計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高段語文教研組工作計劃篇一

本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導，以新課程實施為核心，繼續(xù)以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。

基本情況分析：

我校共有語文教師16名。這學期新調進4名工作多年，經驗豐富的老師。我校語文教師普遍都有較好的基本素質，工作認真負責，教育理念比較先進。

重點工作及措施

1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續(xù)抓好人教版教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。本期將著重加強同年級老師之間的集體備課，發(fā)揮集體的智慧，相互取長補短，將備課的水平提高一個臺階。每月一次集體備課，提前一個單元分年級討論出合適有效的教學措施與環(huán)節(jié)，個人再根據本班情況修改教學環(huán)節(jié)，設計出更適合于自己班級學生的課，讓孩子們喜歡、易學。每次集體備課側重于一個方面討論交流教學方法、措施，以便相互學習，共同進步。

3、本期將繼續(xù)圍繞“民辦寄宿制學校小學生作文素材積累研究”的課題開展教研活動，以教研課、專題講座、看優(yōu)秀課例等形式組織活動。本期圍繞課題進行三次教研課的展示，提倡在上課之前先進行集體備課，由上課教師將自己思考好的教學設計和同組的教師進行探討研究，提出更合理，更有效的教學措施，提高教研課的質量，也更有效的達到教研的目的。組織1次經驗交流，各位老師將自己班上同學的素材積累資料與其他班級老師作交流，以便相互學習，共同進步。

4、加強課堂隨筆、課后反思、教研論文的撰寫工作。以自己在課堂實踐中的所思所想，課后的`反思、改進辦法等為主要內容，從而慢慢形成教學論文。本期組織一次課堂隨筆及反思的交流活動，從別人的反思中有所收獲。

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。堅持每月的月考，針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。

6、有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網上。

7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

8、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點及時表揚，發(fā)現問題認真及時解決。

高段語文教研組工作計劃篇二

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、定位語文學科素養(yǎng)：

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。

語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

(一)讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1、激發(fā)學生的閱讀興趣

①要激發(fā)學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺。

2、培養(yǎng)學生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導學生領悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結合。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標，達到相應閱讀能力。

(二)寫好字----提高識字、寫字能力。

閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環(huán)境下識字。

同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業(yè)書寫整齊規(guī)范。

(三)學知識----掌握一定的語文知識

在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭、文學及文章知識，并達到理解、應用的能力。

(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

教師應該教會學生學會積累，引導學生發(fā)現課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

(五)悟語感----培養(yǎng)學生對言語的感受、認識、把握能力

語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。

語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

1、在生活中感受。

教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

2、在閱讀中體悟。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要，對培養(yǎng)學生的語感有著不可替代的作用。

3、在表達中升華。

具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優(yōu)美地表現出來。

(六)聽得明白----培養(yǎng)學生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習慣。

(七)說得清楚----訓練口語能力。

在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力。

(八)寫得通順----提高書面表達能力。

小學語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學生引進寫作的層面上來。

低年級：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.

2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據表達的需要，使用冒號，引號.

6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.

4.學寫讀書筆記和常見應用文.

5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔.

7.40分鐘能完成不少于400字的習作

(九)養(yǎng)成習慣----培養(yǎng)良好的語文學習習慣

1、書寫規(guī)范

2、善用工具書

3、廣泛閱讀

4、勤思好問

5、勤于背誦

6、勤于練筆

高段語文教研組工作計劃篇三

一、指導思想

本學期，我們三年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以繼續(xù)實施“自助開放式課堂”為突破口，提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。發(fā)掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。

二、工作重點

1.繼續(xù)開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。

2.要以每周組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機，扎扎實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。

3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規(guī)要求，關注學生，

4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業(yè)批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。

5.在課文教學中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。

6.抓好教師的博客及讀書筆記的撰寫工作。

7.參加各級各類教育教學征文評比活動，努力有活動必參加。

8.每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經驗文章，做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上。

三、具體工作

(一)深入開展課堂教學研討活動，切實提高課堂教學效益。

緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題，組織本組教師深入開展課堂教學研討活動，探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨，認真鉆研教材、仔細研讀課標、用心設計預案、用力課堂教學，確?！白灾_放式課堂”強調的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟學習、自得學習”的基礎上，課堂教學效益實現最優(yōu)化。同時，通過組織按時參與聽課、評課活動，認真研討，誠心交流，來實現本組教師群體素質的不斷提高，促進教師專業(yè)成長。

(二)通過豐富多彩的活動，提升學生素養(yǎng)。

1.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成及合作意識的培養(yǎng)，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。

結合讀書活動，提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。

三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規(guī)模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高學生習作水平。教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

4.加強寫字教學，提高整個年級寫字質量

重視寫字課的教學，重視對學生寫字的指導。寫字課上，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示范字，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)加強教研組自身建設，提高教研實效

對照優(yōu)秀教研組評選條件，加強教研組自身建設。活動制度化，保證活動時間，充實活動內容，提高活動質量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質量，積累有關資料。提高教研實效，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，提高教研實效。

高段語文教研組工作計劃篇四

為使語文教學能更快捷的適應學校的發(fā)展要求，本著學校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰(zhàn)，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學?；顒影才?，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。

以學校本學年工作安排為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業(yè)發(fā)展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。

1、積極參與對教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。

2、用好教材，用足教材，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。

3、本學期從課文本身的內容出發(fā)，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯系的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。

1、在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。

2、教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。

3、培養(yǎng)學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作，激發(fā)習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、本教研組老師要統(tǒng)一進度，發(fā)揚團結協作精神，努力發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。

5、繼續(xù)開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。

6、備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

7、充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好基礎。

8、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發(fā)展。

1、深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。

2、圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。

1、定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。

2、圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。

高段語文教研組工作計劃篇五

一、指導思想與教研思路

本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教科室計劃為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內教師業(yè)務水平。開展各種語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)。全面提升語文教研組的綜合實力。不斷更新理念與手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)化成長與學生個性化發(fā)展為導向，認真抓好教學研究與教師發(fā)展性評價工作，創(chuàng)造性地開展教研工作，全面提高教學質量。

二、工作目標

在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，提高課程研究質量;同時，加強對青年教師培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。

三、工作重點

(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處 教研活動每二周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務。

(三)、集思廣益，通力合作，注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長。

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，展現我校初中語文教學的亮點與活力。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

(四)、加強說課、評課的質量,注重反思。

1、說課

以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。今年我們要致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識,力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

3、重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

(五)、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。

備課組長要統(tǒng)一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。各備課組要盡量一起進行單元檢測，共同分析結果。并配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

1、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的教育教學水平。

2、本學期每人上好一節(jié)教學研究課，充分展示自己的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

總之，本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力之下,一定能開創(chuàng)校本教研與集體備課的新面貌。

高段語文教研組工作計劃篇六

一、學生基本情況分析：

大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

二、教材分析：

(一)本冊教材知識體系。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

(二)教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

(三)教學應注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題

應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

3、閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

三、教學措施：

(一)落實學習習慣方面

1、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。

(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。

(2)教給學生傾聽的方法

明確提出“學會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事;二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當別人的發(fā)言有錯時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點;五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。

(3)指導學生傾聽的姿勢

對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發(fā)言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。

2、培養(yǎng)學生良好的發(fā)言、參與習慣

(1)及時評價，鼓勵學生

在教學時根據學生學習情況應及時恰當的進行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調動學生學習積極性。

(2)注重利用教材中的內容。根據內容豐富多彩的“口語交際”練習，精心組織，讓每位學生都得到相應的鍛煉。

高段語文教研組工作計劃篇七

一、指導思想

繼續(xù)貫徹市、學區(qū)教學工作計劃的精神，努力落實新課程的教學理念，結合我校實際，教研組秉承嚴謹務實的作風，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，以調動學生的積極性、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神，注重課余的學習交流，加強研究，反復實踐，提升教師素養(yǎng)，提高教學質量，確保學校教學邁上新臺階。

二、活動組織

語文組由戴海棠老師負責。其余語文老師為組員。

三、主要舉措

1、上課、聽課、評課：語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的

①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員，然后全體參與集體備課，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者、試教;

②開課時，各學科的成員要調好課按時參加，其它學科的老師若有空也可參加;

③正式上課，聽課老師做好筆記;聽后馬上評課(一兩位老師主評)，由教研組長負責;

④聽后一周內，執(zhí)教老師上交教案，同學科的聽課老師上交評課稿，聽后一周多兩天內，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思。

2、集體備課

①教研組長需在定好課題、選好主備人員(開課前三周);

②主備人員先自備(開課前三周);

③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考、修改(開課前兩周);

④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者(開課前一周);

⑤試教，個別評議，再次自備(開課前一周);

⑥校公開課，集體評議。

集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。

3、寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流，個別老師主講。

4、積極參加濱海教研聯盟、學區(qū)、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯盟的成員，不得無故早退、缺席;相關作業(yè)請注重質量。

5、觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交。本學期語文數學組各安排兩次。

四、個別說明

1、教研活動實行教研組長負責制，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。

2、教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。

3、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點，并攜帶相關資料和必備學習用書。

4、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務，特別是稿子要及時上交

5、外出學習(指出溫州)回來要寫學習體會，并在教師會或教研組活動中發(fā)言，或者做示范課。

6、校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查。

五、活動安排

周次

活動內容

負責人

2

制定教研組計劃

__x

3

寫字教學交流會

主講人員4

語文組集體備課

主備人員6

語文組上課評課

上課人員主評人員:

7

低段語文教學交流會

主講人員8

中段語文教學交流會

主講人員9

高段語文教學交流會

瑞安市教學案例評比

主講人員：

10

語文組上課評課

上課人員主評人員:

11

語文組上課評課

上課人員主評人員:

12

語文組集體備課

主備人員13

語文組上課評課

上課人員主評人員:

14

觀看教學錄像

15

觀看教學錄像

16

教研總結會

備注：活動時間、內容若有變，另行通知。

高段語文教研組工作計劃篇八

一、指導思想

用“以學生發(fā)展為本”的理念指導教學，注重開發(fā)語文潛能，提高語文素養(yǎng)，增加文化積淀，提升文化品位。教學既要體現知識和能力的要求，又要注重學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、工作要點

1、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”。

2、以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。

3、努力嘗試將現代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網絡環(huán)境下語文教學的新特點、新模式、心思路。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。每位老師每學期至少向校園網上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每周1次。備課組的活動要常態(tài)化，力求實效。

5、本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié)。

6、馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內是我們的榮幸。近水樓臺先得月。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經常聽聽馬校長的課)，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想，精湛的教學藝術，并努力地將其融入到自己的教學實踐中去。

7、按教導處的要求，每位教師都須開設一堂公開課。

8、教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會)，每3周一次全員教研會。教研活動要有實在的內容，要力求實效，堅決反對形式主義。

教研活動的內容：

①公開課的評議。

②總結前一階段的工作，通報下一階段的任務。

③專題講座。

專題講座每人一次，輪流擔任。具體安排如下：

第1次：9月7號(第2周周四)上午第3、4節(jié)課;主講人

第2次：9月22號(第5周周五)下午第6、7節(jié)課;主講人

第3次：10月19號(第8周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人

第4次：11月16號(第12周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人

第5次：12月7號(第15周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人

第6次：12月28號(第18周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人

第7次：16年1月18號(第21周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人

9、積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導學生在條件成熟時成立文學社，創(chuàng)辦校園文學期刊;指導學生開展演講會，辯論會，語文知識競賽等活動。

10、認真組織好校、區(qū)、市各級各類語文競賽活動，如作文競賽，古詩文大賽等活動。

高段語文教研組工作計劃篇九

一、指導思想

在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。

二、教研組本學期主要工作目標

1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現高效課堂常態(tài)化。

2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。

3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作，促進語文學科質量顯著提升。

4、組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。

5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比。

6、繼續(xù)鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。

7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動。爭取獲評優(yōu)秀教研組。

三、具體工作措施

(一)教研組建設。

強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。

積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一。

結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。

積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成__語文教學新勢力，打造__語文教師團隊。

(二)語文常規(guī)工作

1、嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結工作。

2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n，切實發(fā)揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。

3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。

4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。

5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。

6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。

7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。

(三)加強教師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。

鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。

積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。

高段語文教研組工作計劃篇十

一、指導思想：

在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，努力構建具有一中特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教育教學質量，為創(chuàng)建省四星級高中而努力。

二、工作目標：

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量，提升學生的語文素養(yǎng)。具體地說：

1、管理目標：進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。

2、教學目標：多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3、教師成長目標：以?！笆濉币?guī)劃為指導，結合教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。

4、教研目標：著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

三、具體措施：

1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是學?；镜慕逃虒W常規(guī)。本學期要進一步落實并強化集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，在“4+5”課堂模式的指導下，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的.互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，探討高中語文講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、名著導讀課、研究性學習課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展研究性學習和豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據江蘇高考要求，將名著導讀篇目分解到每個學期及暑假，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣高一、高二下來至少可讀10本名著，豐富了學生的知識儲備，培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。

高段語文教研組工作計劃篇十一

一、指導思想

本學期，我們將在市教育、經開區(qū)社會事業(yè)局和市教科院教的領導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作思路

1、結合新課程標準，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。

針對全面啟用的統(tǒng)編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性;采取多種方式引導教師加深對統(tǒng)編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力;緊扣“如何用教材教與學”這一項目跟進實驗學校進行同題研究。

2、開展“學科教學建議”的學習。

各教研組加強對“學科教學建議”的學習，在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實;引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。

3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

(1)依托兼職教研員和學科中心組成員繼續(xù)就“學科教學關鍵問題”進行研究，逐項落實學科核心素養(yǎng)的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。

(2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。

(3)加強對“學科常規(guī)”的調研報告的學習，進一步有效落實學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。

4、進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養(yǎng)和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優(yōu)秀、新進教師專業(yè)成長。

5、積極開展校本教研。

對標常州市優(yōu)秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展;加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設，提高教研基地的示范與輻射能力。

三、具體工作安排

二月份

1、期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一

2、交流教研工作計劃，申報區(qū)級教研活動

三月份

1、參加市統(tǒng)編新教材培訓二暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

2、參加市語文學科關鍵問題系列研究

3、組織區(qū)級教學研討專題活動

4、組織區(qū)級小學生整班寫字比賽

5、組織區(qū)級小學語文教師基本功競賽

6、組織一人一課活動。

四月份

參加市統(tǒng)編新教材培訓三暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

組織區(qū)級語文教學專題研討活動

參加常州市小學生整班寫字比賽

4、組織一人一課活動

五月份

1、參加常州市畢業(yè)班復習研討

2、組織區(qū)級畢業(yè)班復習研討

3、參加市學科關鍵能力抽測

4、組織一人一課活動

六月份

1、參加統(tǒng)編新教材培訓四暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

2、組織畢業(yè)班新課結束考試、畢業(yè)考試、期末考試

高段語文教研組工作計劃篇十二

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

工作要點：

(一)圍繞課題，深入研究。

本學期，我們將在上學期“為孩子開啟閱讀之門”的課題上進一步深入研究，開展相應的研究活動。每月圍繞著課題撰寫文章，及時向《愛德月刊》進行投稿，每月一次圍繞主題開展沙龍活動，并進行整理歸納，撰寫成文。此外，我們還將圍繞此課題閱讀相關的雜志、資料，提高自身的素養(yǎng)，以便更好地開展研究活動，讓每一位孩子愛上閱讀，學會閱讀。

(二)研討教學，提高質量。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、備課。本學期，我組內的老師基本采用了電子備課的形式，在簡化備課的同時，我們要用更多的精力來鉆研教材，吃透課文，做好課件等準備工作，爭取讓我們的課堂更具實效。課后，我們也要及時反思自己的教學，撰寫教學反思。這學期，我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外，還要每人另選一課，進行集體研討，要有對教材的分析，教案設計的理念，每位老師對其他老師的教案要進行評析，提出意見，而該老師則要修改教案，上課后，還要進行反思，總結得失。

2、上課。本學期，我們的教研課將進行同題會課，我和陳老師上《花瓣飄香》，嚴老師和朱老師上《趕?！?。我們要以自主學習、探究性學習、有效學習為理念，精心設計自己的教案，上同一課的兩位老師的教學思路和設計要有較大的不同，要敢于嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上，要有學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，要在組內營造出教學研討的濃濃氛圍。

(三)關注學生，注重發(fā)展。

本學期，我們要繼續(xù)抓好學生的課外閱讀和習作指導。本學期，我們的共讀書目為：《一只聰明的小狐貍》，《上下五千年》(上、下兩冊)，《中國神話故事》(上、下兩冊)，還有每班各剩的一本《木偶奇遇記》或《我要做好孩子》(上學期遺留的，學校圖書館的書籍)。每位老師都要認真上好閱讀指導課，備好教案，指導學生完成好讀書調查表。在作文方面，除了“大作”、“小作”之外，每周寫好周記，各班也可以根據自己的情況，開設“小練筆”并出好班級小報。課前，我們要繼續(xù)開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際，我們還要做好“培優(yōu)輔差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業(yè)，讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”，從而實現培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優(yōu)秀的孩子，我們要營造各種機會，開展活動或競賽，讓他們能得到更大的發(fā)展空間。

具體工作安排：

二月份：

1、安排好教學進度，進行教材解讀。

2、制訂教研計劃，確定教研課安排和集體備課內容。

3、確定本學期共讀書目。各班建好“班級圖書角”。

三月份：

1、同題會課《花瓣飄香》

2、圍繞課題開展活動，進行第一次沙龍。

3、開展閱讀活動，完成第一本共讀書的讀書調查表。

4、“六認真”工作月查：上課。

四月份：

1、同題會課《趕?！贰?/p>

2、組織家校開放日的開課、交流等活動。

3、開展好學校的“閱讀節(jié)”活動。

4、“六認真”工作月查：作業(yè)。

五月份：

1、繼續(xù)開展沙龍活動，寫好實錄。

2、學科競賽：朗誦比賽。

3、組織本組成員學習有效教學的理論知識。

4、“六認真”工作月查：備課

六月份：

1、認真組織學生進行期末復習。

2、資料整理，結題

3、對本學期的教研課、教研組活動情況進行總結。

高段語文教研組工作計劃篇十三

為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：

1、備課：總體要求實用。

單元備課：校內集體備課：第三、第五單元；組內集體備課是第一、二、四單元；自主備課：第六、七、八單元。

課時備課：這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。

2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。

3、作業(yè)：鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報。

書寫要求：

（1）書寫工具及修改。

三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

（2）書寫格式。

書寫要認真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。

批改要求

總要求：

（1）作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。

（2）批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。

（3）練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處；作文批改要全批。

4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。

5、網絡教研：

教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次。

每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份；每兩個月上傳讀書心得1篇。

執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束后一周內完成。

本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。

1、寫字

各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間（每周三、五下午最后半小時為練字時間），著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定。（各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級）

2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。

本學期在背誦《古詩文誦讀》二（下）的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。

3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。

本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內自主推薦2本，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調動學生讀書的積極性。

1、組內教研，努力提升教學水平。

本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。

2、組織組內教師積極聽課、評課。

每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。

1、寫字

寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。

2、教師自身發(fā)展：

提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質。

我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。

高段語文教研組工作計劃篇十四

一、指導思想：

以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學實效;開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略;充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作要點：

1、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等環(huán)節(jié)的工作質量。

2、教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實提高課堂教學實效。

3、學生活動：開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。

4、及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

5、重視低年級學生良好學習習慣的養(yǎng)成，尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養(yǎng)成規(guī)范書寫，熱愛朗讀的習慣，從而慢慢提高學生的語文素養(yǎng)。

三、工作措施

1、組內教師團結協作，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情，積極創(chuàng)設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

(1)集體備課與個人備課相結合;

(2)課堂教學有效性的研討;

(3)案例及教學反思的撰寫。

2、落實各項語文常規(guī)工作，使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后進生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的輔差措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而切實進步教學質量。

3、加強寫字教學，在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質量，同事培養(yǎng)學生靜下心來學習的好習慣。

4、教育科研方面：扎實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。

5、每位教師上好一堂教研課，常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動，發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面提高教師的專業(yè)水平。

四、具體安排

四、五月份

1、參加統(tǒng)編新教材培訓(網絡)

2、交流教研工作計劃，制定本學期教研計劃，教學進度

六月份

1、參加統(tǒng)編新教材培訓(網絡)

2、參加未來課堂智慧教育范式研討會(網絡)

3、收看孫雙金老師的專場報告(網絡)

4、抓好常規(guī)教學工作

七月份

1、期末復習，迎接考試

2、總結工作，資料歸檔

高段語文教研組工作計劃篇十五

一、指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20__學年區(qū)教文體局、校為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監(jiān)督，努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。

二、工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學，認真的新內涵和新動向，切實抓好教學。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

(5)輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

(6)反思。

古人云：教然后知困，知困然后能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內容。

6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現習作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

三、主要工作安排(略)

高段語文教研組工作計劃篇十六

本學期二年級語文教研小組根據教育局工作要求和學校的教學工作思路,以以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的主體發(fā)展教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

一、指導思想

認真落實教育工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，遵循20__版《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。

(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習20__版《新課程標準》，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教學設計》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

(二)完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學反思。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量;以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發(fā)展。根據學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

三、活動安排

二月份

1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。

2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。

3、學習20__版《小學語文課程新標準》，交流心得體會。

三月：

1、寫字比賽。

2、組內開展課堂教學研討活動。

四月：

1、組內開課研討活動。

2、期中考試分析。

五月：

1、組織組內教師進行寫字教學研究并進行反思交流。

六月：

1、認真組織期末復習考試工作。

2、撰寫期末教研總結。

3、認真做好學生成績評定工作。

二年級下冊語文教研組工作計劃篇二

深入貫徹《__關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。

一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質量

1.認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，

2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。

3.結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

三月份

1、制定教研工作計劃

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

3、參加縣小學中青年教師(35周歲以下)語文(閱讀)、數學課堂教學大賽活動;4、課題研討課(金長娟、程瑛老師上課)。

四月份

1、課題研討課(錢明珠、胡海華老師上課)。

2、積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改

進工作。

六月份

1、期末考試(考查)及數據統(tǒng)計、分析;

2、課題階段性評估(論文、課例匯編)。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統(tǒng)計分析等工作，完成語文課題組學年總結。

二年級下冊語文教研組工作計劃篇三

本學期，二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下，在學校各級領導的指導下，以課程改革為契機，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

一、加強學習，提升本組教師的教育教學理論水平

1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件，使本組教師的教育教學理論水平得以提升。由于本組新增兩位新教師，加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期，我們將主要采取集中與自學相結合的形式繼續(xù)學習新課標，進一步領會其精神實質，了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求，從而提升教師的理念。并借助網絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關的教育教學理論，把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中。

2、充分發(fā)揮學校本土專家的引領作用。本學期，我組將邀請學校的學科帶頭人、骨干教師等作理論講座，聽他們的示范課，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使本組教師盡快提高自己的教學業(yè)務水平。

二、加強組內教學常規(guī)管理工作，提高本組教師的業(yè)務能力

1、注重集體備課的實效性，切實提高備課質量

集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織本組教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄。我組決定，開學初，備課采取“以老帶新”的方式(由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學設計),其余教師進行討論、交流,最終根據本班學生實際設計出最優(yōu)化的教案。教研組內加強備課方面的管理，做到沒有教案不進課堂(新教師有手寫詳案)。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。同時，使新教師盡快適應學校的課堂教學工作。

2、加強課例研討活動，提高本組教師的教學實踐能力

對于新教師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初，組內教師就將商討并確定安排好本期教研活動，定好計劃。遵循學校教學教研計劃，切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。重視組內的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

3、加強常規(guī)調研。本學期，我組教師每人至少上一節(jié)教研課。大力提倡“推門課”，特別是新教師，可以隨時走進本組教師的課堂聽課。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

4、加強教研組內的質量監(jiān)控。做好本年級學生的單元檢測，及時分析，減少或消除錯誤積累，并調整自己的教學行為，重視提優(yōu)補差工作。同時各班加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。

5、優(yōu)化作業(yè)設計，促進不同學生的發(fā)展

作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結合課后題，又要注重實踐性作業(yè)的設計，使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成，批改及時、正確。教研組內不定期開展一次班級學生的作業(yè)檢查評比活動。

6、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

7、重視語文實踐活動的開展

努力構建一個開放的語文學習的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

8、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

班級統(tǒng)一從圖書館借閱一些圖書，提供給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流，同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣，擴大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。

高段語文教研組工作計劃篇十七

本學期，為了認真貫徹上級的有關教育精神，以學生發(fā)展為本、課程改革為動力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。特訂出如下的語文組工作計劃：

一、指導思想：

認真學習和領會市、校關于教育工作的精神，繼續(xù)以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高老師的課堂教學水平及業(yè)務能力。最終達到提升教育教學質量。

二、工作目標：

1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念，提高教師業(yè)務水平。

2、深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。

3、扎實課堂研究，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生后百分之20的學習成績。

三、工作要點

(一)加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。

1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。

2、在理論學習的基礎上，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質量。立足課堂，注意發(fā)現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。

3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鉆研教材，進行分析和了解，清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創(chuàng)造性地使用好新教材。

4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經常性的學習研討活動，繼續(xù)深入理論學習，并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動，努力提高教師的業(yè)務水平。

(二)加強教學常規(guī)管理

1、抓實常規(guī)教學工作，積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。

教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查，及時總結、交換情況，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。

2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容，執(zhí)教者要作好充分的準備才可執(zhí)教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。

3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學?！白叱鋈?，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優(yōu)質的教學。

4、結合平時的教學實際經驗，寫出關于課堂教學技能的經驗文章并開展評比。

(三)多管齊下，全面提高學生的語文能力。

1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀;交給方法，使之會讀;推薦好書，使之多讀;檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。

2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關系，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

3、舉行小學生現場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。

(1)抓一絲不茍的學習態(tài)度。

(2)抓一滴不漏的學習要求。

(3)抓良好的讀書、寫字習慣。

高段語文教研組工作計劃篇十八

一、指導思想：

認真學習教育局、學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。

二、工作目標：

1、各項競賽成績有突破。

2、教學質量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

三、工作措施：

(一)抓好教師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少于8節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

4、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生的學習興趣，扎實提高學困生的學業(yè)成績。

5.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

(三)組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺

1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、舉行課堂教學匯報課。認真組織參加各級教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。(安排表附后)

3、在清明節(jié)前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風范，做紅軍傳人”為主題的作文競賽，并從班上推薦兩份參加作文競賽。

高段語文教研組工作計劃篇十九

新學年，新起點，新目標，新要求。本學期，語文教研組將在教學處、教科處的領導下，積極豐富“622.211”語文課堂教學內涵，扎實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探索提升語文教師教育教學水平?，F將本學期工作安排

關注新課程標準下語文教學的新動向，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在語文研究性學習、校本研修方面取得突破性進展，從而實現“語文教師與學生共成長”，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

1、以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高語文教學質量。

2、加強集體備課指導督促，落實學校集體備課教案、學案背寫規(guī)定，穩(wěn)步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統(tǒng)一認識，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息，抓好提分點，有針對性地提升復習備考質量。

3、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究，努力提高課題研究的質量。

4. 借助同課異構、匯報課、展示課，探討 “622.211”教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在及時發(fā)現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。

5. 抓好語文早讀有效性引導及管理，通過布置任務，促進學生誦讀;開展“文化經典進課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界;抓好每日練字活動，強化學生練字意識，為學生考試及步入社會贏得一份自信。

6、加強青年教師的培養(yǎng)，組織做好“青藍結對子活動”促進語文教師隊伍素質的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養(yǎng)。以語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學青年;做好文學社換屆工作，優(yōu)化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學生學好文學、用好文學打造平臺;辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復習工作。組織好研磨課，優(yōu)化課堂結構，突出考點、典題，提高復習課教學效率。以高三備課組為依托，按照復習備考計劃合理安排一輪復習進度，突出復習備考效果。關注高考動態(tài)，利用省市模擬考試，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為xx年語文高考成績提升奠定基礎。

2月份：

1、學習學校教學科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計劃

2、組織高三研磨課聽課、評課

3、語文研討活動、結對子，大課堂申報

4、教研例會

3月份：

1、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優(yōu)秀作品評選

2、主題研討：如何打造高效語文課堂?

3、第一次階段測試考情及學情分析

4、文學社會議(一)

4月份：

1、課標教材學習

2、主題研討：如何有效使用語文學案

3、完成《鄜州月》雜志第16期征稿出版工作

4.語文教研成果評比(一)

5月：

1、中考總結及學情分析

2、 組織參加課改課堂教學評比(二)及評課

3、主題研討：如何提高學生閱讀能力

4、教材、課標過關考試

5、文學社會議(二)

6月：

1、語文第二次學段考情及學情分析

2、教研例會

3、完成《鄜州月》雜志17期征稿出版工作

4、教研組教研課題總結，組內經驗交流

5、組織參加青年教師匯報課

6、完成語文教研組學期工作總結、督促寫好個人期末總結與教學論文

語文教研組