人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫人的作文字篇一

這學(xué)期學(xué)期開始的第二天，老師讓我以及她坐同桌。起頭我沒在意，1個(gè)黃小毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。

第二天，下午下學(xué)時(shí)，我因在操場上頑耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的黑色螞蟻，由于一學(xué)期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？

早讀課，我鵠立在課桌前，呆呆地望著黑板入迷。這時(shí)候，同桌彷佛發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友情之手，關(guān)切地詢問道："怎么啦？"說吧？1個(gè)硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心中。算啦！她是大隊(duì)委員，就當(dāng)匯報(bào)思惟："沒什么，語文書丟了！""沒什么？"對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起講義又放下，反重復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍夷由了一下子，將書遞給我："書給你。以后可別毛手毛腳的。"什么，給我？我的確不信賴我的耳朵。我一慣瞧不起的黃小毛丫頭，居然能說出這句話。"什……什么，給我，你可怎……怎么辦？"我半牛人吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字。""不打緊，我有措施。""那今日怎么辦？""那就合看。"于是我倆便認(rèn)真地起頭早讀。

上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進(jìn)她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工足足地躺在書包里，我的秋水濕潤了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在念書。下課后，我打開舊書一看，封面已經(jīng)被撕裂，冊頁上角向里翻，書脊線斷了，而且少了兩頁。上課后，我拿新書以及她換，但她不贊成。

中午時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。稀罕，上午沒功課呀？她凈干鬼事。我走了已經(jīng)往，呀！她正在那兒抄兩篇失了的課文。她往書上看了一句，便抄在冊頁大小的白紙上，傳進(jìn)我耳里的是"沙沙"的寫字聲，呈現(xiàn)在我面前的是一行行整潔秀氣的字。疲勞了，她便甩甩臂膀，然后又目不斜視地抄起來。我有點(diǎn)不外意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。

"叮鈴鈴……"上課了，她拿起那本舊書認(rèn)真地聽課。一剎時(shí)，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住，我被這類同窗的摯愛之情打動，迸出福祉而又驕傲的淚花。

寫人的作文字篇二

時(shí)間才是反映對于兩個(gè)年代的人的共融意義。

年代，一個(gè)年代為十年，指連續(xù)的十年，通常適用于用公元紀(jì)年。

人們花了幾個(gè)世紀(jì)制作了鐘表，便是為了深刻自己對于時(shí)間的感覺。

古有逝者如斯夫…，今有時(shí)間就是生命。我們能留住的，只是記憶。這一刻過去了，便是記憶。人們活著了，便是探索著或消磨亦或創(chuàng)造著未知的時(shí)間。來換得生活的意義。

對于我們，父母的少年是在他們心中而我們眼中再也不可能看得到的記憶。而我們的生活，我們的秘密，我們的時(shí)間。多數(shù)也沒有他們的介入。于是有所體會的人把它稱之為“代溝”。

我們不了解父母的年代，以及他們的生活，而也沒有去了解。而父母在我們的年代里，生活在我們的年代里，刻意的去了解我們，但就是與我們格格不入。

他們不了解，他們以前流行的“踩腳褲”時(shí)代，為何我們變成牛仔、休閑或運(yùn)動或嬉哈，雖然嘴里沒說，但從他們的眼光中透露出了他們的不解。盡管有的父母對孩子千依百順。

他們不了解，他們過年吃一次肉而高興的年代，為什么會有這么挑食的孩子。

他們不了解，為什么現(xiàn)在的孩子這么好的條件，而考不上大學(xué)的那么多。不了解電視都難瞧上的他們，為什么會有這么愛玩電腦的孩子。他們沒見過游戲，便反對著我們玩游戲。他們沒見過什么，便反對著我們什么。

他們很多不了解。

哪怕孩子無奈，憤怒的說；時(shí)代再不同了，我們和你們不一樣。”而在他們自以為了解我們的眼中，并不屑于也聽不進(jìn)這種話?！昂⒆泳褪呛⒆?，他們還不懂事，還沒有長大?！边@便是他們反駁的理由。

于是我們，開始沉默，對抗，反叛。這是對于大人的，就讓他們不了解吧。

但我們，并沒有想象中那么壞。誰知道？我們自己知道。我們也不屑與讓他們知道。

當(dāng)“代溝”愈演愈烈的時(shí)候，他們才發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子是這個(gè)樣子。我們也坦然的讓父母知道，我們就是和你們不同的孩子。

然而，親人還是親人。

如果和朋友吵架的話，很難和好，如果和親人吵架的話，回家后他們便說“你肚子餓嗎？吃點(diǎn)吧?！?/p>

一個(gè)人，一生真正的哭過，只有兩種。

一次就是自己出生時(shí)候閉著眼當(dāng)看不到親人的時(shí)候便哇哇大哭過，還有一次，就是親人去世，已經(jīng)看不到我們的時(shí)候會哭。

鐘表依然會刻錄著時(shí)間，然而人卻變化著。

對于生活，對于身邊的親人，我們活著，更多的，應(yīng)該是珍惜。

寫人的作文字篇三

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。在那么多教過我的老師中，給我印象最深、我最喜歡的老師，莫過于我四年級的英語老師——程老師。

程老師中等身材，嘴上總掛著微笑，他有著一雙睿智的大眼睛，高高的鼻梁上戴著一副金色的眼鏡，更顯得神采奕奕。

程老師不但知識特淵博，而且十分和藹可親。

在老師眼里，沒有好同學(xué)、壞同學(xué)之分，人人平等對待，不會因人而異犯了錯誤而包庇，他經(jīng)常給我們保留自尊心，不犯嚴(yán)重錯誤，不會直接點(diǎn)名批評同學(xué)。對于同學(xué)們的提出的任何問題，他都會細(xì)心解答，特別是對一些成績落后的學(xué)生，是那么耐心、細(xì)致。還經(jīng)常給我們講一些課外知識，在我們理解了課本知識的同時(shí)，豐富了課外知識，真是一舉兩得。最喜歡聽程老師講課的聲音，就像小溪里潺潺的流水，沁人心脾、令人陶醉。

我們英語課堂的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松、活潑、生動、有趣。去年愚人節(jié)那天的英語課讓我記憶猶新。當(dāng)時(shí)，老師講完課文，笑嘻嘻地對我們說“如果同學(xué)們能利用剩下的時(shí)間，記住今天學(xué)過的知識，只要你們好好表現(xiàn)，今天就不布置家庭作業(yè)”。我們興奮極了，馬上捧起課本，自覺而認(rèn)真地默讀剛剛學(xué)過的單詞。此刻的教室靜悄悄的，為了今天能免作業(yè)、為了今晚的自由、更為了怕老師“挑刺”而反悔。同學(xué)們都急不可待、信心滿滿、全身心的投入到背誦單詞大戰(zhàn)中?？煜抡n了，老師“陰險(xiǎn)”地笑了笑說：“同學(xué)們，今晚的英語作業(yè)是……”“啊”？不是表現(xiàn)好就不布置作業(yè)嗎？老師說話不算數(shù)？同學(xué)們立馬變得無精打采。這時(shí)，程老師好像突然想起了什么似的，問我們是否知道今天是幾月幾號，“四月一號”，有幾個(gè)同學(xué)悶悶不樂地回答道?！昂?，在西方四月一日是愚人節(jié)，在這一天，人們可以隨意相互開玩笑、欺騙對方上當(dāng)取樂，誰上當(dāng)誰就是傻瓜，如果你們感覺上當(dāng)了，那么你們就成傻瓜了，哈哈！”程老師得意地說?！袄蠋?，我們可不想當(dāng)傻瓜，您快點(diǎn)布置作業(yè)吧”?！昂冒?，請同學(xué)們拿出記作業(yè)的小本子，今天的作業(yè)是——”老師拿起粉筆，在黑板上認(rèn)真寫到：no homework！然后匆匆走出了教室。

“ye！no homework！no homework！”教室里像被投了顆炸彈般沸騰起來……

程老師不但是優(yōu)秀的英語老師，還是我們學(xué)校的`副校長。升入五年級后，得知程老師不再教我英語，我傷心地哭了……老師，我想告訴您：二00七級四年二班的同學(xué)們都想您，我們永遠(yuǎn)都愿做您的學(xué)生，您是我們永遠(yuǎn)的老師！?。?/p>

寫人的作文字篇四

張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》已是被人爛熟于心的作品了，講到男人和女人，她就說：每一個(gè)男子全都有過兩個(gè)女人，一個(gè)是他的紅玫瑰，一個(gè)是他的白玫瑰，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

張愛玲贈之一句“見了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出一朵花來”，胡蘭成只是“端然地接受，沒有神魂顛倒”。

胡蘭成以為“我與愛玲亦只是男女相悅”，與責(zé)任無關(guān)，與廝守終生無關(guān)。

胡蘭成以為張愛玲說：“我想過，你將來就只是我這里來來去去亦可以”，就當(dāng)如此而放縱自己。

胡蘭成以為“我與愛玲只是這樣，亦已人世似山山不厭高，海不厭深，高山大海幾乎不可以是兒女私情”，便與其他女子談情說愛，流連花叢。

張愛玲與胡蘭成的戀情，雖短短三年，卻是她一生中最濃墨重彩的一筆。她也曾是他的朱砂痣，她也曾是他的明月光，她在他的心中，也一樣是經(jīng)歷了蚊子血和飯粘子的那個(gè)漸變的過程，而他，曾經(jīng)也是那樣的努力，真的是努力，把她一直當(dāng)成那縷明月光，只是，他也同樣的無能為力而已。

《半生緣》的那句“我們再也回不去了?！焙螄L不是在說自己。“愿歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”成了一場玩笑話?；夭蝗サ?，除了歲月，還有自己。

張愛玲自己，終究也是不甘心的罷。她那樣的女子，滿腹才情，要甘心也不容易。這世上比她平凡的女子，都可得到平凡的幸福，憑什么又要她甘心。于是，終究是一場悲涼的人生。但誰又能夠，說甘心，就甘心了。此情可堪成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

以前聽過一句話：如果我不喜歡你，你就沒辦法傷害我。原本正常的人，喜歡上誰每天患得患失，使生活脫離了原有的軌道。怕傷害怕分離，想背地里做很多事也怕站得越高摔得越嚴(yán)重?；仡^一顧竟然沒有了原本的自己的模樣。遇見你似乎是最美的事，也是最壞的事。

時(shí)間和距離總有辦法將那一粒飯粘子變成床前的明月光，亦將那顆朱砂變成一抹蚊子血。曾經(jīng)窗前的明月光，也很美啊，曾經(jīng)心口的那顆朱砂痣，也很美啊，都曾經(jīng)被人好好相待過，雖然，都只是曾經(jīng)而已。

是誰的紅玫瑰，就有可能是誰的蚊子血，不論何種，都要有自己最美的姿態(tài)。

“我已經(jīng)不喜歡你了，你是早已經(jīng)不喜歡我了。這次的決定，是我經(jīng)過一年半的長時(shí)間考慮的……不要來尋我，即或?qū)懶艁砦乙嗍遣豢吹牧??！比绱说臎Q絕，便是張愛玲的驕傲。

若甘心放低自己，襯誰的高貴，那是我的甘愿。若我不愿，前事皆可廢，當(dāng)流逝。

寫人的作文字篇五

我的媽媽體型肥胖，從上往下看，頭發(fā)略有些花白，可能是因?yàn)閷倥５脑颍樕弦还勺优艃?。你別說，媽媽不僅臉上一股子牛勁兒，而且脾氣也像牛一樣——倔強(qiáng)。無論做什么事，只要她決定了，誰也不能改變她的想法，前兩天，我就領(lǐng)教了她的“功夫”。

那天是星期五，我復(fù)習(xí)完英語后，如期坐在電視機(jī)前觀看“跑男”，可我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和媽媽鬧了別扭，所以媽媽臨時(shí)給我“加班”，要我繼續(xù)寫作業(yè)，可是“跑男”馬上要開始了，如果我再寫作業(yè)的話，就來不及了，而我再一看媽媽，她的表情很嚴(yán)肅，雙手叉著腰，正虎視眈眈地看著我，我知道不寫是不行了，也只好也只好硬著頭皮寫起了作業(yè)，一邊寫，一邊在心里打起了我的小算盤：就這么先寫著，等寫了一會兒的時(shí)候，媽媽消氣了，再軟磨硬泡求媽媽讓我看電視就行了······

寫了一會兒作業(yè)之后，我開始向媽媽發(fā)起“進(jìn)攻”，可是媽媽卻皺了皺眉，臉陰沉沉的，沒好氣地說：“去，別煩我了！今晚必須把作業(yè)全寫完！”我看了看媽媽的臉色，心想：唉！“?！眮砹司褪钦l也擋不??！我在心里暗暗叫苦著，接著，撇了撇嘴，無可奈何地坐回了桌前······

還有一次發(fā)生的事情，也特別能體現(xiàn)出我這位“?！眿尩呐艃?。

這件事發(fā)生在去年的寒假，那天，天氣寒冷，我和媽媽走在大街上去買菜，買完菜后回到家，認(rèn)真的媽媽照例去查看錢數(shù)，忽然，媽媽查著查著“唉？”了一聲，我連忙跑過去看，媽媽見我來了，對我說：“這兒多了好多錢?！苯?jīng)過我們的推算，是一家粗心的攤主錯把我們遞給他的20元錢當(dāng)成了100元錢，所以才找錯了錢。弄明白真相了之后，我伸了一個(gè)懶腰，懶懶地打了一個(gè)哈欠，邊走開邊心不在焉地說：“既然弄明白了，等再買菜時(shí)再給他吧！”可媽媽呢，臉漲得通紅，火急火燎地穿上衣服，邊穿邊說：“不行，人家做小本生意的，一下虧了這么多，肯定著急！”說完，把我拉了起來，示意我也穿上衣服，跟她一起走。我看了看天，此時(shí)已經(jīng)下雪了，我說道：“現(xiàn)在都下雪了，天又這么冷，要不······”媽媽卻像沒聽見似的，還繼續(xù)催著我，“快點(diǎn)??！”我只好動身。

我和媽媽飛速來到那位攤主前，把錢還給了他，并把事情的來龍去脈都說了一遍，聽了我們的解釋，攤主這才意識到自己找錯錢了，向我們道著謝，周圍的人聽了，也向我們豎起了大拇指······

這就是我的“?！眿?，怎么樣？“?！辈弧芭！?？

寫人的作文字篇六

成吉思汗曾在一次豐盛的酒會上談起快樂，"我親愛的孩子們，請告訴我，什么是你們的快樂？"他心愛的兒子拖雷回答："我喜歡在草長鶯飛的日子里帶獵鷹出游，看它以迅雷不及掩耳之勢捕捉住獵物。父王，這就是我的快樂。"成吉思汗面露滿足，驕傲地昂起腦袋，"當(dāng)我舞起彎刀馳騁在戰(zhàn)場，粉碎敵人的城池，割下他們的頭顱，燒毀他們的宮殿，掠奪他們的財(cái)富，擒獲他們的妻兒。孩子們，這是我最大的快樂。"

看完這一段話心里發(fā)寒，中國歷史上偉大的一代天驕，為我們打下了中國最大的版圖。可是，財(cái)富和成功背后卻是人性了無止境的私欲和生靈涂炭的結(jié)局。幼年，成吉思汗為了與兄弟爭奪一匹獵物，用弓箭射向了他的胸膛，這是否預(yù)示著這個(gè)雄心勃勃的野心家終有一天會舉起他的彎刀來征服整個(gè)世界！

父親的暴亡，使野心的幼童嘗到了眾叛親離的味道。欲望的驅(qū)使，使他相信終有一天他會奪回屬于自己的一切。貴族們擯棄了這孤兒。不過，這無所謂，終有一天他會用錚錚的刺刀面向敵人的頭顱。幼年的成吉思汗就像石縫里的野草一樣瘋長著，沖破一切阻力他已是一個(gè)有著強(qiáng)壯體格和急欲迸發(fā)征服世界野心的男人。

他的長大，引起了亞洲文明史的一場巨變。

沿著中國的母親河走過賀蘭山陰，這里曾經(jīng)是西夏的舊址，但，僅此而已。歷史學(xué)家，地理學(xué)家已經(jīng)不可能再從這里為我們獲取西夏的一丁點(diǎn)信息。但這個(gè)比南北宋加起來還多十多年的王朝是有自己的文明和歷史的，是成吉思汗的鐵騎踐踏了這里的一切。

1216年，成吉思汗第一次西征，進(jìn)攻花刺子模國，一位老嫗跪在他的面前："請不要?dú)⑽遥乙呀?jīng)吞下了一粒珍珠，很快就會死去，我有許多財(cái)寶，你們盡可以拿走。"瘋了的蒙古人掠走了她所有的財(cái)富并剖開她的肚子拿走了那顆珍珠。喪心病狂的成吉思汗竟然認(rèn)為所有的人都吞下了珍珠，竟下令剖開每一個(gè)人的肚子。幾萬士兵平均每個(gè)人要?dú)?0多個(gè)人。殺人紅了眼的士兵更是氣焰囂張，一座城池，沒有一個(gè)人活下來，連孕婦肚子里的孩子也被挖了出來砍成了幾段，鮮血順著圓彎刀流下來，蒙古人帶走了所有的財(cái)富揮勢而去，留下的只有一片狼籍和無聲的血淚……

王者的快樂，轉(zhuǎn)化成了人類歷史上一場慘痛的侵略史。從此再也沒有了花刺子模人，西夏文明從此在地球上消失。只留下成吉思汗瘋狂的笑聲："舞起彎刀馳騁在戰(zhàn)場，粉碎敵人的城池，割下他們的頭顱，燒毀他們的宮殿，掠奪他們的財(cái)富，擒獲他們的妻兒。這是我最大的快樂……"

我無語，也許我們不能讓成吉思汗這樣野蠻的草原霸王擁有現(xiàn)代人的意識，可我們?yōu)槭裁匆袁F(xiàn)代人的智慧去推崇這種野性的殺戮呢？

寫人的作文字篇七

我出生在遷安。在六歲那年，我上了小學(xué)。

小學(xué)的生活是無趣的，同學(xué)也是“狂傲”的，因一言便爭論不休，擠眉瞥眼。忽間張三拍案驚起，大叫此事有結(jié)，李四也唧唧“文聲"，王五在人群中議論紛紛，掀起陣陣風(fēng)波。同學(xué)們一個(gè)個(gè)呆腦撓背，唾沫橫飛，有力的詮釋了分子是如何排列的。所以然，就造就了初中低調(diào)的xx同學(xué)。

xx同學(xué)很是低調(diào)，從無記日記的“不良嗜好”，絕不為圖虛名為自己寫文筆傳記，更不在人前賣弄文才韜略。一副“文弱”的長相，也訴說著“我是一個(gè)文學(xué)大儒，我是一個(gè)低調(diào)的人”，稱之為四眼并不為過。走路的樣子更是“淡若清風(fēng)，玉步凌霄”。

體育課是初中生向往的科目，我們稀松的排列在操場上，每個(gè)人眼眉稍動就能博得體育老師一冷眼相對。肥胖的體委豪邁剛勁的喊著口號：“解散?！眡x同學(xué)戴著一副閃光眼鏡，風(fēng)衣大氅，走路跌跌撞撞，自以為瀟灑的走向運(yùn)動場。我是很了解他的。

說到他閃光點(diǎn)，無非是樂善好施，前提就是學(xué)習(xí)成績極為優(yōu)越，經(jīng)常將答案與做題慢的同學(xué)。就我與老師商討一題時(shí)而起，他便探頭過來，不妨發(fā)表圣賢之道。使人不難想到失責(zé)的士兵是什么樣的，我于是忍了。但后來我們吵架，我用上了此事，他不好辯解，也只好埋頭苦騎，棄我而走，從那以后他便總排斥我了。我是弱小的。

說道車棚，那是個(gè)好地方，雖說人多嘴雜，疾病易染。卻總有了家的歸感。xx同學(xué)手捧一好記星左右擺晃，有大老總的風(fēng)范，不料好記星力撥的竟然是《數(shù)星星》。左右兩邊跟隨兩個(gè)恰似保鏢的人。為何說恰似，那倆保鏢身高不到一米四，身穿夾克西裝竟顯得像無頭尸，褲子長的有如皇后進(jìn)店的長屏，倒不如說，真正的保鏢是那衣服，而不是他倆。xx同學(xué)滿不在意，我當(dāng)時(shí)就指著他仰天長嘯，我的無禮就是這樣襯托他的“低調(diào)”的?；丶液笪揖桶凑彰献拥恼f法自我反省，因此事罰自己面壁兩小時(shí)。

第二天上課面壁的作用起來了，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕，老師直夸我有長進(jìn)，注意力集中，誰曉我早已魂飛天外。之后老師叫我回答問題，我站起來盯了黑板五分鐘，老師還在夸我：“賈同學(xué)思考的很認(rèn)真?！蓖旰笪揖枉暼缋?，她也怒火中燒了，我終于嘗到了發(fā)展一天不聽課的滋味。此后我就俱了牽一發(fā)動全身了。

人云亦云中，我就成了高傲的代表。xx同學(xué)就是很低調(diào)的了，即便是有時(shí)他大叫此事有結(jié)，別人也洗耳恭聽。我則反之。

寫人的作文字篇八

爐中的火仍然燃燒著,我倚偎在母親的身邊,撫摸著她那憔悴的臉龐。不知何時(shí),母親的白發(fā)又增了幾根,皺紋也深了一些,我深深感覺母親老了,不知不覺,我已陷入了深深地沉思之中

兒女情長，真是有那么重要嗎?天地蒼蒼無法用言來表達(dá)母親對我的愛，風(fēng)水淼淼的黎明，母親為我遮風(fēng)當(dāng)雨：流云飄的下午，母親為我縫衣補(bǔ)裳：星光燦爛的夜晚，母親為我做鞋織衣：然而在那寒風(fēng)刺骨的冬季，母親又為我鋪床暖被。

無邊無際的落葉蕭蕭飄墜，沒有盡頭的長江奔騰而來，使我想起了童年和往事。童年，天真爛漫的時(shí)期，頑皮，搗蛋，是孩童的天性。從我憧事起，母親那多愁善感的眼光一直陪伴著我。她一泡尿，一泡屎地拉扯著我，使我漸漸地長大成人，而她卻忍著勞累，背著包袱，默默地，默默地走進(jìn)了我的心中，使我從不會忘掉。孩提時(shí)我喜歡一個(gè)人搭磚玩，然后一推，轟隆隆磚全都不得倒了，這崩倒之聲，成為我童年最扣人心弦的美妙的音樂。打彈弓又是我的拿好戲，門前的石子和我有了親密的關(guān)系，撿一把裝入褲兜，沒幾天石子已磨破褲兜，又嚷著母親盡快換新的，搗蛋最終會帶來禍害，那一塊塊的小石頭穿過樹木落在了鄰居家的玻璃上面，發(fā)出悅耳動聽的聲音，玻璃碎了一地?？吹剿l(fā)生的這一幕景，主人開始數(shù)落我的不是，揪著我的耳朵找母親算賬，然而母親的懦弱乞求并沒有贏得主人的絲毫同情，反而增添了他的惱怒。這使我比同齡人更懂得了母親的偉大。

學(xué)習(xí)時(shí)期，不務(wù)正業(yè)，打?qū)W生，翻桌面，把念書成了諞閑傳。念書一念二年半，提起語文不會念，說起數(shù)學(xué)不會算，考試經(jīng)常得雞蛋。一天總不把正事干，回家就把電視看，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，慌慌張張又過了一場。教師請家長來教育我，母親的身影又到了去學(xué)校的路上，配合家長的教育，母親回來并沒有指責(zé)我，而是以愛的方式教育我，使我在一次感受到了母親愛的偉大。

琵琶琴瑟，八大王，王王在上，魑魅魃魎四小鬼，鬼鬼犯邊，提起琴，必有音，有音則有聲。然而嘎吱的聲音時(shí)常在我腦海中回蕩，那是母親挑水的聲音。清瘦的母親背有點(diǎn)彎，空桶壓在她身上，似乎有點(diǎn)吃不消。母親照例不緊不慢地挑著桶，步子很穩(wěn)，忽然母親停了下來，用手捶了捶背，我匆匆上去接母親的扁擔(dān)，母親按住扁擔(dān)朝我微微一笑，好像在笑我太小。我不示弱地想試試，可扁擔(dān)到我身上，兩桶著地，挪步也很困難，更不用說挑水了。

母親默默地接過了扁擔(dān)，摸了摸我的頭，心酸直沖喉嚨，眼睛也模糊了。看著母親遠(yuǎn)去的背影，聽著不絕于耳的嘎吱聲，現(xiàn)在想起還記憶猶新

唉!上古有三十六孝，趙匡秀七十二哭，梁山好漢一百單八，愛恨情仇無邊無法，讓我們共同感恩那母親偉大的愛吧!

寫人的作文字篇九

小學(xué)生寫人作文評語：

1. 文章選材新穎，...這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

2. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

3. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。

4. 本文以...為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了......，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

5. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，...行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的...文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

6. 文章真實(shí)生動，情真意切，特別是...使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

7. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

8. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

10. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了...的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

11. 開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

13. 文中描繪的...清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

14. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將...呈現(xiàn)讀者面前。

15. 文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。

16. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

17. 對...生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

18. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

19. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

20. 文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。