在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

勇敢說“不”篇一

在新同學(xué)的眼里，我就是不善交流的悶葫蘆。的確是這樣，我膽子特別小，平時(shí)也是少言寡語，加上新的環(huán)境讓我有些局促。除了回答老師的問題，我與同學(xué)們都很少交流。

我的組長是個(gè)雷厲風(fēng)行的女孩。性格有些大大咧咧，愛使喚人。上完體育課的一天，組長一邊喘著粗氣，一邊搖著自制扇子。“膽小丫，直飲飲水機(jī)旁的人太多了，你幫我去排隊(duì)灌水吧，熱死我了”。她毫不客氣地把她的水杯放在了我的課桌上。膽小的我根本不敢忤逆組長的命令，媽媽也曾叮囑我要與同學(xué)和諧相處，寬容待人。唯唯諾諾的我說了聲：“好的”，就起身去排隊(duì)了。

從此以后，組長每天都吆喝著讓我排隊(duì)灌水，甚至還把其他組員的水杯也放在了我的課桌上。我是敢怒不敢言，盡管內(nèi)心極不情愿，但也從未敢說出口，也不愿告訴老師。直到一天，我因?yàn)榕抨?duì)灌水上課遲到了，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我強(qiáng)忍著淚水，回家抱著媽媽大哭了一場。平靜下來后，我把多日的委屈和膽怯全都告訴了她。媽媽撩開貼在我臉上被淚水打濕的頭發(fā)，沒有安慰我，卻說想跟我一起完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，一塊豆腐，一塊凍豆腐。媽媽讓我用橘子用力砸向豆腐，豆腐瞬間砸得稀碎。媽媽讓我再用橘子去砸凍豆腐，結(jié)果橘子破裂了，凍豆腐毫發(fā)無傷。媽媽讓我思考一下，是什么道理?我仔細(xì)回想了一下，告訴媽媽，橘子欺軟怕硬。媽媽微笑地摸摸我的頭，是呀，我們小朋友被欺負(fù)或者霸凌的時(shí)候，你越是軟弱忍讓，對(duì)方就越蠻橫。所以你態(tài)度要強(qiáng)硬起來，勇敢地講出來，如果還不行，可以求助老師、家長或者警察，讓對(duì)方知道你不好惹。我的內(nèi)心一下子豁然開朗，我必須要有自己的態(tài)度。

第二天，組長吆喝我灌水的時(shí)候，我把憋了好久的話大聲地說了出來?！罢?qǐng)你自己去排隊(duì)，我沒有義務(wù)幫你灌水。如果你有特殊情況需要幫忙，我會(huì)提供幫助”，說完，我深深地吐了一口氣。組長的眼睛瞪得跟銅鈴似的，她默默地拿回了自己的水杯……

學(xué)會(huì)了說“不”的我，越來越自信了……

勇敢說“不”篇二

我們是生活在父輩們羽翼下的小鳥，一直以來我們都接受著父母的呵護(hù)，享受著父母的愛撫。父母總想盡其可能地讓我們過上幸福生活，因此他們也在盡其可能地規(guī)劃著我們的人生。但是他們不曾想，做兒女的我們是否想要他們所規(guī)劃，所給予的東西？

而且父母的這種越的行為，扼殺了我們最初的夢想，禁錮了我們思想的翅膀，使我們不得不沿著父母所設(shè)計(jì)的人生道路朝前走。有時(shí)我們會(huì)說：“爸爸媽媽，請(qǐng)和我坐下來一起談?wù)劙?，?qǐng)聽聽我的想法！”然而，他們回答總是那樣的堅(jiān)定：“不，沒有什么好談的，你的人生就應(yīng)該這樣走……”作為孩子的我們，除了接受還是接受。

正由于如此，正由于現(xiàn)在的家長，都望子成龍，望女成鳳，總希望我們能夠過得比他們好。為此，便使自己的孩子的童年被大量的書籍，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，許多的呵斥摧殘得沒有任何意趣。當(dāng)孩子望著窗外，偶爾向爸爸媽媽表示希望能到外面去看看，可爸爸媽媽總是告誡孩子：“不，你不能去，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)的越多，你才會(huì)在將來看得越多……”孩子只能失望地又回到“題?！敝腥ィ坏冒淹闹心切┟篮玫脑O(shè)計(jì)丟棄到九霄云外！

可是孩子們還是要在心中吶喊：“不要再把我們禁錮，我們渴望一些自由的空氣，我們有自己的計(jì)劃，為什么把我們的想法全盤否定，為什么不可以了解一下我們的內(nèi)心世界？”

可愛的爸爸媽媽們，你們是否聽到了孩子的吶喊？你們的孩子是多么的渴望被理解、體諒，你們?yōu)槭裁纯偸悄敲磮?jiān)定地說著“不”字？多么殘忍！你們關(guān)愛著子女，為他們籌劃著美好的未來，沒有誰說你們的用心不對(duì)，可你們可曾知道，或許這并不是他們想要的。你們走過的`路可能太坎坷，所以作為長輩的你們時(shí)常希望自己的孩子可以走得平坦些。你們一味的要求著我們，可適得其反，你們的孩子常常為了這些和你們爭得面紅耳赤，你們是否也覺得煩惱呢？

我覺得互相傾訴、互相傾聽，不失為一個(gè)解決問題的好方法。不要輕易說“不”，不妨聽聽孩子的想法和要求，看看他們需要什么，如果他們的要求是正當(dāng)?shù)?，不妨放開手讓他們?nèi)プ鲆蛔觥Ｓ袝r(shí)候，理解他們未成年的心是那么的重要，可以讓他們體會(huì)到更多的快樂和滿足。

親愛的爸爸媽媽，不要在愛心之下輕輕對(duì)我們輕易說“不”，不要把一個(gè)少年心中美好的愿望扼殺，要放開我們能夠?yàn)樽约憾鲃?dòng)拼搏，讓欠產(chǎn)自己去體驗(yàn)生活、感悟生命，能以堅(jiān)定的步閥走向光明的未來。

勇敢說“不”篇三

生活中的不幸者在回眸一生時(shí)常常這樣嘆息：我的失敗就在于不會(huì)說“不”。

生活中的幸運(yùn)者在評(píng)判一生時(shí)總是這樣總結(jié)：我的成功在于我學(xué)會(huì)去說“不”。

不，無疑是拒絕；但這種“不”所拒絕的并不是真理。因此正確的，沒有偏見的“不”本身就是真理。至少具有真理的軌跡。

是什么讓我們知對(duì)錯(cuò)，是什么讓我們明得失。漫漫的人生旅途有太多的選擇，所以也有太多的悔恨。是對(duì)錯(cuò)讓我們知道不要輕易地選擇，是得失讓我們明白不要輕易言“不”。

說“不”意味著是放棄。前方的漫漫長路，并沒有盡頭，或許使你沒有方向感，會(huì)讓你感到迷茫，因而，經(jīng)過掙扎后，你會(huì)選擇對(duì)前面的道路放棄，選擇對(duì)它說“不”，再去另辟蹊徑。盡管堅(jiān)強(qiáng)之后，也不一定看到彩虹，也不一定會(huì)有美麗的世界在等著你，依然會(huì)面臨著失敗的苦楚與哭泣，但我們要在著苦楚與哭泣面前盡量去獲得和爭取。因?yàn)槟阒匦逻x擇的道路，也未必會(huì)一帆風(fēng)順，也會(huì)遭受同樣的結(jié)果，那你怎么不選擇去堅(jiān)持呢？

生活在大世界的我們，就要用雙手去創(chuàng)造未來創(chuàng)造幸福，任何的人生都不會(huì)一帆風(fēng)順，充滿陽光的，總會(huì)遇到坎坎坷坷，或風(fēng)霜雪雨，關(guān)鍵是你如果面對(duì)，如何去把握。只有在任何情況下都不要對(duì)面前的困難輕易說“不”，停止向前，才會(huì)戰(zhàn)勝困難，走出困境。

生活是什么？或許是一杯咖啡。就是要你在追逐它是時(shí)候，在面對(duì)著逆境，不要輕易說“不”，要用全身力量去爭取，才可以看到美麗的火光，才可以為這杯咖啡中加點(diǎn)糖，才不會(huì)那么的苦澀。人活著，就是要在活著中不要輕易去說“不”，這就是人生的真諦，人奮斗的動(dòng)力。對(duì)愛情的追求碰到的波折，對(duì)理想的追逐遇到的曲折，對(duì)未來美好憧憬所產(chǎn)生的困惑，我們都不要輕易對(duì)它說“不”。我們就是要為了去開拓新的天地而去奮斗，去感受奮斗后的樂趣。生活就是學(xué)會(huì)去對(duì)在對(duì)它追逐的阻撓不輕易去說“不”，就是要去等待說“不”后獲得的甘甜。

我很贊同溫總理在汶川地震說的一句話“只要有一線的希望，就要盡百分的努力”，確實(shí)是。同樣，只要我們還有一定生機(jī)的話，就不要輕易在生活的逆境中說“不”。

勇敢說“不”篇四

有時(shí)候“不”不僅僅只是一個(gè)冷淡的拒絕，亦或是輕薄之人的口吐狂言，亦可是一個(gè)人的的驕傲與自尊的體現(xiàn)。

所以，不要輕易地說“不”。

但在生活中，“不”卻像白開水一般被人們所濫用。

當(dāng)你因?yàn)椤扒啻浩凇钡慕杩诙l(fā)脾氣的時(shí)候，大叫著說“不”還以為這就是個(gè)性的時(shí)候，無視父母隱忍的臉龐的時(shí)候，可否想過這小小的“不”給父母所帶來的是怎樣鉆心的痛楚！當(dāng)你因?yàn)樾邼蛘咂渌脑虿桓腋傔x班長或老師推薦你做班長你卻頻頻躲閃著老師的目光時(shí)，面對(duì)因?yàn)闆]有一人敢站起來而全班寂靜的班級(jí)時(shí)，你是否會(huì)想到同學(xué)們會(huì)因此而失去一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣？當(dāng)你沒有完成家庭作業(yè)還跟課代表理直氣壯地反駁來表現(xiàn)自己的勇敢無畏時(shí)，卻不知，柏?fù)P說過：“一個(gè)人的悲劇，往往是個(gè)性造成，一個(gè)家庭的悲劇，更往往是個(gè)性的產(chǎn)物?！?/p>

所以，在還未能完全地理解說“不”的意義時(shí)，還未能透徹地理解說出“不”所帶來的影響時(shí)，不要輕易說出。

不要輕易說不，因?yàn)樗鼤?huì)給我們帶來難以想象的代價(jià)，甚至是血的教訓(xùn)。項(xiàng)羽，昔日的楚霸王。因楚國破滅而烏江旁聽著哀怨婉轉(zhuǎn)的楚歌自刎。他悔恨，悔恨當(dāng)初的剛愎自用，悔恨大好局勢和弟兄鮮活的生命因自己的一個(gè)失策的決定而葬送在自己的手里！于是，他拒絕了東山再起，拒絕了委屈求全，徒讓自己的血染紅烏江河畔，染紅了半邊天，消逝在婉轉(zhuǎn)的楚歌中。徒留一代天驕給后人帶來的唏噓和感嘆。別輕易說“不”。

但是，能充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的局勢時(shí)，那簡簡單單的一個(gè)字卻又留下了多少神話和傳說？

而韓信，他沒有說“不”，沒有拒絕漂母的幫助，即使被漂母侮辱。他真的東山再起了，他忍辱負(fù)重，真的創(chuàng)造了一個(gè)神話。

那么，為何同是一代天驕，為何會(huì)有兩種完全不同的境遇呢？原因就在于項(xiàng)羽太在乎自己的“英雄氣概”，殊不知，“大丈夫能屈能伸”。而韓信很好的理解了這句話的含義。假如項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)沒有選擇自刎，那么恐怕歷史要改寫了。

理智地運(yùn)用“不”。要像貝多芬一樣不輕易對(duì)自己言“不”，像韓信一樣不輕易拒絕。也許歷史是否改寫就在一念之間。

不要輕易說“不”。

勇敢說“不”篇五

隨著年齡的增長和閱歷的加深，我們會(huì)接觸到各種各樣的人，在面對(duì)別人不公平的請(qǐng)求時(shí)，我們要勇敢說不。

兒時(shí)的我一直是被約束著的。在公園里，折一朵盛開著的艷麗的梅花，媽媽的聲音總會(huì)及時(shí)響起：“小月不準(zhǔn)摘，把手放下來。”近乎呵斥的語氣，總能讓我把手乖乖的放開。諸如此類的事情還有很多，比如玩手機(jī)時(shí)，她會(huì)說“已經(jīng)玩了一個(gè)小時(shí)了，不準(zhǔn)玩了，放下手機(jī)。”在河邊散步時(shí)，她會(huì)說：“不準(zhǔn)下去玩水，長大了也不行，知道了嗎？”……

兒時(shí)的媽媽在幼小的我看來，與惡魔相當(dāng)，有時(shí)甚至比惡魔還恐怖，以至于我總以為家里就是地獄，長大后的我，步入初中，躲開了這個(gè)地獄。

初中要求住校一周回一次家，那時(shí)的我很是高興。感受著陽光的沐浴，眼前的世界都變得可愛起來。媽媽看著我臉上的笑容，嘆了一口氣，神情復(fù)雜。心情大好的，我沒有注意到媽媽的神情。跑過去問她怎么了？她伸出那雙寬厚的手，撫摸著我的腦袋，眼含淚光說：“我是不放心你啊，這是你第一次住校，如果你不適應(yīng)學(xué)校的生活，住宿條件怎么辦??？如果你不小心做錯(cuò)事怎么辦？有沒有我在身邊告訴你？你要自己注意點(diǎn)啊！”聽著媽媽的話，我沉默了，兒時(shí)的我并沒有是非觀。是媽媽一遍又一遍的告訴我，什么事該做什么事不該做？我一個(gè)人真的行嗎？

住宿的第一天并不完美，上午搬進(jìn)宿舍，下午就要打掃衛(wèi)生，同我一個(gè)宿舍的小溫，小丹和小怡，加上我，一起花了一個(gè)多小時(shí)，打掃衛(wèi)生?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我處理最多，他們?nèi)齻€(gè)人多數(shù)時(shí)間在說話。我心里有點(diǎn)悶悶的。

第二天打掃衛(wèi)生，小文說他要去上廁所，問我能不能幫他打掃一下？我答應(yīng)了，不久后，小丹和小怡也說自己有事。讓我?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生。天秤座的我不擅長拒絕別人就苦笑著答應(yīng)了，看著空蕩蕩的宿舍，我嘴角的那一抹苦笑也不見了。我蹲下來抱著自己哭了。樓下傳來了小文三人的歡笑。這一周都是我一個(gè)人打掃。我嘗到了苦澀。

回家后，我向媽媽傾吐了這件事情。媽媽呆了一下，秒變臉的說：“活該！”我也不明白為什么媽媽語重心長的對(duì)我說：“一個(gè)人如果不能不懂得拒絕，不懂得說不，這個(gè)人并不是一個(gè)善良的人，而是傻，因?yàn)槟切┎还降恼?qǐng)求，他也會(huì)答應(yīng)，孩子，善良，不能泛濫，要有界限?。　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們要善待那些對(duì)我們說不的人，因?yàn)樗麄冊(cè)谕苿?dòng)我們成長，我們要勇于對(duì)別人說不，因?yàn)槟鞘俏覀冮L大的標(biāo)志。

勇敢說“不”篇六

亨利?沃德?比徹還是小男孩時(shí)，一天，老師把他叫到講臺(tái)前，要他將新學(xué)的課文背誦一遍。比徹是個(gè)勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文并不是什么難事。他滿懷信心地清清嗓子，張口就開始背誦。才背了個(gè)開頭，比徹就聽到身旁的老師重重地對(duì)他說了一個(gè)“不”字。

比徹停頓了幾秒，心想，是不是自己背錯(cuò)了？看到老師和同學(xué)并無反應(yīng)，他猶豫著繼續(xù)往下背。幾分鐘后，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷。他慌了，感覺一定是自己背錯(cuò)了，變得支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴起來，再也背不下去。他耷拉著腦袋，回到座位。

另一個(gè)同學(xué)也被老師點(diǎn)名，仍要求背誦課文。背了幾句后，老師同樣說了一個(gè)“不”字，可這個(gè)同學(xué)只是稍作停頓，便繼續(xù)往下背。老師故伎重演，不時(shí)用“不”打斷他，但他依然堅(jiān)持著，不緊不慢，直到背完整篇課文。這個(gè)同學(xué)回到座位上，老師高興地鼓起了掌，表揚(yáng)道：“你做得很好！”

滿臉通紅的比徹再也坐不住了，站起來向老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒有出錯(cuò)?！崩蠋熚⑿χ⒁曋?，問：“那你為什么不堅(jiān)持下去呢？”望著答不上話的比徹，老師語重心長地說：“知道自己會(huì)背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個(gè)能力。當(dāng)我屢次打斷你時(shí)，你的表現(xiàn)告訴我，你缺乏足夠的自信?！?/p>

老師對(duì)全班同學(xué)說：“我希望你們?cè)谶@一節(jié)課上能夠懂得一個(gè)道理：當(dāng)世界向你說‘不’時(shí)，你要做的是相信自己，堅(jiān)定地對(duì)自己說‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看?！崩蠋煹脑捝钌畹乩釉诹吮葟氐男纳?。憑著自信和努力，長大后，他成了一名備受尊敬的牧師，是19世紀(jì)美國最具影響力的宗教人物之一。

這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對(duì)我們說“不”：“不，你辦不到?！薄安?，你錯(cuò)了?！薄安唬闾狭?。”“不，你太年輕了。”“不，你的教育背景不符合我們的要求?！薄安?，你不是我們的最佳人選?！薄安?，你的想法很不現(xiàn)實(shí)！”

這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，澆滅了無數(shù)的熱情和自信。下一回，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音時(shí)，當(dāng)世界向你說“不”時(shí)，請(qǐng)記?。耗阋龅氖窍嘈抛约?，堅(jiān)定地對(duì)自己說“是”，并用行動(dòng)證明給世界看。