報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經驗以及問題的報告，怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇一
一年時光，匆匆而過。如今大學已過了一年，在這大學的第一個暑假，趁著學校思政社會實踐課的機會，我進行了一次社會實踐活動，對社會工作也多了一些了解。
7月19日，暑期社會實踐活動的第一天，早上6點半，我來到了我即將打工實踐一個月的地方。來到這里，我找到了包裝車間的主管。主管幫我找到一位技術人員幫我介紹包裝車間的工作，告訴我怎樣包裝才能讓產品更好看。剛開始的時候因為并沒接觸過類似的工作，什么都不會，經過技術人員的反復教學，我才慢慢的熟悉起來，可能是熟能生巧吧，剛剛開始工作的我很快就能流暢的包裝起來。第一天下班的時候還受到了主管的表揚，并且調我到別的工作區(qū)去包裝更重要的產品，剛開始我還很開心，可幾天后，我便漸漸的覺得累了，因為新的工作區(qū)工作比較重要，工作的量也比較大，需要包裝的質量好。由于這里的老工人工齡長，經驗足，工作速度很快，包裝出來的質量也很好，讓我覺得壓力很大，畢竟我是剛剛接觸這包裝工作，速度和質量我無法兼顧，感覺很力不從心。而且剛開始沒什么認識的人，對工人們也都不熟悉，工作起來比較枯燥孤獨，我甚至有過不想再做下去的想法了?？墒牵斘蚁肫鸶改敢彩且粯有铱嗟墓ぷ鞯臅r候，我又覺得我應該去多為父母負擔一點，積累一些社會實踐經驗，便這樣堅持了下來，經過了一段時間之后，我漸漸的適應了工作，在積累了一些經驗后，包裝的速度跟質量都提高了，效率提高了不少，對工作也越來越有信心了。慢慢的跟其他人也有了交流，漸漸拉近了距離，也不太覺得枯燥孤獨了，這里的工人們其實還是挺好相處的。在工作的閑暇，我通過跟這里的長期工的交流知道了他們其實大多是外省來到廣東打工的。我想到現(xiàn)在自己還是個學生，吃的住的都是父母給的，自己現(xiàn)在挺幸福的，以后我出來工作也可能會跟他們一樣，所以我們更應該珍惜現(xiàn)在的大學時光，畢業(yè)后找一份比較好的工作。在工作了一個月的時間后，在我離開的時候，主管還想挽留我留下來繼續(xù)工作。這也算是對我一個月的時間工作最大的肯定了吧!
這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這才是領導看重的。
無論做什么事情，我們都要學會與身邊的人打好關系，學會很好的與人溝通，可能有些人并不是很合你的性格，但每一個人身上或多或少都會有一些值得我們去學習的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些地方，并向他們學習。
不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質量。
很多事情我們剛開始做的時候或許并不擅長，甚至總是做不好，不過這并不是我們放棄不做的借口，每個高手都是經過反反復復的練習才能成為高手的，想一下子就成為高手的人永遠都不可能成為高手。
無論在做什么事情，我們都要學會堅持，不要輕易就放棄，如果輕易就放棄做的事情，那我們永遠也不會做好一件事情。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我我親身體會到了勞動的光榮感。親身體會到了勞動的艱辛和賺錢的不容易。讓我知道了如何理財。抵制了我輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我形成好逸惡勞的壞習慣。
活動提高了我的實踐能力。引導了我接觸、了解社會，增強我的社會責任感和社會適應能力。更讓我明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于這些新世紀的寵兒們，學會獨立，學會交流是非常重要的。在日新月異今天，如何適應社會也是我即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著他們越能適應它。幫助我樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我的競爭意識和開拓進取的精神。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現(xiàn)代學生的追求?，F(xiàn)代社會的人才，應該屬于德才兼?zhèn)洹⒛芮苌?、能夠適應社會、還能改變社會的新世紀的我們。
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
以上就是我的暑假的經歷和感受，一次不算轟轟烈烈也不算平平淡淡的社會實踐活動，我覺得它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受，和一定的影響!
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇二
社會實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊式”社會社會實踐，組員有15人
（二）我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在社會實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。
（三）配合區(qū)政法委等部門進行問卷調查
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施?，F(xiàn)在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們社會實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調查。
（四）舉行法律知識燈謎活動
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
（五）進行流動模擬法庭的表演
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現(xiàn)在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇三
為貫徹落實了黨的教育方針，落實思政教育立德樹人的根本任務，教育系統(tǒng)全面推進思政課程建設。
一、各學校堅持黨對思政課建設的全面領導，把加強和改進思政課建設擺在突出位置，注重思政課教師隊伍培養(yǎng)，開展思政教師培訓，加強思政教學研討，建設教學資源平臺。
二、堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，利用學校支部活動、文體活動、演講比賽、思政課堂全面推動xxxxxx新時代中國特色社會主義思想進課堂進學生頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿到學校每一教育環(huán)節(jié)。
三、發(fā)揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用。推動各類課程與思政課建設形成協(xié)同效應。
四、為思政教師隊伍發(fā)展，提高思政教師素質搭建平臺，創(chuàng)造條件，開展了一系列思政教師課堂教學競賽、演講比賽、綜合知識測試；開展思政教師優(yōu)質課觀摩活動等。
五、全面提升學生思想政治理論素養(yǎng)，利用學校開設思政課、課前小演講、時政素材收集、文藝活動等對學生進行中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導學生形成愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，強化作為社會主義建設者和接班人的思想意識，營造學生積極學好思政課的良好氛圍。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇四
1、實踐目的和意義
實習從某種程度上來說就是實踐學習。我想這也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，開啟我們踏入工作、適應社會的鑰匙。仔細想想，這好像真的是我們人生中不可缺少的一部分。俗話說：“紙上得來終覺淺”是很有道理的。課本上的條條杠杠，只有在真正的生活中方顯得印象深刻。我們一直都在不斷的在學習，不斷的在實踐。
轉眼間，大一的生活已經結束。為了讓自己的暑期生活有所收獲，我選擇了潤霖賓館的實習，更進一步的去學習服務和管理的技能。
2、實踐內容
打算實習的地方不是很大，但是我想讓我暑假在這里實習一段時間還是充足的。主要就是兩個方面，這樣可以積累不同的服務理念和管理理念。所以我的實踐分為了兩個階段，前一階段是負責前臺工作，后一階段是客房的服務和打掃。
第一階段：前臺工作
一直認為做接待的很簡單，只要微笑跟顧客說歡迎光臨之類的就好了。可是事實并非如此，由于店的規(guī)模所限，我們除了接待還要做登記。并且在這之前我們還要先了解學習了怎樣登記，怎樣刷房卡，怎樣掃描客人的身份證和輸入客人的信息并發(fā)送到公安局。另外還簡單學習了怎樣解決一些緊急狀況。在12點以前，客人就得退房，如果還沒退的，就要打電話到房間去問是否還要續(xù)房?？腿送肆朔恳院?，我還要把他們的住房資料推掉，把資料刷新。同時，還要打電話給服務員，讓他們打掃房間，以便更快的讓新客人入住。住房的價格也是因人而異的，有很多老顧客，不用說都會普遍的降低入住價格?？墒怯捎谖覀円婚_始是新來的，不知道這些，導致出現(xiàn)了好多個尷尬的場面。
盡管會發(fā)生些小小的不愉快，不過相對于其他人我還是有一個很好的開始。記得剛一開始實習的時候，我第一次接待客人，有點小激動，再加上比較的熱情。所以他們只是詢問了一下情況，，或許因為我熱情的服務，客人二話不說便決定入住了。在我和其他工作人員登記了客人的信息后，我把刷好的房卡遞給了客人并示意微笑。第一次登記讓我心里無比開心，滿懷成功感。我繼續(xù)保持著這份喜悅，恰恰地奮斗了一段時間，雖然有些辛苦，但汗水見證著我的勞動，留下了我奮斗的痕跡。然而工作并不總會是一帆風順的，突發(fā)情況才能夠錘煉我們的應變能力，工作能力，這樣才會學會更多東西，積累更多經驗。
前臺工作都差不多，不過每天都會遇到一些事，比如客人嫌房間一夠干凈要換房間，或者客人還需要更多點的洗涮用品等等。這些都是可以辦到的小事，我也常常耐心地一一解決，本著為客人服務的理念，真誠地為每一位客人服務。在這一階段，我學會了很多，學會如何更好地與人溝通，如何應變，如何管理客人的信息，如何解決突發(fā)情。這些都是寶貴的知識，難得的經驗。面對問題，不急不躁，心平氣和，運用自己的智慧，以自己的誠心與熱情去解決處理問題，無論以后從事何種行業(yè)，這次實習學到的知識與經驗都是十分有用的。
第二階段：客房的服務與打掃。
7月29號恰好是我們實習的兩組換班的日子，所以我們這組不再負責前臺的登記，而是負責房間的服務與打掃。
剛入手，工作雖簡單，但還是有要求的。我們不時在打掃的過程中，還要給房間的客人送去他們所需要的物品，為不會開門的客人開門。另外，打掃房間的質量也要很高。記得剛第一天打掃的時候沒仔細，沒清理掉墻角的煙灰，客人知道后便向經理反映，然后就又得重新打掃一遍。之后便吸取了教訓，對于墻角的煙灰總是格外的仔細認真。
雖然我們已經很小心了，可是還是會出現(xiàn)些意想不到的事情。七月末的天氣實在是有點悶熱。而一開始不知道什么原因某天忽然斷了將近半個小時的店。不僅僅是前臺的服務電話被打個不停，我們這些做客房服務的也不容易。在搞清楚停電的原因之后，我們立刻對所有的房客給予了我們的解釋，并為給他們帶來的不便感到抱歉。有很多的顧客都表示理解，當然也有蠻不講理的，甚至是會出言辱罵。這個時候，忍耐就是相當?shù)挠斜匾?。深呼吸，平復好自己的心情后，仍表現(xiàn)的很有耐心。令人高興的是半個小時后便來了電，問題得到了解決，我們也就松了一口氣。
雖然表面上自己仍然露著笑容、，可是當退出房間后，就抱著同實習的朋友哭了。畢竟是剛剛踏入社會，覺得明明不是自己的錯，卻還要忍受別人的謾罵，心里很受不了。值得慶幸的是，我們的領班是個極心善的人，她說她自己的女兒也跟我們差不多大，所以總是忍不住對我們多照顧一點。在這期間，我學會了與人相處，學會了誠心待人，對服務理念的理解也大大提升了。
因為后期的努力，我的賬表做得十分的出色。每一項都有詳細的標明，讓人一目了然。所以不久我又重新開始做前臺的接待和賬目記錄，其實這個工作的性質和出納差不多，關于要用到的計算機問題，我也會請教比我清楚的人。時間一長，做什么事情都覺得很順手了。
回想最近的生活，有時很辛苦，有時很單調、枯燥、乏味，不過快樂也有很多。我們用自己的汗水賺來了自己進入大學第一份的收入。雖然不多，不過我們依舊體會到了那種自己親手賺錢的感覺。
1、增加了自己對人對事的耐心
在實際處理中，經常會有顧客抱怨些小問題，這個時候要耐心地傾聽客戶的抱怨，不要輕易打斷客戶的敘述，也不要隨意的批評客戶的不足，而是耐心地聽完客戶的傾訴與抱怨，當他們得到了發(fā)泄的滿足之后，就能夠比較自然地聽得進服務人員解釋和道歉了。即使是客戶存在不合理的地方，也不要過于沖動，否則，只會使客戶失望并很快離去。
2、加強了親和度與熱情度，問題更容易解決
客戶有抱怨對我們的服務不滿意時，若是在處理過程中態(tài)度仍不是很友好，這更會讓他們心理感受及情緒很差，惡化與住客之間關系。反之若服務人員態(tài)度誠懇，禮貌熱情，會降低客戶的抵融情緒。俗話說：“怒者不打笑臉人”，態(tài)度謙和友好，會促使客戶平解心緒，理智地與服務人員協(xié)商解決問題。
3、實際生活中與人交際的能力得以提升
以前遇到問題總是會變得很暴躁，在家里什么東西都亂扔?？墒乾F(xiàn)在在并非在家里，所以學會跟不同脾性的人說話，打交道是很有必要的。實習期間學到了很多與人交流的技巧，面對陌生人也不會像一開始那樣覺得有點無所適從
總的來說，這次的實踐還是蠻順利的，而且學到的東西也還是蠻多的。顧客是上帝，一切都要以盡量滿足他們?yōu)橹?，不要與客人發(fā)生口角，帶來不必要的麻煩?？腿藖砹艘⑿?，時刻微笑著的服務員才是合格的服務員，以微笑熱情地招待客人。有人打電話來訂房后，也要把房間的價格和標準說清楚，做好訂房記錄。
在這里我學會了很多在學校學不到的東西。參加社會實踐看來還真的是在離開大學之前獲取工作經驗的最好辦法，慶幸的是我還有下個暑假，乃至下下個暑假都還可以去實習。在這份工作中我的確受益匪淺，開拓了我的視野，增長了才干，進一步明確了自己的奮斗目標。
有人說踏入大學就等于是進了半個社會?？墒钦嬲纳鐣髮W還是很有差距的。這個暑假的實習，我算是進入了社會的一小角。在這一小塊的的天地里，既能讓我們的人生價值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎?！笆⒛瓴辉賮?，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”這是給自己的勉勵，期待下一個暑假實習的到來。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇五
新時代開啟中國特色高等教育的新征程，必須貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，從而加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，高校黨委主動積極抓好高校思想政治理論課建設，才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在改進中加強高校思政課建設，戰(zhàn)線在高校，戰(zhàn)場在課堂，思政課教師是戰(zhàn)斗員，指揮部則在高校黨委。高校黨委必須站在堅守意識形態(tài)陣地和黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，把思政課建設作為一項重要的政治任務和戰(zhàn)略工程，靠前指揮、抓好關鍵、強化責任，把思政課建設成學生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程，引導廣大師生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，從而培養(yǎng)和造就擔當民族復興大任的時代新人。
深刻認識高校黨委抓好思政課建設的極端重要性
高校黨委履行學校管黨治黨主體責任，最終目的是要教書育人、立德樹人。思政課是高校堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是落實立德樹人根本任務的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。因此，思政課事關意識形態(tài)工作大局。落實高校黨委意識形態(tài)工作責任制，做好高校意識形態(tài)工作，必須辦好思政課，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，牢牢占領高校意識形態(tài)主陣地。
社會主義辦學方向解決的是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，是辦好高等教育的基本遵循。思政課為師生信仰筑堤壩、點明燈，只有把思政課建設始終擺在關鍵位置，始終作為重大使命，才能把社會主義辦學方向全面扎實地落實到辦學育人的全過程。在長期的辦學實踐中，我們探索出了“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的大學治理模式。其中，堅持黨的領導是根本要求。可以說，我國大學治理的“中國特色”集中體現(xiàn)在黨的領導上。而黨委抓思政課建設是高校堅持黨的全面領導、肩負辦學治校責任的重要體現(xiàn)。
高校立身之本在于立德樹人。思政課是落實立德樹人根本任務的主干渠道，思政課本質上是一個釋疑解惑的教學過程。在這一過程中，可以通過發(fā)揮好思政課的重要作用，從而完成立德樹人的根本任務。黨的xx大以來，高校思想政治工作持續(xù)加強和改進，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。但在思政課建設領域，一些地方和高校對思政課仍然重視不夠，政策條件保障尚未落實到位，思政課建設體系尚未完全形成，而建立黨委抓思政課建設的責任制，是在加強中改進思想政治工作的有力舉措。
全面落實高校黨委抓好思政課建設的重點任務
抓機構，把“馬院”作為重點學院進行建設。一是抓規(guī)范。高校黨委要就各校馬克思主義學院建設中的組織管理、學科建設、教育教學、人才隊伍建設、硬件建設、社會服務等內容提出規(guī)范性要求和評價指標，著力推動馬克思主義學院規(guī)范建設、科學發(fā)展。二是抓示范。要將馬院建成馬克思主義理論研究的學術平臺，馬克思主義理論教學的教育平臺和馬克思主義理論人才的培養(yǎng)平臺，以其在教學研究、學科發(fā)展、隊伍建設、理論宣傳和人才培養(yǎng)上的發(fā)展成就擴大引領力。三是抓協(xié)同。要確保在學校發(fā)展規(guī)劃、經費投入、公共資源使用中優(yōu)先保障馬克思主義學院建設，在人才培養(yǎng)、科研立項、評優(yōu)表彰、職務評聘等方面支持馬克思主義學院，形成高校協(xié)調推進馬克思主義學院建設的工作機制。
抓學科，把“馬學科”作為重點學科進行建設。建好建強馬克思主義理論學科，應該成為高校黨委抓思政課建設的重要抓手。把思政課建設與學科建設緊密結合，制定學校馬克思主義理論學科發(fā)展規(guī)劃，形成以馬克思主義理論學科為引領、相關學科為補充的思政課學科支撐體系，以馬克思主義理論學科的優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展支撐思政課教學，進而引導廣大學生劃清是非界限、澄清模糊認識，用科學理論的魅力說服學生、教育學生。
抓隊伍，把“馬隊伍”作為重點師資進行建設。黨委管干部，管隊伍，院系領導班子和思政課教師隊伍建設是其重要內容。要構建系統(tǒng)的思政課教師培訓體系，提升培訓效果，引導教師在理論研修、社會實踐中形成扎實厚重的馬克思主義理論根基和突出的理論教育的能力;要引導教師不僅做學問之師，更要做品行之師，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。
努力形成高校黨委思政課建設的工作合力
強化高校黨委抓思政課建設的主體責任。強化黨委的主體責任，要把思政課建設納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作議程，堅持思政課建設與其他工作同謀劃、同部署、同落實、同考核。黨委書記作為第一責任人，要對思政課建設的重大事項進行政治指導，對思政課建設重點工作親自部署、重大問題親自過問、重要事項親自協(xié)調;要強化校長的政治責任，校長在黨委領導下，主持學校教學行政工作，要把思政課建設融入教學科研和行政管理工作全過程，經常到馬院調研，帶頭上思政課;強化其他校領導的分管責任，結合自己的分管領域，落實思政課教育教學、學科建設、科研立項、社會實踐、經費保障等方面的政策和措施;學院和系要在師資、實踐教學基地等方面對思政課予以積極的具體支持。
明確高校黨委抓思政課建設的基本要求。一是黨政同責。學校黨委與行政班子對思政課建設都負有領導責任，班子成員按照職責分工分別承擔相應的工作職責，共同擔當、共同負責。二是一崗雙責。學校黨委、行政班子在履行崗位職責的同時，按照“誰主管、誰負責”、“管學科必須管思政課學科建設、管教學必須管思政課教學創(chuàng)新、管財務必須管思政課建設經費保障、管人事必須管思政課師資建設”的原則，以同等注意力和責任心履行思政課建設職責。三是齊抓共管。學校相關黨政部門、教學院系和“馬院”各負其責，相互配合，形成保障協(xié)調體系。四是責任追究。建立思政課建設考核評價與責任追究機制，對實踐中認真貫徹落實的干部要提拔任用;落實責任不力的，應及時調崗。
構建高校黨委抓思政課建設的保障機制。一是完善工作格局。健全完善黨委領導下的校長負責制，著力構建“黨委統(tǒng)一領導、校長行政負責、馬院組織實施、部門院系支持配合、廣大師生積極參與”的思政課建設工作格局。二是加強督促檢查。對照教育部《高等學校思想政治理論課建設標準》，要組織專家進行督促檢查，全面了解學校思政課建設基本情況，總結成功經驗，查找薄弱環(huán)節(jié)。三是健全考核機制。制定規(guī)范完善、科學可行的考核評價辦法，由省委教育工委對校黨委履行思政課建設主體責任進行考核評價，由校黨委對馬院黨組織履行思政課建設具體責任進行考核評價。
形成高校黨委抓思政課建設的制度體系。一是針對部分學校存在的一些突出問題，要通過剛性的制度約束、嚴格的制度執(zhí)行，破解思政課建設的各種難題。二是著眼于推進科學管理，加強制度建設。要根據(jù)高校黨委抓思政課建設的實踐需要，抓緊相關制度的修訂和起草，將改革過程中提出的重要舉措，工作實踐中形成的有效方法和創(chuàng)新案例以制度的形式固定下來，通過制度建設，推進科學管理。三是著眼于形成長效機制加強制度建設。當前，中央的決策部署為思政課建設指明了前進方向、提供了基本遵循，現(xiàn)在的關鍵就是落實。應抓緊研究制訂切實可行、操作性強的實施辦法，通過一系列具體舉措，進一步健全高校黨委抓思政課建設的相關制度，為黨委抓思政課建設提供制度支撐。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇六
摘要：科學的保障機制是實踐教學朝著常態(tài)化、制度化、持續(xù)化方向發(fā)展，增強實效性的重要保障。高校應從機構、制度、經費、師資、基地、質量保障等六個方面入手，科學構建思想政治理論課實踐教學的保障機制，切實為實踐教學的推進保駕護航。
關鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；保障機制
中圖分類號：g4文獻標識碼：adoi：
1機構保障
實踐教學涉及諸多方面，需要來自學校多方面的大力支持。高校要切實抓好、管好實踐教學，首當其沖地就是成立實踐教學的保障機構，建立一個由分管教學的校領導負責，有關職能部門（教務管理、學生管理、財務管理、團委等）專人參與和思政課教師參加的實踐教學工作小組，該小組作為學校常設機構，專職領導、協(xié)調和規(guī)范思想政治理論課實踐教學。
第一，統(tǒng)攬全局，制定實踐教學計劃和教學大綱。實踐教學工作小組應從全局出發(fā)，研究制訂本科四年、大專三年的及分年級、分科目的實踐教學計劃和教學大綱。一方面既要避免課程間實踐教學活動的重復，又要突出各門課程的特點；另一方面加強實踐教學資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置，減少浪費。
第二，協(xié)調各方，溝通落實。實踐教學工作小組，對外積極聯(lián)系上級教育主管部門、相關企事業(yè)單位，獲得支持，落實實踐教學基地，并加強對基地的管理和建設，為校外實踐教學的持續(xù)、規(guī)范開展提供依托；對內組織、協(xié)調學校各部門對實踐教學的支持，形成思政課教學、教務管理、學生管理、黨團、后勤、財務等部門各司其職，齊抓共管，互相支持、合力育人的良性互動格局。
第三，加強督導。實踐教學工作小組應定期召開會議，積極研究實踐教學規(guī)律及實踐教學中的新情況、新問題，形成新認識、制定新措施，切實加強對實踐教學的督導。對實踐教學的督導應包括檢查教師實踐教學方案的設計，跟蹤教學的施行，考評教學的效果等。通過督導既能幫助教師解決實踐教學中遇到的困難并提出指導性意見，又能規(guī)范教師行為，指出不足，督促改進。
2制度保障
“高等學校思想政治理論課課程設置實施工作是一項政治性、政策性和科學性很強的工作?！彼颊n實踐教學的有效開展更需要制度保障。
第一，制定科學的操作規(guī)范。高校應按照教育部的要求進一步明確實踐教學在思政課總課時中的比重，把實踐教學納入思政課總體規(guī)劃，并落實到課程表中；規(guī)定實踐教學計劃和大綱、教學目的、要求、組織形式、操作規(guī)程等；明確實踐教學學分，制訂實踐教學師生考核、評價的標準，使實踐教學有章可循、有規(guī)可守。
第二，制定科學合理的安全制度。校外實踐難以施行的一個重要原因就是安全問題。相對于校內實踐的校外實踐，學生的活動范圍增大、活動隨意性增強，增加了管理的難度，加上交通等原因造成安全問題比較突出。但是安全問題不是造成校外實踐難以開展的主要原因，其癥結在于安全政策不明。所以高校需要制定科學合理的安全制度，打消教師害怕出事承擔責任的顧慮。首先，明確教師的權責。如因交通、自然等不可抗力造成的安全問題，教師不應承擔責任，但是因教師在管理上的漏洞或不作為等造成的安全事故，教師應承擔相應責任等。其次，規(guī)定實踐教學操作安全規(guī)范。包括教師、學生、管理人員安全手冊等。這樣就可使教師的管理更加規(guī)范有效，并可督促教師加大對實踐教學管理的研究，提高管理能力，防患于未然。
此外，高校還應出臺一些政策，通過削減理論教學任務量或實踐教學沖減科研任務量等辦法，減輕教師理論授課和科研的負擔，使教師有更多的時間進行實踐教學的研究和施行。
3經費保障
xxx中央宣傳部和教育部頒布的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》中指出“各地各高等學校要建立思想政治理論課教學專項經費，列入預算，并隨著學校經費的增長逐年增加。”2011年，教育部印發(fā)的《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》中又規(guī)定：“學校在保障思想政治理論課教學科研機構正常的各項經費的同時，本科院校按在校學生總數(shù)每生每年不低于20元、專科院校按在校學生總數(shù)每生每年不低于15元的標準提取專項經費用于教師學術交流、考察等，并隨著學校經費的增長逐年增加。專項經費安排使用明確，?？顚Ｓ??！彪m然教育部明確規(guī)定了專項經費，并一再強調專款專用，但目前還是有高校未設置思政課教學專項經費，而用于實踐教學的更是少之又少，且資金申請、審批又相當麻煩。教師在組織學生開展實踐教學過程中，交通、通訊、食宿、資料和外聘人員講課等都需要經費。組織一次課外實踐教學，需要完成聯(lián)絡、實地考察、組織參觀、批改實踐教學報告等一系列工作，要耗費教師大量的時間和精力，理應獲得比理論教學更多的報酬。但現(xiàn)實是，這些都很難解決，嚴重挫傷了教師開展實踐教學的積極性。
因此，高校應專設實踐教學經費，制定實踐教學財務政策，并設立相應的財務監(jiān)督機構，做到?？顚Ｓ?、統(tǒng)一管理和分配，切實將經費投入到實踐教學的各個環(huán)節(jié)中。鑒于一些高校經費的緊張，上級教育主管部門可以通過宣傳和聯(lián)絡，調動社會力量給予高校思政課實踐教學一定人財物的支持。此外，高校自身也應努力做好宣傳、聯(lián)絡工作，既可利用一些社會部門的公益性質，建設實踐教學基地；也可以通過校企共建的形式，和企業(yè)結成幫對，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，學校為企業(yè)提供智力支持或文體活動的場地，企業(yè)則作為實踐教學基地為師生敞開大門。
4師資保障
一支高素質的師資團隊，是有效推進實踐教學的基本保證。該團隊應包括高素質的思政課教師和負責任的班級輔導員、學生處工作人員等。在具體的實踐教學活動中，思政課教師負責整個教學計劃的實施和學生實踐活動的指導，班級輔導員和學生處工作人員負責學生管理和聯(lián)絡溝通，切實形成一體兩翼、統(tǒng)抓共管、分工合作、各司其職的管理格局。
實踐教學師資團隊中，思政課教師是核心人物，起關鍵作用。實踐教學活動中，教師的主導作用非但不能削弱還應進一步加強，具體而言，就是活動前，教師應根據(jù)教育目標，精心設計實踐教學主題和形式、明確教學要求、聯(lián)系教學基地、實地考察、論證實踐教學預期效果等；活動中，教師既要對整個過程進行全面指導，及時解決實踐教學中出現(xiàn)的問題，解答學生的思想困惑，又要協(xié)調各方，加強學生的組織管理，確保實踐教學有序開展；活動后，教師應積極引導學生思考和歸納，組織交流和討論，向學生認真解讀實踐教學作業(yè)的寫作規(guī)范，使學生在內化認識的同時，形成書面作業(yè)。
實踐教學的特性向思政課教師的綜合素質提出了更高要求，教師應具備極強的敬業(yè)精神、寬厚的知識基礎、較強的組織管理和協(xié)調能力等，應能圍繞思政課教學內容，不斷探索教學改革，形成獨具特色的教學模式和方案，推進實踐教學的有序高效開展。為此，高校應通過物質和精神獎勵，大力支持和鼓勵教師通過外出培訓、會議交流、學習進修等途徑提高知識素養(yǎng)，通過參觀考察、掛職鍛煉等途徑，提高組織管理能力、協(xié)調溝通能力和實踐能力，整體提升教師的綜合素質。
5基地保障
教學基地是進行實踐教學的重要平臺，是實踐教學經常性、規(guī)范性開展的基本條件。依托相對穩(wěn)定的基地開展實踐教學，既避免了思政課“流寇主義”的教學傾向，也有利于教師深化實踐教學主題研究，形成經驗，增強教學的可控性。
高校應結合思政課教學內容和人才培養(yǎng)目標的需要，結合本地區(qū)實際，充分挖掘當?shù)刭Y源，建立起形式多樣的實踐教學基地。實踐教學基地應具有典型性和代表性，基地的選擇出于經費和安全的考慮應堅持就近原則，出于育人的目的應堅持教育性原則，出于課程特點的需要應堅持針對性原則。比如，學?？梢园阉诔鞘泻椭苓厖^(qū)域的博物館、革命紀念館等作為愛國主義教育基地；把校史館、優(yōu)秀企業(yè)、新農村建設示范地等作為國情教育基地；把法庭、看守所等作為法制教育基地；把社會福利院、養(yǎng)老院等社會服務機構作為道德踐行基地等。
現(xiàn)實中，實踐教學資源是很有限的，所以整合現(xiàn)有資源，開發(fā)利用潛在和隱性資源非常重要。各學校的專業(yè)實習基地，經過長期建設，相對穩(wěn)定，基礎雄厚，是思政課實踐教學難得的教學基地，應該發(fā)揮好、利用好。教師可以寓思政課實踐教學于學生實習之中，讓學生在實習中就某個問題進行調研，比如市場經濟給企業(yè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境保護中企業(yè)的作為等，形成調查報告，回校后組織交流討論，形成認識。這種一地多用的教學基地，不但使思政課的實踐教學內容更加貼近社會實際，而且有利于培養(yǎng)學生關心社會、適應社會的品質。
6質量保障
高校應建立一套科學合理、操作性強的實踐教學考評機制，為實踐教學提供質量保障。就考評的客體來說，可以分為對教師的考評和對學生的考評。對教師的考評主要包括實踐教學主題的確立、教學計劃的設計、教學的組織實施、教學總結以及實踐教學的社會影響等。對學生的考評應包括實踐活動的參與度、實踐過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、綜合能力、組織紀律性等。
就考評的跨度來看，可以分為過程考評和結果考評。對教師而言，實踐教學總結僅是考評的一個依據(jù)，教師責任心的強弱，知識能力水平的發(fā)揮程度，都能在實踐教學過程中體現(xiàn)出來的，加強過程考評，是對認真負責教師的充分肯定。因此，教師實踐教學中指導作用的發(fā)揮、問題處理的方式及效果、學生組織管理的程度、學生考核的水平都是考評對象。對學生而言，書面作業(yè)僅是結果考評的對象，學生對實踐教學的態(tài)度、參與度，實踐教學中表現(xiàn)出來的協(xié)作精神、創(chuàng)新意識、品德修養(yǎng)、實踐能力等很難通過書面作業(yè)體現(xiàn)出來，這些是過程考評的對象。只有實現(xiàn)過程考評和結果考評的合理結合，才能對教師和學生形成科學的評價。
就考評的主體而言，對教師的考評由學校實踐教學小組和教學督導部門具體負責。對學生的考評由實踐教學活動的具體組織者和指導教師負責，教師在對學生進行考評時應綜合考慮學生的反饋意見，在校外實踐教學中，教師還要參考參與教學活動的班級輔導員和學生處管理人員的意見?？傊?，客觀公正、可行的考評機制的建立，既能保證實踐教學的質量，也能充分肯定師生的真實付出，從而調動教師、學生實踐教學的積極性。
綜上所述，為推進高校思政課實踐教學順利開展和正常運行，應從機構、制度、經費、師資、基地、制度保障等六個方面入手，科學構建實踐教學的保障機制，切實為實踐教學開山破路、保駕護航，解決實踐教學中的現(xiàn)實問題，增強實踐教學的實效性。參考文獻
[1]《xxx中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案[z].
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇七
經過幾天的休整，當剛回到家時的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的學習生活，雖然在學校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”———就業(yè)危機。在大學這個相對自由的天地里，同學們都在發(fā)奮的透過各種機會來磨礪和充實自己，期望能多學習一些東西對自己將來走進社會有所幫忙。然而，大學只是一個溝通校園與社會的橋梁，是我們步入社會前繼續(xù)充實自己知識的“深加工廠”。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考:怎樣才能讓自己在寒假這個短暫的時刻里學到一些校園里學不到的東西，從而度過一個有好處的寒假。
經過了一番思考后，我把自己的想法告訴了父母:獨自到附近的裝飾裝修公司去應聘。由于思考到自己各方面的實際狀況(一沒經驗;二沒學歷;三時刻有限)，決定進行為期10天無償?shù)牧x務勞動，主要目的是體驗和學習，以便盡早適應社會的工作環(huán)境。在得到父母的認同后，我決定第二天就出去找單位應聘。
15日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學生證，開始了我人生中的第一次求職。雖然在電視上看過人家應聘，心里也作好了被打擊的準備，可畢竟是第一次，站在應聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一向在一旁的父親看出了我的心思，說道:“要不我去幫你問問，看看人家要不好人，你再進去?！薄安弧挥昧耍易约喝?，不行我再換一家，你……你還是先回家吧。”我拒絕了父親的“幫忙”，正因我知道，從小到大我一向都生活在父母的扶助中，此刻的我如果不邁出這獨立的第一步，那么這次應聘將失去好處，即使得到這份工作，對我來說也沒什么實質性的收獲，正因我已輸在了起跑線上。待父親轉身離開后，我穩(wěn)了穩(wěn)自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑不安的情緒走進了艾帝爾裝飾公司的大門……
半個多小時過后?！俺晒α?”我?guī)еy以掩飾的欣喜走了出來，正因急著想把這個好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一抬頭，發(fā)現(xiàn)父親就在不遠處的拐角處等著我。原來，他這既是監(jiān)督我(怕我半路落跑)又是關心我(怕我遭受打擊)，頓時體會了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨應聘成功后，他也只淡淡的對我說了一句:“看來真的是長大了。”是呀，就在這一刻我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再是那個什么事情都要等父母安排妥當了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經理退還我學生證時對我說的話:“我之因此錄用你，是正因我欣賞你的就業(yè)危機意識和這種敢于單獨到社會里推銷自己的勇氣，對于你這樣一個剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點是很不容易的?！毕氲侥抢?，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗自己信心和勇氣的機會。
當天下午2:00我準時來到公司，和辦公室的同事打過招呼后，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關于家居專修基本常識的書看，正因上午和經理商量過，由于我的潛質和時刻有限，一些復雜和長期的工作我也不能做，于是就安排我每一天早上做一下辦公室(包括衛(wèi)生間)的清潔工作，以及簡單的客戶接待工作，其它時刻就自己看書學習或看別的同事如何制作電腦效果圖。而要作到接待客戶時能應付一般的提問就務必先增加自己這方面的知識，于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看，不知不覺已經快5:00了，這時一向在外面忙的經理回來了，見我書快看完了就說到:“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎樣樣了?看完了我要檢查的，你要能復述出來才行?！薄鞍??”我心里不禁一驚:怎樣辦呀，我翻的太馬虎了，復述恐怕……經理沒理會我的驚訝去忙自己的事情了。這時我才知道，經理這么說一方面是要考驗我的學習吸收潛質，一方面是要求我不管做什么事情都必須要認真仔細，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負責。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂:細節(jié)決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。
一向都認為打掃衛(wèi)生是個再簡單但是的工作，家里的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什么大不了的。可這次的清潔工作，讓我改變了對清潔的看法。把辦公室的衛(wèi)生做完之后，我開始了衛(wèi)生間的清潔工作，把地板上的水漬掃干凈以后，擦了墻壁與鏡子，看看沒什么要弄的了，準備出去看書了，忽然想起了“細節(jié)決定成敗”:既然我是出來鍛煉的，就要得到老板的認同才行，而像我這樣的清潔工作誰能做，怎樣才能讓我的工作更出色?就是更細致的清潔!從新審視了整個衛(wèi)生間，我發(fā)現(xiàn)自己之前的工作的確是不夠徹底的:墻上的瓷磚上還有星星點點的小水漬和污垢，洗漱臺下方也有不少灰塵，而問題最嚴重的還是便池上的污垢。看到“任務”還如此“艱巨”，我就脫去外套準備來大干一場，說句實話，在自己家里我還沒這么勤快過呢，但為了工作我決定“犧牲”了，還好沒有什么異味，但心里還是有點不舒服，應對一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會濺到污水，拿著刷子就使勁的刷，不覺間時刻就已經過去了兩個小時，看著被自己打掃的整潔一新的衛(wèi)生間，忘記了酸痛的胳膊和鞋子上的水漬。雖然這件是并沒有被經理注意到，但我自己卻有了收獲，那就是對“細節(jié)決定成敗”更深層的明白:人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質量。
1)檢查<家居忠告>的學習狀況;(正因那天經理說要檢查，第二天我就準備了一個筆記本，把書又從頭認真的看了一遍并做了筆記，可經理卻要求我不能只講書本上的知識，還要結合自己的看法來談，這樣才能有所提高和收獲。)
2)談談各自的缺點和不足，共同找出相應的解決方法;(與同一個辦公室的小王和小鄒相處了一段時刻，大家互相也有了必須的了解，透過談自己的缺點來更加清楚的認識自己，改正缺點彌補不足，共同進步。)
3)學習<基本營銷禮儀>;(接人待物處處都是學問，與人的溝通除了語言的表達外，最重要的就是肢體語言即禮儀，為了能給客戶留下較好的服務印象，順利開展接下來的工作，基本的營銷禮儀是務必掌握的。)
4)列舉分析哲理小故事;(很多搞笑的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都能夠在這樣的小故事中找到答案。)
5)對自己近期學習狀況的總結。(雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收獲到的遠不只這些。首先，有規(guī)律的工作時刻，讓我在寒假依然能有正常的作息時刻，而不是一味的睡懶覺。其次，家居的一些小常識也幫忙我養(yǎng)成了更健康的生活習慣。再者，讓我更清醒的認識到了自己在應對就業(yè)這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今后的學習生活中做到有的放矢的去彌補。)
我短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收獲以外留下的是更多的思考……
第一次參加社會實踐，讓我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了自己的奮斗目標。社會是另一個學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人?！逼谕院筮€有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇八
應對現(xiàn)實社會，我們大力培養(yǎng)自己的實際動手潛質和良好溝通潛質是尤為重要的。在我們學校，老師及校領導關切地鼓勵我們多參加社會實踐活動。利用寒假，我很幸運的去了萬州區(qū)雙河口街道辦事處的社會事務科工作。在工作中，我了解了作為政府職員應具備怎樣的素質，同時，也意識到:凡事學著嘗試，學著自己動手是十分重要的。
走出綠綠的校園，告別年輕的歡笑，我們都應學著堅強，慢慢變得成熟。
幼年的時候，總是被爸媽強制要學著早睡早起，盡管我是十分的不愿意，但就是不會反抗。以后，天真、愛幻想的我喜愛躺在野外的干凈石頭上、呼吸著簡單的空氣、用臉應對清爽的藍天、一個人慢慢的渴望。童年的時候，我渴望我能夠瞬間長大，離開所有人的庇護，獨自成長。之后啊，我一向渴望明天能夠自由自在。我渴望在很多時候不好爸媽的決定;我渴望有一天我成為“能人”，什么都會做;我渴望我能在爸媽不知道的狀況下進行一次大膽的嘗試!
這天，我最后成了長硬翅膀的小鳥，自己決定自己的事情;這天，我最后邁開了走向社會的第一步，自己應對自己的燦爛未來;這天，我最后拋開心中的膽怯，自己去解決自己的人生障礙。
這次實踐活動的工作是在學校的幫忙找到的。在上學期期末時，我收到老師的通知說是期望參加寒假社會實踐的同學能夠報名參加。我當時一驚，興奮得不得了。這不就是我一向渴望的嗎?我報名了。大概三天后，我又接到通知說是要去參加寒假實踐活動的培訓及動員大會。我很高興，就把這一好消息告訴了爸媽。他們很體諒我的情緒，但是，同時他們又擔心說:過年的時候怕大家都在休息，只有我在工作，這樣我會不高興。我很自然的跟他們說:關于這點我不在乎。
參加寒假社會實踐的培訓及動員大會我是極其的高興，在高興之余，我又有些擔心，正因我以前沒有參加過社會實踐，我很害怕在實踐過程中會出現(xiàn)些差錯，造成別人麻煩。我更害怕我去了單位上什么都不會做。因此，我留意翼翼的聽老師給我們的交代和經驗的傳授。我也認真的寫下要點，生怕有漏掉的。在培訓中，我知道了自己的實踐地點和時刻伙伴，我也麻煩了我們的指導老師?？晌疫€是很開心，正因我即將開始我的夢幻生活。
一月十一日。這天，我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試，第二天，我們就投入到實踐活動中。我還有一位“實踐伙伴”。也是女生，我暗喜女生好相處。第一天到了我們的實踐單位(萬州區(qū)雙河口街道辦事處)上，做的第一件事就是報到。在完全陌生的一個環(huán)境，我們有些不知所做，并且還是這樣一個嚴肅的地方。我惶恐的心開始一陣陣的顫抖。能夠沒辦法，我們反正都要應對的事情，無法有實踐與地點讓我們來躲避。于是，我們按照老師說的，一點點的摸索，開始了我們二十多天的“實踐生活”。
短短二十幾天的實踐生活，是我心的一次磨礪和成長。我不僅僅在做事的態(tài)度與方法上收獲了很多知識，我也對自己以后可能要應對的工作崗位有了些認識。參加寒假實踐活動，留給了我更大的空間鍛煉自己，讓自己更早的認清世界冷暖，為自己以后能更好的服務社會打下基礎。在實踐中，我務必得做到時時警惕，凡事細心。正因，我很害怕事情沒有做好而造成他人的麻煩。我也害怕正因不上心兒造成不可彌補的錯誤，傷害到單位、部門等正因害怕，原本大大咧咧的我開始轉向細致、成熟。
(一)、告別了幻想的年紀，就就應踏踏實實、勇敢應對現(xiàn)實，學著生活。
由于我實踐的部門是社會事務科，因此大多數(shù)的事情就會和普通群眾打交道。由于我們所在的雙河口街道辦事處屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級，因此我們也會和很多的農村居民交流。從這個方面講，生活給了我更多的啟示——凡事靠自己動手，生活才會變得充實，有價值。另外，我也意識到:工作沒有高低之分，只有價值的實現(xiàn)與否。
農民伯伯們沒有高的學歷，沒有高人的才智，每年就重復同樣的工作:春天播種，夏天乘涼，秋天收獲，冬天取暖。但是，就是正因他們的簡單與淳樸，才使得人間有播種時的期盼，秋收時的喜悅啊!他們有他們的生活，他們也許崇拜有錢人，震驚有才的人，但是，他們重來都不放下自己的生活，踏踏實實做平凡而不平庸的人。
農民伯伯們的真實生活態(tài)度，深深的感染著我。他們能夠為了一年的低保而哭訴，到處托人解決家里的困難，那么的堅持，不放下。在爸爸媽媽的金窩中長大的我們，可能還不知道，在農村還有那么一部分人沒坐過火車、見過飛機呢。而我們呢?在生活中，有時還會為某樣東西不上檔次而懊惱。想想，這樣的我們，還能抱怨什么?真的是就應好好珍惜、把握我們擁有的幸福。
我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍色的布衣，彎曲的身體幅度讓人有時看不清她的容貌，白白的頭發(fā)蓬亂著。她提著一個塑料袋，里面有一大把的紙票。她喘息著用微弱的聲音說道:請問一下，這個，住院報賬在哪兒弄啊?這時，有一大群的目光聚集在老人身上，老人抬起頭，前額上的幾絲頭發(fā)微微的隨著搖晃了幾下，然后用十分期盼的混色眼神左右看了一下。這時的我，我自覺的就吧一板凳送上前，然后讓她坐下?？吹竭@一幕，我的心又驚又抖:她為什么會自己來?她的兒女呢，去哪兒了?我轉過頭，斜眼看過去，從她的身上我看見了媽媽的影子。我很悲哀，我媽媽以后也會是這樣嗎?我暗暗地下決心，不能這樣。
體會了那么多不一樣的人，才知道，生活并不像電視劇里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。他遠比戰(zhàn)爭要殘酷得多。我想，走出社會，應對現(xiàn)實，理解生活，這會是我們的又一課程吧!
(二)、作為“人民的奴隸”，就務必掌握堅定地崗位知識，憑著實力，團結同事，踏踏實實為人民服務。這對我以后可能選取的工作崗位有很大的幫忙。
1、耐心、靜心、細心“三心”務必有。這是我的認識，也將是我培養(yǎng)自己的一個方面。
接觸了他們才知道:他們的工作很雜，很靠腦力，很零碎，量很大。在我的腦海里，一向都認為“人民的公仆”工作很多，但是會很簡單。沒想到，他們的工作原來很考驗一個人意志。
正因是處理瑣碎雜事，作為辦公人員，他們務必很留意，不容許有半點差錯。在他們心中:人民的事情出了半點差錯，人民的丁點兒事情沒得到解決，他們算就是失職，這樣的職責他們不愿擔當，也擔當不起。因此，在平常工作中，就應更加的細心才是。
2、初次接觸了打印機、復印機的應用;大膽的在實踐中應用所學的關于word、e_cel的知識;學會了簡單的文件歸檔知識……
辦公職員的頭腦必須要靈活，應用的知識很多，有問題必須要學著立刻立刻處理，這點是很重要的。另外，問題不可能永遠都發(fā)生一樣的，因此要學會變通。第一次觸摸復印機的時候，心里很擔心，不知從何下手。在老師的幫忙下，我學著去了解它，認知他，發(fā)現(xiàn)他其實并不難使用，之后，我總是有意識的去接觸他。比如，在辦公室里有誰需要復印的，我會立刻提出來我去做。這樣，我就學會了簡單的使用復印機了。真的很開心，正因試一次小小的成功。
(三)、和陌生人大方的、有底氣的交談，是我們生活的另一門課程。
剛開始到單位的時候，一個人也不認識，什么都不知道。也不了解他們的職位、姓氏，都不知道怎樣稱呼別人，因此有問題也不會問別人，首先想到的是自己解決。因此呀，這讓我有了一種習慣，就是:遇到困難的時候，首先讓自己解決。
之后慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實與人說話不難，但與人交流就有些問題了。正因，如果和不認識的人隨便問候幾句，我們平時都經歷過，很容易。但是如果要和陌生人進行長時刻的交流，這就要靠我們敏捷的洞悉潛質了。這需要交流雙方有共同的話題，興趣點。最重要的是:不知道要怎樣開口。比如，在實踐中給鄉(xiāng)村干部打電話通知事情的時候，我既要大聲的以辦事處的名義說自己，也要向他通知清楚事情，并且說話不能顫顫抖抖的，要自信，有底氣。在開口說話的時候，如果遲疑或吐字不清，打哆嗦，電話那方的人可能會聽不清楚，要求你再說一遍，這時，心里會很不好受的。
在與人的交流方面，我認為放寬心態(tài)，把對方看作是和自己一樣的人，自然地開口說話，就會有所收獲的。
(四)、充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這對我們的人生有很總要的好處。
“隨時要想著自己找事情做!”這時參加寒假社會實踐的時候老師囑咐我們的。我一向懷揣著這句話快活的陶醉在我的實踐愉快當中。正因，事情自己不會指定對象被做。
主動和人說話，主動給人微笑，主動找事情做，主動學習使用打印機……這一切都離不開主動。正因主動地去接觸，我學會了文件的歸檔;正因主動地微笑，我認識了更多的陌生人;正因主動地尋找，我的寒假過得很充實……
(五)、作為大學生，我很自豪。
一向認為，作為我們這一代的大學生是很渺小的，很有可能會被世人所忽略。但是，到了時刻單位的時候，我感受到，作為大學生，我就應是很自豪的。
在我們還不熟悉那個嚴肅的單位的時候，總是自我說說:我們是三峽學院的學生，到貴單位實踐的。而他們總會代問一句:你們是大學生啊?之后，每次科長向不認識我們的人說，就會說到:是我們科室來實習，都是大學生……每次他們提到我們是大學生的時候，我們的心理都會感到樂滋滋的。
其實，我們都因該這樣:從內而外的自豪，我們是大學生。
這次實踐對我來說是一次十分大的成功。在這過程當中，我拒絕了父母一絲不茍的庇護;在這二十幾天中，我遠離了朋友們真心真意的關心;在這段時刻內，我感受到了老師細致入微的關愛;在這寒冷的冬天里，我享受到了陌生人好意的問候;在這熱呵呵的陽光里，我送出了我真切的愛心;在這熱鬧的新年里，我送走了舊時的我，改造出一位大方、堅持、成熟、實實在在的我!
這次參加實踐活動，很幸運，我體驗到了學習以外另一種不一樣的生活;很幸福，我感受到了關懷的溫度;很滿足，我收獲了很多實際操作的知識;很高興，我認識了更多的人;很感動，發(fā)現(xiàn)有那么多默默為人民著想的人;很自豪，我作為正向未來奮發(fā)的大學生;很感激，有那么多關心我們的人……
很幸運，能夠有這樣的機會讓我們得到鍛煉，因此，感謝市政府、市委細心地為我們著想，為我們帶給這樣好的時刻機會。另外，這次能夠順利的完成社會實踐，我發(fā)自內心的感謝李濤老師，正因在這之間我們遇到了很多困難都是求助于他，不管有多晚、多忙，他總會幫忙我們，真心的感謝李老師。另外，我要對我們辛勤的輔導員武老師說聲謝謝。雖然在實踐過程中他不直接負責我們這一小組，但是，只要我有問題求助于他，他都會盡力幫忙解決。最后，很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對我們的照顧。即使是給他們添了麻煩，他們也會耐心的教導我們。很感謝他們，在很多時候能想起我們!
感謝!
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇九
根據(jù)我校思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)實施細則的要求，思想政治理論課校外社會實踐將于今年暑期展開。為了完成我校這一暑期實踐教學環(huán)節(jié)的任務，特此展開了此次調查。此次調查主要采取實地參觀、實習和訪談的形式，以在杭州郊區(qū)小型工廠和個體戶中從事工作的外來農民工為調查主體，以切實了解這些農民工的工作環(huán)境而開展的。通過實地的參觀和訪談，基本掌握了這一地區(qū)所調查的范圍內農民工的工作環(huán)境現(xiàn)狀，和一些突出問題，并提出相對的改善意見。經過這次調查我自身也有很多收獲。
工作環(huán)境不僅包括工人工作所在地的生態(tài)環(huán)境，還包括工作中的人際關系，住宿和飲食的環(huán)境，工作之余的生活狀況等等許多與工人工作息息相關的各類各式各樣的周邊環(huán)境的總和。
一個好的生活環(huán)境能夠讓人工作愉悅，身心健康，十分有助于提高工作效率，豐富精神生活，可以說有一個好的工作環(huán)境往往能夠事半功倍。由此可見，一個良好的工作環(huán)境是極其重要的。
為了能夠更好的了解外出務工的農民工的工作環(huán)境究竟如何，以便更好的改善農民工的工作環(huán)境，特以此次暑期實踐調查為契機，開展了對杭州城東農民工的工作環(huán)境的調查。
杭州城東郊區(qū)地形復雜，街道縱橫，工廠種類和數(shù)量眾多，情況十分不利于個人開展逐一的參觀和調查。所以我對工廠進行了分類，主要對從事輕工業(yè)加工和物流運輸?shù)墓S和工人進行參觀和訪談。對于工廠數(shù)量多這一點，我采取了隨機抽取的辦法，對于同一地點的同一類型工廠，只隨機挑取期中的少數(shù)幾個進行參觀和調查。出于此次實踐的人數(shù)要求（人數(shù)不得多于兩人）和經費上的限制，本次社會實踐無法采用問卷調查的方式展開。
確定了調查的地點和調查方法，接下來的就是實地的考察。
我首先來到杭州五堡的一些小型服裝加工廠、物流公司和一些輔料加工廠。在說明來意后，大部分的工廠管理人員同意了我對其公司的工人的訪談。隨后我來到七堡和九堡的物流公司，布料、羅口加工廠和當?shù)氐囊恍┩鈦砣藛T開的小商店和早點鋪進行參觀和考察。
為了便于統(tǒng)計，在訪談中我提的問題比較集中，主要有以下問題：
1、您對您的工作環(huán)境是否滿意？
2、哪些地方不滿意？
3、您希望您的工作環(huán)境在哪些方面能夠改進？
4、如何改進？
大部分工人對我提出的問題做出了詳細的回答，通過與他們的交談，我也具體了解了這些工人的工作環(huán)境現(xiàn)狀。
另外，我也在這些考察地點的周邊進行了觀察。對當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和娛樂設施進行了考察。不同的地點周邊的生態(tài)有著比較大的差異，娛樂設施和娛樂生活也有一些不同。這也在訪談中影響了農民工對我提出的問題所做出的回答。
通過此次調查，我共走訪了杭州城東二十余家各類的工廠和公司，與不同年齡段不同性別的農民工進行了對話，并記錄了部分訪談的結果。在現(xiàn)有的時間、精力和經費的前提下，我走訪參觀了最大范圍、盡可能多的各類工廠和個體戶。所以，調查所得出的結果也是當前條件限制下最為準確的。
通過實地調查參觀和訪談所得出的結果比較分散，我對這些結果進行了統(tǒng)計和分析。主要將訪談的人群在年齡上進行了分類，再在不同的年齡段的人所得到的反應進行歸納和統(tǒng)計。
通過調查發(fā)現(xiàn)，大部分的農民工每天的工作時間都很長，基本沒有節(jié)假日，所以工人的工后生活是極其匱乏的。實地參觀發(fā)現(xiàn)，農民工的工作所在地生態(tài)環(huán)境也不是很好，天然的河流都有嚴重的污染，這主要是工廠的污水和生活污水排放所導致的。
對于訪談所的出的結果分析后得出：只有30%左右的人對自己的工作環(huán)境感到滿意。年齡在20—30歲的工人有70%左右覺得工作時間過長，年齡在40—50的工人有40%左右的人覺得工作時間過長，而30—40歲的工人則只有20%左右覺得工作時間過長。
在精神生活方面，20—30歲的工人有70%左右的工人覺得精神生活匱乏，30—40歲的工人有14%左右覺得精神生活匱乏，40—50歲的工人有15%左右覺得精神生活匱乏。
在衛(wèi)生環(huán)境方面，兩成左右的農民工覺得自己所處的工作地點環(huán)境差，七成左右的農民工覺得工作地的衛(wèi)生環(huán)境與自己的農村老家差不多，只有不到一成的農民工覺得工作地的環(huán)境要好于自己的農村老家。
在食宿方面，30%左右的人覺得需要改善伙食條件。40%左右的人覺得需要改善住宿條件。
在娛樂設施方面，大部分人表示不關注。
在對工作環(huán)境的改進方面，覺得要縮短工作時間、制定規(guī)定休息日的人最多，其次是改善食宿條件。對于精神生活和衛(wèi)生條件，覺得需要改進的人較少，大家都表示能夠忍受。
對于如何改進，大家都沒有給出明確的方案。大家表示，如果追求高福利，很難找到待遇高的工作，而縮短工作時間必然會降低自己的工作報酬。對于降低報酬換來好的工作環(huán)境，大家都表示寧愿工作環(huán)境壞點也會尋找報酬相對較高的工作，因為自己出來城市尋找工作的初衷就是找個工資高的工作以補貼家庭開支。
在參觀的過程中我也發(fā)現(xiàn)，我看到的農民工們都比較忙，大多都是在邊工作的時候和我進行的交談，為了生活他們都在努力工作。
通過統(tǒng)計的結果和參觀不難發(fā)現(xiàn)，來杭務工的農民工所處的環(huán)境都不是很好，大多數(shù)務工人員并不是很在乎自己的工作環(huán)境，相對于良好的工作環(huán)境，較高的報酬會更吸引農民工。調查還發(fā)現(xiàn)，大型工廠的工作環(huán)境普遍要好于小型工廠，但是小型工廠的工人拿到的工資會更高，工資的變動幅度也更大。
通過此次寒期時間調查活動，我收獲頗豐。
這是我第一次參加這種實踐調查的活動。實踐是一件很具意義的事情，在實踐中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實踐的`目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
在這次實踐中，我不僅在實地參觀中學習到了一些工廠的管理模式，而且在與工人的交流中鍛煉了如何與不同的人進行交流。與人交流是一種重要的技能，無論是在學校還是以后的工作中，能夠更好的與人交流是成功的一大關鍵。這次實踐中，我還鍛煉了自己的意志和勇氣，讓我有了努力做好每一件事的決心?？傊?，在這次的實踐中我學到很多書本上沒有的東西，這些東西無論是對我以后的學習、生活還是工作，我相信都是很有幫助的。
這次實踐最總要的就是讓我知道了當前農民工的基本的工作環(huán)境現(xiàn)狀，這也是本次實踐的目的所在?？吹睫r民工們在這樣的環(huán)境下努力的工作，我沒有理由讓自己懈怠，我們現(xiàn)在又這樣一個好的學習環(huán)境，是不是更應該努力的學習呢？
當然，此次實踐活動還是存在缺陷的。由于條件限制，我無法擴大自己的調查范圍，不能去更多的地區(qū)，更多的企業(yè)，調查更多的農民工。由于調查的范圍偏小，訪談的人數(shù)不多，由調查得出的數(shù)據(jù)和由此分析出的結果，不能精確的表現(xiàn)當前的問題，也不能代表當前杭城所有的農民工工作環(huán)境現(xiàn)狀，但是，這些得出的結論在一定程度上是能夠反映我所調查地區(qū)的農民工工作環(huán)境的基本情況和他們對自己工作環(huán)境的感受的，因此，調查結果也是有一定的參考價值的。
對于此次實踐調查，我覺得可以有一些改進?？梢詫⑿〗M的人數(shù)限制擴大，給每個小組固定的題目和經費，并派指導老師協(xié)助指導。多一點的小組人數(shù)能夠讓我們的調查范圍擴大，用問卷調查的方式能更直觀的得出結論，也更便于分析。這對于提高實踐調查的準確性有很大的幫助。指導老師能夠在細節(jié)方面給我們這些第一次做這樣的實踐調查的同學很大的幫助。
無論如何，這次的社會實踐活動還是讓我有很大的收獲。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇十
隨著中國經濟的日益發(fā)展和交通狀況的日益改善，務工人員的流動也日益頻繁。由于在城市能夠找到報酬相對較高的工作，許多原本生活在農村的人來到城市尋找工作以改善自己的生活。這些外出的農民工得生活狀況和工作環(huán)境究竟如何？為了切實的了解外出農民工的工作環(huán)境，特此展開此次調查。此次調查以杭州郊區(qū)小型工廠和個體戶為主體，深入走進農民工的生活，以尋求相關信息。
根據(jù)我校思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)實施細則的要求，思想政治理論課校外社會實踐將于今年暑期展開。為了完成我校這一暑期實踐教學環(huán)節(jié)的任務，特此展開了此次調查。此次調查主要采取實地參觀、實習和訪談的形式，以在杭州郊區(qū)小型工廠和個體戶中從事工作的外來農民工為調查主體，以切實了解這些農民工的工作環(huán)境而開展的。通過實地的參觀和訪談，基本掌握了這一地區(qū)所調查的范圍內農民工的工作環(huán)境現(xiàn)狀，和一些突出問題，并提出相對的改善意見。經過這次調查我自身也有很多收獲。
工作環(huán)境不僅包括工人工作所在地的生態(tài)環(huán)境，還包括工作中的人際關系，住宿和飲食的環(huán)境，工作之余的生活狀況（精神文明生活）等等許多與工人工作息息相關的各類各式各樣的周邊環(huán)境的總和。
一個好的生活環(huán)境能夠讓人工作愉悅，身心健康，十分有助于提高工作效率，豐富精神生活，可以說有一個好的工作環(huán)境往往能夠事半功倍。由此可見，一個良好的工作環(huán)境是極其重要的。
為了能夠更好的了解外出務工的農民工的工作環(huán)境究竟如何，以便更好的改善農民工的工作環(huán)境，特以此次暑期實踐調查為契機，開展了對杭州城東農民工的工作環(huán)境的調查。
杭州城東郊區(qū)地形復雜，街道縱橫，工廠種類和數(shù)量眾多，情況十分不利于個人開展逐一的參觀和調查。所以我對工廠進行了分類，主要對從事輕工業(yè)加工和物流運輸?shù)墓S和工人進行參觀和訪談。對于工廠數(shù)量多這一點，我采取了隨機抽取的辦法，對于同一地點的同一類型工廠，只隨機挑取期中的少數(shù)幾個進行參觀和調查。出于此次實踐的人數(shù)要求（人數(shù)不得多于兩人）和經費上的限制，本次社會實踐無法采用問卷調查的方式展開。
確定了調查的地點和調查方法，接下來的就是實地的考察。
我首先來到杭州五堡的一些小型服裝加工廠、物流公司和一些輔料加工廠。在說明來意后，大部分的工廠管理人員同意了我對其公司的工人的訪談。隨后我來到七堡和九堡的物流公司，布料、羅口加工廠和當?shù)氐囊恍┩鈦砣藛T開的小商店和早點鋪進行參觀和考察。
為了便于統(tǒng)計，在訪談中我提的問題比較集中，主要有以下問題：
1、您對您的工作環(huán)境是否滿意？
2、哪些地方不滿意？
3、您希望您的工作環(huán)境在哪些方面能夠改進？
4、如何改進？
大部分工人對我提出的問題做出了詳細的回答，通過與他們的交談，我也具體了解了這些工人的工作環(huán)境現(xiàn)狀。
另外，我也在這些考察地點的周邊進行了觀察。對當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和娛樂設施進行了考察。不同的地點周邊的生態(tài)有著比較大的差異，娛樂設施和娛樂生活也有一些不同。這也在訪談中影響了農民工對我提出的問題所做出的回答。
通過此次調查，我共走訪了杭州城東二十余家各類的工廠和公司，與不同年齡段不同性別的農民工進行了對話，并記錄了部分訪談的結果。在現(xiàn)有的時間、精力和經費的前提下，我走訪參觀了最大范圍、盡可能多的各類工廠和個體戶。所以，調查所得出的結果也是當前條件限制下最為準確的。
通過實地調查參觀和訪談所得出的結果比較分散，我對這些結果進行了統(tǒng)計和分析。主要將訪談的人群在年齡上進行了分類，再在不同的年齡段的人所得到的反應進行歸納和統(tǒng)計。
通過調查發(fā)現(xiàn)，大部分的農民工每天的工作時間都很長，基本沒有節(jié)假日，所以工人的工后生活是極其匱乏的。實地參觀發(fā)現(xiàn)，農民工的工作所在地生態(tài)環(huán)境也不是很好，天然的河流都有嚴重的污染，這主要是工廠的污水和生活污水排放所導致的。
對于訪談所的出的結果分析后得出：只有30%左右的人對自己的工作環(huán)境感到滿意。年齡在20—30歲的工人有70%左右覺得工作時間過長，年齡在40—50的工人有40%左右的人覺得工作時間過長，而30—40歲的工人則只有20%左右覺得工作時間過長。
在精神生活方面，20—30歲的工人有70%左右的工人覺得精神生活匱乏，30—40歲的工人有14%左右覺得精神生活匱乏，40—50歲的`工人有15%左右覺得精神生活匱乏。
在衛(wèi)生環(huán)境方面，兩成左右的農民工覺得自己所處的工作地點環(huán)境差，七成左右的農民工覺得工作地的衛(wèi)生環(huán)境與自己的農村老家差不多，只有不到一成的農民工覺得工作地的.環(huán)境要好于自己的農村老家。
在食宿方面，30%左右的人覺得需要改善伙食條件。40%左右的人覺得需要改善住宿條件。
在娛樂設施方面，大部分人表示不關注。
在對工作環(huán)境的改進方面，覺得要縮短工作時間、制定規(guī)定休息日的人最多，其次是改善食宿條件。對于精神生活和衛(wèi)生條件，覺得需要改進的人較少，大家都表示能夠忍受。
對于如何改進，大家都沒有給出明確的方案。大家表示，如果追求高福利，很難找到待遇高的工作，而縮短工作時間必然會降低自己的工作報酬。對于降低報酬換來好的工作環(huán)境，大家都表示寧愿工作環(huán)境壞點也會尋找報酬相對較高的工作，因為自己出來城市尋找工作的初衷就是找個工資高的工作以補貼家庭開支。
在參觀的過程中我也發(fā)現(xiàn)，我看到的農民工們都比較忙，大多都是在邊工作的時候和我進行的交談，為了生活他們都在努力工作。
通過統(tǒng)計的結果和參觀不難發(fā)現(xiàn)，來杭務工的農民工所處的環(huán)境都不是很好，大多數(shù)務工人員并不是很在乎自己的工作環(huán)境，相對于良好的工作環(huán)境，較高的報酬會更吸引農民工。調查還發(fā)現(xiàn)，大型工廠的工作環(huán)境普遍要好于小型工廠，但是小型工廠的工人拿到的工資會更高，工資的變動幅度也更大。
通過此次寒期時間調查活動，我收獲頗豐。
這是我第一次參加這種實踐調查的活動。實踐是一件很具意義的事情，在實踐中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實踐的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
在這次實踐中，我不僅在實地參觀中學習到了一些工廠的管理模式，而且在與工人的交流中鍛煉了如何與不同的人進行交流。與人交流是一種重要的技能，無論是在學校還是以后的工作中，能夠更好的與人交流是成功的一大關鍵。這次實踐中，我還鍛煉了自己的意志和勇氣，讓我有了努力做好每一件事的決心。總之，在這次的實踐中我學到很多書本上沒有的東西，這些東西無論是對我以后的學習、生活還是工作，我相信都是很有幫助的。
這次實踐最總要的就是讓我知道了當前農民工的基本的工作環(huán)境現(xiàn)狀，這也是本次實踐的目的所在?？吹睫r民工們在這樣的環(huán)境下努力的工作，我沒有理由讓自己懈怠，我們現(xiàn)在又這樣一個好的學習環(huán)境，是不是更應該努力的學習呢？
當然，此次實踐活動還是存在缺陷的。由于條件限制，我無法擴大自己的調查范圍，不能去更多的地區(qū)，更多的企業(yè)，調查更多的農民工。由于調查的范圍偏小，訪談的人數(shù)不多，由調查得出的數(shù)據(jù)和由此分析出的結果，不能精確的表現(xiàn)當前的問題，也不能代表當前杭城所有的農民工工作環(huán)境現(xiàn)狀，但是，這些得出的結論在一定程度上是能夠反映我所調查地區(qū)的農民工工作環(huán)境的基本情況和他們對自己工作環(huán)境的感受的，因此，調查結果也是有一定的參考價值的。
對于此次實踐調查，我覺得可以有一些改進。可以將小組的人數(shù)限制擴大，給每個小組固定的題目和經費，并派指導老師協(xié)助指導。多一點的小組人數(shù)能夠讓我們的調查范圍擴大，用問卷調查的方式能更直觀的得出結論，也更便于分析。這對于提高實踐調查的準確性有很大的幫助。指導老師能夠在細節(jié)方面給我們這些第一次做這樣的實踐調查的同學很大的幫助。
無論如何，這次的社會實踐活動還是讓我有很大的收獲，也讓我知道了很多自身的不足，給了我自我提高的目標。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇十一
打造突出“一體化”特色的思政課實踐教學模式
2005年，學校積極進行思想政治理論課實踐教學改革創(chuàng)新，經過十余年的扎實積累，初步形成了思想政治理論課實踐教學“五同”機制，取得了良好的效果。學校嚴格規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)，做到實踐教學與課堂教學“五同”，即同對象（覆蓋全體學生）、同目標（每門課程及各單元的教學目的相同）、同重點（每門課程的教學重點相同）、同問題（每門課程的對準的學生思想問題相同）、同考試（實踐教學考核成績與課堂教學考試成績共同構成學生本門課程的成績）。
2018年，學校制定下發(fā)了《天津師范大學加強和改進思想政治理論課實踐教學工作實施方案》，進一步明確實踐教學的指導思想、實施原則、實施方式、實施步驟及政策保障，將思想政治理論課實踐教學納入學?！暗掠惑w化”育人機制，形成了馬克思主義學院與校團委密切合作，積極探索課堂教學與實踐教學、專任教師與專職輔導員緊密結合，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道與學生日常思想政治教育主陣地合力作用的思想政治理論課實踐教學機制。
天津師范大學思想政治理論課實踐教學“五同”機制曾獲高校教學成果二等獎。教育部、xxx兩次到校觀摩思政課實踐教學，全國50余所高校前來觀摩學習，教育部刊發(fā)專題簡報，《中國教育報》先后兩次給予專題報道。
立足“新時代”落實“三進”工作要求
黨的十八大以來，馬克思主義學院積極調整思政課教學改革思路，結合全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，認真總結經驗，瞄準關鍵問題，不斷深化xxx新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，不斷推進思想政治理論課改革創(chuàng)新。根據(jù)市委教育工委部署，主持編寫了16萬字的《xxx新時代中國特色社會主義思想進“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學指導方案》。著眼xxx新時代中國特色社會主義思想與各門課程內容的“對接之處”，探索課堂講授的特色路徑方式。在充分學習領會xxx新時代中國特色社會主義思想重大意義、豐富內涵、科學體系、實踐要求的基礎上，深入推進xxx新時代中國特色社會主義思想融入全校思想政治理論課教育教學，精心打造15節(jié)天津市xxx新時代中國特色社會主義思想示范課。緊密結合學生特點，圍繞學生關注的熱點，運用學生喜聞樂見的形式，提升教學效果和質量，充分展現(xiàn)xxx新時代中國特色社會主義思想的理論魅力，打造學生真心喜愛、終身受益的高校思政課。
完善“三題三入”優(yōu)化“八講”教學
在專題教學上，堅持問題導向，開展“問題切入、課題深入、專題進入”式的課堂教學模式改革。關注學生的思想困惑、社會熱點和教學的重點難點，尋找三者的結合點，提煉成“問題”，將“問題”通過設立專項課題等方式轉化為教師研究的“課題”，經過科學研究、集體備課，將課題成果轉化為教學“專題”。這樣，以問題為切入點，有針對性地講深、講透，在釋疑解惑中吸引學生的“眼”，贏得學生的“心”。
在課堂教學中，優(yōu)化“八講法”：“照著講”，即照著教材基本觀點、中央精神講，突出政治性；“接著講”，以學術講好政治，突出科學性；“對著講”，針對學生思想困惑、思想問題開展教學，突出針對性；“活著講”，以中國故事講中國理論，突出吸引性；“頂著講”，理氣直壯地批駁社會上錯誤觀點，正本清源，突出戰(zhàn)斗性；“引著講”，引導學生積極參與課堂教學，以生為本，突出主體性；“精著講”，圍繞教學重點難點，突出深刻性；“特著講”，每一名老師要形成自己的教學風格，突出特色性。
“三入八講”法取得良好教學效果。生評教成績穩(wěn)步上升，課程建設層次得以提升，2門課程建成天津市精品課，獲天津市教學成果一等獎。3門課獲教育部“精彩一課”，2名教師獲全國高校思政課教學標兵，二者均居全國首位。教師蟬聯(lián)天津市思政課青年教師教學比賽第一名，獲全國首批思政課教學能手、首批教學標兵、首批最美思政課教師、首批思政課年度影響力教師，教學團隊建成天津市教學團隊，以上成績均為市屬高校獨有或首批獲得?！秞xx》《xxx》等多家媒體報道我校思政課改革經驗。
在改進中加強切實上好思政課
馬克思主義學院堅持思政課教學的正確政治方向，要求全體任課教師提高政治站位，在教學改革中把握正確方向，注重正面引導，敢于主動發(fā)聲、澄清模糊認識，理直氣壯地講解中國特色社會主義的制度和優(yōu)勢。要求每一個教學環(huán)節(jié)必須為夯實學生馬克思主義信仰的知識基礎、情感基礎服務，為堅定學生理想信念，擁護黨的領導、擁護社會主義制度，自覺把個人的理想追求融入中國特色社會主義事業(yè)而服務。
馬克思主義學院積極調整思政課教學改革思路，在全國高校思想政治工作會議后，領會中央精神，認真總結經驗，緊跟改革潮流，瞄準關鍵問題，在原有思路的基礎上，把進一步深化思政課教學改革的思路確立為“一根本，一核心，四統(tǒng)一”。即以生為本，以提高課堂教學質量為核心，實現(xiàn)實踐教學與課堂教學相統(tǒng)一、專職教師與兼職教師相統(tǒng)一、教師主體與學生主體相統(tǒng)一、傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息技術應用相統(tǒng)一。
新時代，馬克思主義學院秉承天津師范大學“德育一體化”育人機制優(yōu)勢，以市委宣傳部與學校共建天津市重點馬克思主義學院為契機，做實做精做強思想政治理論課，建設彰顯師大品牌的xxx新時代中國特色社會主義思想示范課，打造富于師大韻味的思想政治理論課名師工作室，深化突出師大特色的思政課實踐育人模式，推進學校新時代思政課改革創(chuàng)新，完善全員全過程全方位育人格局。
思政課社會實踐報告 思政社會實踐報告1500字篇十二
一、思政課教師隊伍建設情況
我校位于縣城南端，現(xiàn)有30個教學班，9個思政課教師，其中有3位實習老師。本校實際擁有6位專職思政課教師，每個年級2位思政課教師，每個教學班每周兩節(jié)思政課，每位思政課教師每周10節(jié)思政課。我校已經達到了足額配備思政課教師，開齊開足思政課的國家標準。
二、思政課課程教學改革創(chuàng)新情況
在足額配備思政課教師，開齊開足思政課的基礎上，我校立足實際，大力提倡以自信課堂為核心的自信教育，最大限度地調動學生學習的積極性，力求不斷提高教學質量。與此同時，我校積極開展“大思政課”，不折不扣地貫徹落實社會主義核心價值觀進校園進課堂進頭腦的三進政策。結合我縣即將推出的學玉蘭做主人校本教材，大力弘揚傳統(tǒng)文化，賡續(xù)紅色基因。本著請進來、走出去的原則，不拘一格，形式多樣的開展大思政課。作為德育考核的重要指標，進行班級評比和評選最美少年及最美教師，有效地進行考核評價。
三、意見和改進措施
為了進一步體現(xiàn)立德樹人的重要使命，我校將加大利用四、二九烈士陵園、呂玉蘭紀念館等基地開展大思政課的力度，并不遺余力地積極配合臨西縣教育局關于“學玉蘭做主人”校本教材編寫、推廣和使用。
