授予標準的審定和編印工作。

4、做好年度總結及相關數(shù)據(jù)整理工作。

（五）學生工作

1、做好20xx年xx省研究生科研創(chuàng)新項目配套經(jīng)費的下?lián)堋?/p>

2、做好20xx年全日制研究生國家獎學金、學業(yè)獎學金、農(nóng)科類獎學金、優(yōu)秀研究生干部獎學金、“關工委”獎學金、經(jīng)濟貧困研究生助學金等獎助學金的發(fā)放。

3、做好第十四屆研究生學術活動節(jié)學術講座和20xx年研究生科研成就獎學金的申報材料整理、評審、公示和獎金發(fā)放等工作。

4、做好第十四屆“求真杯”大學生課外學術科技作品競賽研究生的參賽工作。

5、做好研究生“名企行”、研究生女性健康知識講座和研究生干部“雙旦”聯(lián)誼晚會等活動。

6、完成20xx屆畢業(yè)研究生就業(yè)質(zhì)量報告的撰寫。

7、做好20xx屆畢業(yè)生資格審查和畢業(yè)生年終就業(yè)率的統(tǒng)計與上報工作。

8、做好20xx年研究生班主任、輔導員年度考核。

（六）院務工作

1、做好20xx年度校院二級管理目標考核數(shù)據(jù)的整理和核對工作。

2、做好研究生院20xx年不在崗人員的清查工作。

3、做好20xx年年度收入預算和支出預算上報。

4、做好教代會部分提案的回復工作。

5、做好參加20xx年xx省學位與研究生教育學術年會的各項工作。

6、做好年度工作總結和教職工年度考核工作。

研究生院

20xx年11月30日

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇八

一：指導思想堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，努力提高數(shù)學學科教育教學質(zhì)量。

二：工作目標1：轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學數(shù)學教師的教學理念，在課堂中能有效的組織教學，充分利用課堂教學環(huán)境，提高課堂教學效率，以減輕學生學習負擔，最終達到實施素質(zhì)教育。

2：促進邊遠農(nóng)村小學學生學習方式的改變，積極參與數(shù)學課堂教學活動，實現(xiàn)有效地師生互動、生生互動，提高教育教學質(zhì)量，使每個學生都得到充分的全面的發(fā)展。

3：形成一套適合邊遠農(nóng)村數(shù)學教師的具有可行性和可操作性的課堂教學的有效組織策略，為我們農(nóng)村小學數(shù)學教的課堂教學服務。

三：方法措施1：學習《新課程標準》等有關教育教學理論，搜集相關信息、獲取一些有效組織教學的理性認識，提高研究水平。

2：通過學習、實驗、總結、反思教學實踐中的成功經(jīng)驗，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文等，注重成果的轉(zhuǎn)化。

3：落實好課題研究與平時組內(nèi)教研的結合，對怎樣搞好小學數(shù)學課堂教學有效的教學組織進行探討以及平時教學中遇到的問題進行分析、討論，相互交流意見。

4：認真上好每一節(jié)研究課，對每一節(jié)研究課的教學組織的有效性進行歸納、分析和總結。

5：做好階段性研究以及總結工作。

四：具體工作安排9月份：完成課題實施計劃10月份：1、理論學習2、搜集相關信息材料11月份：1、上研究課2、書寫案例反思12月份：上交研究總結20xx年1—2 月份：學習相關理論材料3—4月份：1、上研究課，評議2、、撰寫教學論文5—6月份：1、上研究課，評議2、上交研究總結7—8月份：學習相關理論材料并反思。

調(diào)查研究工作計劃 個人課題研究工作計劃篇九

德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹教會學生學會做人比教會學生更重要辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進和深化做人教育 為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養(yǎng)學生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。 我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養(yǎng)學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團結協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節(jié)和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。 創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調(diào)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當中。

社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮斗、拼搏。 以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學的始終。

（二）狠抓學生養(yǎng)成教育： 抓好學生的日常生活和學習的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育 加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設。全員教育就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。全面教育就是德育的全方位教 育，學校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、 體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。

（四）精心開展主題活動教育 完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據(jù)學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

（五）積極探索學科滲透教育 積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一。

（六）積極探索德育工作思路 理清和深化以理論學習與時事政策教為導向，以學生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育 建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。