無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小手拉大手共建文明的我篇一

我的鄰居徐凱本是個(gè)很聰明的孩子，有一個(gè)幸福的家庭。但由于那一次意外的交通事故，他的命運(yùn)就徹底發(fā)生了改變。

那天陰沉沉的，他們一家人到親戚家吃晚飯，徐凱的爸爸喝了大量的酒，但是逞強(qiáng)的他不顧親朋好友的勸阻，還是堅(jiān)決要騎摩托車回家。徐凱的媽媽因?yàn)橛惺孪氇?dú)自打車回去，便問徐凱是否跟她一起坐車。可徐凱卻選擇坐爸爸的摩托車回家。然而做夢(mèng)也沒想到這竟是一次命運(yùn)的抉擇。

這天晚上，天下著濛濛細(xì)雨，路上的燈光很暗，徐凱的爸爸迷迷糊糊地駕著車在馬路上行駛著。突然，在十字路口的另一端，有一輛拖拉機(jī)直開了過來，徐凱的爸爸由于開車的速度太快，再加上喝多了酒，還沒來得及反應(yīng)過來，“砰”地一聲巨響一場(chǎng)悲劇發(fā)生了。徐凱和爸爸被強(qiáng)大的沖力甩出老遠(yuǎn)，馬路上頓時(shí)血跡斑斑。徐凱的爸爸由于傷勢(shì)太嚴(yán)重，當(dāng)場(chǎng)就死亡。而徐凱也因?yàn)榇竽X的嚴(yán)重受傷被送進(jìn)醫(yī)院，立馬動(dòng)劈腦手術(shù)。就在那個(gè)可怕的瞬間，徐凱失去了爸爸，自己也受到了很大的創(chuàng)傷，這不僅僅是軀體上所承受的痛苦，更重要的是心靈上的重重打擊。

事發(fā)后，我也曾去醫(yī)院看望過他，只見他垂著腦袋，目光呆滯，頭發(fā)都剃光了，層層紗布把他的腦袋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看上去情緒低落，而徐凱的媽媽仿佛一下子憔悴了很多，看著兒子在一旁偷偷抹淚。

回家的路上，我在心里暗暗地想：是這一場(chǎng)交通事故，毀了那個(gè)從前成績(jī)優(yōu)異、樂觀開朗的少年，也毀了他原本幸福的家庭。交通事故奪去他太多太多，難道我們就不應(yīng)當(dāng)引以為戒嗎？

為了我們大家的安全，請(qǐng)遵守交通法規(guī)，安全交通吧！

小手拉大手共建文明的我篇二

今天我的心情既興奮又緊張，因?yàn)槲覀円獛б荒昙?jí)的弟弟妹妹們認(rèn)識(shí)校園。

中午一到，我們就要出發(fā)了。在排隊(duì)的過程中，我一直都在想待會(huì)帶弟弟妹妹去哪，我該怎么向他們介紹自己呢？那時(shí)我的心情是興奮中帶有一絲緊張。

終于到了一（八）班，我在門口偷看了一眼，哇，一年級(jí)的同學(xué)都好小呀。我們也是從這么小的幼苗慢慢長(zhǎng)大的。

老師把一位妹妹分配給了我，她有著圓圓的腦袋，梳著兩個(gè)小辮子。我牽起她的手，她的手好小，暖呼呼的。我回想起了一年級(jí)時(shí)的我也是這樣，被大哥哥牽著，參觀了美麗的校園。我先帶小妹妹去了一樓的操場(chǎng)，和親子閱讀吧。她和我說道：“這里的書真多。”我告訴她：“以后你也可以在這里讀書?！蔽疫€問了她：“你認(rèn)識(shí)字嗎？”她對(duì)我說：“認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字?！?/p>

接著，我們?nèi)チ硕堑囊魳方淌?，我?duì)她說今后你會(huì)來這上音樂課，老師會(huì)帶著你們一起唱歌跳舞。

然后我們?nèi)チ巳龢堑拿佬g(shù)教室，我發(fā)現(xiàn)小妹妹對(duì)這里最感興趣。她問到我她可以進(jìn)去參觀一下嗎？我回答她說：“好?。　敝灰娝贿M(jìn)去，就認(rèn)真的看起墻上的畫。我問她：“你是不是畫畫很好？”她自豪地說：“我家里貼著許多我畫的畫，媽媽說我畫的很棒?！笨磥硭粌H喜歡畫畫，而且是個(gè)小畫家。

最后，我?guī)チ怂臉嵌喙δ軓d，她說：“姐姐我可以在上面跳舞嗎？_我回答她說：“當(dāng)然可以，你還可以在上面唱歌，彈琴……”

大手牽小手的活動(dòng)結(jié)束了，還真是難以忘記這份快樂??！我覺得時(shí)間過得真快。以前，我們也是這樣，剛來學(xué)校，剛認(rèn)識(shí)校園。再過一年就要離開這里了。有時(shí)候還真是不想長(zhǎng)大。

小學(xué)的這五年我很開心，希望弟弟妹妹和我一樣。在一師附小快樂健康地長(zhǎng)大。

小手拉大手共建文明的我篇三

“姥姥，我們今天學(xué)的是《春曉》，我給你背一遍好不好？”我仰著小腦袋期待地望著身旁滿目慈愛的老人。在車水馬龍的街道上，老人用力握住了我的手，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭……那一年，我七歲。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。那條路一走就是五年。斑駁的街道，蔥綠的樹木，那條路依舊繁華熱鬧。只是十幾歲的我已長(zhǎng)高長(zhǎng)大，不再像小時(shí)候那樣，把全部的依靠都放在姥姥溫暖的手心里……

長(zhǎng)大了的我已不再需要姥姥的保護(hù)……

昨夜，一夜未眠。從家到醫(yī)院十幾分鐘的車程，我第一次有了度秒如年的感受，那種對(duì)未知的恐懼是我一輩子都不愿再經(jīng)歷的。病房外，我用力扯出微笑。推門而入時(shí)，我后悔了，也許我應(yīng)該把情緒醞釀的再深刻一些。病床上的姥姥蜷縮在一起，顯得那么小，那么無力，在白床單的映襯下，讓人看著更加心疼?！袄选币粋€(gè)字還含在嘴里，手卻已顫抖。

我走過去坐下，輕輕拿起姥姥的手放在我的手心里，像小時(shí)候她握著我那樣。此刻，我離她那么近，甚至能感受到她的呼吸，她的心跳。我就那樣握著她，感受著她手指的微微顫抖。我知道，姥姥，老了。

我抬頭靜靜地看著吊瓶里一滴兩滴不停流下的液體，始終沉默著。片刻，我用力握了握姥姥的手，像小時(shí)候一般，對(duì)她說：“姥姥，我再給你背首詩吧！”

此刻，陽光明媚。回憶如泉涌般頃刻而來，望著窗外明媚的陽光，只是希望在下一個(gè)天亮到來時(shí)，姥姥會(huì)好起來。這樣，我就可以握著她的手，陪她到上次看海賞花的地方散步了！

小手拉大手共建文明的我篇四

目前，佛山市處處都在號(hào)召“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”。

為了使我們的更加文明，美麗不少地區(qū)，政府，學(xué)校等都融入了當(dāng)中。

當(dāng)文明市民首先要從自身做起，節(jié)約每一度電，每一張紙，每一個(gè)食物，節(jié)約身邊的一切，不能浪費(fèi)。

飯，像在我們學(xué)校，很多人因?yàn)樘羰吵圆涣藥卓诰偷沽?，想一想，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種來的，倒了的是剩飯流走的是汗水啊;水，一些同學(xué)在家洗完手不關(guān)水龍頭，讓水白白流失，想一想，水是哪來的?是爸媽辛苦在外頭工作的錢換來的;電，有時(shí)候我們開著燈做作業(yè)，玩一下又做一下，不但浪費(fèi)了光陰，又浪費(fèi)了電。

一切都那么來之不易，所以要好好珍惜身邊的一切事物!

當(dāng)然，我也不例外。

早上，我會(huì)早早的起床去幫助清潔阿姨掃掃地，撿撿垃圾，在班上我會(huì)幫值日生干一些己所能為的事，家里，我會(huì)幫媽媽，奶奶做家務(wù)活。

雖然沒有幫社會(huì)做大事情，但希望能用一點(diǎn)一滴的小事來彌補(bǔ)。

讓我們一致行動(dòng)起來，一起創(chuàng)文，創(chuàng)出幸福，文明之城!

小手拉大手共建文明的我篇五

親愛的同學(xué)們:

藍(lán)天、碧水、綠色、清凈，是人居環(huán)境的基本要求，是真正體現(xiàn)“生活富裕，生命陽光”的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期縣*開展“潔凈城鄉(xiāng)，美麗鉛山”活動(dòng)，是一項(xiàng)造福百姓的民心工程。每一名小學(xué)生都要積極響應(yīng)*號(hào)召，從我做起，從小事抓起，以實(shí)際行動(dòng)參與到我?！靶∈譅看笫?，潔凈校園，美麗家鄉(xiāng)”活動(dòng)中來，為營(yíng)造干凈、整潔、美觀、有序的環(huán)境作出貢獻(xiàn)。為此，我們向每位同學(xué)發(fā)出如下倡議:

自覺提高節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，規(guī)范自己的言行。懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)、講道德，爭(zhēng)做文明公民。倡導(dǎo)文明新風(fēng)，培育道德風(fēng)尚，養(yǎng)成文明健康生活方式和良好公共衛(wèi)生習(xí)慣，形*人關(guān)心家園、人人愛護(hù)家園、人人建設(shè)家園的良好局面。

全體同學(xué)要積極行動(dòng)起來，以主人翁的姿態(tài)，爭(zhēng)做“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉(xiāng)”的表率和模范，關(guān)心、支持、參與學(xué)校組織的各類清潔衛(wèi)生活動(dòng)，做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不帶零食進(jìn)校園，不踐踏花草樹木，不損壞公共設(shè)施。

清潔衛(wèi)生從身邊小事做起，認(rèn)真打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，隨時(shí)檢拾教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)等地的垃圾，放入垃圾筒，并以自己的模范行為影響自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，帶動(dòng)自己的身邊人。積極履行社會(huì)監(jiān)督責(zé)任，對(duì)發(fā)生在身邊的不講衛(wèi)生現(xiàn)象、不文明行為，要及時(shí)勸阻、制止和舉報(bào)，引導(dǎo)他人講究公共場(chǎng)所道德，共同維護(hù)好公共環(huán)境衛(wèi)生，為建設(shè)美好家園盡責(zé)出力。

上乘富饒，天下永*。永*蘊(yùn)山之美，集水之秀，我們應(yīng)該百般珍惜與呵護(hù)。讓我們共同攜手，積極行動(dòng)起來，用熱情和干勁，用恒心和毅力，讓我們的校園變得更加整潔，亮麗，美好，和諧;讓我們的家園天更藍(lán)，水更清，山更綠，地更凈，為建設(shè)美麗永*貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，以最美的姿態(tài)歡迎四海賓客!

小手拉大手共建文明的我篇六

“大手牽小手”是我們學(xué)校傳統(tǒng)的迎新活動(dòng)，是由五年級(jí)的大哥哥、大姐姐帶剛?cè)雽W(xué)的弟弟妹妹們參觀校園。

如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大姐姐了，這次換我做“大手”了。時(shí)間過得真快，四年前我被大哥哥牽的場(chǎng)景還歷歷在目。

在老師跟我們說要帶一年級(jí)弟弟妹妹們參觀校園時(shí)，我的內(nèi)心無比激動(dòng)。一直在想象我?guī)У男∨笥验L(zhǎng)什么樣子，如果他有點(diǎn)調(diào)皮我該怎么讓他聽話。

當(dāng)我看到我要帶的小朋友時(shí)我覺得她和我一年級(jí)時(shí)很像，很小一個(gè)，一副什么都不懂的樣子。

我和妹妹參觀了很多地方，令我最難忘的是美術(shù)教室和多功能廳。在美術(shù)教室她最感興趣的是那貼滿畫的墻。她問我：“是不是每一幅畫都會(huì)掛在上面？”“不是，只有畫得好的作品才能被掛上去，所以你要好好跟老師學(xué)習(xí)，將來你的作品才能讓更多人看見?！蔽疫@樣回答道。

多功能廳的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們每一個(gè)附小人都向往的地方。剛?cè)雽W(xué)的弟弟妹妹也不例外。我?guī)У拿妹镁秃芟蛲抢?。我也跟她說只有努力學(xué)習(xí)得到優(yōu)異的成績(jī)才能登上那里。

很快，我就把妹妹送回班級(jí)了。時(shí)間過的真快，我第一天入學(xué)的樣子仿佛還在昨天，一眨眼就快畢業(yè)了，我很不舍得，因?yàn)槲以趯W(xué)校里留下了許多快樂的時(shí)光。

小手拉大手共建文明的我篇七

千百年來禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。在當(dāng)今的社會(huì)，上到國(guó)家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。

當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個(gè)人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。

文明禮儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。_一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。_是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了?，F(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來越多，誰也不會(huì)愿意成為難登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重視對(duì)子女的教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必須先說一聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和父親、母親說一聲“我走了”，每次回家進(jìn)門都要說一聲“我回來了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。

現(xiàn)在，我們國(guó)家對(duì)文明禮儀越來越重視，比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開展“首都市民文明禮儀風(fēng)采大賽”等豐富多彩的活動(dòng)。一次我在街上，看見四個(gè)八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車移開，他們額頭上的汗珠一顆接一顆地往下流，可他們無暇顧及。看到這一幕，我想任何人都會(huì)被他們所感動(dòng)。這件事足以證明我國(guó)文明禮儀教育取得的成績(jī)。

文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢？只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。

小手拉大手共建文明的我篇八

今年是xx市全力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市的關(guān)鍵一年。作為xx市民，特別是在校學(xué)生，有責(zé)任、有義務(wù)，也有能力為xx創(chuàng)建全國(guó)文明城市，構(gòu)建和諧美好家園出力。為積極響應(yīng)市委、市*爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”的.號(hào)召,引導(dǎo)廣大家庭積極參與，普及文明禮儀知識(shí)，提高全市家庭成員文明素質(zhì)，學(xué)校特向全體同學(xué)及其家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：

第一、遵守社會(huì)公德，爭(zhēng)當(dāng)文明的維護(hù)者。自覺增強(qiáng)公德意識(shí)，熱心公益事業(yè)。講文明、守秩序，以主人翁姿態(tài)積極為爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)勸阻不文明的人和事，同不文明言行做斗爭(zhēng)，竭力維護(hù)城市文明形象。

第二、弘揚(yáng)家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)文明的建設(shè)者。家庭內(nèi)部、鄰里之間，以睦為本，以和為貴，尊老愛幼。大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，努力增強(qiáng)文明意識(shí)，用文明美德、健康理念、科學(xué)生活方式提高生活質(zhì)量。注重言傳身教，以德修身，以德齊家，努力營(yíng)造文明和諧的家庭環(huán)境。

第三、修好個(gè)人品德，爭(zhēng)當(dāng)文明的傳播者。努力提高自身素質(zhì)，用優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力去影響他人，影響社會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提高文明素養(yǎng)，做到用文明之語，行文明之事，養(yǎng)文明習(xí)慣，樹文明形象，讓微笑的臉龐、問好的聲音、文明的舉止充滿xx的每一個(gè)角落。

其實(shí)，文明離我們并不遙遠(yuǎn)，常常就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，它只需要我們不亂丟垃圾，不隨地吐痰，創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的居住環(huán)境;它只需要我們自覺遵守公共道德，主動(dòng)排隊(duì)，不在公共場(chǎng)合吸煙和大聲喧嘩，打造一個(gè)和諧溫馨的公共空間;它只需要我們改正一下生活中的不文明習(xí)慣，注意一下在公共場(chǎng)合中的行為，營(yíng)造一個(gè)健康向上的社會(huì)風(fēng)氣;它只需要我們遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路，謙虛禮讓，不闖紅燈，建立一個(gè)安全高效的交通秩序……

xx是我們的家園。爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，是時(shí)代要求，也是城市發(fā)展必須。文明城市呼喚文明市民，文明市民創(chuàng)建文明城市!你的每一份努力都讓我們的城市離文明更近了一步，都會(huì)激起更多人文明意識(shí)的養(yǎng)成和責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)。讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓儀表美、言行美、環(huán)境美成為每一個(gè)xx家庭的自覺追求，共同努力，為把xx創(chuàng)建成為全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)自己的力量!

倡議人：

年 月 日

小手牽大手共創(chuàng)文明城作文10篇（擴(kuò)展6）

——大手牽小手3篇

小手拉大手共建文明的我篇九

在夕陽的余暉下，爸爸牽著我的手往前走。大手拉小手，這是爸爸在陪伴著我成長(zhǎng)。

在我家，爸爸處理著家里的事情，媽媽在外面工作。而我從小也就是在爸爸的陪伴之下長(zhǎng)大的，我的爸爸是一個(gè)很溫暖的爸爸。爸爸的手很溫暖，有多少次都是爸爸牽著我的小手，帶著我上下學(xué)。

我在爸爸的陪伴下漸漸長(zhǎng)大，等到我學(xué)會(huì)了獨(dú)立之后，爸爸松開了牽著我的手。但爸爸依舊時(shí)刻都在我的身邊，等到我遇到成長(zhǎng)路上的困難時(shí)，爸爸又會(huì)牽著我的手安慰著我，鼓勵(lì)著我。我一直都記著那一次爸爸拉著我的手走在回家路上時(shí)的情景。

那是在我一次考試失敗后，我因?yàn)橛X得愧對(duì)爸爸放學(xué)后一直都沒有回家，直到爸爸找到了在路邊上哭泣的我。爸爸蹲下身看著傷心的我說一起回家，接著爸爸拉著我手然后站起身。爸爸走在前頭，我被爸爸拉著我的小手走在后頭。

那一路上，爸爸一直在安慰著我，我現(xiàn)在還記得爸爸對(duì)我說的一句話，那就是下次我一定能考好。爸爸的語氣很堅(jiān)定，就好像我一定能夠在下次考試中取得成功一樣。爸爸對(duì)我的信任與鼓勵(lì)通過爸爸拉著我的小手傳遞到了我的心里，我從心里感受到了爸爸帶給我的溫暖，還有爸爸帶給我的父愛。

大手拉小手，這是爸爸對(duì)我的擔(dān)憂與關(guān)愛，更是爸爸對(duì)我的陪伴。在我的成長(zhǎng)路上，我的爸爸總能給我?guī)頊嘏?/p>

現(xiàn)在的我依舊走在成長(zhǎng)道路上，爸爸也始終陪伴在我的身邊。只不過我在長(zhǎng)大，而爸爸在變老，大手拉小手，是從前的爸爸拉著我，也是以后的我拉著爸爸。在我的心里大手拉小手是一種陪伴，是爸爸陪伴著我長(zhǎng)大，也將會(huì)是我陪伴著爸爸變老。