作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班我愛我家教案篇一

1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營造溫馨的家。

3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

“我愛我家”,主要講三個(gè)問題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學(xué)生分析

1.針對的問題:

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2.學(xué)生的需要:

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)?？梢砸浴罢f一說”的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考:為什么我對自己的生日、愛好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課,學(xué)生更易信服。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

【新課導(dǎo)入】

在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候,已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛,那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛。

【教學(xué)過程】

1.愛的回憶

活動(dòng)內(nèi)容:先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問:在你的家庭中,有沒有發(fā)生過令你感動(dòng)的事?

設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對自己的呵護(hù)。

教師行為:開展這一活動(dòng),一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事,因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余,嚴(yán)格要求不足,所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

2.無悔的愛

活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”另外,討論兩個(gè)問題:“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰,要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽”。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng),一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫,通過填寫體會(huì)父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻(xiàn),包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn),夸夸自己的父母。

教學(xué)建議:開展這一活動(dòng),可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目,由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵(lì)學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。

3.愛的低訴:

活動(dòng)內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識(shí),交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。

教師行為:呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識(shí),并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動(dòng),認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn),缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此,要通過這一活動(dòng),讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

教學(xué)建議:開展這一活動(dòng),老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊(yùn)涵的愛,把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

4.愛的告白:

活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達(dá)自己對父母的心情。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一活動(dòng),在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達(dá)自己對父母的感激之情,表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng),第一步,可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處,也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望,還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動(dòng)。

教學(xué)建議:在這一活動(dòng)中,要注意展示學(xué)生的才氣,如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn),避免說空話,避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來,即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長的互動(dòng)過程,要注意發(fā)揮家長的作用,如將學(xué)生的感受反饋給家長,有條件的可以讓

家長也給學(xué)生寫寄言,在互動(dòng)中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

5.愛的成長:

活動(dòng)內(nèi)容:討論:當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾,你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿,你還應(yīng)做些什么?

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學(xué)中存在的疑問

個(gè)別學(xué)生的家庭可能不幸,比如父母離異、父母一方或雙方離開人世,甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對此,不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,對他們要理解、保護(hù),防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué),只從一般意義上講,從普遍現(xiàn)象講,只是關(guān)與“度”的把握是個(gè)難題

大班我愛我家教案篇二

1、???????? 對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛家愛家人的感情。

2、???????? 學(xué)會(huì)用版畫制作方法作一家人的版畫，能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。

3、????????? 提高學(xué)生的審美能力。

通過學(xué)習(xí)制作版畫和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會(huì)的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義。

這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。

1.? 談話激趣。

2.? 播放全家出游視頻并隨機(jī)拍照。

3.? 談話：“這些照片可以放在哪？”

4.???? 教師分別展示自制相框并問：可以放在哪？

5.???? 師課件演示相框的制作過程。

6.???? 觀察相框的制作材料

7.???? 用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。

8.???? 討論本組可以做的相框。

學(xué)生可能說：“可以放進(jìn)相冊?！被颉胺胚M(jìn)小相框，擺在外面?！?/p>

學(xué)生分別說出相框可以擺放在哪。

學(xué)生匯報(bào)。

生討論并匯報(bào)。

對學(xué)生的想法給予評價(jià)。

教師隨著學(xué)生匯報(bào)把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。

如果有學(xué)生看不清用展臺(tái)展示。

師隨機(jī)指幾個(gè)學(xué)生談想法。并對生的匯報(bào)給予肯定并贊揚(yáng)。

學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。

9.???? 交流展示作品。

10.? 評選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

11.? 談收獲。

12.? 師鼓勵(lì)談話。教師總結(jié)。

學(xué)生小組內(nèi)分工合作。

生將完成的作品拿到前面展示。

學(xué)生暢談收獲與體會(huì)。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

隨機(jī)選兩件介紹材料及做法。

如果不分勝負(fù)獎(jiǎng)勵(lì)給全班。

教師隨機(jī)給予評價(jià)。

學(xué)生欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。

教師小結(jié)：版畫是比較常見的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。

1、本課的版畫學(xué)習(xí)選擇了對兒童來說操作簡單，最易入門的一種版畫形式——黑白凸版紙版畫，要求學(xué)生運(yùn)用這種方法為自己的家人印張像。

2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫的作品，探討制作方法。

3、通過多媒體了解制作過程。

學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。

交流展示作品。

學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論制作方法。

（1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）、在底板紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。（3）、按照有大極小的順序開始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。（5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開即可。

生將完成的作品拿到前面展示。

教師課前收集大量的版畫作品，供學(xué)生欣賞。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

教師隨機(jī)給予評價(jià)。

大班我愛我家教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

活動(dòng)二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本p8）

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

大班我愛我家教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時(shí)光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時(shí)就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

教學(xué)方法：典型事例、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。

（二）學(xué)習(xí)新課

二、我愛我家

1、大人講我小時(shí)候

活動(dòng)：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。假使我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

2、無悔的奉獻(xiàn)

活動(dòng)：（填表并回答問題見課本p8）。

教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

集體朗讀p9課文，體會(huì)母愛和父愛的偉大。

活動(dòng)：丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ b、丟丟的爸媽愛她嗎？

教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。

活動(dòng)：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。

學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。

（三）課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

（四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本

（五）布置作業(yè)：1、自主練習(xí)與檢測作業(yè)本。2、給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

大班我愛我家教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動(dòng)過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動(dòng)

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動(dòng)過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動(dòng)

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

大班我愛我家教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、道家庭的主要成員。

2、會(huì)擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護(hù)自己的家。

3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

2、畫家具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數(shù)量1——5，體驗(yàn)愛家人的感情。

1.觀看房子上的數(shù)字，知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。

2.手拉手游戲三次，感知數(shù)量1——5。

（1） 敲門，檢查住的人數(shù)對不對。

（2） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱 搭肩、頭靠頭、腳對腳------）

（3） 說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護(hù)自己的家。

1.出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2.請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3.參觀我們的新家。

大班我愛我家教案篇七

○活動(dòng)目標(biāo)

① 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

② 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

③ 培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

④ 圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。

○教學(xué)重點(diǎn)

訪談、寫作和評價(jià)

○活動(dòng)設(shè)想

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價(jià)建議，打算讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價(jià)。

○課時(shí)分配

四課時(shí)(0.5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)，2課時(shí)寫作，0.5時(shí)交流，l課時(shí)評價(jià)。)

○課前準(zhǔn)備

思考回顧

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)

① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)

① 無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④ 做好訪談?dòng)涗洝?/p>

作文要求

① 文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

② 敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

③ 字?jǐn)?shù)：500左右。

④ 作文時(shí)間：90分鐘。

○活動(dòng)過程?

評改指導(dǎo)和要求

讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì)，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題，往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評分細(xì)則和對學(xué)生白評、互評的具體要求。

① 根據(jù)作文要求確定評分細(xì)則(滿分100分)：

a.文從字順，滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。)

b.敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。

c.能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實(shí)感，滿分30分。

d.內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。以480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評

① 自評：

a.朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

b.細(xì)心閱讀，根據(jù)評分細(xì)則對自己的作文逐項(xiàng)評價(jià)。

c.寫50字總評。

② 互評：

a.四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。

b.各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。

學(xué)生講評

學(xué)生經(jīng)過自評、互評后，對自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí)，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評交給學(xué)生去做，一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì)，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評成功與否，關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評指導(dǎo)可以放在課外進(jìn)行。

學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求打印出范文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯(cuò)別字”等，教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價(jià)，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美。”

課堂上，各大組主講人總評之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評。

教師進(jìn)行過程評價(jià)

教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進(jìn)行評價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表揚(yáng)認(rèn)真評改的同學(xué)(尤其要表揚(yáng)他們對自己、對同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。

大班我愛我家教案篇八

我是來自張家口市第七中學(xué)的牛永軍，我說課的題目是人教版八年級上冊第一課《我愛我家》。雖然本課內(nèi)容不多，職位地方卻很緊張，對學(xué)生以后生活圈的擴(kuò)展來說，是一塊奠定石。家庭生活是學(xué)生生活的緊張構(gòu)成部門，憑據(jù)對學(xué)生的課前問卷觀察發(fā)明，許多學(xué)生受到怙恃的庇護(hù)卻不知道溫暖，而學(xué)會(huì)感覺愛、奉獻(xiàn)愛，是統(tǒng)統(tǒng)美德的生長點(diǎn)，也是修養(yǎng)學(xué)生品德的底子。以是應(yīng)在思品課中增強(qiáng)對學(xué)生的教育，使他們領(lǐng)會(huì)到怙恃的愛心與支付，進(jìn)而孝順怙恃和尊長。據(jù)此根據(jù)《課程尺度》中“明白生命是怙恃付與的，感悟怙恃為扶養(yǎng)自己支付的辛苦，要孝順怙恃”的要求，并聯(lián)合學(xué)生近況我建立了以下的講授目的及重難點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛家庭，熱愛父母的情感并主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。(展示課件)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母愛心，感受家庭溫馨

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，與父母一起營造幸福的家

教法：活動(dòng)探究情感體驗(yàn)設(shè)置情景

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法

我認(rèn)為思想政治課應(yīng)從“生活中來，到生活中”去，注重學(xué)生情感的體驗(yàn)與交流。為此本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過以下四個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成。

學(xué)生家庭現(xiàn)狀分析(展示課件)

問卷調(diào)查(調(diào)查對象：初二14班，共65人，)

在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過調(diào)查，討論、訪談的活動(dòng)，在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自我成長的需要。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。請他們以小組為單位來思考、分析、歸納調(diào)查表中所反映出來的問題。結(jié)果使大家感到不可思議：相當(dāng)一部分同學(xué)的家庭中，親子關(guān)系極不融洽;在一半以上同學(xué)的情感世界中，父母沒有排在第一位;8名留守兒童中有6人對父母很冷漠;竟無一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國，這不能不引起我們的深思，針對這些問題我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，尋求解決辦法。

第二環(huán)節(jié)：愛的傾注-感悟篇

新課標(biāo)建議教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題，有利于讓學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識(shí)、語言表達(dá)等一系列的能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高。根據(jù)問卷調(diào)查顯示出的問題，我把這個(gè)環(huán)節(jié)定為本課的重難點(diǎn)?？斩吹恼f教不如現(xiàn)實(shí)的故事，我設(shè)置了兩個(gè)情景來請學(xué)生參與。

情景一陶女士的壯舉(展示課件)

通過兩次懸念的設(shè)置，使學(xué)生體會(huì)到了母愛的偉大與無私。為了使孩子們更深入的理解父母對自己的呵護(hù)，我們再從身邊的愛談起。

請本班的趙玉峰同學(xué)向同學(xué)們講述他與父親的故事。開學(xué)初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學(xué)業(yè)，父親每天騎車接送他。其實(shí)他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車容易讓同學(xué)看出他的家境窘迫。一次下雨，校門口停滿了接學(xué)生的車，他特別希望父親不要來接，寧愿自己走回家去。父親依然出現(xiàn)了，似乎看出了點(diǎn)什么，給了他7元錢讓他打車。從出租車的后窗看到了父親費(fèi)力騎車的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來，頓覺輕松。大家被這位父親的行為深深的打動(dòng)了，這時(shí)我又播放了幾張放學(xué)后父母接孩子回家的照片，來勾起同學(xué)們對往事的美好回憶。因?yàn)檫@樣的場景他們都經(jīng)歷過，同學(xué)們紛紛發(fā)言，講述當(dāng)年父母接送自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感情真摯，語言樸實(shí)。父母的愛就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，需要孩子們從細(xì)微處入手，用心品味，才不再飄散。

了解了這位同學(xué)家中的故事，我把學(xué)生分成三個(gè)大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個(gè)問題：(展示課件)

父母最讓你感動(dòng)的地方是什么?

對父母你最愧疚的地方是什么?

你認(rèn)為什么樣的愛才是真正的父愛、母愛?

這樣做的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感，促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行自主性和合作性的學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，展示自我，又學(xué)會(huì)交流合作，共同探索。既培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神與合作學(xué)習(xí)的能力，在與其他同學(xué)的和諧互動(dòng)中，反思自我，多角度地領(lǐng)悟到父愛和母愛的無私和博大。

鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ?。但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間!請學(xué)生用飽含深情的語言，說幾句贊美“家”的話，要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好……(展示課件)全班交流點(diǎn)評。這樣便水到渠成的達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)，使孩子們對家有了全面的認(rèn)識(shí)。深入理解了家庭是我們成長的搖籃和第一所學(xué)校。家是我們情感的棲息地、天然學(xué)校、物質(zhì)來源、娛樂的天地，身體保健和發(fā)展的大本營。(展示課件)

父母為我們付出了那么多，我們該做些什么呢?進(jìn)入本課第四環(huán)節(jié)。

在感激父母的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們把最想對父母說的幾句話寫出來，然后請幾位當(dāng)眾宣讀。這時(shí)我拿出這些同學(xué)父母的寄言讀給他們聽(新學(xué)期伊始開家長會(huì)之時(shí)，已請每一位家長都給子女寫了寄言，由我保存)。我的舉動(dòng)完全出乎孩子們的意料。聽父母寄言的神態(tài)是那樣的專注，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜┄┄。

只有擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動(dòng)不如行動(dòng)，我請學(xué)生進(jìn)一步思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢?(展示課件)

分擔(dān)家務(wù)活，學(xué)會(huì)整理自己的房間，洗自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來時(shí)，迎接他們的是一塊清涼的毛巾、一碗甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問候語，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關(guān)注他們的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日等等，用自己的行動(dòng)為父母消除疲勞。讓孩子從“受愛”到“施愛”的轉(zhuǎn)變，從知恩到報(bào)恩的轉(zhuǎn)變，才能逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在“做”中加深體驗(yàn)，并暗示對學(xué)生的行為指引，將情感外化為行動(dòng)。學(xué)生通過活動(dòng)達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一，難點(diǎn)得以解決。同時(shí)使學(xué)生與父母的心靈相碰撞，相溝通。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。無論我們走到哪里，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣，父母的愛永遠(yuǎn)牽掛著我們。作為兒女，我們應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛。永遠(yuǎn)用一顆愛之心來對待家庭，對待我們身邊的每一個(gè)人。為此我布置了如下作業(yè)：(展示課件)

當(dāng)父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應(yīng)該怎么做?

當(dāng)?shù)弥赣H下崗的消息，我們得做些什么?

為了使家庭更美滿，我們還應(yīng)該做些什么?

在mv?相親相愛的一家人?(展示課件)創(chuàng)設(shè)的充滿濃濃愛意和振奮人心的情境中結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)。

這節(jié)課我的計(jì)劃始終表現(xiàn)以人為本的教育理念，駐足學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，注意學(xué)生的自主體驗(yàn)、自主探究、交換互助，重要運(yùn)用設(shè)置情境，運(yùn)動(dòng)探究和情緒體驗(yàn)等要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感恩(感悟愛)、知恩(稱贊愛)和報(bào)恩(奉獻(xiàn)愛)。這也是我在本節(jié)課中的板書計(jì)劃。

末了應(yīng)該指出的是“家和萬事興，家齊國安定”，家庭作為社會(huì)最根本的細(xì)胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會(huì)的康健有序，干系到國度的安定連合。社會(huì)的每個(gè)“細(xì)胞”都調(diào)和了，調(diào)和社會(huì)也就離我們不遠(yuǎn)了。

我的說課到這兒就結(jié)束了，懇請專家、老師批評指正。

大班我愛我家教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）分組活動(dòng)：生活實(shí)踐－做客

生活實(shí)踐－食物小拼盤

制作－送給小朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識(shí)。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。??

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。??

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評價(jià)）

大班我愛我家教案篇十

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn) ：? 訪談、寫作和評價(jià)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛。回憶媽媽的嘮叨，并寫下來。

4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個(gè)故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動(dòng)過程：

一、整理交流

1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動(dòng)，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。

三、同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

四、布置寫作 （下一課時(shí)任務(wù)）

根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：

1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

3、字?jǐn)?shù)：600左右。

大班我愛我家教案篇十一

第二單元 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》

【活動(dòng)目的】

1、?感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、?培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

3、?養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

4、?情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長輩，熱愛生活的積極情感。

5、?圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。（課后?）

【活動(dòng)重點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動(dòng)前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)： ① 無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④ 做好訪談?dòng)涗洝?

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入（課件演示）

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。

二、我說我家

1、“我想我家”

請同學(xué)們回憶，在你成長的各個(gè)階段，在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？

2、“我說我家”

在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

請你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點(diǎn)喲。

3、“我寫我家” 請以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句

我的家像???????????????????????? ，因?yàn)???????????????????????????????????????? 。

三、學(xué)生交流心曲。

我們每一個(gè)人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛，可能認(rèn)為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）

1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。

2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

四、回味家的溫馨

剛才，我們體會(huì)了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達(dá)對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點(diǎn)什么呢？

五、總結(jié)?！拔页壹摇?/p>

倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會(huì)家中的一點(diǎn)一滴，讓我們每一個(gè)人都成為一個(gè)愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）

六、布置作業(yè)

圍繞此次活動(dòng)，繼續(xù)完成本次作文。

【名言賞析】

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3 我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

4、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

大班我愛我家教案篇十二

——老照片的故事（說話課）

黃崗中學(xué)陳兒

1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

口語交際能力

說真話，訴真情

（今天我們學(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）

（一）?? 大家齊讀《我愛我家》一詩。

“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個(gè)溫暖幸福的家。

爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……

“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！

（而我的家是個(gè)大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）

（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）

那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號(hào)人才得以就座。

今天看著這張照片，不得不感嘆時(shí)間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個(gè)人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

他是在一個(gè)孤獨(dú)走向了另一個(gè)孤獨(dú)的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個(gè)個(gè)都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！

人總是在無法補(bǔ)救的時(shí)候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。

善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無盡悔意之后的感悟。??????

（老師看著這張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）

（三）、瀏覽學(xué)生的老照片。

一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。

（下面請同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺(tái)發(fā)言，我們會(huì)以小組為單位記分，評委為五個(gè)小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進(jìn)行兩輪的比賽，如果有時(shí)間，我們會(huì)進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）

二、學(xué)生談?wù)剬Α罢f”得好的看法。

（那么怎么樣才叫“說”得好呢？大家可以談?wù)効捶?。為了大家打分有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)亮出來給大家看看，等會(huì)你們就按這些要求來說，組長按這些標(biāo)準(zhǔn)來打分。）

三、投影“說”的評分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去）

1、姿勢大方，舉止文明得體。

2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。

3、說話有條理，有中心。

4、有真情實(shí)感。

5、聲情并茂。

四、分組活動(dòng)。（各組的成員相互說說老照片的故事）

五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分?jǐn)?shù)。）

（老師對發(fā)言加以評點(diǎn)，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個(gè)更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動(dòng)聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時(shí)間自由上臺(tái)發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）

六、各小組自由上臺(tái)發(fā)言。（老師打分，每個(gè)滿分為10分。）

七、老師總結(jié)：

1、各小組得分情況。

2、簡單評價(jià)活動(dòng)的情況。

3、提出今后努力的方向。

（今天大家的老照片故事講得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）

：

作文：《老照片的故事》

大班我愛我家教案篇十三

情景導(dǎo)入：（教師出示一張照片）

這是一張普通的照片，但又是一張我永遠(yuǎn)銘記在心的照片。今天，我將懷著一種虔誠和感恩的心情，來表達(dá)我對去世父親最真誠的謝意和深深地回憶。

教師講述照片的故事。

新授課：

一、活動(dòng)

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，放在桌子上，教師巡視檢查，并找出有意義和代表性的照片，隨即問學(xué)生照片拍照的時(shí)間、人物及背后的故事。

學(xué)生講得好，教師要及時(shí)表揚(yáng)。詢問3個(gè)學(xué)生的照片，角度不同，體會(huì)不同。

再讓學(xué)生分組，講述自己的照片。讓學(xué)生在欣賞、講述照片內(nèi)容的同時(shí)，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護(hù)。

教師行為：開展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辯證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

二、閱讀教材，完成表格

要求學(xué)生通讀教材第8－10頁教材內(nèi)容。完成第8－9頁的表格。（如下圖）

反饋：讓學(xué)生閱讀教材后，完成表格。并要求學(xué)生說說從表格里感悟出父親、母親對家，對我的愛。

活動(dòng)：

中國是一個(gè)文化底蘊(yùn)非常深厚的國家。在這些文化中，蘊(yùn)藏著很多贊頌爸爸、媽媽的詩詞和歌曲。按座位分小組比賽說。（小組積分，課代表記分。）

活動(dòng)要求：可唱、可說，關(guān)鍵要抓住媽媽、爸爸字眼。

四、聽音樂，做練習(xí)

課堂練習(xí)：要求學(xué)生寫一段贊美母親或父親的詩詞或歌詞，有標(biāo)題、有內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于50字?；?yàn)樽约旱募耶嬕环嫞瑸樽约旱募壹艏垺?/p>

學(xué)生動(dòng)手寫時(shí)，教師播放歌曲《讓愛住我家》。

學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)，教師巡視，對書寫的困難學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)。歌曲要不斷播放。做不完的同學(xué)可以課后做。

五、擴(kuò)展作業(yè)

為父親或母親洗一次腳。

大班我愛我家教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們的學(xué)生處于青春期這個(gè)階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對家庭的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并初步消除孩子與家長之間的誤解。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。我個(gè)人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

課前準(zhǔn)備：

（一） 教師準(zhǔn)備

課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時(shí)光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時(shí)就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

1. 教師準(zhǔn)備一。

寫給家長的一封信。

家長您好：

我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個(gè)題目供您選擇，您挑選一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會(huì)把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。

題目：

在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

●孩子生病

●孩子惹禍

●孩子得到夸獎(jiǎng)

同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。

2. 教師準(zhǔn)備二。

動(dòng)員及注意事項(xiàng)。

（1） 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長進(jìn)行一次交流，不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長進(jìn)行心靈的接觸。

（2） 教師把任務(wù)布置給學(xué)生，要教給學(xué)生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時(shí)，可以把兒時(shí)的照片拿出來一起看。

3. 教學(xué)準(zhǔn)備一。

調(diào)查學(xué)生狀況。

如：

甲班：全班?? 人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %，婚姻不穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %。在這?? 人中，有?? 人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。?? 人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起，?? 人是喪父。

乙班：全班?? 人，?? 人的家庭處于離異狀態(tài)，?? 人為被收養(yǎng)，有?? 人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，?? 人與姨媽生活。

4. 教學(xué)準(zhǔn)備二。

把學(xué)生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。

5. 教學(xué)準(zhǔn)備三。

事先收集學(xué)生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學(xué)生，不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他（她）參與課堂的機(jī)會(huì)。教師掃描下來做成課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

找一名學(xué)生準(zhǔn)備丟丟的故事（見附文）。

教學(xué)過程：

教? 學(xué)

環(huán)? 節(jié)?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入?今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。

看了這么多的照片 ，大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對！就是“家”?！段覑畚壹摇?教師收集了學(xué)生小時(shí)候與家人的合影，要學(xué)生來分享家庭的溫馨時(shí)刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

活動(dòng)一?我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)家庭都是不同的，在每個(gè)“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。（見教材p8頁兩個(gè)題目）?在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官，學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

小結(jié)?我們聽了幾個(gè)家庭的故事，其實(shí)每個(gè)家庭都有一些難忘的故事，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就到這里了。小結(jié)：我們與家庭的關(guān)系。（p8頁）

對于“家”，我們是不是有了更深的認(rèn)識(shí)了呢？?教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個(gè)人的故事都講出來，這里需要一個(gè)交代，并承上啟下。

活動(dòng)二?“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。?關(guān)于對“家”的認(rèn)識(shí)，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學(xué)生講故事，進(jìn)而提出問題：“家”是什么？這時(shí)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

小結(jié)?“家”是：

情感的棲息地

天然學(xué)校

經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源

娛樂天地

身體保健

發(fā)展大本營

各抒己見：（p10頁討論題）

對于“家”，我們每個(gè)人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長，我們還會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。?這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識(shí)歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三?我們回到我們家庭中去，我們每個(gè)家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？

家長對家庭：

我對家庭：

說一說：（p9頁兩個(gè)題目）

齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。?這里是一種責(zé)任教育，“家”是什么學(xué)生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“愛”更是一種責(zé)任。

鏈接與

拓展?我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個(gè)故事。

聽了這個(gè)故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。

老師提出兩個(gè)問題：

1.丟丟有家嗎？

2.丟丟的媽媽愛他嗎？

（板書）愛是一種責(zé)任。?這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

老師有目的地提出兩個(gè)問題：第一個(gè)問題是對“家”概念的運(yùn)用，學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個(gè)問題是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。

本課小結(jié)與作業(yè)（可含課后活動(dòng)安排）?我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

作業(yè)：寫幾句話送給父母（見教材p11頁）。?教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“

細(xì)節(jié)處理：

●整個(gè)課堂氣氛應(yīng)該事先有一個(gè)定位，這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在比較溫馨且輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與感受，在教師設(shè)計(jì)活動(dòng)中就要注意營造氛圍。

●我們教材中的家庭是指三口之家，這種定義過于簡單，實(shí)際在學(xué)生中有相當(dāng)?shù)谋壤皇俏覀兿胂蟮哪菢樱瑢W(xué)生的生活背景是不同的，甚至是比較復(fù)雜的，為了尊重差異，在教學(xué)中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些。在學(xué)生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶，如果統(tǒng)稱為家人，可能會(huì)更好，我們要尊重學(xué)生，呵護(hù)他們的情感。本課的目的是要學(xué)生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果處理不當(dāng)會(huì)使學(xué)生認(rèn)為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的，而且是不幸的。

●注重全體學(xué)生，在課堂上和課下的活動(dòng)比較多，教師一定要注意全體學(xué)生，盡量使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。例如活動(dòng)有展示照片、家里的故事、頭腦風(fēng)暴以及比喻自己的家等活動(dòng)，老師在活動(dòng)時(shí)不要只關(guān)注個(gè)別人，要讓每個(gè)人都盡量有機(jī)會(huì)以各種形式參與進(jìn)來。

附文：

孩子，你為什么不會(huì)哭

孩子，你本應(yīng)生活在溫暖地陽光下，像天底下所有孩子一樣享受溫暖，擁有母愛，擁有溫馨，擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞，使你小小年紀(jì)變得沉默和憂郁？你不知道自己的名字，人們叫你丟丟。

《丟丟的故事》始于1997年夏天，北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當(dāng)作所欠毒資的抵押品，給了3名吸毒者，遭受到非人的摧殘。事發(fā)后，郭立琴，這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親，被勞動(dòng)教養(yǎng)兩年。當(dāng)社會(huì)上很多好心人表示要收養(yǎng)這個(gè)無家可歸的孩子時(shí)，但因郭立琴的堅(jiān)持反對而作罷?？祻?fù)后的丟丟回到母親老家，由當(dāng)?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天，河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個(gè)特殊的生日，母子二人分離兩年后重新團(tuán)聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣，期待他能有一個(gè)全新的未來。

然而，丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子，但是她留戀醉生夢死的生活，離不開毒品，厭倦貧困的家鄉(xiāng)，淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。

丟丟的家很貧困，丟丟總是吃了上頓沒下頓，丟丟的姥姥精神不太正常，經(jīng)常罵他，還和他搶東西吃。10歲的丟丟學(xué)會(huì)了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶，獨(dú)自走漆黑的山路去上學(xué)和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽，卻總愛憂郁地守候在電話旁邊，因?yàn)閶寢屧鴱谋本┐螂娫捊o他。就是這樣的生活，丟丟也沒福享受，狠心的舅舅要把他推給社會(huì)。

人們常說，世上有狠心的兒女，沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性，是貧窮？是毒品？是墮落？留給人們的只有嘆息和無奈。

世上只有媽媽好，丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中，只有媽媽，他想念媽媽，想念在媽媽跟前撒嬌的日子，渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢。

誰不想擁有幸福的童年？誰不想擁有母愛？幸福家庭的孩子，想哭就哭，想鬧就鬧，因?yàn)樗麄冇写葠鄣哪赣H、有溫馨的家。丟丟，只有10歲的你應(yīng)該是好哭的年齡，你為什么不哭？這使我想起了有位中國臺(tái)灣歌手唱的一首歌：

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草。

回到媽媽的懷抱，幸福享不了?！?/p>

大班我愛我家教案篇十五

麻玉東

【案例】

這是一節(jié)對父愛母愛的感悟課。

課前，我滿懷激情地做了如下的準(zhǔn)備：利用預(yù)備3分鐘時(shí)間，展示設(shè)計(jì)的情景：小時(shí)候，媽媽為我洗臉、喂飯；長大后，媽媽的病情越來越重，已臥床不起，每天，我給媽媽洗臉、喂飯。我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：從中你感悟到什么？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的當(dāng)然是想通過閱讀引領(lǐng)孩子們來學(xué)習(xí)今天的知識(shí)，這樣做也符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律。本認(rèn)為有了這樣的設(shè)計(jì)，效果會(huì)不錯(cuò)，可真正的結(jié)果卻令我沒有想到……

第一環(huán)節(jié)，是“喂水”比賽。我們知道愛玩是孩子們的天性，一切活動(dòng)都會(huì)給孩子們留下深刻的印象，體驗(yàn)也就會(huì)很深。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓孩子，同時(shí)讓孩子對生活有所感悟。整個(gè)過程進(jìn)行完后，有的孩子感慨到：母親小心翼翼給我喂水有多么的不容易……至此，我信心十足，感覺孩子們不錯(cuò)，有所感悟。

接著，我便開始啟情導(dǎo)入本課內(nèi)容：讓學(xué)生夸夸自己的父母對家的貢獻(xiàn)。這時(shí)，我看到了眼前的孩子們個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，有些疑惑地看著我，也許孩子沒有理解老師所提的問題？也許一時(shí)沒有想起父母對家庭的付出？我安慰著自己不要著急。

接著，我又請兩名同學(xué)講述課前準(zhǔn)備好的關(guān)于母愛的事例，聽罷，學(xué)生有所感悟，母愛確實(shí)太偉大、太無私了！這時(shí)，我便提議道：你愿意將父愛母愛的事例向大家講嗎？”一個(gè)同學(xué)站起來說：“夜晚，我病了，發(fā)高燒，媽媽摸黑下樓去藥房為我買藥……”于是我隨機(jī)追問道:“如果今天是媽媽生病了，發(fā)燒，你會(huì)怎么做？也能摸黑去為母親買藥嗎？”這個(gè)同學(xué)支支吾吾沒有做答，其他同學(xué)也搖頭表示不行。學(xué)生們的表現(xiàn)使我既憂又喜，喜的是童言無忌，說真話、吐真情。憂的是孩子們沒有對愛有所感悟，缺少用一顆感恩的心去回報(bào)父母，見此情景，我深情地告訴孩子們，你們是父母的心頭肉，父母愛你們勝過愛自己。停了停我又鄭重地告訴孩子們愛是要回報(bào)的，是需要付諸于實(shí)際行動(dòng)的?！?/p>

接著，我飽含激情地講述了父母關(guān)愛孩子的例子，本以為學(xué)生會(huì)感動(dòng)、流淚，可令我沒想到的是孩子們無動(dòng)于衷，表情冷漠，我在想，難道在孩子們心底里真的沒有珍藏著“感動(dòng)”嗎？我不信？接著，我順勢講述了歌曲《天亮了》及其背后的故事，講述年輕的夫婦在關(guān)鍵時(shí)刻，如何用雙手托起了自己兩歲半的兒子……這時(shí)，終于有名同學(xué)站起來了，告訴大家：自己的媽媽曾經(jīng)在生病時(shí)為自己做飯，并表示為感謝母親對女兒付出的愛，決心努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。我被孩子的真情所打動(dòng)了，帶頭為她鼓掌，此時(shí)，孩子們的心潮也澎湃，也不由自主地鼓起掌來，我激動(dòng)地告訴孩子們：老師為你們而驕傲，因?yàn)樵谀銈兊男牡桌镆舱洳刂袆?dòng)，珍藏著愛的清泉！

最后，我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：父母是愛我們的，我們也要孝敬父母因?yàn)楦改覆粌H賦予我們生命，而且還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情我們要永遠(yuǎn)銘記心中。

【反思】

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，對學(xué)生要有充分的把握，教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況靈活變化，不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，從而在思想上認(rèn)識(shí)到自己的問題，找到差距，促進(jìn)行動(dòng)上的努力。

學(xué)生在問答問題時(shí)，有時(shí)會(huì)陷入僵局，這時(shí)候，教師應(yīng)順勢引導(dǎo)，切不可操之過急，要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中得到感悟，得出結(jié)論，盡量避免空口說教。

對于討論誤區(qū)的處理：采用教師講述來討論，課后思考后，我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時(shí)的行為，列出生活中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。

在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識(shí)，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，并且為了完成本課內(nèi)容，有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生。我會(huì)在教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

大班我愛我家教案篇十六

城郊中學(xué)?? 何輝南

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1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.增進(jìn)學(xué)生對家的熱愛之情。

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培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

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讓學(xué)生用自己喜愛的形式來表達(dá)對家的愛。

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家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

家是快樂的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過了酸，才覺得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。在家里就像在伊甸園，勞累是開拓的象征，困惑是敢于探索的標(biāo)志，失敗是勝利的開始，成功是不斷努力的結(jié)局，家是永遠(yuǎn)快樂的！

請同學(xué)們用自己所喜愛的形式來盡情抒發(fā)對家之愛。形式可以是小品、相片、珍品、書法、朗誦、演奏、唱歌等。

程序：

1.表演者表演（表演前要自報(bào)姓名、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容等）

2.表演者發(fā)言（自我評價(jià)）

3.同學(xué)們評價(jià)（可以從表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、表演技巧等方面進(jìn)行）

1.??? 你與家人發(fā)生過矛盾嗎？你認(rèn)為家人的做法正確嗎？請簡述當(dāng)時(shí)的情景和談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和看法。

2.你認(rèn)為怎樣的家才是理想的呢？假如你是父母，你將怎樣持家？

程序：?

1.個(gè)別同學(xué)發(fā)言

2.其他同學(xué)評價(jià)

（動(dòng)畫）

請同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際，選擇動(dòng)畫中感興趣的一個(gè)人物進(jìn)行評價(jià)。????

請同學(xué)們說說含“家”字的成語、格言、俗語、對聯(lián)、警句等。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳

家事、國事、天下事、事事關(guān)心

大班我愛我家教案篇十七

《我愛我家——五年2班》主題班會(huì)方案

馬巷中心小學(xué)五年（2）班

班主任：朱燕芳

班會(huì)目的

通過這次主題班會(huì)的開展，激發(fā)學(xué)生愛家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)目排練

2、制作《愛的宣言》卡片、

3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等

4、道具：2張紙（代替方舟）；

活動(dòng)節(jié)目：游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

活動(dòng)形式：快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

活動(dòng)過程

一、互動(dòng)——合作的力量

主持人合:各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會(huì)現(xiàn)在開始

主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”

主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）

主持人1：對，放入大海！

主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

主持人1：下面我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲，這個(gè)游戲名稱叫做“諾亞方舟”

（1.同學(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人；2.道具：2 張紙（代替方舟）；支持人宣布活動(dòng)要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）

主持人2：（倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊(duì)獲勝，（ ?? 隊(duì)獲勝）。

主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）

二、情景——再現(xiàn)你我他

主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：——

鏡頭：

早讀開始了，值日班長組織早讀，一個(gè)同學(xué)正在抄另一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，這時(shí)，有人喊：“語文老師來了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來，慌慌張張從抽屜里取出語文課本，不巧還把書拿倒了。這時(shí)老師來了，正好看到他把書拿倒了，就問：“誠翰你怎么把書拿倒了？”……

早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：“下課后，請把練習(xí)冊收齊后，拿到我的辦公室來，好嗎？”“好的，老師！”鈴——下課了，潔雯開始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還沒做完。這時(shí)小組長說“他動(dòng)作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè)，你還是先拿去交吧。”可是，潔雯卻說：“沒關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱曉亮，你慢慢做，我等你！”而誠翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)：“你看我用抄的，多快呀，你也用抄的吧。我玩去了！”這時(shí)曉亮動(dòng)搖了，說：“你也借一本讓我抄吧。你看誠翰多快，多爽，他去玩了！”潔雯不讓，耐心地對曉亮進(jìn)行說服，終于曉亮服了，靜下心來聽潔雯輔導(dǎo)……

主持人1：這個(gè)片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）

主持人2：這兒還有咱老師捎給咱們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）

主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……

主持人2：我也想說……

學(xué)生1：我也想說……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

學(xué)生4：……

主持人2：看來同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

（第1小組）1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。

（第2小組）2.創(chuàng)建一個(gè)誠實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級。

（第3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。

（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。

三、豐收——金秋的喜悅

主持人2：心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。作為班級的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？

全體學(xué)生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

主持人1：那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺(tái)》吧！

主持人2：秀出你自己！

全班齊：對，秀出我自己！

主持人1：請聽捷報(bào)頻傳：

1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎(jiǎng)狀

2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺(tái)表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）

3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂）

5、快板《夸家》

6、歌伴舞《采一束鮮花》

四、共勉——明天會(huì)更好

主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）

學(xué)生：（集體朗讀）五年2 班是我家，同學(xué)友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍悖餐M(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。

主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時(shí)此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家?！罚瑤е覀兊男?，走上征程?。ū尘耙魳贰睹魈鞎?huì)更好》）

（主持人讀結(jié)束語，其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息，上臺(tái)制作《愛的全家?！罚?/p>

結(jié)束語：

主持人1：因?yàn)榫壏郑覀兙奂谝黄稹?/p>

主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。

主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，

主持人2：四十八顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)共同的聲音——真誠。? 主持人1：真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，

主持人2：激流勇進(jìn)， 我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。

合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長道路上，暢想未來， 我們將擁有美好的明天！

主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話

班主任：今天我們的主題班會(huì)開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個(gè)大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動(dòng)愛我們的家吧！五年2班，加油了！

主持人2：《我愛我家——五年2班》班會(huì)到此結(jié)束

。附:

夸家

甲：走上臺(tái)，笑哈哈，今天夸夸我的家。

乙：你家門牌多少號(hào)？

甲：就在那中心小學(xué)校。

乙：你家人口多不多？

甲：能裝滿一輛大客車。

乙：你家到底姓啥姓？

甲：每個(gè)人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

蔣洪楊。

乙：你竟順嘴瞎編。

甲：我家就是五二班！

乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

甲：我們班，你幫我。我?guī)退阏f它是不是我的家？

乙：是家。

甲：老師們，關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：這班要求非常嚴(yán)，上課不讓練少林拳！

乙：廢話！

甲：這個(gè)問題不算大，還不準(zhǔn)在底下說句話。

乙：對，說話會(huì)影響別人嘛！

甲：好，咱一點(diǎn)聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。

乙：瞎，你紀(jì)律不咋地，學(xué)習(xí)也不會(huì)有好成績。

甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個(gè)傻大個(gè)。

乙：?。?/p>

甲：他的個(gè)子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我

的功課他來補(bǔ)，我們成了學(xué)習(xí)組。

乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進(jìn)步多幫助。

甲：我的進(jìn)步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀，

我從心里往外樂，決心編個(gè)數(shù)來寶，把我的心情表一表。

乙：對，夸夸咱們這個(gè)家，希望人人熱愛它。

合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！

大班我愛我家教案篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。　

一、活動(dòng)內(nèi)容：《我愛我家》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長記錄vcd

三、活動(dòng)過程

（一）開始部分：

談話活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分角色，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。