無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

站在初三的門檻篇一

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的站在新年的門檻上作文范文，歡迎大家分享。

燕子去了，有再來的時候；花兒落了，有再開的時候。時間如掌中的沙，往往在不經(jīng)意間溜走，等我們發(fā)現(xiàn)時，卻已是又一季寒冬。

站在新年的門檻上，我們總會回想過去。過去天真的我們，無憂地過著每一分每一秒，孩子氣地以為自己總也長不大。當別人在燈下用功，而我卻流連于玩樂；當別人在虛心請教，而我卻不屑于傾聽；當別人在認真閱讀，而我卻計劃著聚會；當別人從容面對考試，而我卻忙著臨陣磨槍；當別人已經(jīng)取得了進步，而我卻猶如壞掉的鐘表，停滯不前。當再看那已經(jīng)逝去的日子的時候，竟覺得是那樣的悔恨，空虛。過去的已經(jīng)過去，已無法挽回。

站在新年的門檻上，我們總要看看現(xiàn)在。日歷翻過，別人都在感慨著曾經(jīng)，該經(jīng)歷的，該承受的，都有著值得回味的體驗。別人都喜于迎接燦爛的'新年，該努力的，該慶賀的，都有著不小的進步。那些喜悅像雨后湛藍的`晴空，對自己腳踏實地走過的每一步無悔，像初春剛抽枝的嫩芽，對春天滿是憧憬與期待。而我，卻只是蜷縮在陰暗角落，心中裝滿了對曾經(jīng)的愧怍，獨自沉浸在失敗的痛楚中，或是安于現(xiàn)狀，依舊不思進取。此時的心，隱隱顫動。該是改變的時候了！若在這緊要關(guān)頭還是如同往日，過去，現(xiàn)在，未來，只會陷入無窮盡的懊惱之中。

站在新年的門檻上，我們也要暢想未來。絢爛的煙花敲開新年的大門，為新年翻開了第一頁。對于夢想，不能再像以前，只會空想。我們要立即扭亮臺燈，坐在桌前，提筆寫下計劃，為自己的未來做下細心的鋪墊。并且從新年的第一天起，嚴格按照計劃履行。

在20xx，讓我們腳踏實地，一步一個腳印，走好自己關(guān)鍵的人生旅程。20xx承載了我們太多的夢想，讓我們放飛翅膀，在新的一年里創(chuàng)造輝煌。

站在初三的門檻篇二

日月如梭，我不覺得高三已經(jīng)到來，可高三這個字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……

如今的我們少了高一初來乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。

四季輪著轉(zhuǎn)了兩圈，語文老師由長發(fā)到短發(fā)伴我們歡愉，覽古觀今，暢享唐宋明清;數(shù)學(xué)老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領(lǐng)我們徜徉數(shù)字的海洋;英語老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現(xiàn)在的我卻不敢想象，當這一切的真真切切成為過去成為回憶，會是怎樣?

當滿黑板的知識被一遍遍的擦去，當三年的書本一點點由厚到薄，當手邊的稿子散落一地卻來不及去撿……也許這一切都滿是欣慰。

可現(xiàn)在的我們卻要做好準備與它們說再見，我不知道那天我們會是怎樣?或歡愉欣喜將書本拋向空中，宣布高三的結(jié)束，或相互擁抱告別三年的伙伴但友誼長存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說實話，我很害怕。

我極盡可能的逃避這一切的發(fā)生，將頭埋進被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我?guī)Щ?，告訴我現(xiàn)實總應(yīng)該面對，即使它壓得我喘不過氣，現(xiàn)在我能做到的便只有“珍惜”，很多時候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的，要怎樣去做，便不以為意。

說真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無奈地接受現(xiàn)實，但這個夢想我從沒拋棄過，放棄過，這也許是我唯一能進入理想大學(xué)的機會?？粗P尖的字透露著略帶稚氣的倔強，這就是我執(zhí)著的高三，成績又怎樣，名次又怎樣，我經(jīng)歷過，所以我無悔。現(xiàn)在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個出征者，距離最后的戰(zhàn)場已經(jīng)不遠了，我當奮力一腔熱血灑沙場，我征戰(zhàn)著征戰(zhàn)著……

站在初三的門檻篇三

燕子去了，有再來的時候；花兒落了，有再開的時候。時間如掌中的沙，往往在不經(jīng)意間溜走，等我們發(fā)現(xiàn)時，卻已是又一季寒冬。

站在新年的門檻上，我們總會回想過去。過去天真的我們，無憂地過著每一分每一秒，孩子氣地以為自己總也長不大。當別人在燈下用功，而我卻流連于玩樂；當別人在虛心請教，而我卻不屑于傾聽；當別人在認真閱讀，而我卻計劃著聚會；當別人從容面對考試，而我卻忙著臨陣磨槍；當別人已經(jīng)取得了進步，而我卻猶如壞掉的鐘表，停滯不前。當再看那已經(jīng)逝去的日子的時候，竟覺得是那樣的悔恨，空虛。過去的已經(jīng)過去，已無法挽回。

站在新年的門檻上，我們總要看看現(xiàn)在。日歷翻過，別人都在感慨著曾經(jīng)，該經(jīng)歷的，該承受的，都有著值得回味的體驗。別人都喜于迎接燦爛的新年，該努力的，該慶賀的，都有著不小的進步。那些喜悅像雨后湛藍的晴空，對自己腳踏實地走過的每一步無悔，像初春剛抽枝的嫩芽，對春天滿是憧憬與期待。而我，卻只是蜷縮在陰暗角落，心中裝滿了對曾經(jīng)的愧怍，獨自沉浸在失敗的痛楚中，或是安于現(xiàn)狀，依舊不思進取。此時的心，隱隱顫動。該是改變的時候了！若在這緊要關(guān)頭還是如同往日，過去，現(xiàn)在，未來，只會陷入無窮盡的懊惱之中。

站在新年的門檻上，我們也要暢想未來。絢爛的煙花敲開新年的大門，為新年翻開了第一頁。對于夢想，不能再像以前，只會空想。我們要立即扭亮臺燈，坐在桌前，提筆寫下計劃，為自己的未來做下細心的鋪墊。并且從新年的第一天起，嚴格按照計劃履行。

在2019，讓我們腳踏實地，一步一個腳印，走好自己關(guān)鍵的人生旅程。2019承載了我們太多的夢想，讓我們放飛翅膀，在新的一年里創(chuàng)造輝煌。

站在初三的門檻篇四

看到很多高三的學(xué)生，還真的不明白什么是需要自我不遺余力的去爭取的，也不明白什么事需要短暫放棄甚至永遠放棄的。和一位學(xué)生的交流讓我很震驚，他竟然沒有自我的目標!不明白自我將來要做什么，也從來沒有想過對家人、對自我的將來要負什么樣的職責(zé)!此刻上學(xué)上高三，純粹是父母“讓”來的，自我無所謂!很明顯，這名學(xué)生不明白自我要拿得起什么!把自我最完美的青春頹廢，讓自我本來能夠澆灌完美記憶的季節(jié)黯然失色。

那么，到底需要學(xué)會拿得起什么呢?

職責(zé)、志氣、目標、干勁、知識、本事……類似這些的詞語所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么不是書呆子，更不是前文提到的那種類型。而是正面的、進取的，對一個人的精氣神有幫忙的。尤其是在高三，你前面所養(yǎng)成、所潛移默化構(gòu)成的素質(zhì)，將是受益終生的寶貝啊!即將到來的高考，就是一次的驗證!

在我們想偷懶、過于放松的時候，為什么不想想自我肩頭的職責(zé)呢同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，重職責(zé)者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習(xí)困難的時候又是什么樣的表現(xiàn)有沒有想過自我疏松的原因就是忘卻了職責(zé)呢!記住，最起碼你是一家人的期望，你的職責(zé)不僅僅是對你自我而言，更是對一個家庭、一個家族而言!

俗話說：人爭一口氣，佛爭一炷香!長長志氣，讓自我也具備擁有一個充實高三的基本條件。從你決定要長志氣的一剎那，你不會比任何同學(xué)差!

把該拿得起的.拿起來，你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞，你以往散亂的步伐就會鏗鏘有力，你以往彎曲的脊梁就會充滿力量，你以往迷惘的臉上才會舒展最美的笑容，你以往荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的，原先是自我最最充實的人生!

放得下的又是什么呢從整體上來說，不一樣的同學(xué)有不一樣的表現(xiàn)。

有的同學(xué)放不下的是情感，那個她(他)總是在自我的腦海中若隱若現(xiàn)，在很大程度上分散了自我的精力。其實，有這樣的感情是沒有錯的，關(guān)鍵是要認清利害關(guān)系，高三了，畢竟不是能夠任意揮霍時間的階段，眼光放的遠一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎(chǔ)了!

一旦小樹分杈又沒有及時的糾正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕時間的考驗嗎一年后的大學(xué)學(xué)校里，不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不適宜的情感放下，其實你表現(xiàn)的更有情有意!時間將會證明，你的放得下的決策將是多么的英明!

有的同學(xué)放不下的是一些瑣碎的小事，屬于比較敏感的一類。在平時的學(xué)習(xí)生活中，稍有“風(fēng)吹草動”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個同學(xué)很喜歡折紙，以至課上的時候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當自我感到成績不如意的時候，就懊悔的了不得，然后遷怒于自我……其實靜下心來想想，某些瑣事真的沒有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了，反而成了自我給自我制造的障礙!

具體到學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會放得下。比如一節(jié)自習(xí)，教師布置了十道作業(yè)題，如果我們不會取舍，自我的基礎(chǔ)又無法全部完成，何妨通覽一遍，先把自我認為能做的做好，不會的干脆放棄!過后再用課余時間把不會的進行鉆研，這樣，不僅僅這一節(jié)自習(xí)有事干，還是一些很有效的勞動。

當一場考試過后，拿得起的是考試經(jīng)驗和教訓(xùn)，是經(jīng)過檢測自我被查出來的問題，是教師講解的時候“點睛”之筆!放得下的試著一場考試對自我造成的負面影響，是和其他同學(xué)相比較帶來的失落感，或者是自我成績較好帶來的優(yōu)越感!高三路上的每一次提高，都是在甩開包袱，積累經(jīng)驗的過程中完成的!

拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長的快感!帶給我們在高三奔跑的愉悅吧!

加油!每一位正在拼搏的高三學(xué)子!

這是一道多項選擇題，請問：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長?答案：歡樂、悲觀、張揚、進取、叛逆、隱忍、堅持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學(xué)會堅強和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長的一個奮斗過程。

俞敏洪曾在《贏在中國》里發(fā)出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長，你還是長不大，人們能夠踩過你，不會產(chǎn)生痛苦，因為人們本身就沒有看到你，所以，我們每一個人都應(yīng)當像樹一樣成長。即使我們此刻什么都不是，可是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長不大，可是十年八年二十年你必須能長成參天大樹。樹，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。活著死了都有用?！弊咴诟呷@條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。

或許，高三的旅程，我們并不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就必須能夠等到那一天――陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。

在青春的地道里迷茫、悠游，轉(zhuǎn)瞬已到了高三的十字路口。

面對因自己的傲慢不羈而慘不忍睹的成就，我開端反思。我不得不否認自己虛度了兩年的時間，入校時的幻想與激情都被擱淺在了沙灘上。我著迷于凄婉的詩歌，猖狂在人潮如海的街道，熱衷于自己美妙的友誼。卻疏忽，甚至遺忘了自己最初的。

我傷心，我彷徨，黑夜因而更加漫長。我不想就此沉溺，不想十多年來的盡力終極只有一個逗號，我懼怕看到掃興的眼神，畏懼對不起本人的許諾。

因此，我必需站起來。

詩歌被鎖進抽屜，因為我相信大學(xué)美麗的凌晨更合適它的旋律;不羈被克制，因為性命的活氣應(yīng)當綻放在最俏麗的夏季;友情仍然持續(xù)，因為誠摯的感情永遠不會因間隔而沉靜。

不在乎烈日灼傷的痛，不去想事實與理想的差距，不小氣給自己一個夢，由于哪怕是像芥末種子一樣渺小的盼望也能夠茁壯成光榮萬丈的彩虹。不能給自己任何借口，因為有了一次的讓步與讓步，便會有無數(shù)的理由來助長失敗。

深信我們是最漂亮的太陽，將經(jīng)由鳳凰涅?，綻開最刺眼的光輝;信任咱們是夜馳千里的駿馬，將經(jīng)過千山萬水的飛馳，練就追風(fēng)逐電的速度，心情語錄。

所有從當初開始，從此時開始，讓擱淺的幻想與豪情開始揚帆。

此刻，出發(fā)!

“何物動人。六月杏花八月桂;有誰催我，三更燈火五更雞?！贝騽偵细呷_始，老師、父母的諄諄教導(dǎo)就時時在耳邊響起，諸如“抓住一分一秒時間學(xué)習(xí)”“把心收收吧”“努力吧，現(xiàn)在全靠你自己了”。明明已說過了十多遍還是要說，明明都聽了十幾次還得聽，言者痛苦，聽者受罪。然而雙方又都心甘情愿，不由自主。心甘情愿的痛苦比痛苦來得深沉。唯在此時，苦與愛得到交織，唯在這里，樂與恨得到升華。

被卷子攪昏了頭腦，只好上體育課去清醒。從題海中掙扎出來。抱著球跑向操場的腳步是何等輕快。有人羨慕高一、高二的學(xué)弟們玩得無憂無慮，其實我說玩得最痛快的還數(shù)高三。高三上球場的心情。頗似孫悟空剛從五指山下解脫時的心情。打籃球、踢足球、掄乒乓。無論是誰，都弄得一身臭汗，頭發(fā)亂蓬蓬，衣褲臟兮兮。

也許是到了高三兄弟姐妹們心特別齊吧，一個班級就像一個密不可分的整體，甚至上升成了一種文化現(xiàn)象，如我的一個朋友戲稱之為“高三人”。開口閉口便是“我們高三人”怎樣怎樣?！案呷恕钡拇_很特殊，許多事高一、高二的學(xué)弟們做不出，而大一的學(xué)兄們又沒興致。只好由“高三人”們來做。如：在大馬路上當著眾人放聲歌唱。全班五十多人一齊去滑旱冰等等。也許是到了高三快分手了吧。

這就是高三。高三的學(xué)習(xí)，將是人成功立業(yè)之本;高三的友誼，可以地老天荒，久而彌固;高三的師生情，像父子、母子一般深重，老師對學(xué)生嚴格，甚至嚴厲，可又不由自主透出慈祥。一生的命運由此決定，世界觀由此形成，喊出的嗓音不再幼稚，邁出的腳步開始穩(wěn)重。揮動的手臂開始有力，大腦的活動開始有序，人開始成熟。高三，促成了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛躍。失去了高三，生命就失去了一份激情，失去了一份純真，失去了一份燙人的熱量，失去了一份成熟;而把握住了高三，就把握住了整個人生。

回味高三，夢回高三，一個充滿青春朝氣的夢。

團結(jié)協(xié)作：高考是一項系統(tǒng)工程。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。深諳其理的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常注重這一點，該讓路時，此學(xué)科讓路于彼學(xué)科，培優(yōu)的、補偏的各得其所。建言獻策，毫不吝嗇。整個年級組和諧融洽，溫暖如家，大家齊心協(xié)力，眾志成城，贏來理科全部學(xué)科成績均居全區(qū)首位的好成績。

拼搏奉獻：作為一名多年奮戰(zhàn)在高三崗位上的老兵，經(jīng)歷過三所學(xué)校的崗位洗禮，反復(fù)比較中發(fā)現(xiàn)唯有田稻的高三最為辛苦，白天坐班，從早早自習(xí)到晚晚自習(xí)，周六上班習(xí)以為常，周日也要進行考閱評。師生如此拼搏努力，焉有不勝之理，若非親臨其境，實難體驗其累。

求實創(chuàng)新：本屆高三生源條件眾所周知，面對現(xiàn)實，參照歷屆高考經(jīng)驗，本屆教學(xué)工作行動早抓得實，從高一起抓培優(yōu)輔導(dǎo)，長抓不懈，抓邊緣生再提高富有成效，抓特長生培養(yǎng)竭盡所能。教師研學(xué)情、鉆業(yè)務(wù)，學(xué)生提問題、釋疑惑，心理疏導(dǎo)，管理服務(wù)，處處體現(xiàn)務(wù)實作風(fēng)。

千日磨礪，一朝及試，三載拼搏，終獲大捷。

站在初三的門檻篇五

在我的記憶深處埋藏著一件難忘的事，銘刻著一次深刻的教訓(xùn)。

那是我上三級的時候。一天，我們班上轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，名叫黃建發(fā)。由于新來，缺朋少伴，勢單力薄，他一整天爬在座位上，乖得就像一只小花貓?？吹竭@只膽小的貓，我們幾個調(diào)皮鬼就想捉弄做他，好叫他日后隨著我們的__轉(zhuǎn)。

事也湊巧。那天我買了一支自動鉛筆，可還沒寫一個字筆就不見了。是誰拿去了呢?我百思不得其解。下課后，我路過黃建發(fā)身邊，碰巧看見他打開的文具盒里躺著一支自動鉛筆，和我的那支一模一樣。我敢肯定：這小子初來乍到，不知道馬王爺有幾只眼，竟然偷到我的頭上了，我今天一定要讓他知道我楊胖子的利害。

終于等到放學(xué)了，老師夾著書本下樓走了，教室里只剩下稀稀拉拉幾個人，膽小的黃建發(fā)就在其中。我見時機成熟，隨手拿起早就準備好的那根竹棍，往黃建發(fā)的胳膊上狠狠抽去。我連著抽了兩下，黃建發(fā)就像殺豬似的哭，哭得我連要筆的機會都沒有。我以為他哭過幾聲就沒事了，我趁他不哭時再要筆，可十多分鐘過去了，他哭聲不減，那樣子好像很痛苦似的。我開始害怕了，就主動過去給他柔，可當我卷起他的袖子時，我看見他白嫩的胳膊上起了兩道高高的紅色肉痕。這下我更加害怕了，就向他道歉，說我不要那支鉛筆了，送給他算了。這時他才知道了我打他的原因。他說那支筆是他爸爸剛給他買的，不是偷下我的。他的話一落音，同學(xué)們就七嘴八舌地指責(zé)我，而黃建發(fā)見同學(xué)們都向著他，就又委屈得哭了，哭聲比剛才還大，簡直都能把教學(xué)樓震倒。我想這小乖貓怎么會有這樣大的哭聲，這哭聲非引來老師或校長不可。于是我就提起書包，拉開教室們，沖下教學(xué)樓，撒腿往校外跑去。

出了學(xué)校門，我沒敢回家。因為我知道老師會打電話告狀的。這樣我就提著書包，餓著肚子在學(xué)校附近到處轉(zhuǎn)悠，一直轉(zhuǎn)到下午第一節(jié)課下課的鈴聲已經(jīng)響了，忽然爸爸出現(xiàn)在我的面前。原來爸爸媽媽還有奶奶，自從十二點半接到老師的電話就開始找我，直到現(xiàn)在才把我找到。

爸爸把我送到學(xué)校交給校長處理，他就和媽媽奶奶回家了。校長看我餓得可憐，就給我買了一個燒饃讓我吃，然后狠狠地批評了我一頓，又把我交給班主任處理。班主任讓我當著全班同學(xué)的面給黃建發(fā)道歉。

下午放學(xué)后，我膽戰(zhàn)心驚地回到家里。爸爸狠狠的打了我一頓，還讓我寫了保證，以后再也不能欺負同學(xué)了。

從那以后我記住了這個深刻的教訓(xùn)，再也沒打過同學(xué)。雖然我的勁比他們都大，但別人打我，我從不還手。

站在初三的門檻篇六

站在跨年的臺階上，心海蕩漾起別樣的波瀾。一波一波卷起回首的浪花。捧一朵，輕放手心，隨縷縷海風(fēng)，回憶起、品味起、感嘆起屬我的青春年華之20xx。

站在時光的門檻前，在20xx年的新春爆竹聲中，我走向了十四歲的青春年華，我也走在了第一學(xué)期期未后領(lǐng)成績單的教室里。那天的空氣中彌漫著憧憬的浮塵，雖是多云的陰天，不見陽光在桌前輕輕舞蹈，卻巳覺心頭的百合悄然綻放。我邁著雙腳，按納不住心頭的喜悅，三步并作兩步的走上前去，捧過初中生涯第一張有意義的獎狀——“進步獎”，向老師鞠躬?！斑M步獎”三字的墨黑色沁映我心，鼓勵的是初中小生躊躇滿志的心，揚起的是新一年前進的風(fēng)帆。

跨在時光的門檻上，想起20xx年初一的作文競賽?？紙龅淖酪味汲闪宋揖o張的牽引物。僅管離發(fā)卷還有上一會兒，卻一直正襟危坐的握著鋼筆。自己的安靜與周遭的熱鬧格格不入，手中的筆也被自己打開又合畢。腦袋空白的一直等到接過作文試卷。慢慢的想、慢慢的寫，慢慢的為夢想毛衣打好底線，最后，是如釋重負的停筆，用雙手交上第一份“夢想志愿書”。走出了夢想的啟航站，天空正好晴朗無云，陽光鋪天蓋地的涌來，肆無忌憚的跳上我的肩頭，鼻尖，發(fā)梢，隨我腳步輕輕移，舞起絢麗青春華爾茲。金燦的陽光不由分說的牽起你捏握夢想的手，與她一起盡情的踩著歡愉的舞步，向前進指引的方向，轉(zhuǎn)著圈兒跳去。

在不安的喜悅中靜靜等待，欣喜咧開嘴角溢出。

我得到人生第一個至高無上的榮譽——作文競賽“二等獎”，即使它容易被一等獎的勝利光輝所淹沒，可這足以讓我舉起稚嫩的手掌，噼哩啪啦的自我鼓掌。榮譽統(tǒng)化一壺清灣水，我提著它為夢想樹苗再次澆灌。

越過時光的門檻，初二的天多了朵朵積烏的云，初二的風(fēng)夾帶了幾縷凜冽的寒。上帝在你未查覺之前，撤掉了操場上的蕩秋千，沒收了房角堆積的漫畫。留你一鐘、一書、一筆，教你用筆頭與時間攀比。再將你雙休日的四十八小時，將四分之三毫不吝情地支配給需要奮戰(zhàn)的白天。你在挑燈的深夜想瞇眼歇息，未完成的成堆功課又將你纏綿拉醒。幾番揉發(fā)睡意濃濃的眼簾，反復(fù)緊掐為了清醒的臂腿，卻不曾想過放棄。

放緩初二途上急喘的腳步，借著跨年的空隙來悉察回首的心路。青春的種子在你察覺意識到之前便悄然灑下，洋洋灑灑的溢在你裝滿童真稚氣且還未上鎖的心房里。父母會懷念那個小時候乖順的孩提人形的你，可自己卻理直氣壯的曲解為“青春期的叛逆”。獨立自主的字眼在自己的思維運行中若然浮動，穩(wěn)重大方的理想形象讓自己放下任性自私的原貌。生活的空隙里時常捕捉到略加成熟的自我，漸漸在時光中學(xué)會換位思考。同學(xué)的交往中拋卻了斤斤計較，長輩的相待中懂得了禮貌尊敬。常常走在放學(xué)回家的路上，欣慰于每天微妙的良好改變，為上一秒的進步自我打分，為下一秒的更新自我期待。在最炫麗的夕陽下，規(guī)劃與迎接著黑夜過后的晨光，將自己無悔的青春，盡興揮灑在初二的希望里。

時光過了，便不再回頭，帶走了我們的過去，成了永恒的回憶；推動著我們，點觸著未來。夜的黑色漸濃轉(zhuǎn)淡，晨光的白熾在幕空中點點沁過，寂靜中展露新與希望，今天過了便是我們十五歲的花季，而十四歲的20xx，不悔曾走過。