總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

業(yè)務園長工作總結發(fā)言稿篇一

我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。

我們根據本園的實際情況，對室內的墻壁進行了裝飾。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學習，從中感受心中樂園的快樂!

在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。

課堂上從生活點滴抓起，引導幼兒形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。

我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。

我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領。

我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。

另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班最難的是手腦速算，數(shù)學課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導讓孩子易懂。

音樂舞蹈教學方面:我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練，并喜歡上舞蹈課。

我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。

我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

業(yè)務園長工作總結發(fā)言稿篇二

托班和小班總共有四個班級，其中托班一個班級，小班有四個平行班級；回顧本學期我們五個班級的教育教學的情況，總體來說整個教師隊伍的學習氛圍和職業(yè)責任感方面都是一個比較上進的團隊和團體，我們能較好的根據幼兒園的總計劃來安排班級工作，較有質量的落實工作實踐。

1、班主任班級工作：

五個班級的班主任基本上都能按時上交班級事務本，有特殊情況的班級，比如某個班主任有事請假，都能在事后及時補充內容，并能及時的與班級成員進行溝通。

在整個學期里，各班級在班主任的帶動下，都承辦了一日活動中的某個活動作為班級重點教研內容，如托班、小一班和小三班以幼兒進餐作為教研內容，小二班和小四班以幼兒盥洗作為教研內容，從發(fā)現(xiàn)問題到研究方法，從擬定方案到進班觀摩，班主任帶領大家著實花了一定精力，，從進餐速度，遵守文明進餐要求以及從盥洗整隊，遵守飯前衛(wèi)生洗手飯后溫水漱口擦嘴，在不同程度上都獲得了一定的成效。

2、大、小動作：

大、小動作的制定已經成為我們健康幼稚園園本文化的一種，我們延承上屆托小班的大小動作的成果，制定了本學期各班級幼兒的活動目標。

托班通過一學期的努力，很好的完成了大動作——直線向前爬，小動作——拼插神奇小精靈3種造型的活動目標小班在小動作方面，因為入園時間的先后和孩子能力發(fā)展的現(xiàn)有水平，小一和小二班制定的是多種桌面玩具的拼插造型及游戲規(guī)則訓練；小三和小四制定的是桌面玩具神奇小精靈的多種造型的拼插及拼插規(guī)則的掌握。

小班在大動作方面，由于同一年齡段和幼兒身體協(xié)調能力發(fā)展現(xiàn)狀，我們制定了統(tǒng)一的內容，即雙腳踩高蹺并能直線行走來回，初步建立比賽的競爭意識。

各班級大、小動作不僅通過平時分階段的學習和檢測，來提高和了解孩子訓練情況，期末我們還通過家園互助，即家長來幼兒園參加幼兒的大小動作的活動來提高孩子所學能力，也增強了家長與老師的溝通力度，也增強了親子情感。

3、早操編制及學習：

音樂教研組的老師聯(lián)合全園整個音樂教研組，制定了各年齡段的早操目標，其中有孩子達到的目標，也有老師需要注意的事項；然后通過目標發(fā)放，班級老師自查、整改和練習，最后有各年級組進行整體展示表演。

通過表演活動的教研，我們緊接著進行新學期早操的編排，從編操的理念到音樂的擇選，再到老師的展示，小班老師顯得更成熟，更團結。

4、餐前教育：

在工作的過程，發(fā)現(xiàn)了餐前教育的隨意性較大的問題，我們進行了一個有關餐前教育內容的探討，毋庸置疑，我們的探討是有效和生動的。我們進行了及時的改進和完善，固定教育的范疇和類別，比如故事的教學性，傳統(tǒng)文化的學習等，制定月周計劃表和落實監(jiān)督表。通過我們的嚴格執(zhí)行和班級間的互相提醒，在很大程度上改進了原先的隨意教育的情況。

全園一共有8個美術興趣班，剛開始的管理是凌亂和瑣碎的，通過園務會的協(xié)商，對美術興趣班進行了計劃性的改進。

首先制定了各年齡段的繪畫目標以及能力發(fā)展目標，通過個人制定到年齡段匯總研討，在這個過程里，老師取長補短，提高了美術計劃制定的貼切需要的能力。

其次，美術教師基本功大練兵，更是提高了教師的專業(yè)技巧和正確判斷自己業(yè)務水平能力。

最后，每月上公開課，研討涂色、構圖、線描課等其它美術教學模式和教學理念和技巧，更是在教育實踐方面擴大了教師教學理念和教學方法。

在劉園長的幫助下，語言學科的大教研組，通過聽課、研課，我們制定了語言教研模式，以小班為例，小班各語言老師每月根據語言計劃選擇一個活動課程作為“自我培養(yǎng)”課程，自己制定活動目標，構思活動過程，課后及時進行總結和自我評價；第二步是在自我培養(yǎng)課程的基礎上，在計劃中選擇當月一個同一類型的活動課程進行“他人協(xié)助”課程，通過集體備課，集體討論后進行課摩，最后集體評價，并提出課程基本要求。

幼兒園試行《綱要》是指導我們教育教學和實際工作的重要依據。為了更方便老師了解《綱要》和分析《綱要》，幼兒園為每位老師配備了《綱要》解析的專業(yè)用書。為了了解教師的學習情況，針對綱要的四部分內容，即第一部分“總則”，第二部分“教育內容與要求”，第三部分“組織月實施”和第四部分“教育評價”，我們先后進行了一次口試，兩次筆試的考核，大部分老師都取得了好的成績，部分老師通過積極補考的方式也都取得了滿意的成績。

1、關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。

2、注重教研經驗的積累

通過學期末的游戲教研來深入進行科學正確教研模式研究和摸索，把游戲真正落實于孩子，服務于孩子，受益于孩子。

3、教師隊伍的團隊意識的提高

相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高和完善。面對20xx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！

業(yè)務園長工作總結發(fā)言稿篇三

（一）教育教學方面：

本學期，我園除小一班還繼續(xù)沿用以往浙江版教材，其余8個教學班均啟用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；（2）教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。

（二）教學培訓方面：

11月18日在二樓大活動室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓。朱金燕老師代表我園組織了《風兒在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培訓會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次。

20xx年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“，這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。

（三）業(yè)務學習內容及日常工作方面

1、兩個轉型：

（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發(fā)揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。

（2）經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人。

2、一個提升：本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn)；左妍老師的《小問題、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一起學習；《羞澀寶寶的內心世界》《放學后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。

回首本學期工作，十月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。

本學期，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周三周五業(yè)務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教每周一周二來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花。

本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生。

重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防“甲型h1n1流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在09年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體；10年1月8日教師注射甲流疫苗。

本學期，我園組織了“與全運同行”家園親子運動會；“從我做起，走向文明”；觀看木偶??；迎新年家園親子聯(lián)歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。

（二）關注兒童的發(fā)展。

在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，

導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：

1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。

業(yè)務園長工作總結發(fā)言稿篇四

托班和小班總共有四個班級，其中托班一個班級，小班有四個平行班級；回顧本學期我們五個班級的教育教學的情況，總體來說整個教師隊伍的學習氛圍和職業(yè)責任感方面都是一個比較上進的團隊和團體，我們能較好的根據幼兒園的總計劃來安排班級工作，較有質量的落實工作實踐。

1、班主任班級工作：

五個班級的班主任基本上都能按時上交班級事務本，有特殊情況的班級，比如某個班主任有事請假，都能在事后及時補充內容，并能及時的與班級成員進行溝通。

在整個學期里，各班級在班主任的帶動下，都承辦了一日活動中的某個活動作為班級重點教研內容，如托班、小一班和小三班以幼兒進餐作為教研內容，小二班和小四班以幼兒盥洗作為教研內容，從發(fā)現(xiàn)問題到研究方法，從擬定方案到進班觀摩，班主任帶領大家著實花了一定精力，，從進餐速度，遵守文明進餐要求以及從盥洗整隊，遵守飯前衛(wèi)生洗手飯后溫水漱口擦嘴，在不同程度上都獲得了一定的成效。

2、大、小動作：

大、小動作的制定已經成為我們健康幼稚園園本文化的一種，我們延承上屆托小班的大小動作的成果，制定了本學期各班級幼兒的活動目標。

小班在小動作方面，因為入園時間的先后和孩子能力發(fā)展的現(xiàn)有水平，小一和小二班制定的是多種桌面玩具的拼插造型及游戲規(guī)則訓練；小三和小四制定的是桌面玩具神奇小精靈的多種造型的拼插及拼插規(guī)則的掌握。

小班在大動作方面，由于同一年齡段和幼兒身體協(xié)調能力發(fā)展現(xiàn)狀，我們制定了統(tǒng)一的內容，即雙腳踩高蹺并能直線行走來回，初步建立比賽的競爭意識。各班級大、小動作不僅通過平時分階段的學習和檢測，來提高和了解孩子訓練情況，期末我們還通過家園互助，即家長來幼兒園參加幼兒的大小動作的活動來提高孩子所學能力，也增強了家長與老師的溝通力度，也增強了親子情感。

3、早操編制及學習：

音樂教研組的老師聯(lián)合全園整個音樂教研組，制定了各年齡段的早操目標，其中有孩子達到的目標，也有老師需要注意的事項；然后通過目標發(fā)放，班級老師自查、整改和練習，最后有各年級組進行整體展示表演。

通過表演活動的教研，我們緊接著進行新學期早操的編排，從編操的理念到音樂的擇選，再到老師的展示，小班老師顯得更成熟，更團結。

4、餐前教育：

在工作的過程，發(fā)現(xiàn)了餐前教育的隨意性較大的問題，我們進行了一個有關餐前教育內容的探討，毋庸置疑，我們的探討是有效和生動的。我們進行了及時的改進和完善，固定教育的范疇和類別，比如故事的教學性，傳統(tǒng)文化的學習等，制定月周計劃表和落實監(jiān)督表。通過我們的嚴格執(zhí)行和班級間的互相提醒，在很大程度上改進了原先的隨意教育的情況。

全園一共有8個美術興趣班，剛開始的管理是凌亂和瑣碎的，通過園務會的協(xié)商，對美術興趣班進行了計劃性的改進。

首先制定了各年齡段的繪畫目標以及能力發(fā)展目標，通過個人制定到年齡段匯總研討，在這個過程里，老師取長補短，提高了美術計劃制定的貼切需要的能力。

其次，美術教師基本功大練兵，更是提高了教師的專業(yè)技巧和正確判斷自己業(yè)務水平能力。

最后，每月上公開課，研討涂色、構圖、線描課等其它美術教學模式和教學理念和技巧，更是在教育實踐方面擴大了教師教學理念和教學方法。

在劉園長的幫助下，語言學科的大教研組，通過聽課、研課，我們制定了語言教研模式，以小班為例，小班各語言老師每月根據語言計劃選擇一個活動課程作為“自我培養(yǎng)”課程，自己制定活動目標，構思活動過程，課后及時進行總結和自我評價；第二步是在自我培養(yǎng)課程的基礎上，在計劃中選擇當月一個同一類型的活動課程進行“他人協(xié)助”課程，通過集體備課，集體討論后進行課摩，最后集體評價，并提出課程基本要求。

幼兒園試行《綱要》是指導我們教育教學和實際工作的重要依據。為了更方便老師了解《綱要》和分析《綱要》，幼兒園為每位老師配備了《綱要》解析的專業(yè)用書。為了了解教師的學習情況，針對綱要的四部分內容，即第一部分“總則”，第二部分“教育內容與要求”，第三部分“組織月實施”和第四部分“教育評價”，我們先后進行了一次口試，兩次筆試的考核，大部分老師都取得了好的成績，部分老師通過積極補考的方式也都取得了滿意的成績。

1、關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。

2、注重教研經驗的積累

通過學期末的游戲教研來深入進行科學正確教研模式研究和摸索，把游戲真正落實于孩子，服務于孩子，受益于孩子。

3、教師隊伍的團隊意識的提高

相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高和完善。面對20xx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！