無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

生命的藥方教學目標生命的藥方課件篇一

1、快速默讀課文，把握課文主要內容，學會簡要復述課文。

2、感受艾迪對愛滋病人的關心和幫助，進一步認識什么是真正的友誼。

教學過程：

一、揭示課題，了解主要事件

（提前板書課題）

1、師：今天我們一起來學習一個動人的故事，讀好課題。

2、師：同學們已經讀過課文了，老師首先要求大家再快速地瀏覽一下，然后借助課題，用一句話說說課文寫了一件什么事，注意，老師要求借助課題來說。

二、借助主要人物的語言，概括課文主要內容

1、師：通過剛才同學們的概括，我們可以知道，這篇文章是寫事的。那老師要告訴大家，讀這類文章時，我們可以通過研究主要.人物的言行來了解其品行，那么這篇文章最主要的人物是誰？（艾迪）接下來，就讓我們一起來研究描寫艾迪言行的句子。先請同學們默讀課文，用“——”劃出艾迪的語言描寫。

2、師：老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)同學們都找到了這樣的兩句話，指名讀句。其實語言可以有不同的表現(xiàn)形式，請同學們再仔細讀讀課文，找找還有沒有艾迪的語言。

指名答，出示2句間接引語

4、指名答，隨機板書

5、引讀2句間接引語和§5

6、師：除了四處打聽、翻雜志以外，其實，艾迪還想到了一個為德諾治病的法子，而且他也去做了。是什么？（教師板書）

7、師：艾迪會在信中說些什么呢？接下來，老師請四人小組討論一下。注意，老師要求大家用艾迪的口吻來說，想一想，艾迪最有可能會說些什么，等會兒小組派代表來交流。

8、指名交流。師總結：盡管艾迪滿心希望，一片赤誠，然而結果卻是（生：查無音信）。

9、師：為了幫助德諾治好艾滋病，艾迪千方百計尋找藥方?，F(xiàn)在老師要求同學們根據(jù)板書，連起來說說艾迪為德諾做了些什么。

10、指名交流。

三、借助主要人物的語言，體悟文情

1、師：剛才我們通過艾迪的這兩句語言，了解了艾迪為德諾所做的事情。接著，讓我們來看看第三句，請大家自己讀一讀，我們來交流一下你讀懂了什么。

2、師：自己讀讀這句句子，讀好艾迪安慰的語氣。（自讀，指名讀）

4、師：是的，正如你們所說，德諾染上了艾滋病后，他周圍的人也是這樣對待他的，找到課文中的有關句子讀一讀。

5、引讀2句句子，師：正是因為這種種情況，老師請大家想像一下，艾迪除了身體上的病痛之外，其他還有什么嗎？（心靈上的孤獨）。

6、和老師一起來讀讀課文，看艾迪到底是如何倍伴德諾的。（引讀課文）

7、引讀§8、9（生：讀人物語言）

8、師：此時此刻，艾迪的心情如何？德諾的媽媽說的這番話又有怎樣的含義？老師請同桌兩人對讀，仔細體會一下。

9、指名同桌交流讀，說體會。隨機板書

10、老師請男女同學分角色來讀好這兩節(jié)，男生讀艾迪的話，女生讀德諾媽媽的話。

11、師：德諾的媽媽之所以會對艾迪說這番話，老師相信德諾在生前一定對他的媽媽曾經說過什么。接下來，老師就請你們展開想像，德諾曾經對他的媽媽說過些什么，同桌交流一下。

12、引讀：§9、§10

老師請同學們閉上眼睛，想像一下這幅畫面，這個情景，然后說說你的體會。

13、師：正如你們所說，德諾把這份友情視如珍寶，他要這份友情永遠地陪伴著他長眠于地下，這樣他就不會覺得孤獨。生命無法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無限延長續(xù)。

四、理解課題，人文引領

1、師：課文學到這里，我們再回過頭來看看，這篇課文的課題。你是怎么理解的，誰來說說看。

2、師：課題不單單指艾迪為德諾尋找（指板書：治療艾滋病的藥方），還指艾迪給了德諾（指板書：醫(yī)治心靈的藥方），那就是（友情），是這份友情讓德諾感受到了（快樂），不再（孤獨）。

3、師：其實，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，他們可沒有德諾那樣幸運。周圍的人都怕被傳染，所以他們得不到關懷，更得不到快樂，有許多人都在孤獨中死去。為了幫助這些艾滋病患者，世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為世界艾滋病日，讓我們一起來了解一下。（出示，自讀）

4、那我們又該怎樣對待這些艾滋病患者呢？讓我們一起來讀讀有關于艾滋病的公益廣告語。

5、希望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫助的人關心和愛護，讓我們的世界越來越美好。

生命的藥方教學目標生命的藥方課件篇二

1.通過學習本文，體會書中人物美好的心靈，培養(yǎng)學生良好的個性品質。

2.學認生字、新詞，逐漸養(yǎng)成學生獨立識字的習慣。

3.了解多種閱讀課文的方法，學習在默讀中體會人物的思想感情。

艾滋病是怎樣的一種病，為什么人們談“艾”色變?在這個基礎上理解艾迪的行為。

介紹艾滋病的幻燈片。

二課時

初讀課文，初步了解課文內容。學習本課生字、新詞。

1.讀課題，說一說你讀懂了什么?重點理解“藥方”一詞。

2.指名讀課文，概括文章的主要內容，理清課文的層次結構。

3.學習本課的生字新詞，學習用默讀的方法讀課文。

艾：(上下，2畫)艾滋病

療：(左右，2畫)治療、療傷

胎：(左右，5畫)輪胎、胎兒、胎氣

帳：(左右，4畫)帳目、帳篷

篷：(上下，10畫)帳篷、大篷車

咳：(左右，6畫)咳嗽

嗽：(左中右，11畫)咳嗽

鞋：(左右，6畫)軍鞋、布鞋、球鞋、皮鞋

棄：(上下，5畫)放棄、棄之不顧

4.提出不理解的詞語，在小組內研究解決。

5.鞏固練習。

6.布置作業(yè)：寫生字，組兩個詞。

通過多種形式的朗讀和默讀，體會人物美好的心靈，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質。

1.指名讀課文，找出文中兩個主要的人物——艾迪和德諾。

2.德諾是一個怎樣的孩子?你們了解艾滋病嗎?鼓勵大家自由討論。

4.“生命的藥方”是什么呢?找到答案了嗎?

生命的藥方

德諾：痛苦、快樂、幸福

艾迪：熬湯、求醫(yī)、游戲

結合內容進行有感情地朗讀練習。

1這生命的藥方是什么?

2為什么艾迪對德諾那么好?

3德諾的媽媽為什么“淚如泉涌”?

4德諾死后，他媽媽的生活會過得怎么樣?

1在文中找出依據(jù)，結合自己的體會進行交流。

2在感悟課文內容的過程中有感情地朗讀課文，讀出自己的體會。

1.如果你是德諾：

(1)當你身患嚴重的疾病是一種什么感受?

(2)大家都離你而去，只有艾迪還依然關心你，你會怎樣想?

2.如果你是艾迪：

(1)你為什么要去幫助德諾呢?

(2)難道你真的不怕被傳染嗎?

3.同學們，你想對德諾或艾迪說點什么?

1寫一篇日記，可以是從本文得到的體會，也可以是同學之間發(fā)生的感人小事。

2制作感謝卡或愛心卡，對給予你幫助的人表示感謝，把想對他們說的話寫下來。

生命的藥方教學目標生命的藥方課件篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點詞句感受艾滋病患兒德諾的內心世界，體會艾迪給予德諾的友情是多么地難能可貴。

3、深入理解課題的涵義。

深入理解課題的涵義

課件

一、回顧舊知，揭題導入

二、初讀文本，整體感知

2、反饋：艾迪為德諾做了哪些事？

熬花草、找醫(yī)生、送球鞋、玩游戲（板書）

3、說說文章的主要內容

三、再讀課文，感受孤獨

過渡：艾迪為德諾付出了許多，是因為德諾得了——艾滋病

1、喚起學生已有體驗：孩子們，你們生病時感覺怎么樣？

預設：

[句一]：德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。

a、抓住“全都”一詞體會內心孤獨

b、“從前”指的是什么時候？（德諾生病以前）

引導說話 教室里——

操場上——

上學的路上——

生日宴會上——

d、現(xiàn)在,德諾沒了——沒了——沒了——沒了——沒了——有的只是——

這一切的一切都是因為德諾得了艾滋病，請同學們說說對艾滋病的了解

補充有關艾滋病的資料（投影出示）

e、指導有感情朗讀

[句二]：這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。

a、從“直發(fā)顫、微弱”體會德諾身體虛弱，快要死了

d、孩子們，德諾的夢的真的嗎？

這個夢是假的，德諾只是在借夢說話

不管這個夢是不是真的，德諾其實是在表達自己的想法：他很害怕，他很孤獨。

e、指導有感情朗讀

四、三讀文本，品悟感動

1、默讀，把你特別受感動的地方劃一劃，并讀出你的感動

預設：

[句一]：不知走了多遠的路，船破進水了，他們倆不得不改搭順路汽車。

a、這一路有多遠？可用什么詞表示？如千里迢迢、不遠萬里等

b、想象說話：這一路上，他們碰到了什么困難？

真可謂是——千辛萬苦、風餐露宿、困難重重

c、艾迪付出了這么多，都是為德諾找醫(yī)生，為了德諾能和別人一樣快樂地生活，從中，你感受到了什么？（珍貴的友情）

d、指導有感情朗讀

b、就是這樣一句普普通通的話，就是這樣一個微不足道的動作，就是這樣一只平平常常的球鞋，讓德諾感受到了彌足珍貴的友情。

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。

五、總結全文，升華情感

1、艾迪用自己的言行詮釋了真正的友情，讓我們感動，讓德諾的媽媽淚如泉涌。如果德諾地下有知，他又會對艾迪說些什么呢？請同學們寫下來，可以用上文中的詞句。

2、出示：

德諾對艾迪說: 在音樂聲中，讓學生盡情抒發(fā)

3、反饋

六、回歸課題，點明主題

“生命的藥方”指什么？

板書設計

生命的藥方

熬花草 害怕

找醫(yī)生 友情 無助

送球鞋 孤獨

玩游戲