總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇一

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師10人，校級(jí)骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達(dá)97%。

為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按照“全面培訓(xùn)，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機(jī)制的激勵(lì)功效。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長的激勵(lì)制度，相繼出臺(tái)了《教師教育教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校內(nèi)績效工資實(shí)施方案》等制度，通過落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，要求縣級(jí)骨干教師制定自己的成長計(jì)劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長。

2、搭建平臺(tái)，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時(shí)，對(duì)他們實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的“三放”政策，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強(qiáng)擔(dān)任班主任、教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺(tái)。學(xué)校通過開展“六個(gè)一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項(xiàng)教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對(duì)幫扶教師的課，并進(jìn)行認(rèn)真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進(jìn)展分析材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強(qiáng)監(jiān)督管理，有效地增強(qiáng)了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結(jié)對(duì)幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

3、梯隊(duì)發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識(shí)技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓(xùn)的同時(shí)，有意識(shí)地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，以增長知識(shí)，增加信息量，增強(qiáng)他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。

xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生xx中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的xx搭建了有力平臺(tái)。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇三

20xx年10月10日至26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了市級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)。通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有很大的提升，也了解了公司里很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在應(yīng)用電子理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。

在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們參觀了富士康。熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，大大加深了我們對(duì)企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了第一手關(guān)于校企節(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對(duì)職業(yè)教育都有較深的體會(huì)。培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的公識(shí)。每個(gè)學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇四

（一）全新理論學(xué)習(xí)促使教育教學(xué)觀念提升。

在兩次的學(xué)習(xí)過程中，聆聽了來自省內(nèi)各個(gè)高校的有關(guān)教育專家的講座和幾位著名的一線教師在工作實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他們以當(dāng)前社會(huì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，生動(dòng)、形象、精彩的演說使自己對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)，我想用以下幾個(gè)關(guān)鍵詞予以總結(jié)：

專業(yè)化成長。8月9日下午的學(xué)習(xí)中，聆聽了來自聊城大學(xué)的胡志堅(jiān)教授關(guān)于教師專業(yè)化成長的報(bào)告后心中激動(dòng)萬分，成為一名優(yōu)秀教師的愿望越來越強(qiáng)烈。胡教授告訴我們，每個(gè)教師都應(yīng)該又成為優(yōu)秀教師的愿望，并經(jīng)過不斷地積累發(fā)展的道路才行！他還從教師專業(yè)化成長之路的途徑以及目標(biāo)的制定等方面給我們做了細(xì)致的分析。他的報(bào)告有理有據(jù)令人折服，讓在座的每一學(xué)員老師深受鼓舞，共同感觸到教師走專業(yè)化成長之路的必要與必然。

全性修煉。來自聊城大學(xué)的于源溟教授運(yùn)用全新的理論闡述了教師在工作之中的不斷完善自己超越自己的重要性。他說，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆空杯心、欣賞心、寬容心、融入心、隨喜心、感恩心、謙卑心、舍得心、付出心、平常心，只有這樣才能在自己的工作道路上不斷發(fā)展。

將相無種，人皆堯舜。這是來自來自濰坊高新區(qū)北海學(xué)校的韓興娥在自己成功之路上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。她從自身成功的道路上的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)巳硕加袡C(jī)會(huì)成為名師，成為有所作為的人，不論生性愚鈍還是聰穎。我想這是本次學(xué)習(xí)給自己最大的收獲！感謝韓老師！

無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。同樣來自濰坊的董梅老師則用新的教育理念為我們闡述傳統(tǒng)教育即應(yīng)試教育中分?jǐn)?shù)問題對(duì)孩子情感的傷害，倡導(dǎo)語文日?？荚囘\(yùn)用無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的有利之處及對(duì)孩子身心發(fā)展的益處，使我深受啟發(fā)。她所講述的不正是我們?cè)诮逃兴啡钡膯幔?/p>

當(dāng)然，還有很多教授、專家從新的理念新的方法上給與了我們很多的幫助與指導(dǎo)，再次感謝他們。

（二）精彩課例展示促教學(xué)技藝進(jìn)步。

在第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容與第一次學(xué)習(xí)中安排的純粹的教育教學(xué)理論內(nèi)容性的有所不同，第二次學(xué)習(xí)中過程中，培訓(xùn)學(xué)校在課程的安排設(shè)置了來自聊城市各位優(yōu)秀的名師帶來的精彩的教學(xué)案例展示，涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)方面，加之各位老師的現(xiàn)場(chǎng)講解、研討、點(diǎn)評(píng)，更加貼近一線教師的工作實(shí)際，更加有助于教師們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過程中對(duì)所學(xué)理論的靈活。

1、閱讀教學(xué)案例。在閱讀教學(xué)案例展示中，來自聊城東關(guān)陽光小學(xué)的邱鳳春老師給我們帶來的是全國特級(jí)教師竇桂梅老師的《宋定伯賣鬼》文言文教學(xué)案例。在小學(xué)語文教學(xué)上，文言文教學(xué)屬較難案例。但竇桂梅老師以其對(duì)教材的深入研讀和自己對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)，高效、圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。這讓自己由衷佩服。

2、寫作教學(xué)案例。在寫作教學(xué)案例展示中，來自莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶燕珍老師給我們帶來的是全國特級(jí)教師于永正老師的關(guān)于片段習(xí)作的教學(xué)。在教學(xué)中于老師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生能夠較好的獲得習(xí)作素材，做到了有東西可寫！“啞巴一說話，作文就不怕”，這是陶老師告訴我們的關(guān)于寫作教學(xué)的技巧，對(duì)自己以后在習(xí)作教學(xué)中很有幫助。

3、識(shí)字與寫字教學(xué)案例。在識(shí)字與寫字教學(xué)中，冠縣冠城鎮(zhèn)的周書霞老師從如何做好使學(xué)生高效的識(shí)字做了深入闡述。

4、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際案例。陽谷實(shí)小的劉桂紅老師和來自茌平實(shí)小的周黎明老師分別就如何做好綜合性學(xué)習(xí)和口語交際兩個(gè)方面做了講解。他們講解實(shí)用，語言詼諧幽默，博得了聽課老師的陣陣掌聲，也為聽課老師在這兩種課型的教學(xué)水平能夠提升上打下基礎(chǔ)。

（一）更新了觀念，提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。作為教育工作者，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻牢記責(zé)任與使命，把培育學(xué)生，促其成才為己任，真抓實(shí)干，確保學(xué)生有所收獲有提高。

（二）學(xué)到了各種現(xiàn)代教學(xué)方法，豐富了自己的教學(xué)技藝。在本次培訓(xùn)過程中，優(yōu)秀課例展示、研討、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，各位老師帶來的課例中能夠充分體現(xiàn)出各位老師的精彩的教學(xué)技藝和嫻熟的教學(xué)方法。通過授課教師個(gè)性化的備課，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們分別從不同的角度，用不同的方式，在課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)踐的層面上詮釋了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，為我們準(zhǔn)確把握新教材、有效進(jìn)行課堂教學(xué)等方面帶來了許多思考和啟示。

1、力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)和諧課堂，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的課堂氛圍。

本次課例展示雖然只有五堂，卻涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)中的各個(gè)方面。教學(xué)中，教師們想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，努力將學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，力求自主解決問題。如課例展示中陶燕珍老師帶來的“于永正習(xí)作課例”，在課例中，于永正老師創(chuàng)設(shè)情境，讓一名學(xué)生于自己在課堂上表演啞劇。通過學(xué)生自己的觀察思考，把這樣一個(gè)場(chǎng)景寫出來。這樣的情境設(shè)計(jì)不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性，還能夠使學(xué)生在習(xí)作過程中有事可寫，不空洞。另一方面，通過啞劇的觀看表演過程，可以使學(xué)生開動(dòng)腦筋想象故事情節(jié)，提高其觀察、想象、思維等能力。通過展示，學(xué)生都能夠基本掌握這類習(xí)作的方法?！独蠋煹摹瓣庩柲槨薄返龋豢搭}目就能感受學(xué)生習(xí)作的能力提高。

2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

語文課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，教師們?cè)谶@個(gè)方面都有意識(shí)地進(jìn)行了課堂設(shè)計(jì)。這在周黎明老師帶來的“口語交際課”中表現(xiàn)尤為突出。在周老師帶來的“于永正口語交際課”中，于老師從基本的語素開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生把轉(zhuǎn)述問題使學(xué)生表達(dá)清楚。這樣的設(shè)計(jì)，其實(shí)就是教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力，以激活學(xué)生的思維，并努力提高他們的語言表達(dá)能力。

3、努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

可以說，各位老師帶來的示范課，都是在圍繞著如何使學(xué)生真正學(xué)會(huì)語文知識(shí)，并且如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語文知識(shí)，這是語文《新課標(biāo)》對(duì)語文教學(xué)的基本要求，也是語文教學(xué)的根本任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)際工作中與各位名師存在著很大的差距，為使自己以此培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的工作中能夠有所進(jìn)步。我認(rèn)為在教學(xué)的各個(gè)部分應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)加大自我學(xué)習(xí)力度，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。

2、準(zhǔn)確把握教材，重點(diǎn)難點(diǎn)突破即可，不可反復(fù)講解，重復(fù)交流。時(shí)刻牢記語文教學(xué)中的“二八定律”，設(shè)置好教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、時(shí)刻注意語文不同課型之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生整體提升。閱讀教學(xué)應(yīng)從整體入手，讓學(xué)生整體感知感悟文字，體現(xiàn)語文的美感。習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的時(shí)刻與語文閱讀聯(lián)系，使教學(xué)成為“學(xué)即為用”、“在用中學(xué)”的模式，真正提高學(xué)生語文運(yùn)用能力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)智慧火花的閃現(xiàn)和對(duì)靈魂的洗禮還依然記憶猶新，在接下來的工作中，我會(huì)牢記各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的教誨，把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)把自己的工作做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的信任！

再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們！

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇五

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，我校把培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師作為學(xué)校工作中的重中之重，成績突出。黃艷華、叢景勤老師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；孫俊彥主任帶領(lǐng)的物理教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革——微課助學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，孫主任撰寫的《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點(diǎn)》發(fā)表在煙臺(tái)教育上；張少娜、吳淑婷、葛雪燕、劉以強(qiáng)、張昌峰等老師獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課；范厚春老師被聘為山東省遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì)、山東省化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。本學(xué)期，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。在骨干教師引領(lǐng)下，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)。

3、提升教師科研水平。把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。本學(xué)期，全體骨干教師積極參加各備課組的課例研究，

4、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

5、采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。先后派出楊秀娟、葛曉燕、孫俊彥、葛雪燕、董惠玲、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓(xùn)班，汪增芝主任赴上海參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，姜培波老師赴萊州學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練。學(xué)校組織了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，為骨干教師的成長提供了平臺(tái)。

6、積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。先后派出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐等學(xué)科骨干教師觀摩煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課，邀請(qǐng)劉善樹、趙英、王元巨、宮志羚、魏曉燕、白老師等領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課堂教學(xué)研究指導(dǎo)。

7、為積極推行課堂教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動(dòng)。這次觀摩課的目的是，以點(diǎn)帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)全體教師參與課堂教學(xué)改革，把我校的課堂教學(xué)改革帶入一個(gè)新境界。

8、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。

半年來，通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實(shí)實(shí)地工作，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升做出了自己應(yīng)有的成績。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇六

有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步。”20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個(gè)春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失

敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。

初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。

鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評(píng)課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力；在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。

在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。

能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保@次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?？傊?，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師鐘老師對(duì)我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇七

時(shí)間過得真快，五年的時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20xx年，我有幸被評(píng)選為扶余縣首屆教育科研骨干教師，自20xx年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個(gè)普通的教師成長為優(yōu)秀教師。因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)閳?zhí)著，我一路走來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，能成為科研骨干教師，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來，一直都加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)，努力成為一名科研型教師。苦練教學(xué)基本功，充實(shí)專業(yè)知識(shí)；提高教育教學(xué)能力、班級(jí)組織管理能力和自學(xué)能力；探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅(jiān)持不懈的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到學(xué)生、家長、同行及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”多篇論文、課件獲省、市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為扶余縣骨干教師；扶余縣科研骨干教師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干教師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級(jí)科研骨干教師；吉林省教育社區(qū)先進(jìn)個(gè)人；吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名教師，我慶幸，我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

“業(yè)精于勤，行成于思?！弊鳛橐痪€教師的我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個(gè)性發(fā)展。始終堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅(jiān)持教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實(shí)踐。多年來，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績。在20xx年參加縣級(jí)有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的研究》，兩年多來，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按計(jì)劃實(shí)施研究，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點(diǎn)、教學(xué)方法等，探索并實(shí)施導(dǎo)入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)?！短岣哒n堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)有效性點(diǎn)滴做法》、《生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)承擔(dān)省級(jí)課題《初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用模式研究》。20xx年參加國“國培計(jì)劃”——農(nóng)村初中生物教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天，在人民教育上發(fā)表學(xué)習(xí)心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評(píng)選，課例《觀察植物細(xì)胞》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，同年參加松原市生物教研活動(dòng)，參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20xx年參加全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評(píng)為國家級(jí)科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時(shí)在吉林省首屆初中教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)中，獲說課單項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20xx年參加了李鎮(zhèn)西研究會(huì)，像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會(huì)寫、反思成長，爭(zhēng)取做一名李鎮(zhèn)西式好教師。

20xx年受任班主任工作，三年的時(shí)間，我成長了。每日的讀書實(shí)踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多，但我相信時(shí)間想念歲月，慢慢地我會(huì)讀出不一樣的自我。我想作為教師，我更應(yīng)該多讀書讀好書，要不然每天我該怎么面對(duì)那些孩子。有人說，人跟蓄電池一樣，需要經(jīng)常充電，不然就會(huì)釋放不出能量，只有不斷地補(bǔ)充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書，就是給人充電，儲(chǔ)備能量，增長才干，因此，應(yīng)該與書為伴、與書為友。五年來我自費(fèi)訂閱報(bào)紙和雜志，自費(fèi)買教育書籍，20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國教育報(bào)》等雜志報(bào)紙。20xx開學(xué)第一批書單《教學(xué)機(jī)智(教育智慧的意蘊(yùn))》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價(jià)值》、《孩子們，你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛控制我(1—4)》、《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》、《電影教你當(dāng)老師》、《努力做最好的班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運(yùn)的自己》。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我取得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅(jiān)定的信念努力工作，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探索，堅(jiān)持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗。現(xiàn)在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻(xiàn)自己的一份愛。

所以，無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會(huì)就是：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。只有逗號(hào)，沒有句號(hào)；只有更好，沒有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民教師。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇八

一揮間，匆忙的x—x學(xué)年在繁忙的工作中已不知不覺進(jìn)入了尾聲。伏案回眸，盤點(diǎn)和反思一年來的學(xué)校管理工作和負(fù)責(zé)人崗位任職情況，我感受最深多的是"和諧"、 "活力"、 "收獲"、 "成長"，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多"不足"與"差距"?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)我本學(xué)年度具體工作情況，請(qǐng)多加指正。

和諧的鄰校關(guān)系。我校建立于進(jìn)修學(xué)校內(nèi)，又與特校僅一溝相隔。近鄰三校，和睦相處，互動(dòng)頻繁，資源共享。三校教師"你來我往"，多交流、善溝通，進(jìn)修學(xué)校教研員是我們"身邊的專家 "，成了我們教學(xué)的導(dǎo)師，常來坐坐談?wù)劦倪M(jìn)修學(xué)校x老師"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單"的樸實(shí)教學(xué)理念和x老師"簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)"的教學(xué)方法都給我們留下了深刻的印象，也成了我們很多老師的教學(xué)理念與方法；特校設(shè)備先進(jìn)的多功能教室時(shí)常成為我們的教室，進(jìn)修學(xué)校會(huì)議室也時(shí)常成為我們的專用教室，進(jìn)修校、特校專業(yè)老師也時(shí)常成為我們專業(yè)評(píng)委，進(jìn)修學(xué)校保衛(wèi)干部也時(shí)常成為我們安全護(hù)航導(dǎo)師；三校的各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)也頻頻上演。總之，三校和諧的關(guān)系孕育出了我們校園良好的育人氛圍。

和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。我們只有14人的小團(tuán)隊(duì)以"和諧"形成了"合力"。大家無所不談，和睦相處。大家同教學(xué)，共進(jìn)取，一同努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論水平；努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以自己坦誠的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師作出表率；堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平教育理念、杜朗口教學(xué)寶典等教學(xué)實(shí)踐理論，共同積極投身于課改大潮中。

和諧的校園氛圍。走進(jìn)校園，眼前除了有蔥蘢的綠草花木外，還有倍受關(guān)注的"時(shí)事關(guān)注欄"、 "紅旗班級(jí)評(píng)比欄"、 "風(fēng)采展示欄" "校務(wù)公開欄"、 "溫馨提醒欄"、 "藝術(shù)展示欄"、 "安全知識(shí)學(xué)習(xí)欄"等，再走進(jìn)教室，又有"一旗一句"、 "班級(jí)口號(hào)"、 "班級(jí)公約"、 "班刊"、 "信息欄"、 "報(bào)刊"、 "圖書角"、 "衛(wèi)生角"、 "作業(yè)欄"、 "一盆花"等。文化氛圍濃厚，富有創(chuàng)意，更具教育意義，描繪出了一幅亮麗的和諧校園美景。

和諧的家校關(guān)系。我校學(xué)生家庭多為"租房"，學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間小、家庭物質(zhì)環(huán)境、家庭精神環(huán)境差。為此，我們常與家長對(duì)話交流，并成立家長委員會(huì)，常與委員會(huì)主任一同家訪，走進(jìn)學(xué)生，走入家長，特別關(guān)注外來工子女、 "三類兒童"和"臨界生"的學(xué)習(xí)與生活情況，從家長的."教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、教育方法"等方面入手，常給家長提出合理性的建議，與家長共同改善學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長共同打造了牢固的和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

另外，在對(duì)話交流中，我們總能看到課堂、校園各個(gè)角落師生、生生和諧相處的一幕。

和諧校園，藝彩飛揚(yáng)，充滿活力。x年x月x日，學(xué)校全面啟動(dòng)"課間才藝展示"活動(dòng)。下課鈴聲一響，同學(xué)們歡呼雀躍地奔向操場(chǎng)，各自選擇自己喜愛的活動(dòng)：跳繩、踢毽子、打籃球、打羽毛球、搖呼拉圈、跳舞、做健康操。學(xué)生在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)勃發(fā)的朝氣和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。在開展好正常音體美等學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校充分利用進(jìn)修學(xué)校、特校的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，強(qiáng)化了演唱、書法、繪畫、棋類、體育等興趣小組活動(dòng)，每逢活動(dòng)時(shí)間，整個(gè)校園內(nèi)激情涌動(dòng)、藝采飛揚(yáng)。另外，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，一年來，學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件、學(xué)生的興趣精心設(shè)計(jì)、開展了系列豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)比賽、繪畫作品展、歌詠賽、文體活動(dòng)等充分展示了我校師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到了校園濃濃的藝術(shù)氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。值得一提的是，學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校、特校聯(lián)合舉辦兩場(chǎng)教職工文體活動(dòng)，活動(dòng)精彩紛呈，有聲有色，大大增強(qiáng)了三校間的溝通與交流，共同營造了一個(gè)和諧、充滿活力的校園氛圍。

1、參賽一再獲獎(jiǎng)

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，成功也是屬于有準(zhǔn)備的人。一學(xué)年來，學(xué)校把師生特長培養(yǎng)參透于平實(shí)教學(xué)中，把師生特長展示予以豐富多彩活動(dòng)中。我們是一個(gè)只有14位教師和兩個(gè)學(xué)段的小團(tuán)隊(duì)，但從不"臨時(shí)抱佛腳"的我們參加中心小學(xué)、教育局等組織的各類競(jìng)賽中總能取得不俗的成績。一學(xué)年來師生在鎮(zhèn)級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)40多人次。其中x老師在x省農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中參加教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)賽獲一等獎(jiǎng)，省內(nèi)三位著名的數(shù)學(xué)專家當(dāng)場(chǎng)予以高度評(píng)價(jià)；x老師參加潯中中心小學(xué)首屆學(xué)校團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽獲一等獎(jiǎng)，并推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；x老師參加中心小學(xué)書法比賽獲一等獎(jiǎng)；x、x、x同學(xué)參加中心小學(xué)演唱、書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽獲一等獎(jiǎng)。另外，在中心小學(xué)第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》比賽中我校獲得三等獎(jiǎng)。

2、管理步入規(guī)范

為推動(dòng)學(xué)校工作扎實(shí)開展，再上新臺(tái)階，學(xué)校扎實(shí)推行"精細(xì)化管理"。學(xué)年初，學(xué)校結(jié)合中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作管理和發(fā)展目標(biāo)做出既有"硬性又具彈性"的管理要求：一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，20xx年春季學(xué)校出臺(tái)了《詩墩教學(xué)點(diǎn)師生一日常規(guī)》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)精細(xì)化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，布置好、改好每一次作業(yè)，組織好每一次測(cè)試。學(xué)校時(shí)常進(jìn)行"無預(yù)約"檢查，并把檢查情況記錄在案，列入學(xué)年末的綜合考評(píng)中。二是德育工作的精細(xì)化管理，要持之以恒開展紅旗班級(jí)評(píng)比，要適時(shí)有效開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生和隊(duì)員的積極性，讓其在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的快樂。三是后勤管理精細(xì)化，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。精細(xì)化管理促使了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的"規(guī)范"、德育工作的"活力"、后期工作"育人"。x年x月x日，學(xué)校成功為中心小學(xué)禮儀常規(guī)管理提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，是精細(xì)化管理出高效一個(gè)縮影。

3、科研重大突破

一年來，我校深入學(xué)習(xí)借鑒杜朗口教學(xué)寶典，結(jié)合x老師的"簡(jiǎn)單教學(xué)"、x老師的"簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)"教學(xué)理念，以"說—上—思—評(píng)"為一體的教研模式，深入開展"創(chuàng)新課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究"課題研究，促使我校課堂教學(xué)有了顯著的改觀：一是教師的教學(xué)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學(xué)的自覺行為；二是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)富有個(gè)性化，教學(xué)方式符合學(xué)生"口味"；三是為學(xué)生提供了積極參與、探究發(fā)現(xiàn)課堂比比皆是，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

一年來，老師多讀多學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷成長；多交流多合作，彼此間相互促進(jìn)，共同成長；多請(qǐng)教教研員，在"身邊的專家 "引領(lǐng)下快速成長。肖桂蘭、陳巧云老師獲得了"縣級(jí)骨干教師"稱號(hào)，葉安樂老師參加縣級(jí)培訓(xùn)，獲"縣級(jí)骨干班主任"稱號(hào)；陳忠敬老師參加市級(jí)培訓(xùn)，獲"市級(jí)骨干班主任"稱號(hào)；蘇華欽老師獲"縣級(jí)學(xué)科帶頭人"稱號(hào)，將赴上海培訓(xùn)；林榮臻老師參加省級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)已結(jié)業(yè)。教師的成長帶動(dòng)了學(xué)生的成長，師生的共同成長促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

1、我校教學(xué)用房是借用于進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)樓，很多教學(xué)設(shè)備可向進(jìn)修學(xué)校借用，但仍存大著"0教具學(xué)具"等欠缺設(shè)備問題。

2、我個(gè)人的理論水平、管理水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須重視個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論水平及管理水平。

總之，昨天我們付出，今天我們收獲，明天我們要百倍付出。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們百倍的付出會(huì)換得萬倍的收獲，我們學(xué)校的未來一定會(huì)更加美好

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇九

本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指

導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十

20xx年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)》、《教師的專業(yè)素養(yǎng)》；王小敏老師主講的《習(xí)慣成就一生――培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》；張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點(diǎn)及對(duì)策》；王琳老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智例談》；徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對(duì)策與研究》；余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展》；楊梅老師主講的《教師的素養(yǎng)》；唐光恂老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的風(fēng)采，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的平臺(tái)；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。10天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十一

光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。20xx年x月我被任命為縣級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

在過去的一學(xué)年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我們班實(shí)行班干部輪流制，把班級(jí)還給學(xué)生，讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)的管理之中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著十分重要的意義。我班每周評(píng)選一位最佳值日班長。這項(xiàng)制度的建立，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體主義精神，取得了較好的效果。

在過去的一學(xué)年里，我繼續(xù)承擔(dān)縣級(jí)課題《提高學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)效率研究》的研究，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的閱讀理論忽視了學(xué)生在閱讀中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想積累等對(duì)閱讀活動(dòng)的參與和影響作用，實(shí)際上也就是忽略了學(xué)生閱讀理解的差異性，這顯然是不恰當(dāng)?shù)摹３Ｑ缘溃骸耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。本學(xué)年我積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的山東省小學(xué)教師研修期間，我認(rèn)真履行研修組長的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，圓滿完成了任務(wù)。在鎮(zhèn)教委組織的大教研中，我執(zhí)教的《少年閏土》一課，得到了老師們的一致好評(píng)。

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的骨干教師。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十二

本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神，改變思想，積極摸索，改造教學(xué)，在繼承推進(jìn)我校數(shù)學(xué)科組的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在個(gè)人實(shí)際教學(xué)過程中改變思想，積極摸索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四年級(jí)數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四年級(jí)數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平時(shí)結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實(shí)際，組織數(shù)學(xué)老師積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，鼓勵(lì)我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“親其師、則信其道”，在個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷中，我十分注重個(gè)人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生樹立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長補(bǔ)短，虛心求教，共同發(fā)展。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，足以使學(xué)生愛上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。 要做個(gè)真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬，還要以身教以言傳與

學(xué)生同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力，讓老師帶動(dòng)學(xué)生，我平時(shí)注重與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面的自主性，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平時(shí)的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習(xí)課的評(píng)講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，同學(xué)們對(duì)于練習(xí)課的積極性有了顯著的提高。

在學(xué)科組的的教研活動(dòng)中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標(biāo)，結(jié)合我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)課題研究，讓老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地利用教材公然輪講，重復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚(yáng)。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲得了二、三等獎(jiǎng)，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教

學(xué)技能獲得了一、二等獎(jiǎng)。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高，年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師。

常思索，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,堅(jiān)持“以人為本，推動(dòng)學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為重點(diǎn)，用功實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我繼續(xù)將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)繩，一如既往，義無反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十三

為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持面向全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強(qiáng)化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

學(xué)校現(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師10人，校級(jí)骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達(dá)97%。

為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按照“全面培訓(xùn)，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機(jī)制的激勵(lì)功效。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長的激勵(lì)制度，相繼出臺(tái)了《教師教育教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校內(nèi)績效工資實(shí)施方案》等制度，通過落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，要求縣級(jí)骨干教師制定自己的成長計(jì)劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長。

2、搭建平臺(tái)，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時(shí)，對(duì)他們實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的“三放”政策，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強(qiáng)擔(dān)任班主任、教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺(tái)。學(xué)校通過開展“六個(gè)一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項(xiàng)教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對(duì)幫扶教師的課，并進(jìn)行認(rèn)真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進(jìn)展分析材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強(qiáng)監(jiān)督管理，有效地增強(qiáng)了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結(jié)對(duì)幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

3、梯隊(duì)發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識(shí)技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓(xùn)的同時(shí)，有意識(shí)地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，以增長知識(shí)，增加信息量，增強(qiáng)他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十四

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。

xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生xx中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的xx搭建了有力平臺(tái)。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十五

20xx年10月10日至26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了市級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)。通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有很大的提升，也了解了公司里很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在應(yīng)用電子理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。

在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們參觀了富士康。熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，大大加深了我們對(duì)企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了第一手關(guān)于校企節(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對(duì)職業(yè)教育都有較深的體會(huì)。培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的公識(shí)。每個(gè)學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十六

（一）全新理論學(xué)習(xí)促使教育教學(xué)觀念提升。

在兩次的學(xué)習(xí)過程中，聆聽了來自省內(nèi)各個(gè)高校的有關(guān)教育專家的講座和幾位著名的一線教師在工作實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他們以當(dāng)前社會(huì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，生動(dòng)、形象、精彩的演說使自己對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)，我想用以下幾個(gè)關(guān)鍵詞予以總結(jié)：

專業(yè)化成長。8月9日下午的學(xué)習(xí)中，聆聽了來自聊城大學(xué)的胡志堅(jiān)教授關(guān)于教師專業(yè)化成長的報(bào)告后心中激動(dòng)萬分，成為一名優(yōu)秀教師的愿望越來越強(qiáng)烈。胡教授告訴我們，每個(gè)教師都應(yīng)該又成為優(yōu)秀教師的愿望，并經(jīng)過不斷地積累發(fā)展的道路才行！他還從教師專業(yè)化成長之路的途徑以及目標(biāo)的制定等方面給我們做了細(xì)致的分析。他的報(bào)告有理有據(jù)令人折服，讓在座的每一學(xué)員老師深受鼓舞，共同感觸到教師走專業(yè)化成長之路的必要與必然。

全性修煉。來自聊城大學(xué)的于源溟教授運(yùn)用全新的理論闡述了教師在工作之中的不斷完善自己超越自己的重要性。他說，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆空杯心、欣賞心、寬容心、融入心、隨喜心、感恩心、謙卑心、舍得心、付出心、平常心，只有這樣才能在自己的工作道路上不斷發(fā)展。

將相無種，人皆堯舜。這是來自來自濰坊高新區(qū)北海學(xué)校的韓興娥在自己成功之路上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。她從自身成功的道路上的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)巳硕加袡C(jī)會(huì)成為名師，成為有所作為的人，不論生性愚鈍還是聰穎。我想這是本次學(xué)習(xí)給自己最大的收獲！感謝韓老師！

無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。同樣來自濰坊的董梅老師則用新的教育理念為我們闡述傳統(tǒng)教育即應(yīng)試教育中分?jǐn)?shù)問題對(duì)孩子情感的傷害，倡導(dǎo)語文日?？荚囘\(yùn)用無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的有利之處及對(duì)孩子身心發(fā)展的益處，使我深受啟發(fā)。她所講述的不正是我們?cè)诮逃兴啡钡膯幔?/p>

當(dāng)然，還有很多教授、專家從新的理念新的方法上給與了我們很多的幫助與指導(dǎo)，再次感謝他們。

（二）精彩課例展示促教學(xué)技藝進(jìn)步。

在第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容與第一次學(xué)習(xí)中安排的純粹的教育教學(xué)理論內(nèi)容性的有所不同，第二次學(xué)習(xí)中過程中，培訓(xùn)學(xué)校在課程的安排設(shè)置了來自聊城市各位優(yōu)秀的名師帶來的精彩的教學(xué)案例展示，涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)方面，加之各位老師的現(xiàn)場(chǎng)講解、研討、點(diǎn)評(píng)，更加貼近一線教師的工作實(shí)際，更加有助于教師們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過程中對(duì)所學(xué)理論的靈活。

1、閱讀教學(xué)案例。在閱讀教學(xué)案例展示中，來自聊城東關(guān)陽光小學(xué)的邱鳳春老師給我們帶來的是全國特級(jí)教師竇桂梅老師的《宋定伯賣鬼》文言文教學(xué)案例。在小學(xué)語文教學(xué)上，文言文教學(xué)屬較難案例。但竇桂梅老師以其對(duì)教材的深入研讀和自己對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)，高效、圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。這讓自己由衷佩服。

2、寫作教學(xué)案例。在寫作教學(xué)案例展示中，來自莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶燕珍老師給我們帶來的是全國特級(jí)教師于永正老師的關(guān)于片段習(xí)作的教學(xué)。在教學(xué)中于老師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生能夠較好的獲得習(xí)作素材，做到了有東西可寫！“啞巴一說話，作文就不怕”，這是陶老師告訴我們的關(guān)于寫作教學(xué)的技巧，對(duì)自己以后在習(xí)作教學(xué)中很有幫助。

3、識(shí)字與寫字教學(xué)案例。在識(shí)字與寫字教學(xué)中，冠縣冠城鎮(zhèn)的周書霞老師從如何做好使學(xué)生高效的識(shí)字做了深入闡述。

4、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際案例。陽谷實(shí)小的劉桂紅老師和來自茌平實(shí)小的周黎明老師分別就如何做好綜合性學(xué)習(xí)和口語交際兩個(gè)方面做了講解。他們講解實(shí)用，語言詼諧幽默，博得了聽課老師的陣陣掌聲，也為聽課老師在這兩種課型的教學(xué)水平能夠提升上打下基礎(chǔ)。

（一）更新了觀念，提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。作為教育工作者，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻牢記責(zé)任與使命，把培育學(xué)生，促其成才為己任，真抓實(shí)干，確保學(xué)生有所收獲有提高。

（二）學(xué)到了各種現(xiàn)代教學(xué)方法，豐富了自己的教學(xué)技藝。在本次培訓(xùn)過程中，優(yōu)秀課例展示、研討、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，各位老師帶來的課例中能夠充分體現(xiàn)出各位老師的精彩的教學(xué)技藝和嫻熟的教學(xué)方法。通過授課教師個(gè)性化的備課，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們分別從不同的角度，用不同的方式，在課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)踐的層面上詮釋了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，為我們準(zhǔn)確把握新教材、有效進(jìn)行課堂教學(xué)等方面帶來了許多思考和啟示。

1、力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)和諧課堂，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的課堂氛圍。

本次課例展示雖然只有五堂，卻涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)中的各個(gè)方面。教學(xué)中，教師們想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，努力將學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，力求自主解決問題。如課例展示中陶燕珍老師帶來的“于永正習(xí)作課例”，在課例中，于永正老師創(chuàng)設(shè)情境，讓一名學(xué)生于自己在課堂上表演啞劇。通過學(xué)生自己的觀察思考，把這樣一個(gè)場(chǎng)景寫出來。這樣的情境設(shè)計(jì)不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性，還能夠使學(xué)生在習(xí)作過程中有事可寫，不空洞。另一方面，通過啞劇的觀看表演過程，可以使學(xué)生開動(dòng)腦筋想象故事情節(jié)，提高其觀察、想象、思維等能力。通過展示，學(xué)生都能夠基本掌握這類習(xí)作的方法?！独蠋煹摹瓣庩柲槨薄返?，只看題目就能感受學(xué)生習(xí)作的能力提高。

2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

語文課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，教師們?cè)谶@個(gè)方面都有意識(shí)地進(jìn)行了課堂設(shè)計(jì)。這在周黎明老師帶來的“口語交際課”中表現(xiàn)尤為突出。在周老師帶來的“于永正口語交際課”中，于老師從基本的語素開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生把轉(zhuǎn)述問題使學(xué)生表達(dá)清楚。這樣的設(shè)計(jì)，其實(shí)就是教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力，以激活學(xué)生的思維，并努力提高他們的語言表達(dá)能力。

3、努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

可以說，各位老師帶來的示范課，都是在圍繞著如何使學(xué)生真正學(xué)會(huì)語文知識(shí)，并且如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語文知識(shí)，這是語文《新課標(biāo)》對(duì)語文教學(xué)的基本要求，也是語文教學(xué)的根本任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)際工作中與各位名師存在著很大的差距，為使自己以此培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的工作中能夠有所進(jìn)步。我認(rèn)為在教學(xué)的各個(gè)部分應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)加大自我學(xué)習(xí)力度，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。

2、準(zhǔn)確把握教材，重點(diǎn)難點(diǎn)突破即可，不可反復(fù)講解，重復(fù)交流。時(shí)刻牢記語文教學(xué)中的“二八定律”，設(shè)置好教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、時(shí)刻注意語文不同課型之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生整體提升。閱讀教學(xué)應(yīng)從整體入手，讓學(xué)生整體感知感悟文字，體現(xiàn)語文的美感。習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的時(shí)刻與語文閱讀聯(lián)系，使教學(xué)成為“學(xué)即為用”、“在用中學(xué)”的模式，真正提高學(xué)生語文運(yùn)用能力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)智慧火花的閃現(xiàn)和對(duì)靈魂的洗禮還依然記憶猶新，在接下來的工作中，我會(huì)牢記各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的教誨，把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)把自己的工作做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的信任！

再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們！

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十七

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，我校把培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師作為學(xué)校工作中的重中之重，成績突出。黃艷華、叢景勤老師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；孫俊彥主任帶領(lǐng)的物理教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革——微課助學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，孫主任撰寫的《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點(diǎn)》發(fā)表在煙臺(tái)教育上；張少娜、吳淑婷、葛雪燕、劉以強(qiáng)、張昌峰等老師獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課；范厚春老師被聘為山東省遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì)、山東省化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。本學(xué)期，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。在骨干教師引領(lǐng)下，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)。

3、提升教師科研水平。把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。本學(xué)期，全體骨干教師積極參加各備課組的課例研究，

4、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

5、采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。先后派出楊秀娟、葛曉燕、孫俊彥、葛雪燕、董惠玲、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓(xùn)班，汪增芝主任赴上海參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，姜培波老師赴萊州學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練。學(xué)校組織了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，為骨干教師的成長提供了平臺(tái)。

6、積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。先后派出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐等學(xué)科骨干教師觀摩煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課，邀請(qǐng)劉善樹、趙英、王元巨、宮志羚、魏曉燕、白老師等領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課堂教學(xué)研究指導(dǎo)。

7、為積極推行課堂教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動(dòng)。這次觀摩課的目的是，以點(diǎn)帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)全體教師參與課堂教學(xué)改革，把我校的課堂教學(xué)改革帶入一個(gè)新境界。

8、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。

半年來，通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實(shí)實(shí)地工作，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升做出了自己應(yīng)有的成績。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十八

有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步。”20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個(gè)春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失

敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。

初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。

鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評(píng)課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力；在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。

在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。

能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?？傊?，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師鐘老師對(duì)我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇十九

時(shí)間過得真快，五年的時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20xx年，我有幸被評(píng)選為扶余縣首屆教育科研骨干教師，自20xx年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個(gè)普通的教師成長為優(yōu)秀教師。因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)閳?zhí)著，我一路走來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，能成為科研骨干教師，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來，一直都加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)，努力成為一名科研型教師?？嗑毥虒W(xué)基本功，充實(shí)專業(yè)知識(shí)；提高教育教學(xué)能力、班級(jí)組織管理能力和自學(xué)能力；探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅(jiān)持不懈的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到學(xué)生、家長、同行及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！倍嗥撐?、課件獲省、市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為扶余縣骨干教師；扶余縣科研骨干教師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干教師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級(jí)科研骨干教師；吉林省教育社區(qū)先進(jìn)個(gè)人；吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名教師，我慶幸，我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

“業(yè)精于勤，行成于思。”作為一線教師的我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個(gè)性發(fā)展。始終堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅(jiān)持教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實(shí)踐。多年來，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績。在20xx年參加縣級(jí)有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的研究》，兩年多來，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按計(jì)劃實(shí)施研究，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點(diǎn)、教學(xué)方法等，探索并實(shí)施導(dǎo)入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)。《提高課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)有效性點(diǎn)滴做法》、《生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)承擔(dān)省級(jí)課題《初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用模式研究》。20xx年參加國“國培計(jì)劃”——農(nóng)村初中生物教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天，在人民教育上發(fā)表學(xué)習(xí)心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評(píng)選，課例《觀察植物細(xì)胞》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，同年參加松原市生物教研活動(dòng)，參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20xx年參加全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評(píng)為國家級(jí)科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時(shí)在吉林省首屆初中教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)中，獲說課單項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20xx年參加了李鎮(zhèn)西研究會(huì)，像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會(huì)寫、反思成長，爭(zhēng)取做一名李鎮(zhèn)西式好教師。

20xx年受任班主任工作，三年的時(shí)間，我成長了。每日的讀書實(shí)踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多，但我相信時(shí)間想念歲月，慢慢地我會(huì)讀出不一樣的自我。我想作為教師，我更應(yīng)該多讀書讀好書，要不然每天我該怎么面對(duì)那些孩子。有人說，人跟蓄電池一樣，需要經(jīng)常充電，不然就會(huì)釋放不出能量，只有不斷地補(bǔ)充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書，就是給人充電，儲(chǔ)備能量，增長才干，因此，應(yīng)該與書為伴、與書為友。五年來我自費(fèi)訂閱報(bào)紙和雜志，自費(fèi)買教育書籍，20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國教育報(bào)》等雜志報(bào)紙。20xx開學(xué)第一批書單《教學(xué)機(jī)智(教育智慧的意蘊(yùn))》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價(jià)值》、《孩子們，你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛控制我(1—4)》、《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》、《電影教你當(dāng)老師》、《努力做最好的班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運(yùn)的自己》。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我取得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅(jiān)定的信念努力工作，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探索，堅(jiān)持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗?，F(xiàn)在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻(xiàn)自己的一份愛。

所以，無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會(huì)就是：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥型ㄟ^教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。只有逗號(hào)，沒有句號(hào)；只有更好，沒有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民教師。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二十

20xx年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)》、《教師的專業(yè)素養(yǎng)》；王小敏老師主講的《習(xí)慣成就一生――培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》；張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點(diǎn)及對(duì)策》；王琳老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智例談》；徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對(duì)策與研究》；余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展》；楊梅老師主講的《教師的素養(yǎng)》；唐光恂老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的風(fēng)采，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的平臺(tái)；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。10天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二十一

一揮間，匆忙的x—x學(xué)年在繁忙的工作中已不知不覺進(jìn)入了尾聲。伏案回眸，盤點(diǎn)和反思一年來的學(xué)校管理工作和負(fù)責(zé)人崗位任職情況，我感受最深多的是"和諧"、 "活力"、 "收獲"、 "成長"，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多"不足"與"差距"?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)我本學(xué)年度具體工作情況，請(qǐng)多加指正。

和諧的鄰校關(guān)系。我校建立于進(jìn)修學(xué)校內(nèi)，又與特校僅一溝相隔。近鄰三校，和睦相處，互動(dòng)頻繁，資源共享。三校教師"你來我往"，多交流、善溝通，進(jìn)修學(xué)校教研員是我們"身邊的專家 "，成了我們教學(xué)的導(dǎo)師，常來坐坐談?wù)劦倪M(jìn)修學(xué)校x老師"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單"的樸實(shí)教學(xué)理念和x老師"簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)"的教學(xué)方法都給我們留下了深刻的印象，也成了我們很多老師的教學(xué)理念與方法；特校設(shè)備先進(jìn)的多功能教室時(shí)常成為我們的教室，進(jìn)修學(xué)校會(huì)議室也時(shí)常成為我們的專用教室，進(jìn)修校、特校專業(yè)老師也時(shí)常成為我們專業(yè)評(píng)委，進(jìn)修學(xué)校保衛(wèi)干部也時(shí)常成為我們安全護(hù)航導(dǎo)師；三校的各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)也頻頻上演。總之，三校和諧的關(guān)系孕育出了我們校園良好的育人氛圍。

和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。我們只有14人的小團(tuán)隊(duì)以"和諧"形成了"合力"。大家無所不談，和睦相處。大家同教學(xué)，共進(jìn)取，一同努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論水平；努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以自己坦誠的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師作出表率；堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平教育理念、杜朗口教學(xué)寶典等教學(xué)實(shí)踐理論，共同積極投身于課改大潮中。

和諧的校園氛圍。走進(jìn)校園，眼前除了有蔥蘢的綠草花木外，還有倍受關(guān)注的"時(shí)事關(guān)注欄"、 "紅旗班級(jí)評(píng)比欄"、 "風(fēng)采展示欄" "校務(wù)公開欄"、 "溫馨提醒欄"、 "藝術(shù)展示欄"、 "安全知識(shí)學(xué)習(xí)欄"等，再走進(jìn)教室，又有"一旗一句"、 "班級(jí)口號(hào)"、 "班級(jí)公約"、 "班刊"、 "信息欄"、 "報(bào)刊"、 "圖書角"、 "衛(wèi)生角"、 "作業(yè)欄"、 "一盆花"等。文化氛圍濃厚，富有創(chuàng)意，更具教育意義，描繪出了一幅亮麗的和諧校園美景。

和諧的家校關(guān)系。我校學(xué)生家庭多為"租房"，學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間小、家庭物質(zhì)環(huán)境、家庭精神環(huán)境差。為此，我們常與家長對(duì)話交流，并成立家長委員會(huì)，常與委員會(huì)主任一同家訪，走進(jìn)學(xué)生，走入家長，特別關(guān)注外來工子女、 "三類兒童"和"臨界生"的學(xué)習(xí)與生活情況，從家長的."教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、教育方法"等方面入手，常給家長提出合理性的建議，與家長共同改善學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長共同打造了牢固的和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

另外，在對(duì)話交流中，我們總能看到課堂、校園各個(gè)角落師生、生生和諧相處的一幕。

和諧校園，藝彩飛揚(yáng)，充滿活力。x年x月x日，學(xué)校全面啟動(dòng)"課間才藝展示"活動(dòng)。下課鈴聲一響，同學(xué)們歡呼雀躍地奔向操場(chǎng)，各自選擇自己喜愛的活動(dòng)：跳繩、踢毽子、打籃球、打羽毛球、搖呼拉圈、跳舞、做健康操。學(xué)生在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)勃發(fā)的朝氣和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。在開展好正常音體美等學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校充分利用進(jìn)修學(xué)校、特校的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，強(qiáng)化了演唱、書法、繪畫、棋類、體育等興趣小組活動(dòng)，每逢活動(dòng)時(shí)間，整個(gè)校園內(nèi)激情涌動(dòng)、藝采飛揚(yáng)。另外，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，一年來，學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件、學(xué)生的興趣精心設(shè)計(jì)、開展了系列豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)比賽、繪畫作品展、歌詠賽、文體活動(dòng)等充分展示了我校師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到了校園濃濃的藝術(shù)氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。值得一提的是，學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校、特校聯(lián)合舉辦兩場(chǎng)教職工文體活動(dòng)，活動(dòng)精彩紛呈，有聲有色，大大增強(qiáng)了三校間的溝通與交流，共同營造了一個(gè)和諧、充滿活力的校園氛圍。

1、參賽一再獲獎(jiǎng)

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，成功也是屬于有準(zhǔn)備的人。一學(xué)年來，學(xué)校把師生特長培養(yǎng)參透于平實(shí)教學(xué)中，把師生特長展示予以豐富多彩活動(dòng)中。我們是一個(gè)只有14位教師和兩個(gè)學(xué)段的小團(tuán)隊(duì)，但從不"臨時(shí)抱佛腳"的我們參加中心小學(xué)、教育局等組織的各類競(jìng)賽中總能取得不俗的成績。一學(xué)年來師生在鎮(zhèn)級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)40多人次。其中x老師在x省農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中參加教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)賽獲一等獎(jiǎng)，省內(nèi)三位著名的數(shù)學(xué)專家當(dāng)場(chǎng)予以高度評(píng)價(jià)；x老師參加潯中中心小學(xué)首屆學(xué)校團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽獲一等獎(jiǎng)，并推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；x老師參加中心小學(xué)書法比賽獲一等獎(jiǎng)；x、x、x同學(xué)參加中心小學(xué)演唱、書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽獲一等獎(jiǎng)。另外，在中心小學(xué)第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》比賽中我校獲得三等獎(jiǎng)。

2、管理步入規(guī)范

為推動(dòng)學(xué)校工作扎實(shí)開展，再上新臺(tái)階，學(xué)校扎實(shí)推行"精細(xì)化管理"。學(xué)年初，學(xué)校結(jié)合中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作管理和發(fā)展目標(biāo)做出既有"硬性又具彈性"的管理要求：一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，20xx年春季學(xué)校出臺(tái)了《詩墩教學(xué)點(diǎn)師生一日常規(guī)》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)精細(xì)化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，布置好、改好每一次作業(yè)，組織好每一次測(cè)試。學(xué)校時(shí)常進(jìn)行"無預(yù)約"檢查，并把檢查情況記錄在案，列入學(xué)年末的綜合考評(píng)中。二是德育工作的精細(xì)化管理，要持之以恒開展紅旗班級(jí)評(píng)比，要適時(shí)有效開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生和隊(duì)員的積極性，讓其在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的快樂。三是后勤管理精細(xì)化，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。精細(xì)化管理促使了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的"規(guī)范"、德育工作的"活力"、后期工作"育人"。x年x月x日，學(xué)校成功為中心小學(xué)禮儀常規(guī)管理提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，是精細(xì)化管理出高效一個(gè)縮影。

3、科研重大突破

一年來，我校深入學(xué)習(xí)借鑒杜朗口教學(xué)寶典，結(jié)合x老師的"簡(jiǎn)單教學(xué)"、x老師的"簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)"教學(xué)理念，以"說—上—思—評(píng)"為一體的教研模式，深入開展"創(chuàng)新課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究"課題研究，促使我校課堂教學(xué)有了顯著的改觀：一是教師的教學(xué)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學(xué)的自覺行為；二是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)富有個(gè)性化，教學(xué)方式符合學(xué)生"口味"；三是為學(xué)生提供了積極參與、探究發(fā)現(xiàn)課堂比比皆是，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

一年來，老師多讀多學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷成長；多交流多合作，彼此間相互促進(jìn)，共同成長；多請(qǐng)教教研員，在"身邊的專家 "引領(lǐng)下快速成長。肖桂蘭、陳巧云老師獲得了"縣級(jí)骨干教師"稱號(hào)，葉安樂老師參加縣級(jí)培訓(xùn)，獲"縣級(jí)骨干班主任"稱號(hào)；陳忠敬老師參加市級(jí)培訓(xùn)，獲"市級(jí)骨干班主任"稱號(hào)；蘇華欽老師獲"縣級(jí)學(xué)科帶頭人"稱號(hào)，將赴上海培訓(xùn)；林榮臻老師參加省級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)已結(jié)業(yè)。教師的成長帶動(dòng)了學(xué)生的成長，師生的共同成長促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

1、我校教學(xué)用房是借用于進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)樓，很多教學(xué)設(shè)備可向進(jìn)修學(xué)校借用，但仍存大著"0教具學(xué)具"等欠缺設(shè)備問題。

2、我個(gè)人的理論水平、管理水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須重視個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論水平及管理水平。

總之，昨天我們付出，今天我們收獲，明天我們要百倍付出。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們百倍的付出會(huì)換得萬倍的收獲，我們學(xué)校的未來一定會(huì)更加美好

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二十二

本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指

導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二十三

光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。20xx年x月我被任命為縣級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

在過去的一學(xué)年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我們班實(shí)行班干部輪流制，把班級(jí)還給學(xué)生，讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)的管理之中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著十分重要的意義。我班每周評(píng)選一位最佳值日班長。這項(xiàng)制度的建立，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體主義精神，取得了較好的效果。

在過去的一學(xué)年里，我繼續(xù)承擔(dān)縣級(jí)課題《提高學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)效率研究》的研究，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的閱讀理論忽視了學(xué)生在閱讀中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想積累等對(duì)閱讀活動(dòng)的參與和影響作用，實(shí)際上也就是忽略了學(xué)生閱讀理解的差異性，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?。常言道：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。本學(xué)年我積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的山東省小學(xué)教師研修期間，我認(rèn)真履行研修組長的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，圓滿完成了任務(wù)。在鎮(zhèn)教委組織的大教研中，我執(zhí)教的《少年閏土》一課，得到了老師們的一致好評(píng)。

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的骨干教師。

骨干教師工作總結(jié)會(huì)議 骨干教師工作總結(jié)題目篇二十四

本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神，改變思想，積極摸索，改造教學(xué)，在繼承推進(jìn)我校數(shù)學(xué)科組的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在個(gè)人實(shí)際教學(xué)過程中改變思想，積極摸索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四年級(jí)數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四年級(jí)數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平時(shí)結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實(shí)際，組織數(shù)學(xué)老師積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，鼓勵(lì)我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“親其師、則信其道”，在個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷中，我十分注重個(gè)人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生樹立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長補(bǔ)短，虛心求教，共同發(fā)展。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，足以使學(xué)生愛上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。 要做個(gè)真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬，還要以身教以言傳與

學(xué)生同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力，讓老師帶動(dòng)學(xué)生，我平時(shí)注重與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面的自主性，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平時(shí)的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習(xí)課的評(píng)講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，同學(xué)們對(duì)于練習(xí)課的積極性有了顯著的提高。

在學(xué)科組的的教研活動(dòng)中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標(biāo)，結(jié)合我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)課題研究，讓老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地利用教材公然輪講，重復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚(yáng)。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲得了二、三等獎(jiǎng)，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教

學(xué)技能獲得了一、二等獎(jiǎng)。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高，年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師。

常思索，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,堅(jiān)持“以人為本，推動(dòng)學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為重點(diǎn)，用功實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我繼續(xù)將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)繩，一如既往，義無反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。