作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班我愛我家教案篇一

1.對教學(xué)目標的理解

情感態(tài)度和價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

能力目標:辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

知識目標:體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

2.對教學(xué)重難點的認識

教學(xué)重點:感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點:擔(dān)負起自己的責(zé)任,與家人一起營造溫馨的家。

3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候,主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻,主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學(xué)生分析

1.針對的問題:

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2.學(xué)生的需要:

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考:為什么我對自己的生日、愛好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課,學(xué)生更易信服。

三、綜合設(shè)計思路

【新課導(dǎo)入】

在一個小生命還醞釀在母體的時候,已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛,那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。

【教學(xué)過程】

1.愛的回憶

活動內(nèi)容:先讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問:在你的家庭中,有沒有發(fā)生過令你感動的事?

設(shè)計意圖:這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對自己的呵護。

教師行為:開展這一活動,一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事,因為許多家長對子女愛護有余,嚴格要求不足,所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

2.無悔的愛

活動內(nèi)容:讓學(xué)生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”另外,討論兩個問題:“說說自己家中貢獻最大的人是誰,要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽”。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實填寫,通過填寫體會父母的貢獻;二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻,包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻;四是找父母的優(yōu)點,夸夸自己的父母。

教學(xué)建議:開展這一活動,可以不限于教材表格中所列的項目,由學(xué)生根據(jù)實際情況填寫。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動人。在活動中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。

3.愛的低訴:

活動內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識,交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

教師行為:呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認識,并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計意圖:這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動,認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗,缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此,要通過這一活動,讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

教學(xué)建議:開展這一活動,老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊涵的愛,把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

4.愛的告白:

活動內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達自己對父母的心情。

設(shè)計意圖:設(shè)計這一活動,在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達自己對父母的感激之情,表達自己對父母的責(zé)任和決心。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,第一步,可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點長處,也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護和期望,還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動。

教學(xué)建議:在這一活動中,要注意展示學(xué)生的才氣,如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調(diào)寫出自己的情感體驗,避免說空話,避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來,即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學(xué)生與家長的互動過程,要注意發(fā)揮家長的作用,如將學(xué)生的感受反饋給家長,有條件的可以讓

家長也給學(xué)生寫寄言,在互動中加強對學(xué)生的教育。

5.愛的成長:

活動內(nèi)容:討論:當你們的父母發(fā)生了矛盾,你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿,你還應(yīng)做些什么?

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學(xué)中存在的疑問

個別學(xué)生的家庭可能不幸,比如父母離異、父母一方或雙方離開人世,甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對此,不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,對他們要理解、保護,防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué),只從一般意義上講,從普遍現(xiàn)象講,只是關(guān)與“度”的把握是個難題

大班我愛我家教案篇二

麻玉東

【案例】

這是一節(jié)對父愛母愛的感悟課。

課前，我滿懷激情地做了如下的準備：利用預(yù)備3分鐘時間，展示設(shè)計的情景：小時候，媽媽為我洗臉、喂飯；長大后，媽媽的病情越來越重，已臥床不起，每天，我給媽媽洗臉、喂飯。我設(shè)計了一個問題：從中你感悟到什么？設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的當然是想通過閱讀引領(lǐng)孩子們來學(xué)習(xí)今天的知識，這樣做也符合學(xué)生認識的規(guī)律。本認為有了這樣的設(shè)計，效果會不錯，可真正的結(jié)果卻令我沒有想到……

第一環(huán)節(jié)，是“喂水”比賽。我們知道愛玩是孩子們的天性，一切活動都會給孩子們留下深刻的印象，體驗也就會很深。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓孩子，同時讓孩子對生活有所感悟。整個過程進行完后，有的孩子感慨到：母親小心翼翼給我喂水有多么的不容易……至此，我信心十足，感覺孩子們不錯，有所感悟。

接著，我便開始啟情導(dǎo)入本課內(nèi)容：讓學(xué)生夸夸自己的父母對家的貢獻。這時，我看到了眼前的孩子們個個瞪著大眼睛，有些疑惑地看著我，也許孩子沒有理解老師所提的問題？也許一時沒有想起父母對家庭的付出？我安慰著自己不要著急。

接著，我又請兩名同學(xué)講述課前準備好的關(guān)于母愛的事例，聽罷，學(xué)生有所感悟，母愛確實太偉大、太無私了！這時，我便提議道：你愿意將父愛母愛的事例向大家講嗎？”一個同學(xué)站起來說：“夜晚，我病了，發(fā)高燒，媽媽摸黑下樓去藥房為我買藥……”于是我隨機追問道:“如果今天是媽媽生病了，發(fā)燒，你會怎么做？也能摸黑去為母親買藥嗎？”這個同學(xué)支支吾吾沒有做答，其他同學(xué)也搖頭表示不行。學(xué)生們的表現(xiàn)使我既憂又喜，喜的是童言無忌，說真話、吐真情。憂的是孩子們沒有對愛有所感悟，缺少用一顆感恩的心去回報父母，見此情景，我深情地告訴孩子們，你們是父母的心頭肉，父母愛你們勝過愛自己。停了停我又鄭重地告訴孩子們愛是要回報的，是需要付諸于實際行動的?！?/p>

接著，我飽含激情地講述了父母關(guān)愛孩子的例子，本以為學(xué)生會感動、流淚，可令我沒想到的是孩子們無動于衷，表情冷漠，我在想，難道在孩子們心底里真的沒有珍藏著“感動”嗎？我不信？接著，我順勢講述了歌曲《天亮了》及其背后的故事，講述年輕的夫婦在關(guān)鍵時刻，如何用雙手托起了自己兩歲半的兒子……這時，終于有名同學(xué)站起來了，告訴大家：自己的媽媽曾經(jīng)在生病時為自己做飯，并表示為感謝母親對女兒付出的愛，決心努力學(xué)習(xí)，回報社會。我被孩子的真情所打動了，帶頭為她鼓掌，此時，孩子們的心潮也澎湃，也不由自主地鼓起掌來，我激動地告訴孩子們：老師為你們而驕傲，因為在你們的心底里也珍藏著感動，珍藏著愛的清泉！

最后，我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：父母是愛我們的，我們也要孝敬父母因為父母不僅賦予我們生命，而且還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情我們要永遠銘記心中。

【反思】

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。

課堂教學(xué)實踐證明，對學(xué)生要有充分的把握，教學(xué)設(shè)計要根據(jù)教學(xué)過程的實際情況靈活變化，不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進程的實際情況，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，發(fā)表自己的見解，增強教學(xué)的針對性，從而在思想上認識到自己的問題，找到差距，促進行動上的努力。

學(xué)生在問答問題時，有時會陷入僵局，這時候，教師應(yīng)順勢引導(dǎo)，切不可操之過急，要讓學(xué)生在情感的體驗中得到感悟，得出結(jié)論，盡量避免空口說教。

對于討論誤區(qū)的處理：采用教師講述來討論，課后思考后，我認為如果先讓學(xué)生回想平時的行為，列出生活中存在的錯誤認識，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進入情景。

在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，并且為了完成本課內(nèi)容，有一些細節(jié)上冷落學(xué)生。我會在教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

大班我愛我家教案篇三

——說真話、抒真情

○教學(xué)目標?

①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

⑧圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。

○活動設(shè)想

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同

學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴

巴的，缺乏真情實感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材

的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，讓學(xué)生對

作文進行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師

僅在各階段進行指導(dǎo)和最終進行評價。

○教學(xué)準備

訪談指導(dǎo)

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父

母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面

的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容

包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪

些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的

時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

⑧尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談記錄表。

○教學(xué)活動過程?

一、導(dǎo)入??

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩

則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的

搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)

打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描

寫親情的詩文往往最能打動人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視

散文《二十四雙布鞋》、)

l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)

2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

三、學(xué)生寫作

將同學(xué)們采訪宋的故事最動情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

四、分組評點交流

l。四人一小組共同評點交流談寫作感受。

2.各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇

質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受

五、作文推薦展示，學(xué)生評點優(yōu)缺

l、自己對作文事件作簡要評價

2、學(xué)生評點優(yōu)缺

3、教師進行過程評價

六、小結(jié)，

我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個感情豐富的人，懂得真、

善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找

到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)

七、課外拓展訓(xùn)練

1、留在我記憶深處

2、——的故事(指物)

3、媽媽的愛

4、世上還有爸爸好??? .....

大班我愛我家教案篇四

城郊中學(xué)?? 何輝南

u?????

1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.增進學(xué)生對家的熱愛之情。

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培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

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讓學(xué)生用自己喜愛的形式來表達對家的愛。

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家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

家是快樂的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過了酸，才覺得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。在家里就像在伊甸園，勞累是開拓的象征，困惑是敢于探索的標志，失敗是勝利的開始，成功是不斷努力的結(jié)局，家是永遠快樂的！

請同學(xué)們用自己所喜愛的形式來盡情抒發(fā)對家之愛。形式可以是小品、相片、珍品、書法、朗誦、演奏、唱歌等。

程序：

1.表演者表演（表演前要自報姓名、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容等）

2.表演者發(fā)言（自我評價）

3.同學(xué)們評價（可以從表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、表演技巧等方面進行）

1.??? 你與家人發(fā)生過矛盾嗎？你認為家人的做法正確嗎？請簡述當時的情景和談?wù)勀惝敃r的感受和看法。

2.你認為怎樣的家才是理想的呢？假如你是父母，你將怎樣持家？

程序：?

1.個別同學(xué)發(fā)言

2.其他同學(xué)評價

（動畫）

請同學(xué)們聯(lián)系自己的實際，選擇動畫中感興趣的一個人物進行評價。????

請同學(xué)們說說含“家”字的成語、格言、俗語、對聯(lián)、警句等。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳

家事、國事、天下事、事事關(guān)心

大班我愛我家教案篇五

設(shè)計意圖：隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動

（一）分組活動：生活實踐－做客

生活實踐－食物小拼盤

制作－送給小朋友的禮物

活動目標：

1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動準備：

1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

2、準備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點：

1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。??

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。??

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）

大班我愛我家教案篇六

——老照片的故事（說話課）

黃崗中學(xué)陳兒

1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

口語交際能力

說真話，訴真情

（今天我們學(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）

（一）?? 大家齊讀《我愛我家》一詩。

“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。

爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

爸爸是藍天/媽媽是白云/我就是朝霞……

“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！

（而我的家是個大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）

（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）

那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號人才得以就座。

今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

他是在一個孤獨走向了另一個孤獨的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！

人總是在無法補救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當夜深人靜，備受良心的折磨。

善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無盡悔意之后的感悟。??????

（老師看著這張照片想起的故事有點令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）

（三）、瀏覽學(xué)生的老照片。

一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。

（下面請同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺發(fā)言，我們會以小組為單位記分，評委為五個小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個分數(shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進行兩輪的比賽，如果有時間，我們會進行第三個環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）

二、學(xué)生談?wù)剬Α罢f”得好的看法。

（那么怎么樣才叫“說”得好呢？大家可以談?wù)効捶?。為了大家打分有個標準，我現(xiàn)在就把這幾個標準亮出來給大家看看，等會你們就按這些要求來說，組長按這些標準來打分。）

三、投影“說”的評分標準。（學(xué)生“看法”可以補充一、兩點上去）

1、姿勢大方，舉止文明得體。

2、普通話準確，口齒清楚，吐音清晰。

3、說話有條理，有中心。

4、有真情實感。

5、聲情并茂。

四、分組活動。（各組的成員相互說說老照片的故事）

五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分數(shù)。）

（老師對發(fā)言加以評點，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時間自由上臺發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）

六、各小組自由上臺發(fā)言。（老師打分，每個滿分為10分。）

七、老師總結(jié)：

1、各小組得分情況。

2、簡單評價活動的情況。

3、提出今后努力的方向。

（今天大家的老照片故事講得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）

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作文：《老照片的故事》

大班我愛我家教案篇七

第二單元 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》

【活動目的】

1、?感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、?培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

3、?養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

4、?情感態(tài)度與價值觀：認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的態(tài)度對待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長輩，熱愛生活的積極情感。

5、?圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。（課后?）

【活動重點】

訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

【課前準備】

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)： ① 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④ 做好訪談記錄。

【活動過程】

一、導(dǎo)入（課件演示）

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。

二、我說我家

1、“我想我家”

請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，在何種情況下，你第一個想到的是家？

2、“我說我家”

在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

請你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點喲。

3、“我寫我家” 請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句

我的家像???????????????????????? ，因為???????????????????????????????????????? 。

三、學(xué)生交流心曲。

我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學(xué)認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛，可能認為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）

1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。

2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

四、回味家的溫馨

剛才，我們體會了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點什么呢？

五、總結(jié)。“我唱我家”

倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會家中的一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）

六、布置作業(yè)

圍繞此次活動，繼續(xù)完成本次作文。

【名言賞析】

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3 我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

4、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

大班我愛我家教案篇八

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

2、能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。

教學(xué)難點：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認識并擔(dān)負起自己的責(zé)任。

課前準備：課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

教學(xué)方法：典型事例、活動情感激勵法；討論法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。

（二）學(xué)習(xí)新課

二、我愛我家

1、大人講我小時候

活動：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。假使我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

2、無悔的奉獻

活動：（填表并回答問題見課本p8）。

教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

集體朗讀p9課文，體會母愛和父愛的偉大。

活動：丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？ b、丟丟的爸媽愛她嗎？

教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。

活動：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。

學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進一步體會家的溫馨。

（三）課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

（四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本

（五）布置作業(yè)：1、自主練習(xí)與檢測作業(yè)本。2、給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

大班我愛我家教案篇九

活動目標：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛。

活動準備：

1.情景表演——《慈母嚴父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

活動目標：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛。

活動準備：

1.情景表演——《慈母嚴父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

大班我愛我家教案篇十

活動設(shè)計：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當作一種負擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機會，對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。

活動目標 ：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

教學(xué)重點 ：? 訪談、寫作和評價

活動準備：

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛。回憶媽媽的嘮叨，并寫下來。

4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動過程：

一、整理交流

1、小組內(nèi)交流準備的內(nèi)容，取長補短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進行交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。

三、同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

四、布置寫作 （下一課時任務(wù)）

根據(jù)前面的準備材料和交流中的積累，提出寫作要求：

1、文從字順，內(nèi)容充實，文面工整。

2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。

3、字數(shù)：600左右。

大班我愛我家教案篇十一

1、???????? 對學(xué)生進行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛家愛家人的感情。

2、???????? 學(xué)會用版畫制作方法作一家人的版畫，能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。

3、????????? 提高學(xué)生的審美能力。

通過學(xué)習(xí)制作版畫和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義。

這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。

1.? 談話激趣。

2.? 播放全家出游視頻并隨機拍照。

3.? 談話：“這些照片可以放在哪？”

4.???? 教師分別展示自制相框并問：可以放在哪？

5.???? 師課件演示相框的制作過程。

6.???? 觀察相框的制作材料

7.???? 用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。

8.???? 討論本組可以做的相框。

學(xué)生可能說：“可以放進相冊。”或“放進小相框，擺在外面?！?/p>

學(xué)生分別說出相框可以擺放在哪。

學(xué)生匯報。

生討論并匯報。

對學(xué)生的想法給予評價。

教師隨著學(xué)生匯報把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。

如果有學(xué)生看不清用展臺展示。

師隨機指幾個學(xué)生談想法。并對生的匯報給予肯定并贊揚。

學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。

9.???? 交流展示作品。

10.? 評選出優(yōu)勝組，獎勵小紅旗。

11.? 談收獲。

12.? 師鼓勵談話。教師總結(jié)。

學(xué)生小組內(nèi)分工合作。

生將完成的作品拿到前面展示。

學(xué)生暢談收獲與體會。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

隨機選兩件介紹材料及做法。

如果不分勝負獎勵給全班。

教師隨機給予評價。

學(xué)生欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。

教師小結(jié)：版畫是比較常見的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。

1、本課的版畫學(xué)習(xí)選擇了對兒童來說操作簡單，最易入門的一種版畫形式——黑白凸版紙版畫，要求學(xué)生運用這種方法為自己的家人印張像。

2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫的作品，探討制作方法。

3、通過多媒體了解制作過程。

學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。

交流展示作品。

學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論制作方法。

（1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）、在底板紙上進行簡單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。（3）、按照有大極小的順序開始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。（5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開即可。

生將完成的作品拿到前面展示。

教師課前收集大量的版畫作品，供學(xué)生欣賞。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

教師隨機給予評價。

大班我愛我家教案篇十二

《我愛我家——五年2班》主題班會方案

馬巷中心小學(xué)五年（2）班

班主任：朱燕芳

班會目的

通過這次主題班會的開展，激發(fā)學(xué)生愛家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結(jié)同學(xué)，認真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

活動準備：

1、節(jié)目排練

2、制作《愛的宣言》卡片、

3、準備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等

4、道具：2張紙（代替方舟）；

活動節(jié)目：游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當自強》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

活動形式：快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

活動過程

一、互動——合作的力量

主持人合:各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會現(xiàn)在開始

主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”

主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）

主持人1：對，放入大海！

主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

主持人1：下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟”

（1.同學(xué)主動組成兩個小隊，每隊8個人；2.道具：2 張紙（代替方舟）；支持人宣布活動要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊員，沒有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊獲得勝利。）

主持人2：（倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊獲勝，（ ?? 隊獲勝）。

主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）

二、情景——再現(xiàn)你我他

主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：——

鏡頭：

早讀開始了，值日班長組織早讀，一個同學(xué)正在抄另一個同學(xué)的作業(yè)，這時，有人喊：“語文老師來了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來，慌慌張張從抽屜里取出語文課本，不巧還把書拿倒了。這時老師來了，正好看到他把書拿倒了，就問：“誠翰你怎么把書拿倒了？”……

早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：“下課后，請把練習(xí)冊收齊后，拿到我的辦公室來，好嗎？”“好的，老師！”鈴——下課了，潔雯開始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還沒做完。這時小組長說“他動作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè)，你還是先拿去交吧。”可是，潔雯卻說：“沒關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱曉亮，你慢慢做，我等你！”而誠翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)：“你看我用抄的，多快呀，你也用抄的吧。我玩去了！”這時曉亮動搖了，說：“你也借一本讓我抄吧。你看誠翰多快，多爽，他去玩了！”潔雯不讓，耐心地對曉亮進行說服，終于曉亮服了，靜下心來聽潔雯輔導(dǎo)……

主持人1：這個片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）

主持人2：這兒還有咱老師捎給咱們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）

主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……

主持人2：我也想說……

學(xué)生1：我也想說……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

學(xué)生4：……

主持人2：看來同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

（第1小組）1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。

（第2小組）2.創(chuàng)建一個誠實、友好、團結(jié)向上的良好班級。

（第3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動。

（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。

三、豐收——金秋的喜悅

主持人2：心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準備好了嗎？

全體學(xué)生：時刻準備著！

主持人1：那就快快點擊《我們的舞臺》吧！

主持人2：秀出你自己！

全班齊：對，秀出我自己！

主持人1：請聽捷報頻傳：

1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎狀

2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）

3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

4、武術(shù)《男兒當自強》（注：配樂）

5、快板《夸家》

6、歌伴舞《采一束鮮花》

四、共勉——明天會更好

主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）

學(xué)生：（集體朗讀）五年2 班是我家，同學(xué)友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍悖餐M步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結(jié)合作是力量，明天我家更美好。

主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家福》，帶著我們的宣言，走上征程！（背景音樂《明天會更好》）

（主持人讀結(jié)束語，其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的全家?！罚?/p>

結(jié)束語：

主持人1：因為緣分，我們聚集在一起。

主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。

主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，

主持人2：四十八顆跳動的心，鳴奏著一個共同的聲音——真誠。? 主持人1：真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，

主持人2：激流勇進， 我們一起翱翔在智慧的藍天上。

合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進在探索的成長道路上，暢想未來， 我們將擁有美好的明天！

主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話

班主任：今天我們的主題班會開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！五年2班，加油了！

主持人2：《我愛我家——五年2班》班會到此結(jié)束

。附:

夸家

甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。

乙：你家門牌多少號？

甲：就在那中心小學(xué)校。

乙：你家人口多不多？

甲：能裝滿一輛大客車。

乙：你家到底姓啥姓？

甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

蔣洪楊。

乙：你竟順嘴瞎編。

甲：我家就是五二班！

乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

甲：我們班，你幫我。我?guī)退?，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：老師們，關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：這班要求非常嚴，上課不讓練少林拳！

乙：廢話！

甲：這個問題不算大，還不準在底下說句話。

乙：對，說話會影響別人嘛！

甲：好，咱一點聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。

乙：瞎，你紀律不咋地，學(xué)習(xí)也不會有好成績。

甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。

乙：?。?/p>

甲：他的個子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我

的功課他來補，我們成了學(xué)習(xí)組。

乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進步多幫助。

甲：我的進步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀，

我從心里往外樂，決心編個數(shù)來寶，把我的心情表一表。

乙：對，夸夸咱們這個家，希望人人熱愛它。

合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！

大班我愛我家教案篇十三

活動目標：

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

活動準備：

1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

2、畫家具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

活動過程：

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數(shù)量1——5，體驗愛家人的感情。

1.觀看房子上的數(shù)字，知道數(shù)字是幾就住幾個人。

2.手拉手游戲三次，感知數(shù)量1——5。

（1） 敲門，檢查住的人數(shù)對不對。

（2） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱 搭肩、頭靠頭、腳對腳------）

（3） 說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1.出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2.請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3.參觀我們的新家。

大班我愛我家教案篇十四

教學(xué)目的：?

通過本次主題班會，進一步增強學(xué)生的日常文明禮儀意識、。?

教學(xué)設(shè)計：?

由本班同學(xué)自編自演的四部小品引出班內(nèi)存在的一些不文明現(xiàn)象，由同學(xué)們討論，以達到教育學(xué)生的目的。在討論中穿插文藝節(jié)目、詩歌朗讀、智力問答以活躍班會氣氛。?

教學(xué)過程：?

板書本次主題班會的主題。?

我愛我家?

主持人甲：我代表高二（10）班45名同學(xué)歡迎各位來賓的光臨。我們高二（10）班是一個大家庭，在這個大家庭里，我們從分享受著它帶給我們的歡樂。它不僅為我們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓我們感受到了家的感覺——一種溫馨和睦的感覺。在課堂上，活躍的課堂氣氛，使我們感到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事，而是一件輕松愉快的事情。在學(xué)校的各項活動中雖然沒有取得過第一、第二，但全班同學(xué)能團結(jié)一心、積極進取為班級爭得榮譽，請大家回顧一下高中階段我們這個家庭所取得的成績？（學(xué)生自由發(fā)言列舉本班成績）?

主持人乙：正因為我們的家庭成員的凝聚力、上進心才使得我們的家庭取得了這些榮譽。這一切的一切，使得我們更愛我們的家，我們要奉獻出更多的愛使我們的家更美好。但是，金無足赤，我們這個家庭仍有一些同學(xué)在破壞我們家庭的形象，為此，今天我們在這里舉辦了這次“我愛我家”的主題班會：：?

主持人甲：我們?nèi)?5位同學(xué)生活在高二（10）這個家庭里，我們?nèi)粘５囊谎砸恍?、一舉一動的好壞都將影響到這個家的形象，由于我們這個家庭的另舉李，都將影響到我們對家的感情。下面請看由秦剛同學(xué)編導(dǎo)的小品《快樂的一天》。?

小品《快樂的一天》的表演?

主持人甲：精彩的小品看完了，我想請各位同學(xué)們談?wù)勗斐蛇@樣后果的原因是什么？??

同學(xué)發(fā)言。?

主持人乙：通過大家的討論，我們知道了要讓家有好的精神風(fēng)范就要注重日常的文明禮儀。我們生活在這個大家庭里，還要有良好的衛(wèi)生環(huán)境，這樣才能使大家在一個干凈、明朗的環(huán)境里學(xué)習(xí)。下面請欣賞由許艷會同學(xué)編導(dǎo)的小品《掃地》。?

小品《掃地》的表演?

主持人甲：小品看完了，下面我想請同學(xué)們談?wù)勛约喝绾慰创齽趧有l(wèi)生的？?

同學(xué)發(fā)言。?

主持人乙：大家討論得很激烈，請（許艷會）同學(xué)為我們朗誦一首（??????????????????）?

主持人甲：有了好的學(xué)風(fēng)、好的環(huán)境，但如果你的衣著與眾不同，甚至出格，不僅會這個大家庭造成不良影響，甚至?xí)绊懻５膶W(xué)習(xí)秩序。下面請看李蒙蒙同學(xué)編導(dǎo)的小品《超酷的服裝》?

小品《超酷的服裝》的表演?

主持人乙：很搞笑的小品，雖然有點夸張，但在我們的周圍，確實存在有些人，他們?yōu)榱艘饎e人的注意，與眾不同，更為了走在生活前列，而特意地包裝自己，最后事與愿違，不僅使大家對你產(chǎn)生厭惡感，更破壞了學(xué)生的應(yīng)有形象。我想請同學(xué)們談?wù)勛约簩ζ嫜b異服的看法。?

同學(xué)發(fā)言?

主持人甲：班會進行到現(xiàn)在，讓我們來一個文明禮儀知識競賽，輕松一下。?

文明禮儀知識競賽?

問答題:1、住校生每天起床處要按規(guī)定整理內(nèi)務(wù)外，還要干什么？（派值日生作衛(wèi)生）?

2、愛護公共衛(wèi)生，除每天派值日生作衛(wèi)生外，周末還要做什么？（大掃除）?

3、學(xué)生每天要按時到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）?

4、學(xué)生不能進那些場所？（營業(yè)性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧）?

5、惜時有序，勤奮學(xué)習(xí)表現(xiàn)在那四方面？（1、按時作息，學(xué)習(xí)有計劃。2、按時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。3、先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，當時完成作業(yè)。4、上課前準備好學(xué)習(xí)用品）?

選擇題：1、平時上學(xué)我們應(yīng)當（）（a、向穿什么穿什么？b、衣服時尚、著裝好看c、不佩戴首飾d、戴不戴首飾無所謂，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就可以。）?

2、聽到預(yù)備鈴我們應(yīng)當（）（a、還沒上課，在外面呆會兒b、立刻進教室，準備好上課用品c、到外面看看老師來了沒有d、剛才的話沒說完，在說兩句）?

3、下課鈴響后，老師還沒離開教室，我們應(yīng)該（）（a、提醒老師下課b、拿出小說雜志來看c、等老師說下課后再出去d、立即起來就朝教室外走）?

4、下課后，我們應(yīng)在教室里（）（a、不大聲喧嘩、打鬧b、和朋友在教室里大鬧c、已經(jīng)下課了我想干什么干什么d、吃點零食消磨時間）?

5、宿舍管理員或老師的批評若有錯，我們應(yīng)（）（a、頂撞管理員或老師b、對管理員或老師置之不理c轉(zhuǎn)頭就走，不聽了d、待管理員或老師說完后再解釋）?

主持人乙：?“衣食住行”是一個家庭必須面對的，我們的大家庭中有很多住校生，宿舍就成了住校生在學(xué)校的第二個家，在這個家里，就應(yīng)當遵守宿舍里各項規(guī)章制度，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”。既然我們成了那其中的一員，就該遵從它，不能運用各種欺騙它。下面請大家欣賞由薛培良編導(dǎo)的小品《樂極生悲》。?

小品《樂極生悲》的表演?

主持人甲：應(yīng)有的結(jié)局，情同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?

主持人乙：感謝各位同學(xué)的精彩發(fā)言。我想不論是在學(xué)校，還是在宿舍，不論是日常行為，還是奇裝異服，為了我們這個家庭能和諧美滿，為了我們美好的明天，也為了我們的學(xué)校生活蒸蒸日上，讓我們45為家庭成員攜起手來，為我們的大家庭奉獻我們的一份愛。?

班主任小結(jié)：“文明禮儀”是我們高中生活中必不可少的一門課程。為了我們這個美好大家庭的明天，為了讓我們的心靈得到凈化，為了使我們的社會更加文明，讓我們謹遵那句“先知禮儀，而后奮進”。?

主持人：全體起立，讓我們以一曲《?????????》結(jié)束我們的班會，再次謝謝各位老師的光臨?

附：?

小品?

小品一：???????????????????????????????“快樂”的一天?

編?。呵貏????

表演：學(xué)生甲（?????）、乙（????）、丙（?????）、?。?????）、班長（????）??

旁白：鞠梅?

第一幕?

地點：教室??????????????時間：12點25分????

旁白：中午12點25分，教室里靜悄悄的，有學(xué)習(xí)的同學(xué)（?。?，有睡覺的同學(xué)（乙）還有一位看漫畫的同學(xué)（丙）。這時一位同學(xué)（甲）拿著一副撲克沖進了教室。?

生甲：（飛速來到睡覺的乙面前吼到）快起來，斗地主了！?

生乙：（伸著懶腰，翻眼看著甲）你有病，倆人咋斗？?

生丙：（放下手中的雜志，高喊到）我來，我來。?

旁白：教室里響起了打牌聲。?

（幾個人?“二”、“報警”、“別急”?、“炸了”“倒霉”……）?

生丁：（無奈的放下手中的外語書）別吵了行不行，這是教室。?

（幾個人看了看他，繼續(xù)喊叫著）?

旁白：教室里的喧鬧聲更響了。丁只有怒氣沖沖的離開教室……?

班長：別玩了，班主任快來了。?

（幾個人忙收起撲克，懶散的回到座位上睡下了。）?

第二幕?

地點：五樓男廁所門口??????????時間：晚自習(xí)前?

旁白：晚自習(xí)前，五樓男廁所門口傳來一聲沉悶的炮響，有幾個黑影在那兒晃動，并傳來一陣狂笑聲。?

生甲：（生氣的表情）誰干的，那么缺德？?

生乙：真爽，（指著甲）看把那家伙嚇的，哈哈……?

生丙：（伸手向乙）還有沒有？拿一個我也爽爽。?

生?。海ǔ虺蛩闹埽﹦e放了，聽說學(xué)校抓得挺嚴的，萬一被逮住了，可就……?

生丙：（看著丁說）怕什么，我們有放哨的，快給我一個。（又伸手向乙）?

旁白：正在這時，班長匆匆向這里跑來。?

班長：快閃，年級主任來了！?

（幾個人迅速的跑開了。）?

小品二：??????????????????????????????????掃地?

編?。涸S艷會?

表演：學(xué)生甲（??????）學(xué)生乙（???????）衛(wèi)生委員（????????）?

旁白：許艷會?

地點：教室外走廊????????時間：早晨7點25分?

旁白：早晨7點25分在教室外走廊，兩個同學(xué)拿著兩把臟兮兮的拖把在地上胡亂拖著地。衛(wèi)生委員慢慢走來，邊看邊皺眉。?

衛(wèi)生委員：（指著地面）你們怎么搞得？拖把這么臟，地能拖干凈嗎？都幾點了，墻也沒有擦。馬上就要上課了，快點。?

學(xué)生甲：（從身上扯出一點衛(wèi)生紙，隨便在墻上擦了擦）行了吧！你瞧多干凈。?

衛(wèi)生委員：不行，墻上還有水漬呢？快點干！我去看看樓梯口，馬上還來檢查。（轉(zhuǎn)身走）?

學(xué)生乙：（沖著衛(wèi)生委員的背影）牛個啥，衛(wèi)生委員就了不起，傻蛋一個。?

衛(wèi)生委員：（轉(zhuǎn)身，怒目而視）你說誰傻蛋？?

學(xué)生乙：（滿臉堆笑）我說這地是那個傻蛋弄臟的，我一定好好教訓(xùn)他。?

衛(wèi)生委員：（冷笑著）算你識像，快干！?

學(xué)生乙：（滿臉的媚笑）我干，我干著呢。?

小品三：????????????????????????????????????超酷的服裝?

編?。豪蠲擅?

表演：學(xué)生甲（??????）學(xué)生乙（???????）教師（????????）?

旁白：李蒙蒙?

地點：教室????????時間：早晨7點31分?

旁白：早晨7點31分，教室里一片讀書聲。學(xué)生甲匆匆來到教室門口。?

甲：（他頭發(fā)亂糟糟的，上身穿了一件黃毛衣，外面罩著一件皺巴巴的休閑服，胸前印有“六匹狼”的商標，下面穿了一條皺皺的牛仔褲印有“莫托拉”的商標，脖子上圍著一條花里胡哨的絲巾）報告！?

（教室里傳出哄笑聲）?

師：進來，下次不要遲到了，（仔細看）站住，哎呀，你那上衣是?“六匹狼”，加上你就七匹了吧；看看你這小褲還“莫托拉”，你做啥事不拖拉！腦袋像個雞窩（嚴肅的說）你這是什么打扮，像個學(xué)生嗎？簡直是地皮癟三，太不像話了，下課了到我辦公室來，讓我教教你什么是美，怎樣審美。?

甲（很聽話的樣子，輕聲說）知道了（慢慢的走到座位上，邊走邊得意的笑著，到座位上得意揚揚的問同桌說）：酷不酷？?

乙（不削一顧）酷，酷斃了！我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)你有這樣的天賦？?

甲：你懂什么！我這身打扮剛從書上學(xué)來的，叫“迷死美媚”，現(xiàn)在就流行這個，我這身綜合了“哈日、哈韓”族的精化，超一流的打扮！你看我的圍巾多炫！?

乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈……?

甲：（取下圍巾，仔細一看）阿！這怎么是我媽的那條呢？?

小品四：???????????????????????????????樂極生悲?

編?。貉ε嗔?

表演：管理員（??????）??住校生甲（???????）?住校生乙（????????）?

旁白：劉茜?

地點：寢室辦????????時間：早晨6點45分?

旁白：早晨6點45分，住校生（甲），神情沮喪的走進寢室辦。?

生甲：老師，我生病了，頭昏沉沉的，身上沒有勁，早上就沒起來。?

管理員：那為什么我第一次檢查時你們寢室都起來了？?

生甲：（作痛苦狀）就因為起床后不舒服，所以才有躺下的。?

管理員：（面露難色）可不管怎么說，分還是要扣的。?

生甲：（大驚）千萬不能，我真的病了。要不我干嗎先起來呀？我真的不舒服，你要扣分，太不講理了吧！?

管理員：（想了想）那好吧，分不扣了，下不為例。（收起扣分單）?

旁白：生甲長長的出了一口氣，面露喜色的轉(zhuǎn)過身離開，在門口碰到了生乙。?

生乙：又裝病蒙混過關(guān)了？?

生甲：（得意的說）哪是。也不想想我是誰！?

管理員（從寢室辦里走出）你能是誰呀，進來拿扣分單，我還要找你們班主任的。?

生甲：（絕望的雙手著捧臉）我正么這么倒霉呀！

大班我愛我家教案篇十五

情景導(dǎo)入：（教師出示一張照片）

這是一張普通的照片，但又是一張我永遠銘記在心的照片。今天，我將懷著一種虔誠和感恩的心情，來表達我對去世父親最真誠的謝意和深深地回憶。

教師講述照片的故事。

新授課：

一、活動

讓學(xué)生拿出自己準備的照片，放在桌子上，教師巡視檢查，并找出有意義和代表性的照片，隨即問學(xué)生照片拍照的時間、人物及背后的故事。

學(xué)生講得好，教師要及時表揚。詢問3個學(xué)生的照片，角度不同，體會不同。

再讓學(xué)生分組，講述自己的照片。讓學(xué)生在欣賞、講述照片內(nèi)容的同時，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。

教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辯證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

二、閱讀教材，完成表格

要求學(xué)生通讀教材第8－10頁教材內(nèi)容。完成第8－9頁的表格。（如下圖）

反饋：讓學(xué)生閱讀教材后，完成表格。并要求學(xué)生說說從表格里感悟出父親、母親對家，對我的愛。

活動：

中國是一個文化底蘊非常深厚的國家。在這些文化中，蘊藏著很多贊頌爸爸、媽媽的詩詞和歌曲。按座位分小組比賽說。（小組積分，課代表記分。）

活動要求：可唱、可說，關(guān)鍵要抓住媽媽、爸爸字眼。

四、聽音樂，做練習(xí)

課堂練習(xí)：要求學(xué)生寫一段贊美母親或父親的詩詞或歌詞，有標題、有內(nèi)容，字數(shù)不少于50字?；驗樽约旱募耶嬕环?，為自己的家剪紙。

學(xué)生動手寫時，教師播放歌曲《讓愛住我家》。

學(xué)生課堂練習(xí)時，教師巡視，對書寫的困難學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)。歌曲要不斷播放。做不完的同學(xué)可以課后做。

五、擴展作業(yè)

為父親或母親洗一次腳。

大班我愛我家教案篇十六

教學(xué)目標：

（一）知識目標

通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標

收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

教學(xué)重點難點：

我們的學(xué)生處于青春期這個階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對家庭的認識出現(xiàn)錯誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點就是扭轉(zhuǎn)這種錯誤的認識，并初步消除孩子與家長之間的誤解。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況，他們認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認識不足。我個人認為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點在于使孩子真正作為家庭成員之一，認識并擔(dān)負起自己的責(zé)任。

課前準備：

（一） 教師準備

課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

1. 教師準備一。

寫給家長的一封信。

家長您好：

我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準備后，將進行一次交流，學(xué)生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。

題目：

在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

●孩子生病

●孩子惹禍

●孩子得到夸獎

同學(xué)你好，在你的家人做好準備之后，請你準備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。

2. 教師準備二。

動員及注意事項。

（1） 學(xué)生應(yīng)該準備好如何與家長進行一次交流，不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長進行心靈的接觸。

（2） 教師把任務(wù)布置給學(xué)生，要教給學(xué)生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的照片拿出來一起看。

3. 教學(xué)準備一。

調(diào)查學(xué)生狀況。

如：

甲班：全班?? 人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %，婚姻不穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %。在這?? 人中，有?? 人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。?? 人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起，?? 人是喪父。

乙班：全班?? 人，?? 人的家庭處于離異狀態(tài)，?? 人為被收養(yǎng)，有?? 人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，?? 人與姨媽生活。

4. 教學(xué)準備二。

把學(xué)生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。

5. 教學(xué)準備三。

事先收集學(xué)生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學(xué)生，不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他（她）參與課堂的機會。教師掃描下來做成課件。

（二）學(xué)生準備

找一名學(xué)生準備丟丟的故事（見附文）。

教學(xué)過程：

教? 學(xué)

環(huán)? 節(jié)?教學(xué)活動設(shè)計?設(shè)計意圖

導(dǎo)入?今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。

看了這么多的照片 ，大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對！就是“家”?！段覑畚壹摇?教師收集了學(xué)生小時候與家人的合影，要學(xué)生來分享家庭的溫馨時刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

活動一?我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。（見教材p8頁兩個題目）?在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的其他感官，學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

小結(jié)?我們聽了幾個家庭的故事，其實每個家庭都有一些難忘的故事，但是由于時間關(guān)系，我們今天就到這里了。小結(jié)：我們與家庭的關(guān)系。（p8頁）

對于“家”，我們是不是有了更深的認識了呢？?教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。

活動二?“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。?關(guān)于對“家”的認識，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學(xué)生講故事，進而提出問題：“家”是什么？這時運用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認識呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

小結(jié)?“家”是：

情感的棲息地

天然學(xué)校

經(jīng)濟物質(zhì)來源

娛樂天地

身體保健

發(fā)展大本營

各抒己見：（p10頁討論題）

對于“家”，我們每個人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長，我們還會有更多的認識。?這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認識歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認識。

活動三?我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻？

家長對家庭：

我對家庭：

說一說：（p9頁兩個題目）

齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。?這里是一種責(zé)任教育，“家”是什么學(xué)生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認識到“愛”更是一種責(zé)任。

鏈接與

拓展?我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個故事。

聽了這個故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。

老師提出兩個問題：

1.丟丟有家嗎？

2.丟丟的媽媽愛他嗎？

（板書）愛是一種責(zé)任。?這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

老師有目的地提出兩個問題：第一個問題是對“家”概念的運用，學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。

本課小結(jié)與作業(yè)（可含課后活動安排）?我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

作業(yè)：寫幾句話送給父母（見教材p11頁）。?教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“

細節(jié)處理：

●整個課堂氣氛應(yīng)該事先有一個定位，這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在比較溫馨且輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與感受，在教師設(shè)計活動中就要注意營造氛圍。

●我們教材中的家庭是指三口之家，這種定義過于簡單，實際在學(xué)生中有相當?shù)谋壤皇俏覀兿胂蟮哪菢?，學(xué)生的生活背景是不同的，甚至是比較復(fù)雜的，為了尊重差異，在教學(xué)中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些。在學(xué)生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶，如果統(tǒng)稱為家人，可能會更好，我們要尊重學(xué)生，呵護他們的情感。本課的目的是要學(xué)生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果處理不當會使學(xué)生認為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的，而且是不幸的。

●注重全體學(xué)生，在課堂上和課下的活動比較多，教師一定要注意全體學(xué)生，盡量使每一個學(xué)生都參與進來。例如活動有展示照片、家里的故事、頭腦風(fēng)暴以及比喻自己的家等活動，老師在活動時不要只關(guān)注個別人，要讓每個人都盡量有機會以各種形式參與進來。

附文：

孩子，你為什么不會哭

孩子，你本應(yīng)生活在溫暖地陽光下，像天底下所有孩子一樣享受溫暖，擁有母愛，擁有溫馨，擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞，使你小小年紀變得沉默和憂郁？你不知道自己的名字，人們叫你丟丟。

《丟丟的故事》始于1997年夏天，北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當作所欠毒資的抵押品，給了3名吸毒者，遭受到非人的摧殘。事發(fā)后，郭立琴，這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親，被勞動教養(yǎng)兩年。當社會上很多好心人表示要收養(yǎng)這個無家可歸的孩子時，但因郭立琴的堅持反對而作罷。康復(fù)后的丟丟回到母親老家，由當?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天，河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個特殊的生日，母子二人分離兩年后重新團聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣，期待他能有一個全新的未來。

然而，丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子，但是她留戀醉生夢死的生活，離不開毒品，厭倦貧困的家鄉(xiāng)，淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。

丟丟的家很貧困，丟丟總是吃了上頓沒下頓，丟丟的姥姥精神不太正常，經(jīng)常罵他，還和他搶東西吃。10歲的丟丟學(xué)會了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶，獨自走漆黑的山路去上學(xué)和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽，卻總愛憂郁地守候在電話旁邊，因為媽媽曾從北京打電話給他。就是這樣的生活，丟丟也沒福享受，狠心的舅舅要把他推給社會。

人們常說，世上有狠心的兒女，沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性，是貧窮？是毒品？是墮落？留給人們的只有嘆息和無奈。

世上只有媽媽好，丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中，只有媽媽，他想念媽媽，想念在媽媽跟前撒嬌的日子，渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢。

誰不想擁有幸福的童年？誰不想擁有母愛？幸福家庭的孩子，想哭就哭，想鬧就鬧，因為他們有慈愛的母親、有溫馨的家。丟丟，只有10歲的你應(yīng)該是好哭的年齡，你為什么不哭？這使我想起了有位中國臺灣歌手唱的一首歌：

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草。

回到媽媽的懷抱，幸福享不了。……

大班我愛我家教案篇十七

設(shè)計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。　

一、活動內(nèi)容：《我愛我家》

二、活動目標

1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感

三、活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

材料準備：1.收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長記錄vcd

三、活動過程

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人.

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

大班我愛我家教案篇十八

一、教學(xué)目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。

能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學(xué)重點、難點：感受家庭的溫暖 三、教學(xué)準備：

學(xué)生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？

b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本p8）

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

大班我愛我家教案篇十九

○活動目標

① 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

② 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

③ 培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

④ 圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。

○教學(xué)重點

訪談、寫作和評價

○活動設(shè)想

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，打算讓學(xué)生對作文進行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導(dǎo)和最終進行評價。

○課時分配

四課時(0.5課時活動指導(dǎo)，2課時寫作，0.5時交流，l課時評價。)

○課前準備

思考回顧

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)

① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)

① 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④ 做好訪談記錄。

作文要求

① 文從字順，內(nèi)容充實，文面工整。

② 敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。

③ 字數(shù)：500左右。

④ 作文時間：90分鐘。

○活動過程?

評改指導(dǎo)和要求

讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題，往往更能促進學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評分細則和對學(xué)生白評、互評的具體要求。

① 根據(jù)作文要求確定評分細則(滿分100分)：

a.文從字順，滿分25分。(錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。)

b.敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。

c.能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。

d.內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

指導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評

① 自評：

a.朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。

b.細心閱讀，根據(jù)評分細則對自己的作文逐項評價。

c.寫50字總評。

② 互評：

a.四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。

b.各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。

學(xué)生講評

學(xué)生經(jīng)過自評、互評后，對自己和同學(xué)們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學(xué)生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評成功與否，關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評指導(dǎo)可以放在課外進行。

學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求打印出范文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美?！?/p>

課堂上，各大組主講人總評之后，教師應(yīng)組織和動員其他同學(xué)發(fā)表意見，補充講評。

教師進行過程評價

教師要根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對寫作材料的準備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準備，表揚認真評改的同學(xué)(尤其要表揚他們對自己、對同學(xué)負責(zé)的處事態(tài)度)。