時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇一

1。熱情接待每一位新入科的護(hù)生，詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定，介紹科室的人文環(huán)境，使她們迅速進(jìn)入主角。

2。運(yùn)用自我良好的職業(yè)道德，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練的操作技能、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無(wú)保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使她們既掌握臨床護(hù)理的一般技能，又掌握老年科專(zhuān)科護(hù)理的特點(diǎn)，發(fā)揮作用我作為專(zhuān)科護(hù)士的特長(zhǎng)。

3。經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，期望學(xué)習(xí)哪些專(zhuān)科技術(shù)，以便有的放矢的開(kāi)展帶教工作。因?yàn)樗齻儾簧俣际峭獾厝耍陉P(guān)心她們的工作，學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)之于，還要關(guān)心她們的生活，解決她們的一些實(shí)際問(wèn)題，讓她們有家的感覺(jué)。

4。教會(huì)護(hù)生操作中如何評(píng)估，操作過(guò)程中如何體現(xiàn)以病人為中心，強(qiáng)調(diào)無(wú)菌技術(shù)原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)原則，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。

5。每周認(rèn)真閱讀護(hù)生周記，對(duì)不正確之處及時(shí)指出并簽名，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不正規(guī)現(xiàn)象及表現(xiàn)出色著及時(shí)與護(hù)士長(zhǎng)交流，以便護(hù)長(zhǎng)及時(shí)了解護(hù)生狀況，對(duì)帶教工作作出指導(dǎo)及評(píng)價(jià)。

6。認(rèn)真對(duì)專(zhuān)科理論知識(shí)帶教講座進(jìn)行備課、熟記授課資料，結(jié)合臨床實(shí)際病例，時(shí)光不少與30分鐘，講完后給出問(wèn)題和提問(wèn)時(shí)光，既有利于加深大家對(duì)講課資料理解，又實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家用心性。

7。認(rèn)真完成對(duì)護(hù)生進(jìn)行兩項(xiàng)操作考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，事實(shí)求是的寫(xiě)上出科評(píng)語(yǔ)與護(hù)理部護(hù)生反饋表，交由護(hù)士長(zhǎng)審閱簽名。

8。著重加強(qiáng)護(hù)生對(duì)職責(zé)護(hù)理的學(xué)習(xí)，使護(hù)生掌握對(duì)病人身心健康，醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理實(shí)施全面系統(tǒng)、整體的護(hù)理方法使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。透過(guò)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高護(hù)理技能，以到達(dá)德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員的要求。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生順利走上工作崗位的重要階段。這個(gè)階段是承前啟后的階段。透過(guò)臨床實(shí)習(xí)，可提高護(hù)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇二

為了使護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，按照護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理實(shí)踐，并透過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高實(shí)踐技能，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的政治、職業(yè)、心理等方面的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才，特制定護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，資料如下：

一、政治思想方面：

畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，我們要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的政治思想教育，培養(yǎng)護(hù)生德、智、體全面發(fā)展。在院領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)政治理論教育和進(jìn)行思想教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，指導(dǎo)護(hù)生發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義精神，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，想病人所想，急病人所急，要求實(shí)習(xí)生用心參加醫(yī)院各項(xiàng)政治活動(dòng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)，熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)本職工作，努力提高職業(yè)素養(yǎng)。

二、業(yè)務(wù)方面：

用人性化整體護(hù)理觀指導(dǎo)護(hù)理實(shí)習(xí)，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)病人實(shí)行人性化整體護(hù)理，滿(mǎn)足病人身心全方位護(hù)理需求。護(hù)理實(shí)習(xí)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和技能、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、初級(jí)衛(wèi)生保健知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及文化基礎(chǔ)知識(shí)，分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的一般問(wèn)題，具體如下：

1。每年在實(shí)習(xí)生來(lái)院前，舉辦教學(xué)組長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理?xiàng)l例、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、帶教工作的檢控方法等，并請(qǐng)優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會(huì)，透過(guò)學(xué)習(xí)與交流，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

2。崗前培訓(xùn)可使護(hù)理實(shí)習(xí)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少實(shí)習(xí)生無(wú)所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院在每批實(shí)習(xí)生來(lái)院之后，進(jìn)入臨床科室之前，均要舉辦崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要資料有：護(hù)士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對(duì)制度、護(hù)理安全防范制度等，護(hù)士禮儀、行為規(guī)范以及禮貌用語(yǔ)，護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯(cuò)事故的防范等。請(qǐng)醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育，以鞏固護(hù)生的專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感，強(qiáng)化護(hù)生的制度意識(shí)和護(hù)理安全意識(shí)，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識(shí)。

3、每個(gè)病區(qū)負(fù)責(zé)一項(xiàng)技能操作的培訓(xùn)和考核，護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，護(hù)理部組織一次全體實(shí)習(xí)生的技術(shù)操作培訓(xùn)。

4、大內(nèi)科、大外科均在實(shí)習(xí)期間舉辦專(zhuān)科培訓(xùn)和業(yè)務(wù)講座，資料包括專(zhuān)科疾病知識(shí)及護(hù)理、典型病例的教學(xué)查房、整體護(hù)理知識(shí)在專(zhuān)科實(shí)踐中的應(yīng)用、專(zhuān)科健康教育等，使護(hù)生將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，提高對(duì)專(zhuān)科整體護(hù)理、專(zhuān)科技能的認(rèn)識(shí)。

5、我院各病區(qū)每月舉行一次護(hù)理查房，分別由各科護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)組長(zhǎng)組織。查房中由老師介紹某一專(zhuān)科疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、病人的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及護(hù)理效果等，由其他老師和實(shí)習(xí)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確的方面給予肯定和鼓勵(lì)，指出不正確的地方及如何改善，并對(duì)專(zhuān)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)帶教老師和實(shí)習(xí)生思考，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。

6、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生以護(hù)理對(duì)象為中心，初步運(yùn)用護(hù)理程序，收集病人資料，分析和診斷其存在的和潛在的護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施，并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生在每病區(qū)實(shí)習(xí)期間至少要完成1份護(hù)理計(jì)劃。

7、要求實(shí)習(xí)生掌握規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理，熟悉各科專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能。護(hù)生在各病區(qū)實(shí)習(xí)，護(hù)理操作由護(hù)士長(zhǎng)指定的帶教老師帶教，帶教老師對(duì)本病區(qū)常用護(hù)理技能進(jìn)行示范，并且每周為護(hù)生舉辦1～2次科內(nèi)小講課。

8、要求實(shí)習(xí)生掌握對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察監(jiān)護(hù)潛力。

1)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生用心主動(dòng)參加各科室急危重癥病人的搶救工作，學(xué)會(huì)初步的應(yīng)急處理和配合搶救工作。

2)要求實(shí)習(xí)生熟練掌握健康教育的常用方法與相關(guān)資料，針對(duì)不一樣病人的不一樣階段健康問(wèn)題進(jìn)行健康教育，并能到達(dá)健康教育的效果。

3)護(hù)理實(shí)習(xí)生應(yīng)具備良好的人際溝通潛力，與病人極其家屬、醫(yī)院工作人員及同學(xué)持續(xù)良好的人際關(guān)系，并能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生初步運(yùn)用護(hù)理管理知識(shí)，協(xié)助帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)對(duì)病區(qū)進(jìn)行相關(guān)的管理。

5)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要堅(jiān)持自學(xué)，鞏固已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并與臨床實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)掌握臨床護(hù)理新知識(shí)、新技能。

6)實(shí)習(xí)生應(yīng)堅(jiān)持鍛煉身體，具有健康的體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，做到身心健康，為順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

9、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

1。)每位實(shí)習(xí)生結(jié)束內(nèi)、外科實(shí)習(xí)前護(hù)理部安排統(tǒng)一考核并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，資料包括內(nèi)科或者外科的各項(xiàng)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2。)每位實(shí)習(xí)生結(jié)束各病區(qū)實(shí)習(xí)前務(wù)必進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)和操作技能的考核，帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)日志進(jìn)行查閱，給予指導(dǎo)性的意見(jiàn)?？己瞬缓细裾咭a(bǔ)該病區(qū)的實(shí)習(xí)資料。個(gè)人做好實(shí)習(xí)日志的記錄和自我小結(jié)，將實(shí)習(xí)資料完成狀況、主要收獲和存在問(wèn)題填寫(xiě)在實(shí)習(xí)手冊(cè)上，由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生從儀表著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、無(wú)菌觀念、基礎(chǔ)理論、操作潛力、健康教育潛力等方面進(jìn)行量化評(píng)分，，由護(hù)士長(zhǎng)簽署意見(jiàn)交還實(shí)習(xí)生，使實(shí)習(xí)生能夠及時(shí)了解自我的不足，不斷改正，不斷提高。

10、動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們召開(kāi)實(shí)習(xí)生和教學(xué)組長(zhǎng)座談會(huì)及教學(xué)小結(jié)會(huì)，廣泛征求實(shí)習(xí)生和帶教老師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和推薦，不斷改善和完善護(hù)理教學(xué)。護(hù)理部定期下科室檢查帶教落實(shí)狀況，了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等，各科教學(xué)組長(zhǎng)在實(shí)習(xí)生出科前召開(kāi)總結(jié)會(huì)，收集學(xué)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖?jiàn)與推薦，指出實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出改善的方法和努力方向，促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的提高。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇三

婦產(chǎn)科是醫(yī)院醫(yī)療糾紛高發(fā)科室，風(fēng)險(xiǎn)大，對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)士的知識(shí)面要求廣，應(yīng)急潛力強(qiáng)，無(wú)菌要求高，其各方面的安全隱患也較多，是一個(gè)不一樣于一般臨床科室的高?？剖?，因此，做好實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教工作，不僅僅關(guān)系到實(shí)習(xí)護(hù)生的實(shí)際工作潛力的提高，同時(shí)，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫忙學(xué)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象。

第一周：根據(jù)婦產(chǎn)科特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)劃教學(xué)

1。實(shí)習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對(duì)”，無(wú)菌操作和消毒隔離制度;要求學(xué)生著裝整齊，語(yǔ)言謙和，工作要認(rèn)真、仔細(xì)、虛心好學(xué)，明確本科室實(shí)習(xí)任務(wù)、按實(shí)習(xí)大綱要求，制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃，合理安排基礎(chǔ)護(hù)理操作和技術(shù)性操作。

2。熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕A(chǔ)操作(生命體征的測(cè)量及記錄、常見(jiàn)藥物過(guò)敏試驗(yàn)的配制方法，結(jié)果觀測(cè)、無(wú)菌操作、吸氧、各種注射方法)。1p，

3。講解新病人入院、出院程序，產(chǎn)褥期的生理變化及產(chǎn)后觀察資料，母乳喂養(yǎng)的重要性及正確哺乳方法，孕產(chǎn)婦健康宣教、產(chǎn)前常規(guī)，新生兒沐浴方法及注意點(diǎn)，剖宮產(chǎn)及婦科常見(jiàn)手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理要點(diǎn)，產(chǎn)科常用藥物(硫酸鎂、催產(chǎn)素等)使用注意事項(xiàng)。1p，

4。嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無(wú)人時(shí)，洗手是否貼合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。小講堂—孕產(chǎn)婦護(hù)理常規(guī)，聽(tīng)胎心。

第二周：發(fā)揮實(shí)習(xí)生潛能，理論聯(lián)系實(shí)際。

1。示范操作：聽(tīng)胎心音、備皮、陰道擦洗，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，新生兒沐浴。首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

2。尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生用心性，要和她們交朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

第三周：熟悉婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病護(hù)理和相關(guān)護(hù)理知識(shí)。

1。掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人的健康宣教資料，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

2。掌握聽(tīng)胎心、會(huì)陰備皮、陰道擦洗、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。

3。到產(chǎn)房時(shí)，指導(dǎo)護(hù)生熟悉具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過(guò)程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎樣娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過(guò)程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

第四周：雙相考評(píng)，互相促進(jìn)，提高帶教質(zhì)量。

1、是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)效果;

2、另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢(xún)學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和推薦，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多帶給操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成護(hù)士主角轉(zhuǎn)換。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇四

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

透過(guò)胃腸外科實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉掌握胃腸外科外科的基礎(chǔ)理論，在實(shí)踐中得到基本技能的訓(xùn)練，理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)臨床思維、臨床技能、溝通潛力和解決問(wèn)題的潛力，并樹(shù)立“以病人為中心”的思想，關(guān)心病人疾苦，救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)。

二、實(shí)習(xí)要求：

1。實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教教師的安排。

2。因幫不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3。尊敬老師，認(rèn)真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4。務(wù)必服從科室安排，按時(shí)參加科室組織的講課及各種活動(dòng)。

5。要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認(rèn)真帶教而出現(xiàn)的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

三、具體安排：

第一周：

1。熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有關(guān)要求。

2。掌握病員出入院護(hù)理。

3。掌握鋪床法及生命體征的測(cè)量及記錄。

第二周：

1。掌握各班工作職責(zé)。

2。了解各種疾病的治療及護(hù)理措施，掌握病人入院宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。

3.熟悉胃腸外科疾病護(hù)理常規(guī)，熟悉危重病人人的接診及搶救程序。

4.掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)、一注意”。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的決定，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

第三周：

1.熟悉各專(zhuān)科疾病的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。

2.掌握吸氧、導(dǎo)尿、口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)滴注等護(hù)理技術(shù)。

3.掌握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及注意事項(xiàng)。

第四周：

1.征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見(jiàn)。

2.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。

3.填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。

四、講課：

1.主講人：

2.講課資料：

(1)腸梗阻病人的護(hù)理。(2)腹股溝疝病人的護(hù)理。(3)急性闌尾炎病人的護(hù)理。(4)胃癌病人的護(hù)理。

3。示教技能

(1)清潔灌腸。(2)超聲藥物透入。(3)各引流管的護(hù)理。(4)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)滴注。

五、嚴(yán)格考核，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理

實(shí)行雙相考評(píng)互相促進(jìn)。考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在胃腸外科的實(shí)習(xí)效果;另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢(xún)學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和推薦，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多帶給操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹(shù)立良好的職業(yè)形象，順利完成主角轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的護(hù)理人才，更好的為患者服務(wù)。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇五

要求：

一、對(duì)學(xué)生的要求：

1、遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度

2、服從科室安排，著裝整齊

3、按時(shí)上下班，不遲到、早退、曠工

4、尊敬老師

二、對(duì)帶教老師的要求

1、務(wù)必具有帶教資格(工作三年以上或護(hù)師)

2、盡職盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

3、嚴(yán)于律己

4、細(xì)心、耐心講解

三、因材施教：根據(jù)學(xué)歷的不一樣制定不一樣的教學(xué)資料，可分為本科生、大專(zhuān)生、中專(zhuān)生

第一周

1.入科介紹:

(1)環(huán)境介紹:搶救室、治療室、辦公室的物品放置及其管理制度，病區(qū)房間位置

(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員、護(hù)理帶教老師

(3)勞動(dòng)紀(jì)律:介紹各班工作時(shí)光，不遲到、不早退，服從護(hù)士長(zhǎng)排班，了解護(hù)士禮儀規(guī)范，遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度，各項(xiàng)工作務(wù)必在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。

2.評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)狀況，制定具體教學(xué)計(jì)劃。(針對(duì)不一樣學(xué)歷及基礎(chǔ)的護(hù)生分別制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃)

3.介紹各班的工作職責(zé)。

4.進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。

5.生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。

第二周

1。向?qū)嵙?xí)生講解神經(jīng)外科基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步講解心血管及腎病科常見(jiàn)疾病及其分類(lèi)，常見(jiàn)病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)`觀察要點(diǎn)，同時(shí)講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會(huì)，透過(guò)靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2。掌握病人出入院的工作流程。

3。了解護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)原則及方法。

4。掌握常見(jiàn)疾病的入院宣教及健康指導(dǎo)。

5。掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”。

6。掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的決定，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

7。掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

8。中藥足浴，耳穴，蠟療

9。掌握心、腎科常見(jiàn)輔助檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查的正常值`臨床好處。

10。了解常用藥物的使用與觀察，如脫水劑，洋地黃類(lèi)，活血類(lèi)藥物。

11.專(zhuān)科操作吸氧`心電監(jiān)護(hù)儀`靜脈輸液的講解及示范。

12.專(zhuān)科小講座：心、腎科危重病人的觀察及護(hù)理要點(diǎn)。

第三周

1。掌握神經(jīng)外科病人護(hù)理體征:如意識(shí)、瞳孔、肌力檢查、格拉斯哥評(píng)分、常見(jiàn)病理征等。

2。掌握心、腎科部份儀器的使用，如心電監(jiān)護(hù)儀、微量輸液泵的使用及其注意事項(xiàng)。

3。熟悉專(zhuān)科疾病的觀察要點(diǎn)及護(hù)理。

4。護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。

5。實(shí)習(xí)生了解整體化護(hù)理方法及健康教育，給予患者個(gè)性化護(hù)理，按部就班進(jìn)行工作。在確保安全及老師在場(chǎng)的狀況下，獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理及專(zhuān)科操作，在老師的指導(dǎo)下完成較復(fù)雜的專(zhuān)科護(hù)理操作。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生以患者為中心、熟練運(yùn)用護(hù)理程序。帶教老師協(xié)助完成1～2例患者從入院介紹→疾病護(hù)理→出院指導(dǎo)，為患者進(jìn)行全程護(hù)理，完成護(hù)理病歷，進(jìn)行護(hù)理效果評(píng)價(jià)。

6。專(zhuān)科小講座：高血壓病。

7。完成實(shí)習(xí)大綱各項(xiàng)操作要求。

第四周

1。本科實(shí)習(xí)生完成專(zhuān)科小講座。

2。征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖?jiàn)。

3。對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論及操作考核、綜合素質(zhì)潛力測(cè)評(píng)。

4。填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇六

十一個(gè)月的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過(guò)去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)。

那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心境是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自我獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教教師的屁股后面，不放過(guò)教師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向教師詢(xún)問(wèn)，教師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的教師態(tài)度不是很好，可是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)十分的繁雜，教師要做好自我本分的工作還要負(fù)起帶教的職責(zé)。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而教師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自我的勇氣，戰(zhàn)勝自我的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自我的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自我和同學(xué)，帶教教師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活，并且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自我的所思所想，僅有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)當(dāng)值得高興，因?yàn)槲覀冏罱K能勝任教師交給我們的任務(wù)，我們能夠自我去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)當(dāng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自我的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自我所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)禮貌和精神禮貌的不斷提高，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要供給最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。進(jìn)取向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不一樣意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)當(dāng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，進(jìn)取開(kāi)展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅僅能大大減輕患者的痛苦，并且能增強(qiáng)自我的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的職責(zé)心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情景的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情景靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，所以應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不一樣，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿(mǎn)足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇七

回想起剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候懵懂青澀，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活即將過(guò)去了，本人從進(jìn)入鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極的工作熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的辛酸，然后日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分認(rèn)識(shí)到，若想成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，這些鍛煉都是很基礎(chǔ)的和必要的。大學(xué)時(shí)期的所學(xué)、所感、所悟?qū)⒅笇?dǎo)我一生受用!

我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)。

在政治上，我有堅(jiān)定的政治方向，積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵紀(jì)守法，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，憑著對(duì)知識(shí)的渴望和追求，我一向嚴(yán)于律己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，為把自己，變成一個(gè)掌握現(xiàn)代信息和職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，我牢固掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學(xué)科的知識(shí)，給自己更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

在工作上，除了積極參加學(xué)校、系、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，結(jié)合自身特長(zhǎng)，我還積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)比賽，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校爭(zhēng)光，得到了學(xué)校、老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng);為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人。有自己為人處世的原則，與同學(xué)，朋友和睦相處，共同進(jìn)步。

在體育方面，認(rèn)真參加、學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課程并圓滿(mǎn)完成任務(wù)，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，并不斷豐富自己的閱歷。

三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)刻，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇八

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在此過(guò)程中我收獲頗豐，心得體會(huì)亦不少，下頭為我對(duì)本次實(shí)習(xí)的自我鑒定：

我在荊州市中醫(yī)院實(shí)習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個(gè)科室學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自我主角開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自我缺乏信心的不安，有對(duì)自我無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是骨科，我的帶教教師是楊青教師，她是科里的一枝花，干活麻利，長(zhǎng)的十分漂亮，和我的年紀(jì)差不了多少，這使得我們?cè)谝积R很簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始感覺(jué)沒(méi)有學(xué)姐們說(shuō)的恐怖，在教師面前感覺(jué)很實(shí)在，勞逸結(jié)合，教師的不嚴(yán)導(dǎo)致了我在后面的幾個(gè)科室是那么的補(bǔ)順手。

慢慢的我進(jìn)入了第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室急診。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自我變得更傻了，不知該干什么，也許把，急診給人的感覺(jué)是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進(jìn)了急診室，剛開(kāi)始很茫然只是跟在教師后面屁顛屁顛的補(bǔ)明白做什么，最終我主動(dòng)提出了幫忙教師給病人做心肺復(fù)蘇，那是第一次與快死的人親密接觸(心梗的患者以至心衰)，也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動(dòng)的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經(jīng)盡力了可是我想想就應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)樗麄兊募覍俨幌嘈潘乃劳觥Ｖ荒苷f(shuō)是可怕恐怖的急診。

此刻對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。

最終的第二個(gè)科室是兒科我們做很多驚天地的事，我們荊醫(yī)22組在實(shí)習(xí)期間很團(tuán)結(jié)很和睦，我們?cè)趦嚎苹祀s的環(huán)境里“斗爭(zhēng)”著，說(shuō)著夸張，可是確實(shí)如此，和小孩爸媽斗爭(zhēng)和繁雜的工作斗爭(zhēng)，在兒科我們做了很多錯(cuò)事，換錯(cuò)藥，拔錯(cuò)針，我們都成長(zhǎng)了，成熟了，雖然招到很多不信任和“另”眼相看。可是我們收獲了敢于在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)了。我們還一齊編舞參加了醫(yī)院的元旦跨年晚會(huì)，我們是的實(shí)習(xí)生代表對(duì)，我為此驕傲。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理。所以，在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)。透過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

在工作中我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)狐貍靈活化，愛(ài)心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時(shí)候能夠偽裝自我的面孔自我的心，但絕不能夠忽略愛(ài)心、細(xì)心、耐心在工作期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者帶給服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作。按時(shí)參加護(hù)理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。