在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇一

奇像順序記憶的原理分析

“奇像順序記憶就是把平凡的、枯燥的事物轉(zhuǎn)化成奇特夸張、生動(dòng)強(qiáng)烈、順序關(guān)聯(lián)的圖像進(jìn)行記憶的方法?！保@是在網(wǎng)站上關(guān)于奇像順序記憶的介紹，我很贊同這個(gè)說(shuō)法。我覺(jué)得可以把奇像順序記憶的特征總結(jié)為三點(diǎn)，它們分別是：畫(huà)面、趣味、情節(jié)。

畫(huà)面。奇像記憶為什么會(huì)對(duì)我們的閱讀記憶造成如此大的影響呢，我覺(jué)得可以用一種很常見(jiàn)的情況來(lái)說(shuō)明，就是，相同的內(nèi)容，看純文字版和看圖文版時(shí)的理解記憶效果是不一樣的，通常是圖文版更易于理解與記憶。比如我們看漫畫(huà)時(shí)，很輕松就可以接受作者所要傳達(dá)給我們的思想，包括里面的場(chǎng)景、人物、情節(jié)都很容易被我們所理解和記憶。

趣味。我覺(jué)得這個(gè)是最重要的，就如文章中所說(shuō)：

“三千多年前的古埃及文獻(xiàn)《阿德·海萊謬》有過(guò)記載：‘我們每天所見(jiàn)到的瑣碎的、司空見(jiàn)慣的小事，一般情況下是記不住的，而聽(tīng)到或見(jiàn)到的那些稀奇的、意外的、驚人等的異乎導(dǎo)常的事情，卻能長(zhǎng)期記憶。這真是神奇的現(xiàn)象!’”

所以，在想象時(shí)，越夸張，越有好玩，越容易被記住。

情節(jié)。特地把“情節(jié)”點(diǎn)出來(lái)，想點(diǎn)明的是奇像順序記憶法中的“順序”，不怎么清楚這個(gè)順序是指“因?yàn)楸緛?lái)我們需要記憶的對(duì)象是無(wú)序的，而有序的東西更容易被記憶，所以，人為賦于它們順序”中的“順序”，還是指在想象時(shí)，各個(gè)意象出場(chǎng)的順序，但有一點(diǎn)是肯定的，就是一定要注意安排情節(jié)的順序。雖然這兩個(gè)字經(jīng)常被省略，但可不能小看它們，比如舉個(gè)最簡(jiǎn)單的您記憶單詞“english”，可以用發(fā)音聯(lián)想為“英國(guó)力士”，但不能聯(lián)想為“梨果十粒”，因?yàn)檫@樣想象記住的單詞拼讀是錯(cuò)誤的。

所以在訓(xùn)練中，我們一要注意意象出現(xiàn)的順序。比如“車(chē)子、蜜蜂、古箏、石頭、檸檬”，我們要記住這四樣?xùn)|西，要怎么聯(lián)想呢?比如，(見(jiàn)笑了，獻(xiàn)丑一下)，我們可以想象：

開(kāi)車(chē)到郊外玩，一路鮮花盛放，花叢中有蜜蜂采蜜，還有一位在彈古箏的美女，坐在石頭上彈奏“檸檬樹(shù)”的樂(lè)曲。

但是在記憶的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)把石頭和古箏的出場(chǎng)順序忘記了，記憶為：“……一位美女坐在石頭上彈古箏，她彈的是……”，這種情況怎么破?我的方法是重新記憶，把石頭強(qiáng)化一下，修改為：

開(kāi)車(chē)到郊外玩，一路鮮花盛放，花叢中有蜜蜂采蜜，還有一位在彈古箏的美女，突然我看到她身后有只壞人在接近，我連忙下車(chē)，扔了一塊石頭趕跑了壞人救了她，她為我彈奏了一首“檸檬樹(shù)”來(lái)感謝我。

綜上所述，我眼中的奇像順序記憶，兩個(gè)字，就是好玩。運(yùn)用好玩的想象把一些沒(méi)有規(guī)律的東西用某些規(guī)律串聯(lián)起來(lái)，比如說(shuō)可以想象一些劇情，把零亂的記憶對(duì)象想像為是劇中的人物，用一些情節(jié)讓他們一一出場(chǎng)。我覺(jué)得非常有趣。

奇像順序記憶與思維導(dǎo)圖的關(guān)系

奇像順序記憶和思維導(dǎo)圖針對(duì)不同類(lèi)型的記憶對(duì)象，它們?cè)谑褂脮r(shí)是互補(bǔ)的。

我剛開(kāi)始看到軟件后面只有兩種記憶方法，很不解，問(wèn)了速讀指導(dǎo)老師，才知道原來(lái)這兩種方法之間的關(guān)系：

思維導(dǎo)圖的記憶方法之所以有助于記憶，是因?yàn)樗盐恼玛P(guān)鍵部分整理出來(lái)，這樣一來(lái)，我們思路變得清晰，當(dāng)然記得更清楚。而奇像順序記憶，是針對(duì)一些本身沒(méi)什么規(guī)律的零散的東西。在運(yùn)用的時(shí)候，比如看一篇文章，我們可以先用思維導(dǎo)圖理出脈絡(luò)，然后中間一些比較難記憶的節(jié)點(diǎn)等，可以用奇像記憶來(lái)輔助。

我覺(jué)得這樣很好。但是真正在軟件中，我覺(jué)得很少用到奇像記憶，用思維導(dǎo)圖比較多，覺(jué)得太快了來(lái)不及，可能是我練習(xí)得太少，呵呵，在平時(shí)背重點(diǎn)的時(shí)候，倒是經(jīng)常用得到。

奇像記憶法的運(yùn)用拓展

奇像順序記憶不僅僅可以與思維導(dǎo)圖一起運(yùn)用，還可以被單獨(dú)使用，比如上面我提到的記單詞的時(shí)候可以用奇像順序記憶。當(dāng)時(shí)知道這個(gè)消息的時(shí)候，我到網(wǎng)站上的附屬商城查了一下，又到淘寶天貓等也查了一下，上面的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)軟件，幾乎都運(yùn)用了奇像順序記憶法。奇像順序記憶法還可以用來(lái)記單詞，看著我最頭疼的英語(yǔ)單詞乖乖被我所記住，我越來(lái)越覺(jué)得奇像順序記憶是一個(gè)偉大的、不得了的記憶法，您覺(jué)得呢?

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇二

之所以想到寫(xiě)這些是因?yàn)樽罱鼛滋煸诰⑻厮僮x論壇潛水翻看帖子，感觸頗多，原來(lái)，在不知不覺(jué)中，剛接觸速讀時(shí)的一些疑問(wèn)，在潛移默化的訓(xùn)練中已經(jīng)解決了。所以，就寫(xiě)了這篇關(guān)于訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置使用感想，也算是我自己的學(xué)習(xí)總結(jié)吧。因篇幅問(wèn)題，可能會(huì)分作2-篇，我也不知道能寫(xiě)多少，盡力寫(xiě)我的感悟!也算是自我總結(jié)進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程!

一、一次完整的速讀訓(xùn)練(包括速讀測(cè)試)到底需要多少時(shí)間?

軟件有視幅、焦點(diǎn)、實(shí)戰(zhàn)、測(cè)試四部分。視幅和焦點(diǎn)部分按最低要求一次算需要8-9分鐘，實(shí)戰(zhàn)部分需要4-5分鐘。測(cè)試部分我一般5-6分鐘可以完成一次，按五次算就是25-30分鐘。總的就是45-53分鐘。

當(dāng)然，這里的是按訓(xùn)練狀態(tài)比較好，注意力集中的情況下算的。如果中途有事打擾或注意力不集中，成績(jī)不好，那么就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)了(本人對(duì)此深有感觸，相信大家也一樣，淚)。所以建議大家盡量能保持在訓(xùn)練時(shí)的專(zhuān)注，這樣訓(xùn)練效率更高，訓(xùn)練起來(lái)也更有信心。

二、每天訓(xùn)練多久速讀軟件?訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置前后順序要怎么安排?

你去問(wèn)精英特的速讀指導(dǎo)老師的話(huà)他會(huì)建議你每天進(jìn)行一次完整的訓(xùn)練，然后訓(xùn)練順序的話(huà)是按順序來(lái)，也就是視幅—焦點(diǎn)—實(shí)戰(zhàn)—測(cè)試。我的方法和老師建議的大概相同：每天一次訓(xùn)練這個(gè)和老師建議的一樣，具體的訓(xùn)練項(xiàng)目順序有一點(diǎn)不同，我是先進(jìn)行1-2次測(cè)試，然后再進(jìn)行前面的視幅焦點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)等，然后再進(jìn)行余下的測(cè)試。

可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)為什么這么安排速讀訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置呢，因?yàn)槲覀€(gè)人原因，在訓(xùn)練初期注意力很集中，測(cè)試容易出好成績(jī)，并且先測(cè)試了再訓(xùn)練也可以激勵(lì)一下自己——你瞧，都來(lái)不及看，還不快進(jìn)行視幅訓(xùn)練balabala……

至于大家要訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間，怎么來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練次序的安排，一般來(lái)說(shuō)按老師說(shuō)的，每天一次，然后順著軟件次序來(lái)是最合適的。當(dāng)然了，你可以按自己的情況來(lái)進(jìn)行安排，作一些小調(diào)整之類(lèi)。

三、怎么看速讀測(cè)試成績(jī)?速讀文章測(cè)試成績(jī)和速讀閃讀測(cè)試成績(jī)一樣嗎?

測(cè)試成績(jī)的話(huà)就和論壇上也有很多帖子討論了，這里我想說(shuō)明的一點(diǎn)就是那啥，識(shí)文基礎(chǔ)影響測(cè)試成績(jī)這個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題的答案在文章跳動(dòng)的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有看到，在答案中選擇正確是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我本來(lái)就知道了，這樣怎么破?有的同學(xué)說(shuō)要絕對(duì)的訓(xùn)練成績(jī)，就是不承認(rèn)這類(lèi)的試題，故意選錯(cuò)啥的，而我的看法和老師的一樣，是承認(rèn)它，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽R(shí)文基礎(chǔ)也是我們閱讀能力的一部分，并且即使在實(shí)際閱讀中，也不可能上面所有的信息都是第一次接觸，有些概念是你早已知道的是吧。

然后是文章測(cè)試成績(jī)和閃讀測(cè)試成績(jī)的對(duì)比。這兩個(gè)速度測(cè)試成績(jī)我的是不一致的，一般閃讀成績(jī)會(huì)相對(duì)高一點(diǎn)兒，也相對(duì)穩(wěn)定，文章測(cè)試成績(jī)很不穩(wěn)定，據(jù)說(shuō)速讀閃讀測(cè)試是檢測(cè)視幅水平的，而速讀文章測(cè)試是檢測(cè)關(guān)鍵詞等綜合能力的運(yùn)用，所以，我覺(jué)得我要突破瓶頸需要加大關(guān)鍵詞這一塊(淚)。

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇三

剛開(kāi)始接觸快速閱讀時(shí)，我感到最不可思議的是“眼腦直映”這個(gè)原理，當(dāng)時(shí)和指導(dǎo)老師交流了下，又到網(wǎng)上搜了些相關(guān)資料看了一下，感到它在快速閱讀中真的存在?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)速讀已經(jīng)有一段時(shí)間了，在速讀訓(xùn)練中，我感覺(jué)最玄妙的就是眼腦直映，雖然我現(xiàn)在還做不到真正意義上的眼腦直映，但它一直是我所關(guān)心的。下面我和大家分享一下我對(duì)“眼腦直映”的理解的心路歷程。

記得我接觸快速閱讀是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)鏈接跳到“快速閱讀原理”一文中，對(duì)第三條“眼腦直映”很是不理解。上面寫(xiě)著：

“速讀記憶則是培養(yǎng)閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實(shí)現(xiàn)閱讀速度的飛躍。”

對(duì)于文章前面的視幅擴(kuò)展和焦點(diǎn)移動(dòng)，我覺(jué)得很好理解，后面的“消除回跳”也沒(méi)有問(wèn)題，而在看完關(guān)于“眼腦直映”的說(shuō)明后，又反復(fù)看了幾遍，感覺(jué)還是不怎么真實(shí)，或者說(shuō)是不理解它是怎么存在的。

因?yàn)槲?可能看文的各位也一樣)從小接觸的閱讀方法就是與音讀相關(guān)的，比如早起到了學(xué)校第一件事就是要“大聲朗讀課文”，比如在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，老師會(huì)要求大家“默讀課文”，然后課后偶爾會(huì)有引起全班哀嚎的“大聲朗讀并背誦課文”的字樣，有的是發(fā)音閱讀，有的是不發(fā)音的默讀，但都和“讀”有關(guān)。并且，平時(shí)在閱讀的時(shí)候，有遇到難理解的地方，就會(huì)慢下來(lái)，習(xí)慣性地默讀幾遍，好像這樣容易理解它們。所以，當(dāng)看到在閱讀時(shí)不能音讀或默讀，感覺(jué)很不可思議。

然后，我咨詢(xún)了在線(xiàn)的老師，老師舉了些例子給我，我覺(jué)得腦袋中的那堵感覺(jué)眼腦直映“不可能吧”的那道墻終于有了一絲裂紋，例子類(lèi)似于比如說(shuō)“中華人民共和國(guó)國(guó)家主席胡錦濤”這個(gè)片段，看到它的時(shí)候，我們不必要一個(gè)字一個(gè)字去看他，而是直接在腦海中反映“-”(當(dāng)時(shí)我咨詢(xún)的時(shí)候還是-，呵呵)。我聽(tīng)到那個(gè)例子之后，自己思考了一下，的確如此。然后我又到老師給的那篇文章里看到英國(guó)畫(huà)家斯蒂芬·威爾特希爾的“照相記憶能力”，終于相信了它的存在。

然后就是對(duì)“經(jīng)過(guò)軟件訓(xùn)練，普通人能擁有這種能力嗎?”的質(zhì)疑。精英特的指導(dǎo)老師告訴我是肯定的。再進(jìn)一步了解后，我終于醍醐灌頂，下了決心來(lái)進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)老師的話(huà)總結(jié)起來(lái)如下：

默讀非常常見(jiàn)但需要改變。默讀是很常見(jiàn)的閱讀現(xiàn)象，是我們絕大多數(shù)人閱讀時(shí)的閱讀時(shí)輔助理解記憶閱讀內(nèi)容的方法。但默讀時(shí)的發(fā)音速度明顯低于眼睛所能看的速度，所以有默讀甚至音讀現(xiàn)象時(shí)，會(huì)影響閱讀速度。

默讀可以改變但需要時(shí)間。有很多方法可以消除默讀或改善默讀，如干擾法、音樂(lè)法、提速法等，在軟件上也有相應(yīng)的設(shè)置來(lái)改善我們的默讀或音讀現(xiàn)象，比如背景音樂(lè)，或是字段跳動(dòng)時(shí)的噠噠聲，甚至速度快了之后，你想默讀也來(lái)不及。但因?yàn)槲覀兊拈喿x習(xí)慣已經(jīng)是幾年十幾年甚至幾十年了，所以改變需要一定的時(shí)間，在練習(xí)過(guò)程中不需要刻意去想這個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)我覺(jué)得老師講的很有道理，在這段時(shí)間的練習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)的確如此，特別是在三十級(jí)左右，對(duì)眼腦直映就有比較明顯的效果了，特別是在做閃讀測(cè)試時(shí)，二十級(jí)以前我很輕松，甚至有時(shí)間一一心中默默念出跳出的字，理解它的意思，然后再在選項(xiàng)中選擇。但二十級(jí)以后開(kāi)始吃力了，在二十三級(jí)的時(shí)候，到了瓶頸，測(cè)試成績(jī)很差，升不了級(jí)，非常焦急。直到一次練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己的閃讀成績(jī)有了突破，成績(jī)竟然合格了，測(cè)試完了自我分析了一下，發(fā)現(xiàn)在看的時(shí)候，我沒(méi)有默念上面的字，而是第一時(shí)間感應(yīng)到上面的字，然后進(jìn)行選擇。

現(xiàn)在，雖然我的水平離我心目中想要達(dá)到的眼腦直映還有不短的距離，但我相信，只要努力，就會(huì)有回報(bào)，我相信，只要能堅(jiān)持下來(lái)，按上面的要求練習(xí)，就能改變自己包括默讀在內(nèi)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀，提高閱讀效率，做事真正的快速閱讀。寫(xiě)到這里，我想對(duì)各位說(shuō)一句過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，就是：堅(jiān)持就是勝利，加油吧!每天即使只進(jìn)步1%，堅(jiān)持下來(lái)就是巨大的改變。歷數(shù)世界上的名人們，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是堅(jiān)毅!