學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇一

2014年7月4日至13日，我有幸參加了湖北教育廳舉辦的2014年小學(xué)教學(xué)副校長培訓(xùn)，為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)水平又上升了一大截，10天的培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。

一、擺正位置當(dāng)好校長助手，實(shí)施精細(xì)化管理。

中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn)，那么，校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對(duì)教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng)，以使目標(biāo)以達(dá)成;精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階。

二、我認(rèn)為作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的四種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

三、協(xié)助校長抓校本培訓(xùn)，促學(xué)校教師發(fā)展。

所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。

四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

1、制度管理與情感管理相結(jié)合。

俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。

2、讓教師找到工作的快樂。

人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而快樂工作。

3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。

健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切?？傊舜螌W(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，付諸于實(shí)踐，相信，通過不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇二

××縣2010年普法依法治理工作以全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)中央、省、市、縣委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和政法工作會(huì)議精神，堅(jiān)持圍繞縣委工作總體取向，深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，以人為本，普法為民，廣泛開展法制宣傳，扎實(shí)推進(jìn)依法治理，全力服務(wù)“大交通”建設(shè)，順利完成“五五”普法檢查驗(yàn)收，研究制定法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃，為加快全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境為總體要求，以“六個(gè)圍繞”安排部署2010年普法依法治理工作。

一是圍繞“保增長、保民生、保穩(wěn)定”這條主線，深入開展法制宣傳教育。突出憲法和社會(huì)主義法治理念教育，加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控法律法規(guī)宣傳教育，加強(qiáng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定法律法規(guī)宣傳教育，加強(qiáng)服務(wù)和改善民生法律法規(guī)宣傳教育，加強(qiáng)宗教場所法制宣傳教育，繼續(xù)深入開展農(nóng)村主題法制宣傳，繼續(xù)深入開展應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)、加強(qiáng)企業(yè)法制宣傳主題活動(dòng)。

二是圍繞“法律六進(jìn)”活動(dòng)，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的覆蓋面和滲透力。深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，深化“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，深化“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，深化“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，深化“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，開展“法律進(jìn)家庭”活動(dòng)。

三是圍繞“法治縣（市、區(qū)）”創(chuàng)建活動(dòng)，全面提升社會(huì)法治化管理水平。認(rèn)真落實(shí)依法治縣規(guī)劃，深入推進(jìn)基層依法治理，繼續(xù)深化部門依法行政。

四是圍繞“五五”普法規(guī)劃，認(rèn)真做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。做好“五五”普法檢查驗(yàn)收動(dòng)員部署，明確檢查驗(yàn)收工作的要求和安排，加大對(duì)“五五”普法檢查驗(yàn)收工作的指導(dǎo)力度，組織開展“五五”普法檢查驗(yàn)收，積極邀請(qǐng)省、市、縣人大政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、代表和委員參加“五五”普法檢查驗(yàn)收和專項(xiàng)調(diào)研工作，加強(qiáng)對(duì)普法依法治理工作的檢查督促，認(rèn)真

總結(jié)

“五五”普法神州行媒體系列宣傳活動(dòng)，把開展“五五”普法神州行媒體系列宣傳活動(dòng)列入重要議事日程，精心組織，周密部署，集中宣傳黨委、人大、政府和政協(xié)對(duì)法制宣傳教育的重視、關(guān)心和支持，宣傳“五五”普法在服務(wù)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面取得的成效，宣傳“五五”普法的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，為“五五”普法檢查驗(yàn)收和制定“六五”普法規(guī)劃營造良好輿論氛圍；積極協(xié)調(diào)省、市、縣主流媒體開展集中采訪宣傳活動(dòng)，開展廣泛性、連續(xù)性、專題性的深度報(bào)道。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)各部門和縣規(guī)模以上企業(yè)要積極配合媒體開展宣傳活動(dòng)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)各部門和縣規(guī)模以上企業(yè)要結(jié)合實(shí)際，制定方案，積極組織媒體開展集中宣傳活動(dòng)，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)配合的宣傳格局(來源：公務(wù)員在線 http://）。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇三

（一）聚焦僵化保守、改革意識(shí)不強(qiáng)的問題。一是跟進(jìn)學(xué)習(xí)、解放思想還不夠，雖然能夠緊跟時(shí)代發(fā)展，持續(xù)學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)前沿，不斷增強(qiáng)理論素養(yǎng)、提升政策水平、厚實(shí)知識(shí)底蘊(yùn)，但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠，把一些新理論、新知識(shí)、新理念轉(zhuǎn)化為工作思路、舉措還有差距，有時(shí)遇事找本本、看慣例，工作只停留在一般化的水平上，還缺少創(chuàng)新性、突破性的招法。二是著眼全局、拓寬視野還不夠，由于長期工作在基層，縣域的實(shí)際問題研究得多，全局性問題思考得少；具體工作抓得多，宏觀性的問題把握較少，以至于對(duì)涉及改革發(fā)展等全局性的問題研究少、深入少，只滿足于一般性的了解，一般性的實(shí)踐，有時(shí)在抓工作中缺乏前瞻性和預(yù)見性。三是邁開步伐、敢闖敢試還不夠。自我內(nèi)心也想推進(jìn)一些創(chuàng)新的舉措，但缺乏必勝的信心和勇往直前的勇氣，存在只求保險(xiǎn)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的想法，顧慮萬一干不好、搞砸了，影響在領(lǐng)導(dǎo)心目中的印象，耽誤個(gè)人的成長提高，有時(shí)只防出錯(cuò)、不求出新，凡事找來源，上級(jí)文件沒有明確的，就不敢去想，不敢去做。系統(tǒng)謀劃還不夠。

（二）聚焦因循守舊、創(chuàng)新精神不足的問題。一是有慣性思維，還習(xí)慣任經(jīng)驗(yàn)研究問題和辦事，工作原則性有余，靈活性不夠，缺乏新思路，新辦法，缺乏敢為人先、勇于爭先的勁頭和活力在工作中有熱情，有吃苦精神，有想把工作干好的愿望和決心，但有時(shí)缺乏科學(xué)的方法和措施。二是有等靠思想，有時(shí)認(rèn)為基層工作就是埋頭干，改革創(chuàng)新是上邊的事，等著上級(jí)發(fā)指令、拿方案、定政策，自我樂于走現(xiàn)成路，用一些老辦法、老套路、老思維來想問題，干工作，常規(guī)性工作多，亮點(diǎn)工作少、精品工作少。三是有自滿情緒，滿足于工作既成的做法、程序、制度和規(guī)定，認(rèn)為只要按照現(xiàn)有模式抓好落實(shí)就行了，不用再錦上添花，并且目前工作節(jié)奏不可謂不快、創(chuàng)新力度不可謂不大，沒有必要再自我加壓、自尋煩惱。

（三）聚焦封閉狹隘、擴(kuò)大開放不夠的問題。一是有時(shí)還存在內(nèi)陸封閉心態(tài)。習(xí)慣于關(guān)起門來搞建設(shè)，滿足于現(xiàn)狀，眼界不寬，境界不高，制定的一些工作目標(biāo)和舉措，還缺乏開放意識(shí)、合作共贏意識(shí)，不敢也不會(huì)借船出海、借梯上樓、借雞生蛋。二是有時(shí)還存在畫地為牢思想。對(duì)于“非禁既入”原則，理解領(lǐng)會(huì)不夠透徹，實(shí)踐起來畏手畏腳，有時(shí)遇事論“左右”、動(dòng)輒劃禁區(qū)、步子邁不開，加快推進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，必須從自身實(shí)際出發(fā)，立足于看得見摸得著的產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮既有的資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，異常是在大開放的背景下，還要敢謀“無中生有”之業(yè)，這方面，自我的膽量還要再大一些、步子還要再快一些、開放的辦法還要再多一些。三是有時(shí)還存在自我欣賞的情緒?？偢杏X自我的東西好，別人的用不慣、不敢用，在一些創(chuàng)新理念的吸納上、兄弟單位一些先進(jìn)做法的借鑒上，還缺少消化吸收、為我所用的主動(dòng)性，這幾年，在高素質(zhì)人才和先進(jìn)的管理理念引進(jìn)上，我們已經(jīng)相對(duì)落后。

（四）聚焦資源依靠、市場理念不濃的問題。xx是煤炭大省，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過多依靠煤炭資源，從長遠(yuǎn)角度看，是不可持續(xù)的。異常是當(dāng)前，隨著能源革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)意義上煤炭對(duì)xx經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)已近峰值，xx真正進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的窗口期，必須深入貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以市場打開發(fā)展的新途徑。。但對(duì)照反思，自我在這方面還存著市場觀念欠缺、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問題，對(duì)市場在資源配置中起決定性作用這一科學(xué)確定，理解領(lǐng)會(huì)還不夠深入準(zhǔn)確，有時(shí)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律把握不準(zhǔn)、駕馭不好，不能科學(xué)地按照市場規(guī)律辦事。比如，如何進(jìn)一步簡政放權(quán)，加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障市場公平競爭，打造好營商環(huán)境，需要有一些辦法和舉措，但還沒有真正到達(dá)“六最”要求。下步，我還要牢固樹立市場理念，圍繞市場需求謀發(fā)展，練就研究市場、發(fā)現(xiàn)市場、培育市場、開拓市場的本領(lǐng)。

（五）聚焦隨遇而安、工作標(biāo)桿不高的問題。一是有時(shí)存在小進(jìn)則滿的想法，在一些單項(xiàng)工作上冒了尖、出了成果、受到了肯定，就認(rèn)為在改革創(chuàng)新上已經(jīng)差不多，能夠歇口氣了，無需再緊趕慢趕，累己累人，在發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施上還缺乏大的動(dòng)作。二是有時(shí)存在中間中游的心態(tài)，抱有凡事不前不后、落個(gè)中游即可的想法，總認(rèn)為當(dāng)先進(jìn)挨累，樹大容易招風(fēng)，不愿爭先創(chuàng)優(yōu)、不愿站排頭、當(dāng)?shù)谝?，有時(shí)工作不求過得硬，只求過得去，實(shí)際上還要擔(dān)當(dāng)作為意識(shí)不強(qiáng)。三是有時(shí)存在進(jìn)取不足的傾向，對(duì)照以前刻苦精神，拼搏勁頭，此刻對(duì)一些工作感到自我輕車熟路，有時(shí)求穩(wěn)有余，闖勁不足，感到能把工作處理清就能夠了，滿足于工作平平穩(wěn)穩(wěn)，缺乏在全局、全系統(tǒng)范圍內(nèi)確立地位的意識(shí)。此刻看，作為受組織培養(yǎng)多年的黨員干部，只滿足于過得去、不求過得硬，不僅僅不利于黨的事業(yè)、單位建設(shè)，還有損于黨員干部的形象，組織不會(huì)原諒，群眾不會(huì)原諒，到頭來，就連自我也不會(huì)原諒自我，而是要始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感站好每班崗，高標(biāo)準(zhǔn)干好每件事。

（六）聚焦慵懶散漫、工作作風(fēng)不實(shí)的問題。一是要著力解決統(tǒng)籌本事不強(qiáng)的問題。工作有時(shí)安排得過多過滿，大項(xiàng)工作與經(jīng)常性的工作統(tǒng)籌處理不夠，布置工作不能很好研究基層承受本事，今日安排任務(wù)，明天就要反饋，不給基層落實(shí)時(shí)間，逼著基層應(yīng)對(duì)。二是要著力解決形式主義的問題。有時(shí)用表態(tài)代替落實(shí)，喊得多、抓得少，部署得多、督導(dǎo)得少，一些招法舉措沒有真正落地落底；有時(shí)下基層檢查調(diào)研，還存在走馬觀花、一帶而過的傾向，面上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)不了實(shí)際問題、摸不準(zhǔn)底下實(shí)情；有時(shí)撰寫準(zhǔn)備公文材料，空話、套話比較多，缺少切實(shí)管用的招法措施，以材料應(yīng)付材料。三是要著力解決末端落實(shí)不夠到位的問題。主要是說與做有時(shí)還沒有完全到達(dá)一致，經(jīng)常是會(huì)上強(qiáng)調(diào)的多，會(huì)下監(jiān)督的少；要求部署的多，要求自我的少；落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)過得去的多，真正按標(biāo)準(zhǔn)較真的少。

（一）堅(jiān)持學(xué)思踐悟不夠。學(xué)習(xí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神等創(chuàng)新理論，有時(shí)就理論學(xué)理論的學(xué)習(xí)多，融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)少，存在淺嘗輒止、學(xué)用脫節(jié)兩層皮的現(xiàn)象；有時(shí)死板的學(xué)，機(jī)械的學(xué)，靈活運(yùn)用、學(xué)以致用不夠，異常是進(jìn)入工作，指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為工作成果不多，解放思想、更新觀念的節(jié)奏，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

（二）打破思維定勢不夠。在xx系統(tǒng)摸爬滾打十幾年，總感覺自我經(jīng)歷閱歷比較豐富，也沒少處理各種復(fù)雜棘手問題，不一樣程度地構(gòu)成了思維定勢，習(xí)慣靠過去和既有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷來辦，自覺不自覺地就忽視了對(duì)新形勢新情景的確定和把握，適應(yīng)新環(huán)境、把握新情景、解決新問題不夠。

（三）振奮精神狀態(tài)不夠。有時(shí)存在惰性，總感覺一般性工作還能應(yīng)對(duì)，敬業(yè)精神多多少少不如從前；有時(shí)沒有長性，對(duì)每一項(xiàng)工作往往超過三、五年就缺少活力，總感覺到掌握了基本套路、基本規(guī)律，沒有精益求精的勁頭，滿足于過得去；有時(shí)缺少悟性，不善于總結(jié)，對(duì)事物的規(guī)律缺少梳理總結(jié)，開展工作創(chuàng)新不夠，科學(xué)預(yù)見不夠，抓出有影響、上層次、成效好的工作不多。

（四）務(wù)實(shí)改善作風(fēng)不夠。求實(shí)創(chuàng)新精神欠缺，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，即使產(chǎn)生一些新想法也只是停留在心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)；狠抓落實(shí)精神欠缺，總是認(rèn)為工作部署了、強(qiáng)調(diào)了，機(jī)關(guān)基層就落實(shí)了，缺乏過程檢查、質(zhì)量驗(yàn)收和職責(zé)追究，導(dǎo)致有的工作落實(shí)質(zhì)量不高；真抓實(shí)干精神欠缺，滿足于表面上轟轟烈烈、投機(jī)取巧，一些工作實(shí)效性不強(qiáng)，反映出政績觀不夠端正。

（一）在進(jìn)一步解放思想上下功夫。堅(jiān)持學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，不斷加強(qiáng)主觀世界改造，以科學(xué)理論來指導(dǎo)和推進(jìn)工作不斷創(chuàng)新；堅(jiān)持明大勢，切實(shí)增強(qiáng)政治職責(zé)感和歷史使命感，以一種超越地域疆界的全方位開放的大視角，審時(shí)度勢，更新工作理念、改善工作方式；堅(jiān)持清障礙，始終用發(fā)展變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物，解決問題，克服因循守舊、固步自封等不良思想，努力在本職工作中再做出新的貢獻(xiàn)。

（二）在進(jìn)一步提升本事素質(zhì)上下功夫。著眼提高戰(zhàn)略謀劃、辯證思維、科學(xué)指導(dǎo)和具體業(yè)務(wù)工作本事，制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，廣泛涉獵與崗位職責(zé)相關(guān)的新思想、新知識(shí)、新技能，緊密聯(lián)系xx工作實(shí)際，準(zhǔn)確把握新任務(wù)、新要求，提高在復(fù)雜形勢面前把握事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的本事，提高運(yùn)用科學(xué)方法分析和破解工作難題的本事，不斷提高履職盡責(zé)的綜合素質(zhì)。

（三）在進(jìn)一步提振精神狀態(tài)上下功夫。倍加珍惜事業(yè)崗位，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤肯肯的為黨工作，為行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，爭取不留遺憾。工作中要高標(biāo)準(zhǔn)、勇于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)格要求，要不就不辦，要辦就辦好，克服疲沓，拖拉作風(fēng)，要講求效率和質(zhì)量，工作中不回避矛盾和問題，要敢于堅(jiān)持原則，要敢于較真碰硬，進(jìn)取給黨委當(dāng)好參謀提好提議。

（四）進(jìn)一步在求真務(wù)實(shí)上下功夫。堅(jiān)持用是否有利于單位建設(shè)發(fā)展提高、有利于建設(shè)水平提高、有利于解決群眾實(shí)際問題來衡量和檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，來端正自我的政績觀。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持重實(shí)際、干實(shí)事、求實(shí)效。任內(nèi)是政績，任后是“包袱”，中看不中用的形象工程堅(jiān)決不搞；徒有虛名、圖名掛號(hào)、勞民傷財(cái)?shù)氖聢?jiān)決不做；群眾不認(rèn)可、不滿意，不貼合科學(xué)發(fā)展要求的建設(shè)堅(jiān)決不干。

以上是我個(gè)人的對(duì)照檢查，可能不夠全面、深刻、還有對(duì)照檢查不到位的地方，懇請(qǐng)同志們批評(píng)指正，我將虛心理解，認(rèn)真加以整改。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇四

一、存在的主要問題及原因

(一)理想信念方面，深入學(xué)習(xí)理論做得不夠。以會(huì)代學(xué)，念念文件學(xué)習(xí)的情況多，不深不透，特別是對(duì)黨的十__大和十__屆__中、__中、__中、__中全會(huì)精神學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、深入。認(rèn)為學(xué)習(xí)也是個(gè)人的事，班子成員間共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流，相互促進(jìn)的自覺性不夠。

(二)是事業(yè)心、進(jìn)取心缺失。有的干部存在一定的任職疲勞感，長期在同一職位職級(jí)上任職，工作激情降低、動(dòng)力缺乏。精神不振，思想消極、意志消沉、上班混日子得過且過;有的喪失工作熱情，缺乏愛崗敬業(yè)意識(shí);部分干部不愛學(xué)習(xí)，缺乏上進(jìn)心，將精力和興趣放在工作以外的事情上。

(三)責(zé)任心擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，作風(fēng)漂浮。有的干部履職盡責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，有的不知責(zé)、不積極履責(zé)，遇事應(yīng)付干或干不好;有的找不到工作著力點(diǎn)，無所事事，出勤不出力，方法簡單，工作效率低。

(四)政治紀(jì)律方面，主要是執(zhí)行力不夠。有的干部制度意識(shí)淡薄，紀(jì)律松弛，作風(fēng)渙散，上班遲到早退，工作時(shí)間辦私事、上網(wǎng)炒股聊天、玩游戲現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生;請(qǐng)銷假等制度上，部分中層干部自己不能帶頭表率、嚴(yán)格管理。

(五)深入基層調(diào)查研究不夠。實(shí)事求是，深入實(shí)際調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，是促進(jìn)自身工作向縱深發(fā)展有力的手段。缺乏一些從細(xì)微處著手的精神。

(六)對(duì)待同志，溝通較少。班子成員與工作人員交流溝通較少，平時(shí)只是局限于工作上，對(duì)思想、家庭困難方面的問題知之甚少，造成帶著情緒工作，被動(dòng)接受任務(wù)，未能做到思想和行動(dòng)上的統(tǒng)一。

(七)組織生活方面，開展批評(píng)還不到位。我班子成員在領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，或是黨支部民主生活會(huì)上，總愛進(jìn)行自我批評(píng)，說自己的缺點(diǎn)和不足;批評(píng)別人時(shí)，不深不透、點(diǎn)到即止，一般都是提一些希望和要求，害怕太認(rèn)真會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)、同志間的團(tuán)結(jié)，從而影響工作。主要原因還是存在一些怕得罪人的思想。

(八)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方面，虛榮愛面子，享樂不自律。有的干部虛榮愛面子，享樂思想嚴(yán)重，喜攀比。消費(fèi)水平高于個(gè)人收入水平。在一起比吃、比喝、比玩。

二、存在問題的主要原因

1、有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想認(rèn)識(shí)不到位，發(fā)展好壞與自己無關(guān)。從政道德滑坡，官僚主義思想根深蒂固，對(duì)群眾利益漠不關(guān)心，導(dǎo)致工作拖拖拉拉，工作被動(dòng)。二是缺乏進(jìn)取心，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，懶于鉆研，業(yè)務(wù)知識(shí)老化，業(yè)務(wù)能力衰退。

2、在決策方面，行政決策不科學(xué)、不民主、決策的透明度和公眾參與度不高。重大問題不堅(jiān)持集體決策制度，決策責(zé)任制度，導(dǎo)致決策有時(shí)失誤。有些干部還沒有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，法治觀念淡薄。

3、干部管理的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制還不夠健全，干部的工作積極性不高，責(zé)任心欠缺，出現(xiàn)干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，會(huì)干事能干事的不多。二是執(zhí)行制度不嚴(yán)，規(guī)章制度很多，但真正得到有效貫徹執(zhí)行的不多。真正抓落實(shí)，一抓到底的少。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，做老好人的多，批評(píng)追究的少。

三、整改措施和努力方向

1、開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。創(chuàng)新是生命力永葆旺盛的血液。在把握好大原則的前提下，工作中要做到有新舉措、有新動(dòng)作，不墨守成規(guī)、固步自封，要不斷總結(jié)出現(xiàn)的新情況、新問題，研究解決問題的新辦法。

2、堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的系列講話精神、中央八項(xiàng)規(guī)定及省委、周口市委相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)無止境，在學(xué)習(xí)上要增強(qiáng)自我約束機(jī)制，自我加壓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)政治、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，達(dá)到共同提高。不斷提高班子的綜合素質(zhì)，使整體水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階，以適應(yīng)新時(shí)代不斷發(fā)展對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的不同要求，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)。

3、勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)。批評(píng)和自我批評(píng)是解決自身問題，相互促進(jìn)工作的有力武器。領(lǐng)導(dǎo)班子要按照《黨章》關(guān)于勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)的規(guī)定，做到遇事不回避矛盾，敢于放下臉面，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)結(jié)，達(dá)到互相幫助，共同進(jìn)步的目的。

4、狠抓落實(shí)，敢于碰硬。要做到善抓大事，不忘小事，謀事成事，把工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體。對(duì)定好的制度，一定要逗硬執(zhí)行，對(duì)人和事要敢管、善管，管出水平，管出實(shí)效。做到工作不落實(shí)，思想不放松，行動(dòng)不停止。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇五

一年來，在支部書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)檢查，思想認(rèn)識(shí)有了新提高，實(shí)踐工作取得了很好的實(shí)際效果。按照黨組織的要求和統(tǒng)一部署，我支部深入學(xué)習(xí)了《省委書記駱惠寧在全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)議上的講話精神》接下來我就對(duì)照“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”，進(jìn)行一一對(duì)照剖析，分析工作中存在的問題，并認(rèn)真籌劃相應(yīng)的工作措施。

4、在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)是不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以服務(wù)打開發(fā)展新通道”方面存在的問題是：深入黨員隊(duì)伍少，交流溝通少。由于平時(shí)大部分時(shí)間都忙工作，所以黨支部工作中黨員與黨員，黨員與群眾的交流都少，沒有從深層去發(fā)現(xiàn)群眾存在的問題和困難，沒有很好為他們服務(wù)。

5、在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)續(xù)”方面存在的問題是：目標(biāo)不高。雖然支部黨建工作取得了成效，可是沒有把嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)帶到工作中去，在論理學(xué)習(xí)和服務(wù)群眾中還是沒有以一個(gè)優(yōu)秀黨員的身份去嚴(yán)格要求自我，這說明我對(duì)自我的定位不高，目標(biāo)不高。

6、在“破除情懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問題，僵持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問題是：作風(fēng)不硬，效率不高。我們的個(gè)別黨員同志還沒有“擔(dān)當(dāng)為榮，避事為恥”的理念，假作為，慢作為，沒有走在前列，沒有出力、出彩，沒有彰顯黨員應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

1、抓好自我的思想道德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想。不斷更新知識(shí)，提高自我的黨性修養(yǎng)，用最新的理念帶領(lǐng)黨員更好服務(wù)群眾，解決動(dòng)力不足、思想僵化問題。

2、集思廣益，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法。經(jīng)過從網(wǎng)上學(xué)，從群眾中學(xué)，從優(yōu)秀黨員中學(xué)，開闊自我的視野和思路，爭取將支部進(jìn)行一次大改革，帶領(lǐng)黨員走在時(shí)代最前沿。

3、從群眾中來，到群眾中去。要擠出時(shí)間，多開展多樣化的黨員活動(dòng)來豐富黨員生活，同時(shí)也要深入員群眾隊(duì)伍，及時(shí)了解他們的工作、生活中所遇到的問題和困難，并力所能及地幫忙他們解決。

4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和工作高標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真總結(jié)調(diào)查研究和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。牢固樹立敬業(yè)鉆研、盡心服務(wù)、扎實(shí)工作的意識(shí)。多深入群眾，多傾聽群眾的意見，多為群眾服務(wù)，在深入群眾中掌握第一手資料，查找工作中存在的問題和不足。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇六

六項(xiàng)禁令

1、嚴(yán)禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請(qǐng)等拜年活動(dòng)。

教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

體會(huì)

姓名：龍雪梅

我通過學(xué)習(xí)“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”，使自己對(duì)教師責(zé)任、作風(fēng)、形象等的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，并深刻體會(huì)到應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，成為一個(gè)合格并且優(yōu)秀的教師。

精神，正所謂“細(xì)微之處見精神”。

教師六條禁令心得體會(huì)一：教師六條禁令心得體會(huì)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)年活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會(huì)議學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)胡總書記在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。近年來，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、不斷完善自我，提高素質(zhì) 根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展自學(xué)活動(dòng)

為了結(jié)合教委活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，我們個(gè)人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。教師六條禁令心得體會(huì)二：教師學(xué)習(xí)“六條禁令”心得體會(huì)（963字）

一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德活動(dòng)，是新時(shí)期黨對(duì)干部的要求，是廣大人民群眾對(duì)教師的期望，是學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉(zhuǎn)眼的數(shù)十載而已，真正能為黨和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。團(tuán)結(jié)是大局，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是檢查和衡量教師素質(zhì)、教師師德高低的重要標(biāo)志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教師最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。

二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德活動(dòng)，有利于全體教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，勇于創(chuàng)新，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)和改造統(tǒng)一起來，把“立言”和“立行”統(tǒng)一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業(yè)務(wù)水平高，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，盡自己的一份力量，為學(xué)校增光、添彩。

三、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德活動(dòng)，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)解決教學(xué)中的不足。

第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金，有價(jià)說證券和支付憑證等財(cái)物。

第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。

第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動(dòng)。

第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。

第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

近年來，由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，個(gè)別教師的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會(huì)影響。通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”，設(shè)了“禁區(qū)”，進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實(shí)有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線”，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師”的光榮稱號(hào)。

“六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的未來和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。

學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。

“打鐵還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣大教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗！

總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時(shí)也感受到時(shí)刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為，在思想、行動(dòng)上做全體教職工的表率。時(shí)刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。教師六條禁令心得體會(huì)四：學(xué)習(xí)《教師六條禁令》心得體會(huì)（871字）

通過學(xué)習(xí)《教師六條禁令》，我受到了很大的教育，《六條禁令》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》

今天上午，我學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知及相關(guān)規(guī)定，了解了教育部為規(guī)范教師的職業(yè)行為規(guī)定的“六條紅線”，同時(shí)又進(jìn)一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著特點(diǎn)： 為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！苯處煆氖碌氖且环N培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，求真務(wù)實(shí)。只有立足教育事業(yè)，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠待人，忠實(shí)處世，克服私欲，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。只有銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取，深入研究教學(xué)，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想

有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇七

在這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和材料?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作職責(zé)，在自我對(duì)照檢查的基礎(chǔ)上，為接受黨員群眾的評(píng)判和監(jiān)督，切實(shí)解決政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”等方面所存在突出問題，確保達(dá)到修正錯(cuò)誤糾正缺點(diǎn)目的，特制定個(gè)人整改方案，請(qǐng)大家監(jiān)督落實(shí)。

一、針對(duì)政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)的整改措施

1. 政治堅(jiān)定性不強(qiáng)。由于自己是從內(nèi)地來新疆工作，還保持一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的固定思維模式和觀念，對(duì)把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為一級(jí)黨委政府工作的重中之重來抓有些不理解，沒有從新疆的區(qū)位資源優(yōu)勢、宗教歷史沿革、國際戰(zhàn)略地位來認(rèn)識(shí)新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長治久安對(duì)全國穩(wěn)定大局的重要性，導(dǎo)致自己對(duì)維穩(wěn)工作的長期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識(shí)不夠。

整改措施：（1）切實(shí)將政治堅(jiān)強(qiáng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)穩(wěn)定和長治久安作為第一任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，保持清醒頭腦，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、戰(zhàn)略定力，切實(shí)將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到自治區(qū)和地委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的重大決策部署上來，提升分析研判能力，時(shí)刻保持大局觀念，把“確保不出事，不出大事”作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、長治久安的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，在思想和行動(dòng)上全面進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。

整改時(shí)限：長期堅(jiān)持

（2）深入學(xué)習(xí)黨的民族政策和宗教政策、新疆“三史”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”、馬克思主義“五觀” 認(rèn)真研讀新黨辦（2013）11號(hào)文件，認(rèn)識(shí)反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性，每月深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查研究不少于4次，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升政治鑒別力。

整改時(shí)限：立即整改，在2014年底見到明顯成效，并長期堅(jiān)持。

2.政治敏銳性不強(qiáng)。對(duì)當(dāng)前新疆“三期”疊加的嚴(yán)峻形勢認(rèn)識(shí)不到位。在對(duì)分管部門和援疆隊(duì)伍的管理中，只是以干好工作、完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，沒有將抓民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂的工作與其他工作有機(jī)融合在一起，認(rèn)識(shí)不夠深入全面，在發(fā)動(dòng)援疆干部宣講民族團(tuán)結(jié)投入?yún)⑴c不夠。

整改措施：（1）認(rèn)真落實(shí)常態(tài)化維穩(wěn)措施，充分相信群眾、團(tuán)結(jié)群眾、依靠群眾，每月對(duì)分管部門和單位進(jìn)行督查4次，對(duì)不堅(jiān)守崗位、維穩(wěn)措施不到位、思想麻痹、行動(dòng)遲緩等現(xiàn)象予以堅(jiān)決糾正。

整改時(shí)限：今年年底

（2）在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，每月開展1次援疆干部開展民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂宣講活動(dòng)，并作為一項(xiàng)重點(diǎn)督導(dǎo)檢查內(nèi)容。

整改時(shí)限：今年年底

3.政治鑒別力不夠強(qiáng)。長期在湖南工作，到托克遜工作后對(duì)民族宗教政策缺乏系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，帶頭執(zhí)行政治紀(jì)律，抓宗教事務(wù)管理的作用發(fā)揮不充分。

整改措施：（1）堅(jiān)持每周5到所聯(lián)系的庫米什清真寺去1次，教育聯(lián)系點(diǎn)宗教人士在引導(dǎo)信教群眾、促進(jìn)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)等方面發(fā)揮積極作用。

整改時(shí)限：長期堅(jiān)持

（2）每月深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）切實(shí)弄清當(dāng)前鄉(xiāng)村基層民族宗教工作的現(xiàn)狀、存在的突出問題不少于3次，認(rèn)真分析研究解決問題的途徑和辦法。

整改時(shí)限：長期堅(jiān)持

4.政治執(zhí)行力不強(qiáng)。在工作中缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的魄力，對(duì)地委、縣委的重大戰(zhàn)略部署，有理解不深刻、落實(shí)不到位的現(xiàn)象。

整改措施：（1）繼續(xù)推進(jìn)安居富民工程和保障性住房、縣人民醫(yī)院中心樓建設(shè)，力爭在10月底交付使用。

整改時(shí)限：今年年底

（2）充分發(fā)揮援疆工作優(yōu)勢和自己的主觀能動(dòng)性，千方百計(jì)爭取資金，確保在教育發(fā)展、人才培養(yǎng)、技術(shù)幫帶方面取得新成效。

整改時(shí)限：今年年底

（3）要把產(chǎn)業(yè)援疆作為援疆工作的重中之重來抓，深化產(chǎn)業(yè)合作，吸引更多湖南企業(yè)來縣投資興業(yè)。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇八

六個(gè)破除六個(gè)著力六個(gè)堅(jiān)持發(fā)言稿落實(shí)六個(gè)破除釋放發(fā)展活力

“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”發(fā)言稿：落實(shí)“六個(gè)破除” 釋放發(fā)展活力

當(dāng)下，山西全省各級(jí)黨組織正在省委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論統(tǒng)一安排部署下有條不紊地推進(jìn)，按照方案要求，“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”是本次大討論的主要任務(wù)，其中“六個(gè)破除”作為首要任務(wù)，將從思想意識(shí)領(lǐng)域改變封閉保守、得過且過的老舊觀念，提振廣大黨員干部改革創(chuàng)新奮勇爭先的信心和決心，力求在各自的工作崗位上創(chuàng)造新業(yè)績、體現(xiàn)新作為。

思想解放的程度決定改革創(chuàng)新的力度?！傲鶄€(gè)破除”的實(shí)質(zhì)就是要從思想深處破除僵化保守、因循守舊、封閉狹隘、資源依賴、隨遇而安，讓影響發(fā)展、阻礙生產(chǎn)的頑固“結(jié)痂”得到徹底消除。在日常工作生活中，身處各個(gè)崗位的人群，難免會(huì)出現(xiàn)怪味的“攀比”心理，有的人一心撲在工作上，兩耳不聞窗外事；有的人每天無所事事，到時(shí)候工資照領(lǐng)不誤。長此以往，好好工作的人心里就會(huì)怨聲載道，既然干好干壞一個(gè)樣，何必受苦受累不安身。破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問題，就是要?jiǎng)訂T全體人員向標(biāo)桿看齊，與榜樣為伍，以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績，有了競爭的氛圍，有了創(chuàng)優(yōu)的氛圍，工作才能推進(jìn)，事業(yè)才有進(jìn)步，發(fā)展才有奔頭。

動(dòng)力驅(qū)使是發(fā)展踏上快車道的前提。說實(shí)話，誰不想享受安逸的生活，但是沒有奮斗的安逸，和卯足干勁得來的安逸是截然不同的兩個(gè)感覺，一份“理所應(yīng)當(dāng)”，一份“來之不易”，后者的動(dòng)力肯定比前者強(qiáng)勁?！傲鶄€(gè)破除”中的破除慵懶散漫，就是解決的作風(fēng)不實(shí)問題。假大空是“紙老虎”，也許可以蒙蔽一時(shí)別人的雙眼，但是一經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)就會(huì)露出“狐貍的尾巴”，到時(shí)候不僅影響個(gè)人對(duì)事待物的態(tài)度，更會(huì)影響一個(gè)單位、一個(gè)集體的形象。腳踏實(shí)地，眾人瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，面對(duì)困難，抱團(tuán)取暖，一路跋涉，才能真真切切體驗(yàn)到風(fēng)雨過后見彩虹的酣暢淋漓。

敢闖敢干是打開新天地的關(guān)鍵。從古到今，要想成就一番事業(yè)，“敢于吃螃蟹”的人成功者居多。成功路上沒有捷徑可走，不說“殺出一條血路”吧，披荊斬棘肯定是必經(jīng)之路。根據(jù)市場動(dòng)態(tài)，“一窩蜂”朝著某一領(lǐng)域進(jìn)軍，不是“崩盤”，就是“過盛”，只有研究透市場走向，分析透產(chǎn)業(yè)規(guī)律，才能在市場大潮中游刃有余?！傲鶄€(gè)破除”中的破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，就是引導(dǎo)大家以市場打開發(fā)展新通途為方向，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中擁有自己的“一席之地”。

“六個(gè)破除”讓每一個(gè)人從中找到了自己的不足之處，只要下定決心著力解決存在的問題，就能在各個(gè)領(lǐng)域謀得一份收獲。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇九

一、破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題。 中國改革開放進(jìn)入新時(shí)代，國家生態(tài)文明體系的實(shí)施和空間規(guī)劃體系的建立，使城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)面臨歷史性的大變革，原有的發(fā)展理念、規(guī)劃理論、規(guī)劃方法、技術(shù)手段，都面臨著全面的更新。每個(gè)規(guī)劃工作者，只要放松了學(xué)習(xí)，就會(huì)不自覺的進(jìn)入僵化保守、改革意識(shí)不強(qiáng)的行列。具體問題包括：習(xí)慣于增量規(guī)劃，以經(jīng)濟(jì)增長為第一目標(biāo)；習(xí)慣于宏大敘事，描繪宏偉藍(lán)圖；習(xí)慣于傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)規(guī)范、傳統(tǒng)思維等。針對(duì)這些問題，努力從如下方面破解。一是要重視理論思考。在百年不遇的大變局背景下，單純的在專業(yè)技術(shù)上的改進(jìn)已經(jīng)難以跟上時(shí)代步伐。要跳出專業(yè)局限，從全球的格局、整個(gè)社會(huì)變革的視角思考問題，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開發(fā)、共享”理念破解發(fā)展難題。二是深刻認(rèn)識(shí)基本矛盾的變化，規(guī)劃中轉(zhuǎn)變過去用統(tǒng)一概念、統(tǒng)一方法不斷推廣的做法，把視線從整體目標(biāo)轉(zhuǎn)向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具體矛盾，針對(duì)具體問題取得突破。

二、破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力。 過去40年的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃形成了強(qiáng)大的慣性思維，但形成的城市病也引起了讓中央的高度重視。如何化解城市病，正式創(chuàng)新所在。一是規(guī)劃設(shè)計(jì)中要轉(zhuǎn)向以人民為中心，高質(zhì)量發(fā)展理念。重視社會(huì)公平、弱勢群體歧視、公共服務(wù)投入不足等問題，不求大、不求快，但求精，為精細(xì)化城市建設(shè)服務(wù)，不斷滿足人民對(duì)美好生活的渴望。把視角從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，積極發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，堅(jiān)持少而精、小而美，避免多而粗，把高質(zhì)量發(fā)展落細(xì)落小落實(shí)落精。工匠精神就是精致精神。轉(zhuǎn)變注重“量”“快”“大”的慣性思維，注重“質(zhì)”“穩(wěn)”“細(xì)”，進(jìn)行精雕細(xì)刻、慢慢打磨精裝修，發(fā)揮“工匠精神”，把任何事情尤其是制造業(yè)做到“精致”。二是養(yǎng)成自覺注重具體細(xì)節(jié)的習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗。在思維方式上，要善于自覺培育實(shí)證分析思維，久久為功，使其成為一種生活方式和工作方式。

三、

四、破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅(jiān)持以市場打開發(fā)展新通途。

規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的資源依賴，主要表現(xiàn)為對(duì)規(guī)劃局管理資源的依賴、對(duì)技術(shù)支撐資源的壟斷依賴。但隨著改革開放的不斷深化，這些非市場因素的保護(hù)傘難以持久，如果一直坐吃山空、不思開拓，必然會(huì)被市場所拋棄。針對(duì)這種情況，需要不斷探索轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快在思想觀念、組織模式、贏利模式等方面的轉(zhuǎn)型。積極開拓各層級(jí)空間體系規(guī)劃、發(fā)展研究、戰(zhàn)略咨詢、咨詢研究、概念規(guī)劃、政策研究、項(xiàng)目策劃、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興，數(shù)字技術(shù)、城市設(shè)計(jì)、城市雙修、特色小鎮(zhèn)、田園綜合體、鄉(xiāng)村振興等，尤其是城市步入“存量時(shí)代”面向舊城更新、園區(qū)升級(jí)、新區(qū)激活等城市運(yùn)營治理層面的咨詢性、研究性、實(shí)操性項(xiàng)目。

五、破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績。

隨遇而安的問題主要表現(xiàn)為小富即安、小成即滿，取得一點(diǎn)成績就津津樂道，看不到與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。然而，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。如果不能向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，則目前的現(xiàn)狀很快就會(huì)迅猛發(fā)展的形勢打破，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”和“能力危機(jī)”，最終被市場所淘汰。標(biāo)桿是一把尺子，標(biāo)桿的高低決定了工作的質(zhì)量和工作成效的好壞。要自覺對(duì)表中央精神，對(duì)照省委要求，對(duì)標(biāo)全國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績，瞄準(zhǔn)本系統(tǒng)本行業(yè)的最高水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒、對(duì)標(biāo)對(duì)接，研究提出改進(jìn)提高的具體思路和方案，在強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板上狠下功夫，著力解決本領(lǐng)不強(qiáng)問題。要結(jié)合崗位實(shí)際，把一流標(biāo)準(zhǔn)樹立起來，做到干有動(dòng)力、學(xué)有榜樣、追有目標(biāo)，把工作標(biāo)準(zhǔn)定在干就干到最好、干到極致上，銳意進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。

六、破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問題，堅(jiān)持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為。 設(shè)計(jì)人員的慵懶散漫主要表現(xiàn)為紀(jì)律不嚴(yán)，遲到早退，任務(wù)拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不嚴(yán)謹(jǐn)，拖泥帶水，影響大局。其背后原因一是有等靠思想。對(duì)任務(wù)不能積極主動(dòng)地深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，只會(huì)照葫蘆畫瓢，不善于結(jié)合實(shí)際解決問題。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒適，做事打不起精氣神，進(jìn)取精神消退，出工不出力，人在心已散。針對(duì)這種情況，要深刻認(rèn)識(shí)不擔(dān)當(dāng)不作為慢作為假作為就是對(duì)黨不忠誠、對(duì)人民不負(fù)責(zé)，通過大討論，確立“等不是辦法，干才有希望”的理念，嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)整規(guī)矩，遇事不得不靠，凡事沖在最前面，把求真務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)提振起來，在工作實(shí)踐中展現(xiàn)新作為。

六個(gè)破除心得體會(huì)篇十

1.理論水平不高。對(duì)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)研究和深刻理解不夠，理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密。

2.創(chuàng)新能力欠缺。對(duì)開展工作的主動(dòng)性和預(yù)見性不強(qiáng)，創(chuàng)新開展工作的方法和能力欠缺。

3.工作不夠細(xì)心。在完成工作任務(wù)中細(xì)心程度不夠，要求不高，影響工作的質(zhì)量和效率。

二、整改措施

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。抓住每次機(jī)關(guān)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)機(jī)會(huì)，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)理論知識(shí)深學(xué)細(xì)研，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不斷提高理論水平。

2.提高創(chuàng)新能力。扎實(shí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)工作責(zé)任心。在工作中從嚴(yán)要求，從細(xì)入手，認(rèn)真對(duì)待工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心完成工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，不斷增強(qiáng)自身工作的責(zé)任心，提高工作質(zhì)量與效率。