在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

評價他人的生活議論文篇一

假如我生活在孤島上，其次要解決吃飯問題。我會設下圈套，抓住一只公羊和一只母羊，把它們?nèi)ζ饋盹曫B(yǎng)，讓它們生育。這樣，幾個月后，我的羊圈里就會多出許多可愛的小羊羔。隨著它們一天天長大，我喝上了羊奶，吃上了羊肉，喝上了羊湯。

假如我生活在孤島上，我會解決孤單問題。我會養(yǎng)一只可愛的鸚鵡，讓它陪我說話，教它學漢語，英語，法語和日語。有時，我還會為它讀上一本書，讓它陪我一起寫日記。我還要訓練幾只忠誠的小狗。這樣，當我走出門時，它們會伴隨我左右，時刻保護我。

假如我生活在孤島上，我還要解決穿衣的問題。因為我要做一個文明的人，我用吃剩下的羊皮做裙子和t恤。遠遠望去，我就像一只大白熊，就是野獸見了，也會躲得遠遠的吧。再有剩余的羊皮，我會做成床上的褥子和被子，還有雨傘。

假如我生活在孤島上，再不會放過任何一次逃生的機會。我會在山上用石頭擺出“sos”的標志。有飛機路過時，我就有了一絲脫離荒島的生機。我會用羊皮做一面大旗，用羊血寫上“sos”，讓經(jīng)過的船只看見我求救的信號。

假如我生活在孤島上，我不會讓自己做一個意志消沉的人，我會樂觀向上，積極進取，做一個精神世界豐富的人。

評價他人的生活議論文篇二

依戀理論認為,親密關(guān)系(親子依戀和成人依戀)是個體心理健康的基礎.比如,依戀的內(nèi)部工作模型理論認為,個體早年的經(jīng)驗會逐漸內(nèi)化和穩(wěn)定為有關(guān)自我、他人的內(nèi)部工作模型,對個體的發(fā)展發(fā)揮持久的作用.內(nèi)部工作模型對個體的影響廣泛,包括人際聯(lián)結(jié)、情緒調(diào)節(jié)、個性特征等多個方面.國內(nèi)外有些研究發(fā)現(xiàn),高品質(zhì)的成人依戀對緩解抑郁情緒有積極的作用,反之亦然.但是這些研究仍然存在一些局限,比如依戀的核心假設(內(nèi)部工作模型理論)缺少經(jīng)驗檢驗,研究樣本較小,多變量研究較少.鑒于上述狀況,本研究擬對成人依戀和抑郁的關(guān)系進行系統(tǒng)、大規(guī)模的研究,主要完成以下五個任務：(1)考察大學生成人依戀的基本情況.(2)考察大學生抑郁的基本狀況.(3)考察成人依戀同自尊、信任他人的相關(guān)性,并考察自尊、信任他人在成人依戀影響社會支持、情緒穩(wěn)定性、宜人性等變量中的*作用.(4)考察成人依戀影響大學生抑郁的*機制,并構(gòu)建成人依戀影響抑郁的多因素路徑模型.(5)運用敘事心理療法的觀念和技術(shù)對模型中的*因素進行干預,并對干預效果和有效因子進行分析.

本研究以1677名中國大學生為研究對象,運用關(guān)系問卷(rq)、親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ecr)、自尊量表(ses)、人際信任量表(ts)、社會支持問卷(ssrs)、大五人格問卷(bf)分量表、流調(diào)中心用抑郁量表(ces-d)和一般情況調(diào)查表,依次測量個體的成人依戀(類型和維度)、外顯自尊、人際信任、社會支持、情緒穩(wěn)定性、宜人性、抑郁水平及一般人口學資料.

通過上述研究得出如下結(jié)論：

(1)大學生成人依戀的總體狀況較好.依戀的四種類型比例依次為：安全型、冷漠型、迷戀型、混亂型.大學生成人依戀類型存在父母婚姻狀況差異,穩(wěn)定家庭中安全型依戀的比例最高()；離異的家庭中冷漠型和迷戀型依戀的比例最高(分別為和)；再婚的家庭中混亂型依戀的比例最高().

(2)大學生成人依戀回避維度存在性別和家庭經(jīng)濟狀況差異.與男生相比,女生存在更高的依戀回避水平.與中高和高收入家庭學生相比,低收入家庭的學生存在更高的依戀回避水平.大學生成人依戀焦慮維度存在家庭所在地差異,與鄉(xiāng)村學生相比,城市學生存在更高的依戀焦慮水平.

(3)大學生抑郁水平總體低于其他人群,但也有小部分學生達到重度抑郁的標準,有待進一步排查和干預.女生在消極認知層面的水平低于男生.本科四年級學生在抑郁各層面水平和抑郁總水平最高.相比離異家庭,再婚家庭的學生更少出現(xiàn)睡眠和食欲問題,具有更低的活動遲滯水平.

(4)大學生成人依戀的回避維度和焦慮維度對自尊、情緒穩(wěn)定性有正向預測力,對信任他人、社會支持和宜人性具有負向預測力.依戀回避對信任他人的影響部分地以自尊為*,依戀焦慮對自尊的影響部分地以信任他人為*.依戀回避維度和焦慮維度對情緒穩(wěn)定性均有直接效應,同時以自尊、信任他人為*對情緒穩(wěn)定性有間接效應,其中自尊的*效應更大.成人依戀回避維度和焦慮維度對宜人性均有直接效應,同時以自尊、信任他人為*對宜人性有間接效應,其中信任他人的*效應更大.

(5)成人依戀的回避維度和焦慮維度對抑郁均具有正向的預測能力,焦慮維度的預測能力略大于回避維度.自尊、情緒穩(wěn)定性對抑郁有正向預測力,信任他人、社會支持、宜人性有負向預測力.成人依戀主要以自尊和信任他人為*,并進一步通過社會支持、情緒穩(wěn)定性、宜人性的*效應對大學生抑郁產(chǎn)生間接影響.自尊和情緒穩(wěn)定性是成人依戀對大學生抑郁影響的主要*因素.

(6)針對依戀影響大學生抑郁的心理機制模型中所提出的*因素進行心理干預,可以降低依戀焦慮、依戀回避、外顯自尊、情緒穩(wěn)定性水平,提高信任他人、社會支持、宜人性水平,從而有效緩解大學生的抑郁情緒.

總體而言,本研究主要在依戀的框架下,整合性地考察了成人依戀、自尊、信任他人、社會支持、情緒穩(wěn)定性、宜人性等眾多抑郁的影響因素,構(gòu)建了成人依戀影響大學生抑郁的多變量關(guān)系模型.

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大學生心理安全引用文獻:

評價他人的生活議論文篇三

自我評價300字精選畢業(yè)生自我評價

300字

【自我評價300字精選一篇】

本人作為研究生在復旦大學數(shù)學所攻讀計算數(shù)學專業(yè)近三年，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：

本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。

在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。在科研工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。

平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基矗

畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業(yè)務能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。

本人在研究生階段所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。

【自我評價300字精選二篇】

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國xxx的領導，及時了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、xxx思想和xxx理論。我認真學習，態(tài)度明確。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業(yè)并進行預習和復習。遇到問題時總是能及時向同學和老師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗，也盡自己的力去幫助別人。

我自覺地遵守學校和宿舍的各項規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護公物，尊敬老師團結(jié)同學。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。

生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠大的理想和追求。

人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。

現(xiàn)在我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng)，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。