無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇一

曾經(jīng)那個(gè)少年在小學(xué)階段被弄得遍體鱗傷，看從不后悔，因?yàn)樗麍?jiān)信，退一步海闊天空。然而事與愿違，即使再怎么退也是被弄的遍體鱗傷，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是痛。這種痛是來(lái)自于學(xué)習(xí)，與各種各樣的對(duì)比。每個(gè)人的父母都希望自己的孩子考第一名，但是世界上哪來(lái)那么多第一名。所以便出現(xiàn)了對(duì)比，拿別人家的孩子對(duì)比自己。

雖然心里有許多苦，但由于我們是晚輩，沒(méi)有什么開(kāi)口的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，高高興興的給父母看時(shí)，大多數(shù)父母都是責(zé)備——為什么比上一次只考了幾分？排名才上去了幾名？你看別人家的？？？成績(jī)那么好，多受老師和同學(xué)們的歡迎?？墒莿e人家孩子終究是別人家的不是你的。

春暖花開(kāi)的時(shí)候，便會(huì)因?yàn)榇河味霈F(xiàn)的兩種人，一種是學(xué)霸，一種是學(xué)渣。

學(xué)霸：“爸爸媽媽我想出去玩?！薄昂猛?！多出去走走多呼吸新鮮空氣也是好事，你盡管去去我跟你爸不反對(duì)。”

學(xué)渣：爸媽我想出去玩，我會(huì)帶上書(shū)的，我會(huì)在那里看書(shū)?！薄巴媸裁赐嬉鈨和妫銓W(xué)習(xí)下降下降了你又離理想大學(xué)遠(yuǎn)離不應(yīng)趕緊給我在家好好學(xué)，今天要是不把課文背熟你就別想出去?！?/p>

“我還是曾經(jīng)那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲的改變?！边@首歌又響在我的耳邊，可是我再也不是曾經(jīng)那個(gè)少年了，曾經(jīng)的夢(mèng)想與執(zhí)著早已灰飛煙滅?，F(xiàn)在的我早已脫胎換骨，曾經(jīng)那個(gè)懦弱的我，變成了現(xiàn)在的我?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡边@句話(huà)毀壞了多少人？又破壞了多少人曾經(jīng)夢(mèng)想與執(zhí)著。

曾經(jīng)那個(gè)懦弱的少年早已不復(fù)存在，那人那么弱的少年，早已消失在時(shí)光的年輪里。時(shí)光只是考驗(yàn)。凌強(qiáng)示弱才是真理，正所謂對(duì)敵人的仁慈便對(duì)自己的殘忍。只有不斷的變強(qiáng)才能保證自己不被欺負(fù)。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇二

我本生如驕陽(yáng)，心如夏花，向陽(yáng)而生。世俗的那道雪，踩過(guò)一腳便留下足跡，但回望，留下的只剩平靜，看著湖面的平淡，又記起從前?！}記

我們揮手至向青春，因?yàn)槟抢锖裨崃宋业膹埧?；我們選擇忘記蟬鳴，因?yàn)橄奶煊涗浟四硞€(gè)告別。回頭望去，我與少年隔海相望，到底還是磨了棱角成全了他們的希望，活成了別人的模樣。

世間確實(shí)會(huì)改變，那個(gè)少年也不再是少年，因?yàn)楸辉茻煄ё吡怂寄睢?/p>

在很遠(yuǎn)處有一個(gè)少年，那個(gè)世界暗淡無(wú)光，唯一抱著手中的紙張。腳下是世俗的陰暗，他不敢向前怕被世俗吞沒(méi)，他不敢伸出手揮向朝陽(yáng)怕手中的希望散至?xí)r間。

經(jīng)歷了失敗，但沒(méi)被打敗，拼過(guò)打過(guò)，才敢說(shuō)做過(guò)，拼過(guò)拼不過(guò)，也得拼了才說(shuō)。

少年踏步，沒(méi)有陽(yáng)關(guān)大道，只有人間的羊腸道，沒(méi)有風(fēng)和日麗，只有風(fēng)雨夾雜著雪。少年的心境如同一壺酒，若是經(jīng)過(guò)世俗的傷，便不一樣。

歲月如時(shí)光，都是把殺豬刀，但殺的不是豬，而是你我的少年。如同王子在尋找他的公主，但路上有只惡龍阻礙，過(guò)程艱難，荊棘密布。

明知這是一場(chǎng)意外，你會(huì)不會(huì)來(lái)？王子跨過(guò)山海，跨過(guò)江河，披荊斬棘，但世俗越加陰暗，故事還在連載。當(dāng)你招到惡龍，它卻笑你的愚昧，你所心愛(ài)的公主不過(guò)虛幻，你為什么還要來(lái)？

因?yàn)槲蚁嘈?，故事的結(jié)局會(huì)很美。

假如惡龍是阻礙，公主是夢(mèng)，你是否還會(huì)向前？明知故事不圓滿(mǎn)，你是否還會(huì)走？因?yàn)闃?shù)下的承諾還未實(shí)現(xiàn)，就算不圓滿(mǎn)也要拼個(gè)我要的結(jié)果。王子打敗了惡龍，但發(fā)現(xiàn)公主變成了一道光，照亮了茫。

少年還是少年，誰(shuí)不曾是少年？但心中的夢(mèng)想在路上就已耗盡，于是失敗的人化作路上的行人，說(shuō)

“看我，我輸了，沒(méi)人能走通這條路，放棄吧留下吧認(rèn)命吧，世俗就是這樣，本就不公平?！?/p>

有人看著漸漸平坦舒適溫暖的路，成為了它們，但有的人不會(huì)，因?yàn)橛械娜私o了他們希望，讓他們成長(zhǎng)，為什么不留下？留下了，便不再是少年，因?yàn)橛械娜诉€在等。

這就是那個(gè)少年，我就是那個(gè)少年，每個(gè)人都是那個(gè)少年，但我們都不是，散去了時(shí)間，散去了夢(mèng)。

有人感嘆時(shí)間真快自己已經(jīng)物是人非，因?yàn)樗Я诵?，有的人悔恨?dāng)初自己的選擇，因?yàn)樗麤](méi)信夢(mèng)。

我們于曾經(jīng)的自己相差甚遠(yuǎn)，雖然還是那張臉，那個(gè)人，但換了心，失了志。

少年都心同一壺水，那里熱血方剛，少年的眼清澈無(wú)比飽含深情，少年向往明天和未來(lái)，但世人過(guò)著現(xiàn)在又懷念過(guò)往。

我們還是少年。

原諒我可好？我傲慢的青春，在觸摸里奔跑，在黑夜里舞蹈，你們嘲笑我的船會(huì)?？?。用木劍來(lái)爭(zhēng)吵，為尊嚴(yán)而跌倒。

我曾生如驕陽(yáng)，心如夏花，向陽(yáng)而生，無(wú)奈我生在浩然，自然為少年。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇三

黃昏，路過(guò)家門(mén)口的那條小巷，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到在石凳上乘涼的老人們嘆道：“江家的那個(gè)孩子啊……”

_是鄰里口碑極好的老教師。敬業(yè)，為人謙遜。師母的賢良淑德也為鄰里所稱(chēng)贊，只是長(zhǎng)輩們總替_恨鐵不成鋼，怎么為人這么好的一對(duì)夫妻，竟養(yǎng)了個(gè)成天在外惹事的兒子。

于是大家茶余飯后的話(huà)題常常是那小子在哪個(gè)胡同跟人打了架，又怎么一身淤青地回來(lái)。久而久之我的腦海中便塑造出了一個(gè)頑劣少年的形象。

那小小少年不過(guò)十三四歲，夏天時(shí)穿一身白得純真又顯眼的校服?？晌宜坪跏艿介L(zhǎng)輩們潛移默化的影響，總覺(jué)得他怎么看都像個(gè)壞孩子，連那隨風(fēng)飄動(dòng)的衣角也仿佛透著不羈。

有一天，上小學(xué)的弟弟放學(xué)許久未回，我焦急地出去尋找。沒(méi)走兩步便看見(jiàn)弟弟從巷口跑來(lái)，一臉驚慌，說(shuō)碰到高年級(jí)的學(xué)生搶劫。我忙問(wèn)弟弟有沒(méi)有被傷到，弟弟這時(shí)卻“哇”的一聲哭出來(lái)：“小、小煉哥哥……把我從他們中間拉出來(lái)……然后，跟他們打起來(lái)了……”

我驚詫不已，忙趕向弟弟說(shuō)的地方，卻在路上看到那小小少年一副鼻青臉腫的狼狽樣。我忙把他帶回家，拿毛巾擦干凈了他的小花臉，又小心翼翼地給他身上的傷上藥。“你個(gè)孩子也真是的，那么多人你也沖上去……怎么就不知道喊大人？”那孩子一臉的不好意思：“當(dāng)時(shí)就看到小弟弟被欺負(fù)，也沒(méi)想那么多……反正，也不是第一次了……”

我心里一驚，不覺(jué)停止了手上的動(dòng)作。我這才明白，這孩子并不像大人口中說(shuō)的那樣頑劣不堪，原來(lái)所謂的“惹事生非”，都是少年見(jiàn)不得別人欺負(fù)弱小，一時(shí)沖動(dòng)造成的。想到這，我一面繼續(xù)輕柔地給他上藥，一面看這孩子。他一臉靦腆的神情，一雙烏黑、單純的大眼睛，格外讓人心疼。

夜深人靜的時(shí)候，_家隱隱約約傳出江老師的訓(xùn)斥和師母的嘆氣聲。在大人眼里，不管什么樣的理由，打架總是不容寬恕的。然而從那一天起，不論大人口中那孩子是多么的劣跡斑斑，在我眼里，他就是個(gè)小天使，像他的白襯衣一樣耀眼純白。

或許隨時(shí)光荏苒，歲月會(huì)逐漸消磨了那個(gè)少年的棱角，黯淡了他的光芒，可那個(gè)少年映在我眼里的耀眼光芒，和留存在我心底的那份感動(dòng)，將不會(huì)被時(shí)光帶走，我將永遠(yuǎn)珍藏。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇四

檐外，細(xì)雨霏霏。舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山如墨，積翠如云。

雙臂在空中劃出機(jī)械的弧度，腳僵硬地挪動(dòng)，汗水沁濕頭發(fā)，蒙在臉上，眸中也漫上了濃霧。

“長(zhǎng)這么胖，怎么還跳舞啊?”

“這么笨重，一點(diǎn)少年的模樣也沒(méi)有。”

嬌軟的聲音吐露的譏刺，化成根根鋒利的針，刺痛著我的心。轉(zhuǎn)身，我看著落地鏡中圓潤(rùn)的身影。揮臂，總少一分流暢;轉(zhuǎn)身，總?cè)币恍﹥?yōu)美;踮足，總失幾絲輕盈。身旁少女輕盈的身姿如精靈般舞動(dòng)，修長(zhǎng)，窈窕?；蛟S，那才是少年應(yīng)有的模樣;于我，遙不可及。攜著紛飛的思緒，我飛一般的逃出舞室。

冰冷的雨珠拍擊在頰上，澆滅了心中的熱愛(ài)，只余下浸濕的灰燼。雨漸大，壇內(nèi)的嬌花被雨水打落;昔日的明艷，墮入泥淖，泥水中逝去了芳華，無(wú)人憐惜。我心中也生出悲戚，在茫茫的大雨中無(wú)所適從。

我惶惶地走，雨，淅淅瀝瀝。眼前突然出現(xiàn)大片竹林，青色的身姿挺拔，傲然面對(duì)風(fēng)雨。我羨慕它們，它們仿佛出生以來(lái)就永不會(huì)向命運(yùn)低頭，自有天生的優(yōu)越外形作為抗擊風(fēng)雨的資本，如少年般恣意瀟灑。而我只如殘花般，面對(duì)著天生的劣勢(shì)，被風(fēng)雨毫無(wú)懸念的擊敗。那般自信的少年模樣，我無(wú)法擁有。

我沿著竹林繼續(xù)走，心中的憂(yōu)傷愈發(fā)強(qiáng)烈，直到遇到它——一顆竹筍。它應(yīng)是剛長(zhǎng)出的，還帶著泥土的稚嫩，獨(dú)自蜷縮在陰影中。光，似乎從未眷顧于它;雨，無(wú)情地打在它慘白的身軀上。它矮小、瘦弱的身體，雖不如竹子般高大，也在風(fēng)雨中苦苦支撐。它的小臉，向天，微笑著。因?yàn)樗?，扛過(guò)這段風(fēng)雨，就能再拔高幾節(jié);經(jīng)歷幾番磨礪，終能長(zhǎng)成一株翠綠!

迎著竹筍堅(jiān)毅的目光，我羞愧地低下了頭。竹并不是生來(lái)就能抗擊風(fēng)雨，它身上的每一節(jié)都流淌著堅(jiān)持的血脈。與竹筍靜靜地相望，最后一滴雨，在我的心尖落下。

云開(kāi)霧散，心中孕育出一顆堅(jiān)韌的.竹。

壓腿，下腰，劈叉，種種嘲弄不再入耳。汗水，在臉上流淌，滾入心間。雙臂振動(dòng)，劃破黑暗，心中燃起沖天的火焰。幼嫩的竹筍，蛻去層層束縛，咔嚓咔嚓，筋骨拔高。竹葉搖動(dòng)，接住了久違的陽(yáng)光。那一刻，我的心中盈滿(mǎn)光明。

少年應(yīng)有的模樣，不在于軀殼，不在于外貌。

無(wú)懼風(fēng)雨，追尋心中的夢(mèng)想。這才是少年應(yīng)有的模樣!

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇五

展信安

曾許多次想提筆寫(xiě)下你，卻發(fā)現(xiàn)我能寫(xiě)星夜寂寥，寫(xiě)夏蟲(chóng)細(xì)吟，寫(xiě)落日余暉，寫(xiě)你，寫(xiě)不出。

總是思索再三，提筆落下，又劃去，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，竟也只是捏著筆端發(fā)呆，低頭，滿(mǎn)目青川。

“言念君子，溫其如玉?！濒骠嫔倌昀砂?，總是溫潤(rùn)，他卻有質(zhì)。第一眼望去，似冷玉。嚴(yán)肅清冷的讓人心生退縮之意。

后來(lái)的我才略懂，他為何一個(gè)人坐進(jìn)余暉，等待溫柔暮色張牙舞爪地涌下來(lái)，為何一個(gè)人等待風(fēng)起，盡力去遺忘，為何一個(gè)人去等待星落與飛鳥(niǎo)。

他在等春天，這嚴(yán)寒冰冷且刺骨，他想，再堅(jiān)持一下，櫻花會(huì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，小禾苗終在漫廖黑暗破土而出。

清瘦少年總是兀自落寞。壓力與煩躁，孤獨(dú)與懷疑，生生壓下這少年未長(zhǎng)成的柔稚雙翼。那浮水流光的荒涼，無(wú)奈與刺痛，仿佛是，一定要將那纏亂的紛沓心事，刺成圖騰，揉成心里去的痛。

我知這少年胸中有丘壑，眉目作山河，皎皎少年花事了。他曾言，外面風(fēng)很大，雨也很大，還是到我這里來(lái)吧，有熱乎的酒，有大碗的.肉，還有一個(gè)溫暖的靈魂。眼里的溫柔笑意快盛不下，這少年的眉眼似勝過(guò)這人間錯(cuò)落煙火。

他安靜哼唱著，淡淡少年味兒的嗓音起起伏伏，像是把想說(shuō)的春夏秋冬說(shuō)盡了，愁緒歡喜全藏進(jìn)去，短暫的停頓也無(wú)意揪起我心里的一角，悄然應(yīng)和著歌里唱的離合悲歡。

他說(shuō)，夜靜極了，總是使他想起。以后啊，都是美好的模樣，世界里的溫暖我們都慢慢愛(ài)。趁無(wú)意間風(fēng)拂柳梢頭，太陽(yáng)偷偷藏進(jìn)云朵，我悄悄牽起你的衣角。就這樣吧，剛剛好的溫柔。

他說(shuō)，我走過(guò)四下無(wú)人的街，可遇見(jiàn)你那天，我想與你同行，在某個(gè)小鎮(zhèn)，共享無(wú)盡的黃昏，和綿綿不絕的鐘聲，在這個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里，古老時(shí)鐘敲出的，微弱響聲，像時(shí)間輕輕滴落。那就好好遇見(jiàn)你，用盡全力。

情話(huà)動(dòng)人溫柔，有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬是你，冰河也是你?！庇小皭?ài)意若是十分滿(mǎn)，我想予他十二分”，有“入目無(wú)別人，四下皆是你”，有“兩斤桃花釀作酒，萬(wàn)杯不及你溫柔”，更有“萬(wàn)水千山，代我見(jiàn)你”，“但為君故，沉吟至今”。

而我獨(dú)喜歡那句：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！薄拔乙?jiàn)眾生皆草木，唯你是青山?！边@份歡喜肆意又安靜，野蠻又平淡。

今晚的風(fēng)很溫柔，繾綣地勾起相思。

難其盡訴。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇六

你還記得那個(gè)少年么？那個(gè)總是愛(ài)笑的少年，那個(gè)成績(jī)普通的少年，那個(gè)渾身正能量的少年。

――題記

初見(jiàn)少年時(shí)，他很愛(ài)笑，笑起來(lái)很陽(yáng)光，也很治愈，他雖然成績(jī)普通，卻也活得十分快樂(lè)，很樂(lè)觀，也在用自身的正能量感化他人?？?，那種快樂(lè)漸漸被成績(jī)扼殺，那時(shí)愛(ài)笑，也隨著時(shí)間的流失慢慢丟失了。

小學(xué)，因?yàn)槌煽?jī)不理想被老師找家長(zhǎng)的人多了去了，可，他也是其中一位，別人的父母頂多也就訓(xùn)自家孩子幾日，可，他的父母卻天天把這事掛在嘴邊，他也問(wèn)邊他父母，能不能不要總是把那些事天天掛在嘴邊，他也是要面子的，他父母總會(huì)說(shuō)，你一個(gè)小孩子要什么面子，你看看別人家的孩子，你呢？

少年，他曾與我說(shuō)過(guò)，這些話(huà)聽(tīng)?zhēng)状我簿土T了，可他父母天天說(shuō)，他有時(shí)都要懷疑自己的能力了。那時(shí)候，我也不太了解家長(zhǎng)為什么要如此打擊自己孩子的信心，只能安慰他。

也許，現(xiàn)在我或多或少明白了些，使孩子與父母之間關(guān)系不好的應(yīng)該就是所謂的別人家的孩子與別人家的父母了吧。父母總是認(rèn)為別人家的孩子好，而孩子總是認(rèn)為別人家的父母好，結(jié)果被扼殺的就是孩子的純真，父母的希望。

我也曾與少年談?wù)撨^(guò)這個(gè)話(huà)題“宇峰，其實(shí)你可以跟你父母坐下好好聊聊的?！鄙倌甑匦α诵Γ安涣?，也許，他們本就說(shuō)得對(duì)……”也許，他已經(jīng)習(xí)慣了……

少年他真的很努力，半夜常常通宵學(xué)習(xí)，他，表面上與平時(shí)無(wú)異，可背后卻默默付出了很多……

初中時(shí)，漸漸的，他成績(jī)變好了，也進(jìn)重點(diǎn)班了，朋友還是平時(shí)那些，也不常與父母爭(zhēng)辯了，不再愛(ài)重別人對(duì)他的看法了，他變優(yōu)秀了，只是不愛(ài)笑了，也沒(méi)有往日的正能量，對(duì)什么事情都不在乎了……

年少輕狂，曾經(jīng)的少年，已漸行遠(yuǎn)行，少年愿時(shí)光待你好。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇七

少年未走，時(shí)間不老，從此日月星辰不再黯淡，山川流水也頗具詩(shī)意。

在沒(méi)有靜好的時(shí)代，喜歡活出自己的小世界，歲月靜好，你看它把歡愉偷竊，走過(guò)的猖狂，皆化為歲月靜好，少年了，變優(yōu)秀了，變的不再以庸俗的世道看世界了。

都說(shuō)沒(méi)有逝不去的少年，應(yīng)該是的吧？歲月是不饒人的，在容顏上留下歲月的刻章，心態(tài)一日日渾濁，成熟的思想，做事的穩(wěn)重，早已不復(fù)少年，純真的思想，做事的猖狂，淡淡的憂(yōu)傷縈繞心中，少年已經(jīng)不再是我，我亦不再少年。

誰(shuí)家少年曾白衣，白衣不負(fù)少年郎。在少年的時(shí)代，我們無(wú)需過(guò)多的憂(yōu)慮，只要邁開(kāi)腳，路就在腳下展開(kāi)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了”匆匆忙忙，來(lái)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又是一年少。

不舍，不甘，不負(fù)少年，哪怕少年已逝去，只余回憶，一直想過(guò)江湖般的生活，一壺酒，一匹馬，一把劍，闖天下，江湖雖陰惡，但好歹也可以瀟灑猖狂的走一回，人問(wèn)值得。

年少輕狂，少年的初旨，因?yàn)槟晟伲圆艜?huì)把與眾不同當(dāng)個(gè)性；把肆意猖狂當(dāng)習(xí)性；把青春飛揚(yáng)當(dāng)共性，年少輕狂，也許很幼稚，很可笑，很純真，但未必是幼稚可笑純真，不喜歡的東西，不喜歡沒(méi)道理，挺酷，也至少不虛偽，挺好的純真時(shí)代，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，莫道少年狂，又有多少人為自己的年少猖狂而奮斗？小時(shí)候口吐要當(dāng)科學(xué)家，經(jīng)過(guò)努力和思考不就實(shí)現(xiàn)了少年狂？

我還是那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，做事依舊輕狂，做風(fēng)依舊傻呼呼的卻不失純真，愿你笑靨如花不負(fù)韶華，愿韶華不負(fù)少年。

眼前這個(gè)少年

還是最初那張臉

面前再多艱險(xiǎn)不退卻

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇八

那個(gè)少年作文750字

阿染是我的同桌，他的性格比較內(nèi)向，都不怎么跟人說(shuō)話(huà)。和他相處了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他還有陽(yáng)光的一面，他經(jīng)常幫助弱小的動(dòng)物，他那時(shí)候笑得很開(kāi)心。

可是某一天，他來(lái)到教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的神情有些不對(duì)勁。我便問(wèn)他：“阿染，你怎么了？”他不說(shuō)話(huà)，眼睛里有東西在閃爍――是眼淚。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，斷斷續(xù)續(xù)并帶著哭腔說(shuō)：“我的…母親…去世了…”我為他感到悲哀，也想到自己不應(yīng)該這么樣，因?yàn)楫吘顾チ艘粋€(gè)疼愛(ài)他的母親。帶著歉意說(shuō)“抱歉啊，我不應(yīng)該這么問(wèn)你的?！蔽疫€是第1次看見(jiàn)他哭，淚水充滿(mǎn)了他的眼睛，神情也很痛苦，很悲傷。我沉默了，不在與他說(shuō)話(huà)，我想給他一個(gè)空間，讓他慢慢緩過(guò)來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“母親希望我在期末考試中能得到個(gè)好成績(jī)，所以你可以幫我輔導(dǎo)功課嗎？”他成績(jī)不是很好，所以這可能是他母親的心愿吧，于是我答應(yīng)了他的請(qǐng)求。從那一天開(kāi)始，他變得積極向上，遇到難題問(wèn)題都會(huì)很冷靜的去思考。他一有不懂的就來(lái)問(wèn)我，并且是打破砂鍋問(wèn)到底。

終于，到了考試的那一天。我和他很巧，被分配到了同一個(gè)試室。開(kāi)始寫(xiě)考卷的時(shí)候，我向他那喵了一眼，他已經(jīng)在那里齊刷刷的寫(xiě)了?？荚嚱Y(jié)束后，我還特意問(wèn)他：“你覺(jué)得這次你會(huì)考的.怎么樣？”他答道：“還好知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)過(guò)了，但還是有些欠缺?！彼囊馑季褪强嫉貌皇呛芎?。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，盡力了就好?！?/p>

發(fā)下分?jǐn)?shù)的那一天，老師說(shuō)：“我們班有位同學(xué)他考了年級(jí)第三，進(jìn)步特別大?！蓖瑢W(xué)們都很緊張。好像老師就是要念他們的名字一樣。我看向阿染，他很冷靜，只是眼神里透露出了一絲緊張。老師接著說(shuō)：“他就是――顧染同學(xué)，掌聲響起來(lái)?！卑⑷居幸恍@訝。同學(xué)們紛紛拍起了掌聲。在掌聲之中，阿染笑了，他笑得很開(kāi)朗，很開(kāi)心。有些人還竊竊私語(yǔ)道：“之前他還是班上的倒數(shù)第五啊”“是啊是啊，他進(jìn)步好大呀”“既然超過(guò)了咱們班第一”“現(xiàn)在他就是第一了呀”其實(shí)只有我知道，阿染背后的努力，是多么的艱辛。

那個(gè)少年的笑容一直在我的腦海中徘徊。那個(gè)少年的努力，堅(jiān)定和拼搏，造就了他的成功。所以，無(wú)論你遇到了什么困難挫折，請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要放棄，只有繼續(xù)拼搏才能克服恐懼和困難。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇九

少年的模樣，可以是一個(gè)名詞，是朝氣蓬勃、奮發(fā)向上；可以是一個(gè)形容詞，是風(fēng)華正茂、力爭(zhēng)上游；更可以是一個(gè)動(dòng)詞，是在體育場(chǎng)上揮灑汗水，又或是在課室里奮筆疾書(shū)，也是在迎著清晨的太陽(yáng)追逐夢(mèng)想。

當(dāng)晌午的太陽(yáng)無(wú)情的烘烤著大地時(shí)，塑膠跑道散發(fā)出無(wú)比刺鼻的味道，而我們正上著煎熬的體育課?！皥?jiān)持??！大腿抬高！”一圈又一圈的沖刺跑和蛙跳令同學(xué)們雙腿發(fā)軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫韁的野馬一般沖出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經(jīng)快沒(méi)有知覺(jué)了，加油加油，最后一圈，沖過(guò)終點(diǎn)線，所有同學(xué)癱倒在地。少年的模樣，是無(wú)數(shù)沖刺跑的咬牙堅(jiān)持。

生地會(huì)考將即，同學(xué)們正做著最后的復(fù)習(xí)，周五的晚上，寂靜的校園沒(méi)有一絲生機(jī)，令人毛骨悚然，窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學(xué)們筆和紙發(fā)出的摩擦聲，這題怎么做？山西的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？體循環(huán)的起點(diǎn)是哪？少年的模樣，是考試前的發(fā)憤圖強(qiáng)。

周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的女孩對(duì)著鏡子練習(xí)了一遍又一遍，為周一的表演做著準(zhǔn)備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯(cuò)動(dòng)作了？你能不能用點(diǎn)心？我教你！少年的`模樣，是為了做好一件事的全力以赴。

運(yùn)動(dòng)前的一天晚上，大家都非常緊張，過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)拿了一份表格上來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，別緊張，我來(lái)分析分析你們的對(duì)手。”他詳細(xì)的介紹了許多人的優(yōu)缺點(diǎn)，“對(duì)了，我們跑步的時(shí)候可以把別人堵住?！庇忠蝗耗猩氤隽藷o(wú)數(shù)刁鉆的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運(yùn)動(dòng)會(huì)前的團(tuán)結(jié)拼搏。

少年就像那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草般自強(qiáng)不息；少年就像追求上進(jìn)的鯉魚(yú)一般期盼有一天能越過(guò)龍門(mén)；少年就像一起飛往南方的候鳥(niǎo)，團(tuán)結(jié)一致。咬牙堅(jiān)持、奮發(fā)圖強(qiáng)、全力以赴、團(tuán)結(jié)拼搏，這才是少年應(yīng)有的模樣。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十

時(shí)間消去，回想往事，陽(yáng)光灑下，引起無(wú)數(shù)回憶，風(fēng)劃過(guò)，我，還是從前那個(gè)少年。從前那個(gè)少年突然有了志向，于是開(kāi)始努力奮斗。

我懷著堅(jiān)定的志向，開(kāi)始了夢(mèng)想之旅，那時(shí)我走進(jìn)了這個(gè)大門(mén)，眼前一片光芒，這是一個(gè)乒乓球俱樂(lè)部，除了老師的教導(dǎo)聲，就是乒乓球發(fā)出的“乒乓”聲，像一首奇妙的音樂(lè)，當(dāng)我拿起球拍時(shí)，自己默默下定決心—要堅(jiān)持下去！

老師先教我們?cè)鯓幽们蚺?，又練?xí)了打正手，初次練習(xí)，我喜歡上了打乒乓球。

時(shí)光飛逝，一周后，難度加大，于是我遇到了挫折，停止了向前行走的步伐，于是三次課程后，落下了許多知識(shí)。這時(shí)我聽(tīng)到了“我還是從前那個(gè)少年…”這首歌，于是又行走在去往夢(mèng)想的路上。來(lái)到俱樂(lè)部，拿起上面寫(xiě)著自己名字的球拍，還是那樣的熟悉，艱苦奮戰(zhàn)吧！拿起乒乓球用力一拍，失敗了，就這樣不灰心一直練下去，迎來(lái)的卻還是失敗，失敗這個(gè)可惡的魔爪已經(jīng)抓住了我，我卻沒(méi)有退縮，教練似乎也看出了什么，走了過(guò)來(lái)，一遍一遍給我做起了示范，我頓時(shí)恍然大悟，回到家拿起球拍不停地練著………

到了下次，我已經(jīng)可以熟練的發(fā)球了，是?。∥页晒α?，光芒再次照在我的臉上，我充滿(mǎn)了喜悅，陽(yáng)光灑下，我還是從前那個(gè)少年。

打擊過(guò)后，我又站了起來(lái)，呼吸著新鮮空氣，自己的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)！加油吧，從前那個(gè)少年，成長(zhǎng)的路上雖然遙遠(yuǎn)，卻還有幸福的模樣，歲月流失，堅(jiān)持下去，收獲成功的果實(shí)，努力向上爬，相信一定是美好的結(jié)果！

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十一

“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，印刻著少年的足跡。一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，寄望著青春的力量?！?/p>

從百年前的五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，少年的背影不斷出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，對(duì)當(dāng)今積貧積弱的中國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。到了今天，山河猶在，國(guó)泰民安。生逢盛世而又為“后浪”的我們更應(yīng)有所作為，不負(fù)前輩的期待。

我輩少年，當(dāng)以理想為帆，不懼遠(yuǎn)航。君可見(jiàn)國(guó)民才女武亦舒，以理想為因，實(shí)行為果，在奪取《中華詩(shī)詞大會(huì)》冠軍后苦讀兩年，最后考取清華大學(xué)；君可聞考古女孩鐘方蓉，以理想為燈，追逐光明，不懼世人非議，選擇考古學(xué)，最終獲熱愛(ài)之果；可知零零后大學(xué)劉讓以理想為峰，不斷攀登，用三年時(shí)間讓自制火箭發(fā)射升空，終圓航天夢(mèng)。時(shí)代賦予我們選擇理想的權(quán)利，我們理應(yīng)以回報(bào)時(shí)代為目的，用個(gè)人的小夢(mèng)編織祖國(guó)繁榮昌盛的大夢(mèng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

我輩少年，以創(chuàng)新為刃，劃破繭殼。扮相儒雅，談笑大方，一唱一轉(zhuǎn)間煥發(fā)青春的光彩；承襲前輩，推陳出新，一顰一笑間傳播京劇的魅力。王佩瑜作為年輕的京劇藝術(shù)傳承者，把創(chuàng)新作為文化延續(xù)的突破口，將古典藝術(shù)與現(xiàn)代化元素結(jié)合，博得一眾喝彩。處在中華傳統(tǒng)文化日漸勢(shì)微的當(dāng)下，我們有責(zé)任且有能力將這些國(guó)粹發(fā)揚(yáng)下去。而創(chuàng)新正是我們青少年最拿手的利刃，沖破桎梏，走向世界，生逢盛世的我們將創(chuàng)造一個(gè)更好的盛世年華。

時(shí)序輪替中，始終不變的是少年的身姿。在歷史坐標(biāo)上，始終清晰的是少年的步伐。因?yàn)槲覀兯玖⒌牡胤?，正是我們偉大的祖?guó)。我們有光，中國(guó)就不會(huì)黑暗。

我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為，這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，更是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。

我們這一代人，身逢盛世，重任在身，于人生定向之時(shí)，當(dāng)立鴻鵠之志，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑道上跑出我們的精彩！這才是少年應(yīng)有的模樣！

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十二

奧運(yùn)的火炬再次燃起，明火之中，照應(yīng)著從古希臘至日本東京的歷程，那燃燒的火炬之中，閃起的火星是中國(guó)。他們經(jīng)不懈努力，讓世界都見(jiàn)到了中國(guó)的實(shí)力，中國(guó)，也以第二名的成績(jī)讓世界仰慕。

初升海平面，與天空平行的海平面上投下了金黃的長(zhǎng)影，逐漸地，照亮了東京的賽場(chǎng)。細(xì)看，那奪目的中國(guó)紅旗飄揚(yáng)在跳水場(chǎng)的上方，陽(yáng)光照射下，閃閃發(fā)亮，引人注目。同時(shí)，也迎來(lái)了萬(wàn)人矚目的跳水項(xiàng)目。

透過(guò)了跳水館的上方，陽(yáng)光直射下的跳臺(tái)倒映在波光粼粼的水面之上。慢步走上的跳水員在白云的襯托下突顯身姿。電視機(jī)傳來(lái)巨響——“中國(guó)跳水員，”講解員頓時(shí)激動(dòng)了起來(lái)，“14歲的少年，全紅禪。”年僅十歲的少年，卻也在了世界矚目的舞臺(tái)之上。我不禁感慨萬(wàn)千。光照直射之下，層層水霧浮在四周，一覽無(wú)余。她輕步走上水臺(tái)，顫動(dòng)的水臺(tái)連系著億萬(wàn)觀眾人的心。抖動(dòng)的跳臺(tái)，伴有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，云間穿梭，投下了她的像，卻一會(huì)兒便消失不見(jiàn)。相機(jī)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在記錄著，播放著她柔和的動(dòng)作。只見(jiàn)她輕舒雙臂，踮起雙腳，準(zhǔn)備著跳水前的動(dòng)作。

跳臺(tái)短暫地抖動(dòng)，她將雙臂舉過(guò)頭頂，不斷擺動(dòng)，雙腿也相應(yīng)起跳，如一支待要離弦的箭一般。三下跳動(dòng)，最后一刻奮力跳起，像一把離弦之箭沖向天空，場(chǎng)面凝固的空氣被劃開(kāi)，她便展開(kāi)了空中轉(zhuǎn)體表演。優(yōu)美而巧小的身姿在空中旋轉(zhuǎn)，筆直的雙腿毫不松懈，空中幾_轉(zhuǎn)，突然間舒張身體，又一次成為鋒利的劍，直插水中。

入水的波濤，激起些許水花，可卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那水花如菊花一般巧小。沖蕩的漣漪悄然不驚，仿佛只是石子進(jìn)水般。待她雙腿入水的那瞬間，水花便停止綻放，平緩地在水面上徘徊，只有一些氣泡罷了。

頓時(shí)間，場(chǎng)上的觀眾呼聲震破了云霄，飛鳥(niǎo)也停止了在此間飛翔，去到更遠(yuǎn)的地方。

看著電視機(jī)前里的全紅禪，不禁想起了“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，但對(duì)于重男輕女的古人，又怎有得知女兒也可為國(guó)爭(zhēng)榮。少年當(dāng)努力，年少當(dāng)勤勞，正如飛鳥(niǎo)一般往更高飛。雖14歲，卻也為國(guó)爭(zhēng)光，這才是少年應(yīng)有的模樣！

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十三

志高則言潔，志大則辭宏，志遠(yuǎn)則旨永?！}記

兒童都漸漸長(zhǎng)成了少年，從那個(gè)為了長(zhǎng)大后要做什么職業(yè)而搖擺不定的“小屁孩”成長(zhǎng)為敢于追夢(mèng)、心中有志，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力并堅(jiān)持不懈的熱血少年。

清澈的愛(ài)意

“親愛(ài)的媽媽”。這是家書(shū)常見(jiàn)的開(kāi)頭，陳祥榕寫(xiě)了兩封，而兩張薄紙上都只寫(xiě)了這五個(gè)字?！坝H愛(ài)的媽媽”，面對(duì)媽媽?zhuān)姓f(shuō)不清的愛(ài)意，對(duì)此其他戰(zhàn)士的家書(shū)都是一頁(yè)又一頁(yè)，似乎是再多的紙，都訴不清對(duì)家人的懷念，而陳祥榕沒(méi)有，可能他是想打完那場(chǎng)戰(zhàn)再好好傾訴吧，只是不料……

前幾個(gè)月，有一個(gè)少年，真的永遠(yuǎn)定格在了洋溢著青春的十八歲。他叫陳祥榕，年僅18就成為了一名令人敬畏的邊疆戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的國(guó)家、土地。或許他在戍邊時(shí)，有的人在吹著空調(diào)，看著手機(jī)，樂(lè)在當(dāng)下，但陳祥榕在他入伍的第八個(gè)月就英勇?tīng)奚?，大家看到他的最后一刻，是?zhàn)場(chǎng)上緊緊護(hù)著隊(duì)長(zhǎng)的樣子。他在祖國(guó)的邊境豎起一座偉大的豐碑，我們的祖國(guó)需要更多這樣的陳祥榕，祖國(guó)日日夜夜的平安也正是由無(wú)數(shù)個(gè)“陳祥榕”筑起的！

試問(wèn)，有多少人能像他一樣，熱血、勇敢、有志氣，永遠(yuǎn)保持著一顆清澈的，只為中國(guó)的赤子之心？

或許有很多人做不到像陳祥榕那般成為戰(zhàn)士保衛(wèi)國(guó)家，但我確信，陳祥榕這位戰(zhàn)士，給了中國(guó)少年一個(gè)好榜樣！而我們這群少年，將會(huì)追逐著他的腳步，仰望著他們，堅(jiān)信并堅(jiān)持，我們也將會(huì)有所作為，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)一個(gè)新的，更偉大的篇章，為社會(huì)、為國(guó)家，成為更多的“陳祥榕”。

美好的執(zhí)著

穿著一身練功衫，手腕套著護(hù)腕，踩著一雙普通的黑帆布鞋，這是我第一次見(jiàn)那位少年的模樣。以前學(xué)校有多次組織著我們?nèi)シ鹕降腵“南風(fēng)古灶”做陶藝，但我對(duì)陶藝并不感興趣，我嫌它一直坐著無(wú)聊，反而鐘情于看在一旁練詠春的人們。我一下子就注意到那個(gè)最高個(gè)的少年。“一”少年快速用手抵住了木樁上的桿，“二”少年用手腕上一些的位置轉(zhuǎn)了一下，師傅在喊，徒弟們?cè)诰?。?yáng)光下，一群少年成了最美風(fēng)景線，“站如松”就準(zhǔn)確地描述了他們的狀態(tài)?；顒?dòng)結(jié)束后，我就讓媽媽去拿了宣傳單并問(wèn)了那個(gè)師傅，得知：少年們都是自愿并努力練習(xí)，熱愛(ài)詠春的，那個(gè)高個(gè)少年練習(xí)了四五年而且還獲得了大大小小詠春比賽的獎(jiǎng)。以前我在疑惑詠春這種老人家練的項(xiàng)目怎會(huì)有小孩喜歡的呢？直到那天他在訓(xùn)練結(jié)束后自己加練，我就明白了，因?yàn)闊釔?ài)。

永葆清澈的愛(ài)，永葆美好的執(zhí)著。這才是少年應(yīng)有的模樣。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十四

有多少人，值得去懷念；有多少事，值得去回憶；有多少時(shí)光，值得去重拾？然而，那個(gè)少年，值得我一生銘記。

一襲白衣，仿佛從古畫(huà)中走出來(lái)的美男子，帥氣的面容，略帶一絲憂(yōu)傷，引人深思，然而，卻有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，令我的眼球只看他。那個(gè)少年，在熒幕上略帶羞澀。

那個(gè)少年，陽(yáng)光，帥氣……一些一些贊美的詞全部被他承包，他，令無(wú)數(shù)少女尖叫。他，是一個(gè)新生代偶像組合的隊(duì)長(zhǎng)。他，努力，他堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)不住似水流年，逃不過(guò)此間少年。

那個(gè)少年，有低血糖，卻不注意，有時(shí)候練舞練到暈倒，才記起吃顆糖，他，令我心疼，他又一次參加節(jié)目，挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)圈，一連轉(zhuǎn)了40多圈，看著他從臺(tái)子上掉落下來(lái)，卻無(wú)法幫他，他，卻笑著對(duì)粉絲說(shuō)，沒(méi)事，不要緊。在這里，我看到了他的堅(jiān)強(qiáng)。

那個(gè)少年只有十六歲，這個(gè)年紀(jì)，是最美的時(shí)光，他做了最美的自己，有人問(wèn)他，“你每天最煩惱而又最幸福的事是什么？”他回答：“每天都會(huì)有粉絲陪著我，然而，這會(huì)給我?guī)?lái)極大的不便?！倍嗝炊碌纳倌?。

那個(gè)少年，永遠(yuǎn)都會(huì)在舞蹈室里練舞，那個(gè)少年很努力，有誰(shuí)知道，光線的背后，有的是鮮為人知的痛苦。

他說(shuō)過(guò)，要陪我們十年，十年很短亦很長(zhǎng)，有他陪伴，再長(zhǎng)也不覺(jué)得。

曾經(jīng)，好的時(shí)光都荒廢了，對(duì)的人都辜負(fù)了。那時(shí)我們是小孩，現(xiàn)在我們依然。

未來(lái)8年，要一起走過(guò)那個(gè)少年我要對(duì)你說(shuō)：十年之約，不忘初心，永不言棄。

那年，那個(gè)少年：you are worth waiting for

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十五

少年自有少年狂，心似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光。

少年，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的主角，是前輩的后浪，是祖國(guó)的花朵，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。那么，何為少年的模樣？

少年應(yīng)積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗。路遙知馬力，無(wú)論是順境還是坎坷，都會(huì)增加人生的厚度。少年應(yīng)帶著積極向上的心態(tài)，奔赴目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的前方，拼了命的青春才是無(wú)怨無(wú)悔的，回味起來(lái)，一定十分甘甜。這是少年應(yīng)有的模樣。

少年應(yīng)有鴻鵠之志，有一份堅(jiān)定不移的信念。少年有一份志向，明確目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，為未來(lái)的方方面面奠定基礎(chǔ)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，厚積薄發(fā)！志存高遠(yuǎn)，一定要拼一把，好好努力一回，少壯不努力，老大徒傷悲！這是少年應(yīng)有的模樣。

少年應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。少年的肩應(yīng)擔(dān)起草長(zhǎng)鶯飛和清風(fēng)明月，擔(dān)起雄關(guān)漫道和殘陽(yáng)如血，擔(dān)起人間正道和太平世界。中華民族的偉大復(fù)興，需要每個(gè)少年做一個(gè)有夢(mèng)想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍^人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。這是少年應(yīng)有的模樣。

_先生發(fā)過(guò)《青春》一文，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！鼻啻菏巧倌昴樕涎笠绲奈⑿?，是少年灌風(fēng)的`校服，是少年的標(biāo)志。在這美好的青春里，少年應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這是少年應(yīng)有的模樣。

少年朝氣蓬勃，正在興旺的時(shí)代中茁壯成長(zhǎng)，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。每一個(gè)正在向上跑的少年都要堅(jiān)信，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，努力奮斗，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，這才是少年應(yīng)有的模樣！

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十六

冰雪消融，繁花似錦，太陽(yáng)已經(jīng)落在山頭，帶色的夜悄然降臨，突然一片夕陽(yáng)紅的燦爛，紅得灑脫。——題記

成長(zhǎng)像是一座大山，追夢(mèng)也是一座大山，我渴望爬過(guò)山去，去尋找最美的春天。

我多么期待我能成為一名鋼琴家，不為別的，只為彈奏世間最美的情懷。鋼琴中我可以發(fā)泄自己的情緒，無(wú)論是委屈還是憤怒，于是從我觸碰到鋼琴的那一刻起，我便下定了決心去追尋美妙的音符。我也確實(shí)這么做了，我一放學(xué)便跑到鋼琴前認(rèn)真的擦琴，厚重沉穩(wěn)而又優(yōu)雅的黑色琴身，讓我把浮躁的心思收起來(lái)，每天兩個(gè)小時(shí)周而復(fù)始的練琴。

我多么期待我能保持對(duì)它的熱愛(ài)，不為別的，只為找回那丟失的美好。“媽?zhuān)惴判?，差不了”“你沒(méi)過(guò)，別太傷心，好好練練”，多么明顯的差距，面對(duì)第一次失敗，我不知所措，看著媽媽?xiě)z惜的眼神，我不知怎的跑回琴房，狠狠地錘向琴鍵，鋼琴發(fā)出沉悶的響聲，像是鋼琴有聲的委屈，一滴淚水滴在琴鍵上，眼淚模糊了我的視野。記得那晚的夜，昏昏沉沉的，如同打翻的墨盤(pán)，想過(guò)放棄，卻又不舍。

我多么期待我能繼續(xù)這樣，不為別的，只為那短暫的美好。這一天我又重新打開(kāi)了琴蓋，認(rèn)真地擦拭琴鍵，相同的動(dòng)作卻格外陌生，我終于還是舍不得那追尋了五年的美好。我又開(kāi)始了練琴，熟悉的聲音，只是我再也不是原先的少年，成熟卻又稚嫩的音符從我手下傾瀉而出，充滿(mǎn)了整個(gè)房間。手臂發(fā)酸，頭發(fā)也被汗水打濕，我卻都不為所動(dòng)。

在那考級(jí)證書(shū)發(fā)來(lái)的那一刻，喜悅涌上心頭，突然發(fā)現(xiàn)我還是原先的那個(gè)少年，會(huì)為夢(mèng)想而努力拼搏。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的水天一色，走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。我還是從前的那個(gè)少年，從未發(fā)生改變。

這個(gè)少年不太對(duì)小說(shuō) 這個(gè)少年不太對(duì)結(jié)局he還是be篇十七

如今這個(gè)車(chē)水馬龍，喧囂紛擾的時(shí)代，你是否還記得少年應(yīng)有的模樣？

少年的模樣應(yīng)是面對(duì)疫情挺身而出時(shí)的模樣。

疫情再次來(lái)襲，眾多青少年挺身而出。他們深知自己還沒(méi)有能力前往一線，便穿上了紅坎肩，戴好口罩，在寒風(fēng)中筆直地站在村口，袖子上掛著明晃晃的三個(gè)大字“志愿者”。他們明白在這疫情的危難時(shí)刻，自己需要也必須盡一份綿薄之力?；剡^(guò)頭來(lái)，看看那些整天窩在被子里，刷著手機(jī)的少年，碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。窗外的那些紅衣使者，那本該是你們的青春啊！

少年的模樣應(yīng)是在喧鬧中堅(jiān)定不移的模樣。

當(dāng)今世界車(chē)水馬龍，喧囂紛擾，使許多青少年逐漸迷失。疫情當(dāng)下，以往最禁忌的手機(jī)成為了學(xué)習(xí)的工具。聽(tīng)聽(tīng)老師在屏幕前沙啞的聲音，還要抽出一份心力來(lái)看看你有沒(méi)有在聽(tīng)課，心力交瘁啊。想想他們?cè)谑謾C(jī)上看作業(yè)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，又要抽出時(shí)間來(lái)備課做課件。再說(shuō)說(shuō)那些老師在屏幕那端講課你又在屏幕這端抱著手機(jī)刷視頻、追劇的少年們，你們?cè)趺慈绦?？你們迷失了！李白在勾心斗角的官?chǎng)仍能：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。我輩少年郎更應(yīng)成為初心如一的存在，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想與信念，不被侵蝕本心的誘惑所迷。

少年的模樣應(yīng)是不懼歲月長(zhǎng)堅(jiān)信彼方尚有榮光的存在。

紅旗下，春風(fēng)里，少年欣逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世。喬年延年，他們是最先覺(jué)醒的人，去時(shí)仍是少年郎。當(dāng)今中國(guó)用五千年的文化底蘊(yùn)詮釋著“和而不同，美美與共”未來(lái)終究是我們的。少年的模樣無(wú)法想象，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是少年應(yīng)有的模樣。

上一輩的成就已成根基，如今的輝煌還需我們建立。一只風(fēng)箏想要起飛，就必須站在時(shí)代的風(fēng)口。我們想要成長(zhǎng)，就必須在絕地中反擊，用奮斗演繹一場(chǎng)命不由天的神話(huà)。