作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2、愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

1、幻燈片—水果

2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

1、播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園，

瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2、幼兒學(xué)說(shuō)：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）

2、根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的.水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3、根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來(lái)了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。

（2）教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨 車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！

教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂(lè)

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

一、開始部分

1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園）

2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

二、基礎(chǔ)部分

1、教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。

（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？它來(lái)干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥來(lái)干什么？

（4）接下來(lái)，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的'果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1、了解球的功用，并能運(yùn)用多種方法來(lái)玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

1、按摩球、響鈴球、滾球、羊角球。

2、裝扮臺(tái)風(fēng)的面具，一教師扮演臺(tái)風(fēng)。

3、六個(gè)筐(家人和數(shù)字對(duì)應(yīng))、果市貨架

4、各種仿真水果(點(diǎn)數(shù))

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂(lè)

一、熱身運(yùn)動(dòng)：恢蹦蹦跳

幼兒跟著音樂(lè)做《恢蹦蹦跳》的律動(dòng)，活動(dòng)身體的.各個(gè)部位。

要點(diǎn)：能按音樂(lè)的節(jié)奏，并有表情地做律動(dòng)。

二、出示兩種球，引出運(yùn)動(dòng)主題

1、出示球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個(gè)部位

三、幼兒玩球

1、幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過(guò)程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo))

2、展示交流：

(1)介紹幼兒立玩球的方法。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

四、提供輔助材料，幼兒再次玩球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩球。

2、幼兒集合：

交流：如何運(yùn)用輔助材料玩球。

3、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。

五、游戲：恢寶寶逛果園

1、教師介紹《恢寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場(chǎng)地中間設(shè)置果園場(chǎng)景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演恢寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過(guò)程中，如果聽到“臺(tái)風(fēng)”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，恢寶寶要立即躲避，等臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對(duì)應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn)：

1)每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

2)聽到“臺(tái)風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，送水果。

六、放松活動(dòng)

推著球車，跟著老師繞場(chǎng)兩周離開。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動(dòng)，感受沙田柚豐收的喜悅之情。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和集體協(xié)作能力。

材料準(zhǔn)備：錄像《熱鬧的沙田柚果園》；沙田柚果園背景圖一張（上面畫有很多沒(méi)結(jié)果子的沙田柚樹）；剪好的小圖片若干：卡車、籮筐、小草、小花、人物、小鳥等；沙田柚、糨糊、棉簽、小抹布、水彩筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的沙田柚果園，并和幼兒一起談?wù)摴麍@的變化和人們的活動(dòng)；教師組織幼兒開展科學(xué)活動(dòng)“好吃的沙田柚”和涂色活動(dòng)“金黃的沙田柚”。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像，感受沙田柚豐收的喜悅之情

（l）幼兒觀看錄像：熱鬧的沙田柚果園。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)果園里的變化和人們的`活動(dòng)：

師：果園里有什么果樹？

幼：有沙田柚樹。

師：樹上結(jié)滿了什么果子？

幼：結(jié)滿了很多沙田柚。

師：果園里有誰(shuí)？

幼：有叔叔、阿姨。

幼：還有小朋友。

師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：叔叔阿姨在摘柚子。

幼：叔叔在用卡車運(yùn)沙田柚。

幼：叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚。

幼：小朋友幫忙拿沙田柚。

師：他們心里覺(jué)得高興嗎？

幼：高興！

師：從哪里可以看出來(lái)？

幼：他們的嘴巴是笑瞇瞇的。

幼：他們都在開心地笑著。

分析：教師提問(wèn)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而且通過(guò)觀看形象的錄像后，幼兒對(duì)熱鬧的沙田柚果園已經(jīng)很熟悉了，因此對(duì)教師的提問(wèn)都能積極回答。

（3）教師小結(jié)：秋天到了，沙田柚果園里真熱鬧！看！樹上結(jié)滿了金燦燦的沙田柚，叔叔阿姨忙開了，有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上，他們心里別提有多高興了。

2、引導(dǎo)幼兒觀察沙田柚果園背景圖，思考如何豐富圖畫的內(nèi)容

（1）出示沙田柚果園背景圖：

師：我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好？

幼：好！

師：老師已經(jīng)把沙田柚果樹畫在紙上了，等一下，我要請(qǐng)小朋友幫幫忙，在上面貼上一些圖片，讓它變得更漂亮，變成一幅熱鬧的沙田柚果園的畫，好嗎？

幼：好！

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖：

師：你想在背景圖上貼上什么呢？

幼：我想在樹上貼上沙田抽。

幼：我想在果園里貼上大卡車，把沙田柚運(yùn)回家。

幼：我想在果園里貼上很多小動(dòng)物，它們也想來(lái)幫忙。

幼：我想再在果園里貼上一些小朋友。

幼：我想再在果園里貼上一些大籮筐。

分析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、寬松的氛圍，讓幼兒敢說(shuō)、多說(shuō)，此外，教師還能注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒先對(duì)熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象，這樣，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的思維積極性，因此，幼兒能較快地、積極地說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖，為美術(shù)創(chuàng)作做好了準(zhǔn)備。

（3）教師小結(jié)：這一幅畫將會(huì)變得更加漂亮，因?yàn)橛械男∨笥颜f(shuō)要在樹上貼上沙田柚，有的說(shuō)要在果園里貼上大卡車，有的說(shuō)要在果園里貼上一些小朋友，……小朋友們真棒

3、教師示范粘貼圖畫的方法

（1）向幼兒介紹粘貼活動(dòng)的材料：各種小圖片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉簽、小抹布。

（2）教師示范粘貼小圖片的方法：在圖片背面均勻地涂上適當(dāng)?shù)聂莺?，貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動(dòng)的衛(wèi)生要求：不要涂過(guò)多的糨糊、手弄臟時(shí)要用小抹布擦等。

4、幼兒開展粘貼活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒向老師、同伴描述自己的作品，感受和同伴一起協(xié)作的快樂(lè)。教師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用添畫的形式繼續(xù)豐富圖畫的內(nèi)容。

分析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、和諧、合作的氛圍，使幼兒對(duì)操作活動(dòng)產(chǎn)生了極高的興趣，并能夠積極、主動(dòng)地參與粘貼活動(dòng)。有幾個(gè)小朋友主動(dòng)向教師描述自己的活動(dòng)，其他的小朋友在教師的提問(wèn)下也能大膽地描述，有的小朋友還能和同伴一起合作、交流，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

5、作品展示

教師和幼兒一起收拾材料，將作品貼到墻上裝飾環(huán)境，共同欣賞，并鼓勵(lì)幼兒大膽地描述和評(píng)價(jià)他們的作品。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

1、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

2、鞏固所學(xué)的將紙團(tuán)圓、粘貼等技能。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的半立體美和體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

4、初步教幼兒操作與體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。

教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天都有哪些果樹？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來(lái)做一些豐收的果樹。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望。

教師：小朋友，請(qǐng)你們摸一摸這幅畫，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的.樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或?qū)⒉始埣舫鏊螤?，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。

（1）提醒幼兒畫果樹時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

（2）重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒用力將紙球團(tuán)緊和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（4）能力強(qiáng)的幼兒粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍(lán)天、白云、小鳥、花草等）

（5）評(píng)價(jià)幼兒作品。

今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)互相看一看，看誰(shuí)的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。

幼兒互相欣賞作品，并評(píng)析，教師總評(píng)。

（1）在美工角為孩子準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1.能用點(diǎn)、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

能用點(diǎn)、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

能正確使用顏料并采用不同顏色表現(xiàn)水果的形狀、大小。

1.與活動(dòng)相關(guān)的圖片。

2.事先畫好的果園背景圖。

3.顏料、調(diào)色盤、畫筆、抹布。

師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們?nèi)ス麍@里看看吧！

1.出示圖片—蘋果樹。

提問(wèn)：這是什么？長(zhǎng)在哪里？它是什么樣子的？

你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋果？

2.出示圖片—桔子樹。

提問(wèn)：這是什么？長(zhǎng)在哪里？它是什么樣子的？

你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的桔子？

3.出示圖片—櫻桃樹。

提問(wèn)：這是什么？長(zhǎng)在哪里？它是什么樣子的？

小結(jié)：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。

1.出示果園背景圖。

師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒(méi)有果子怎么辦呢？我們可以來(lái)畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？

教師講解畫法：請(qǐng)幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

請(qǐng)一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

師：這是大大的果子，那小小的`果子怎么畫？

教師講解畫法：用點(diǎn)子來(lái)表示，點(diǎn)一點(diǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)。

師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。

教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫好后用抹布擦手。

2.播放音樂(lè)，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：下面請(qǐng)小畫家們慢慢走過(guò)來(lái)畫果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來(lái)，注意換顏色）

師：小朋友們把果園裝點(diǎn)的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

本活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中幼兒都積極參加，認(rèn)真配合。通過(guò)認(rèn)識(shí)水果了解其主要特征，用點(diǎn)、圓圈表現(xiàn)出來(lái)，幼兒完成的都很棒。操作過(guò)程中，個(gè)別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數(shù)較少的情況下，我應(yīng)該為幼兒人手準(zhǔn)備一個(gè)調(diào)色盤，以免出現(xiàn)活動(dòng)中一擁而上沾顏料的情況。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

1．知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。

2．學(xué)說(shuō)分享的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，“謝謝”。

3．體驗(yàn)和他人分享的快樂(lè)。

1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗干凈手。

2．自制ppt。

3．桔子、托盤、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來(lái)，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！教師：小豬的果園到了，你們看。播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認(rèn)識(shí)秋天豐收的水果。教師：這是什么水果？你吃過(guò)嗎？味道什么樣？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽一聽。出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰(shuí)了？出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰(shuí)也是小豬的好朋友？教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來(lái)了，你們開心嗎？

（三）感受分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1．出示小動(dòng)物一起分享水果的`畫面。教師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃?dòng)物們的心情怎么樣？你覺(jué)得小豬的心情會(huì)什么樣？討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？教師：原來(lái)把好吃的東西拿出來(lái)一起吃就是分享，分享是一件很快樂(lè)很幸福的事情。教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？

2．出示桔子，教師示范剝桔子。教師：小豬給老師也送來(lái)了一個(gè)水果，是什么？我想跟你們一起分享這個(gè)桔子，這么多人，只有一個(gè)桔子，怎么吃呢？教師示范剝桔子過(guò)程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。

教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？

3．幼兒拿桔子和別人分享。教師：小豬也給我們小朋友送來(lái)了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起分享吧！教師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰(shuí)一起分享？結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！

1．家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

2．區(qū)域活動(dòng)：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

1、嘗試將數(shù)量為5的水果分成2份，發(fā)現(xiàn)5的四種分法。

2、初步了解分合活動(dòng)的有序性及數(shù)組成的互補(bǔ)、互換關(guān)系。

3、能夠積極討論，清楚地表達(dá)自己分水果的過(guò)程。

1、幼兒教學(xué)圖片《豐收的果園》

2、數(shù)字卡

3、分合式

一、出示圖片，參觀果園

1、探索將5個(gè)蘋果分成2份的方法，初步學(xué)習(xí)5的分成。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)果園里有什么？樹上有幾只猴子，幾只小鳥？大家再看看又飛來(lái)幾只小鳥，地上又蹦來(lái)幾只小白兔？

（1）介紹分合號(hào)

（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的方法？接著帶領(lǐng)幼兒到果園里采摘水果。

（3）提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍馨褎偛欧殖傻?方法記錄下來(lái)呢？5個(gè)蘋果可以用數(shù)字5來(lái)表示，分給小鳥4個(gè)，可以用數(shù)字幾表示？分給猴子1個(gè)，可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：

這個(gè)符號(hào)是分合號(hào)，把他放在5和1、4的中間，就可以表示5可以分成1和4，1和4合起來(lái)就是5，我們一起看看分合式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)幼兒到小黑板前展示5分成2份的不同分法。

（1）、交流操作結(jié)果，了解5的四種分發(fā)。

（2）、教師請(qǐng)幼兒講述自己的分法，并展示對(duì)應(yīng)的分合式。

（3）、教師引導(dǎo)幼兒看分合式完整地講述5的四種分法。

3、觀察分合式，初步了解數(shù)的組成中部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察分合式，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪兩組數(shù)字是一樣的？

（2）師幼共同討論。

（3）小結(jié)：5的分合式里有兩組分合式數(shù)字是一樣的，只是交換了位置，一個(gè)是1和4，一個(gè)是4和1，他們合起來(lái)都是5。

（4）發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成中部分?jǐn)?shù)排列的有序性。

小結(jié)：

在分合記錄的時(shí)候，我們可以按照從小到大的順序或從大到小的順序，這樣既不會(huì)漏掉，又很容易記住。

二、動(dòng)手操作，拓展延伸

幼兒動(dòng)手操作，將5個(gè)蘋果分成2份的不同方法，并用分合式和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄。

讓幼兒通過(guò)分水果的活動(dòng)使幼兒對(duì)事物保持好奇心和求知欲，并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦。

教師可根據(jù)所處區(qū)域?yàn)橛變哼x擇不同的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒對(duì)分合法的認(rèn)知，進(jìn)一步了解數(shù)組成的互補(bǔ)、互換關(guān)系。最后，讓幼兒品嘗水果，親身感受勞動(dòng)成果。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？

教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。

1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。

教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎？

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來(lái)唱《蘋果》歌吧！

2、感知蘋果的數(shù)量。

教師：你的'樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？

教師：誰(shuí)的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師：請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。

教師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹上也是1個(gè)蘋果的。

教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？

教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試？

教師：我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)？

教師：老婆婆說(shuō)，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。

教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

：

教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂(lè)原路返回。）

在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

1、帶幼兒到果園觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹，

3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

一、談?wù)撉锾斓腵水果

教師出示蘋果、梨、柿子，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方?它們什麼時(shí)候成熟?教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒(méi)有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

二、粘貼水果

教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請(qǐng)幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。

三、觀察豐收的果樹

教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣?讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。

幼兒園語(yǔ)言大班教案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1到5，并說(shuō)出總數(shù)。

2.能夠按照指令取一定量的物體。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣和樂(lè)于助人的情感

、蘋果、梨、橘子、香蕉壓膜學(xué)具若干、小狗、小貓、小象、猴子、粘貼板

2.熟練掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：“小兔子果園里的水果都熟了，可是它一個(gè)人摘不完，我們一起去幫幫它吧？那我們開火車準(zhǔn)備出發(fā)嘍！”播放音樂(lè)開火車一起入場(chǎng)

二、出示ppt，感知5以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)

師“果園里都有那些水果？我們一起它摘下來(lái)吧，邊摘邊數(shù)。一共有幾個(gè)？”

三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)

師“哇！這么多的水果，小兔子吃也吃不完，它想和它的伙伴們分享，小朋友們能幫幫她嗎？”

（1）出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察

師“小動(dòng)物想吃什么？吃幾個(gè)就飽了？”

（2）出示動(dòng)物貼板，引導(dǎo)幼兒將水果送給小動(dòng)物

師“你們想先給誰(shuí)送水果？送幾個(gè)？”

四、活動(dòng)延伸

小兔子為了感謝大家，也為大家準(zhǔn)備了好吃的水果，我們一起來(lái)看看有什么水果？小兔子請(qǐng)我們吃幾塊？開始品嘗吧！

這次活動(dòng)主要是以ppt，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又有效解決了教師在教學(xué)過(guò)程中多媒體平臺(tái)的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。

讓小班幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，大多數(shù)教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)和操作中習(xí)得。我也不例外，采用的是在區(qū)域活動(dòng)中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作、感知?？晌野l(fā)現(xiàn)這樣的效果其實(shí)并不好，孩子們雖在操作，但實(shí)際經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。如：嘴巴已數(shù)到了3，手卻還點(diǎn)在第1個(gè)物品上。或出現(xiàn)重復(fù)點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象或出現(xiàn)嘴慢于手快的現(xiàn)象。我想可能是這種操作和幼兒的生活沒(méi)有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。我認(rèn)為這一問(wèn)題可以嘗試著讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)教育。如在吃加餐時(shí)讓小朋友以小組為單位，輪流擔(dān)任分點(diǎn)心的`小組長(zhǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我們感受到ppt動(dòng)畫帶來(lái)的效果，孩子們看著水果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)就像是自己在操作，興趣高漲，注意力集中，在日后的工作中，也要做一個(gè)“勤快”的教師，為了激發(fā)孩子的興趣，以及達(dá)到活動(dòng)課的目的，ppt或白板教學(xué)都是很不錯(cuò)的選擇。