作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇一

1、聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。

2、初步建立不要麻煩父母的意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

1、介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）

交代故事名稱。

―“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）

2、教師有表情地講故事：

―“你們知道大丁丁在干什么？”

3、看看說說，理解故事主要內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學(xué)講大丁丁的想法）

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學(xué)講爸爸的話）

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4、經(jīng)驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭。“一、二、三！”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦?！?/p>

半夜里，丁丁要小便了。他想：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞?！芭?，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁，小便盆就在丁丁的。小床底下。

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇二

1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。

2、感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。

1、材料準備：多媒體課件、背景音樂

2、經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

一、導(dǎo)入

1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）

2、介紹小豬胖胖，提出問題。

小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？

你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！

看看，他都帶了些什么好吃的？

二、展開

1、模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進行猜測喳喳喳，誰來啦？

你們怎么知道是小鳥飛來了？

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包！

小豬是怎么給小鳥的？

那你們平時會把東西遞給好朋友嗎？

小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？

2、模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時候發(fā)出了什么聲音？

小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動作哦。

想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。

小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？

小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧！

小結(jié)：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？

3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！

為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點）小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！

你們跑得很快會發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？

4、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？（幼兒自由猜測）看看，故事里的小豬想了什么好辦法？

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么？

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事！

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇三

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內(nèi)容）

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、交流。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰??！”逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預(yù)先要多準備一點）。

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇四

1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。

2、初步理解長大的概念，認識毛毛蟲的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。

1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt

2、幾張幼兒小時候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

1、談話導(dǎo)入

師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個朋友，猜猜他是誰？誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路??？

教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。

那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧？

2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。

3、邊出示圖片，邊進行問題討論：

——這個故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？

——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？

——變成大毛蟲以后，他又干什么了？

——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？

過程中可以再聽一遍故事。

4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復(fù)述故事。

師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？

5、毛毛蟲的變化過程進行排序

卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶

還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

6、游戲：《猜猜我是誰》

師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

展示幼兒小時候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。

7、律動《毛毛蟲》

幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

活動結(jié)束。

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇五

1、欣賞散文詩，學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

圖片若干

一、導(dǎo)入（引出主題）

引導(dǎo)語：（出示圖1）樹林里有一條小溪，一只浣熊來到溪邊。

二、欣賞故事

引導(dǎo)語：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去??？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

提問：浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

小結(jié)：小溪水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

提問：小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？（幼兒間交流討論）

引導(dǎo)語：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？

小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條小河。

（出示圖3）引導(dǎo)語：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。

提問：浣熊會怎么問小河水呢？小河水會怎么回答呢？

小結(jié)：小河水，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？

小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條河。

（出示圖4）引導(dǎo)語：河水繼續(xù)向前流。

提問：河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和河水的對話呢？（幼兒分組嘗試）

小結(jié)：河水，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。

提問：江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和江水的對話呢？（幼兒個別嘗試）

小結(jié)：江水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一個海洋。

總結(jié)：浣熊明白了，小溪水、小河水、河水、江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成海洋。

三、完整欣賞散文詩

小溪水，向前流，流到哪兒去？

叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

小河水，向前流，流到哪兒去？

嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條河。

河水，向前流，流到哪兒去？

空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。

江水，向前流，流到哪兒去？

嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一條海洋。

四、對話詩《浣熊和小溪》

幼兒分組進行對話詩，感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

《浣熊與小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的語言體現(xiàn)了自然的和諧與美妙。本次活動是集語言習(xí)行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個活動中都是非常積極主動的，對對話詩充滿了興趣。同時我也深深感到教育的契機無時不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?，活動的效果取決于我們深入思考和有效的組織。

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇六

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

（一）導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

幼兒用書、故事字卡

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事

p9：幼兒練習(xí)翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

p10—p13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問：

1、p10-p11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、p12：小雞在幼兒園里做什么？

3、p13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、p13：你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

幼兒園小班語言活動教案及反思 幼兒園小班語言活動教案:我有點忙篇七

語言——糖果雨

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，

引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

掛圖13號。

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。