作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇一

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字5并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

活動準(zhǔn)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇二

【活動目標(biāo)】

1. 認(rèn)識幾種常見線條。

2. 理解故事，樂于參與與故事內(nèi)容相關(guān)的討論。

3.嘗試用線條表達(dá)自己的心情。

【活動準(zhǔn)備】

親子故事《小凡的線》、（《小小藝術(shù)家》電子書第 2 - 7 頁）、音樂、心形畫紙、油畫棒、垃圾桶、固體膠、電子白板

【活動過程】

一.活動導(dǎo)入，認(rèn)識線條

1.師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎?”

幼：“想?！?/p>

2.教師在白板上畫出一條直線，提問：“小朋友們，看一看這位朋友，你們覺得他像什么?”（像風(fēng)箏的線、像地平線、像火車跑的鐵軌……，幼兒自由回答）

3.師：“那你們能用身體表現(xiàn)出這條線嗎?”請幾名幼兒到前面來表現(xiàn)。（啟發(fā)幼兒可以立正站好也可以筆直躺下等）讓下面的小朋友伸出手指，沿著小朋友的身體畫出直線。

4.師：“這條線有一個(gè)好聽的名字，它叫做直線，小朋友叫一下它的名字，看它回不回答?！保ㄓ變航忻謺r(shí)，教師變換聲音進(jìn)行回答。）

5.以此類推，教師依次向幼兒介紹波浪線、鋸齒線、蝸牛線、螺旋線，并請幼兒說說它們像什么，用身體表現(xiàn)出來。（表現(xiàn)線條時(shí)可以一人也可以多人合作）

二.理解討論故事

1.師：“小朋友們這么喜歡線條朋友，其實(shí)還有一位小朋友也 很喜歡線條，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，他和線條之間發(fā)生了什么故事。”

2. 出示電子書，講述故事《小凡的線》：

3. 請幼兒討論：

.第 2 頁中誰是小凡?（卷頭發(fā)的小朋友。）誰愿意模仿一下他的表情。

.小凡為什么不畫畫?（因?yàn)樗男那椴惶?。?/p>

.猜猜是什么事情使他的心情不太好。（自由回答。）

.你認(rèn)為其他小朋友畫畫時(shí)的心情怎樣?（他們都表現(xiàn)得很高興）

后來小凡為什么感到高興了?（因?yàn)樾∨笠驗(yàn)樾∨笥褌兌己芟矚g他的畫。）

4.如果你不開心會做什么事來讓自己開心呢?

5.教師小結(jié)：小朋友我們每個(gè)人都會有不開心的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們可以通過一些方式來舒緩自己的心情，例如：向他人傾訴、繪畫、跳舞等，通過做這些事讓自己開心起來。

5.師：“小朋友，你們知道我們的心情除高興和不高興之外還有哪些心情嗎?（開心、愉快、煩躁、著急、悲傷、無奈等）

6.師：“今天我們認(rèn)識了5位線條朋友，你覺得那個(gè)線條可以表示你的心情，將它畫在心情卡片上。

7. 播放背景音樂，教師發(fā)放材料幼兒進(jìn)行繪畫。

三.活動結(jié)束

1.請畫好的小朋友講一講自己的畫，說說為什么用這個(gè)線條，它表示怎樣的心情。

2.幼兒將自己的心情卡片粘貼到心情小屋，進(jìn)區(qū)活動時(shí)可以向他人講講自己的心情。

【活動小結(jié)】

日常生活中我們可以看到許多線條，可以組成很多美麗的圖案，從具體事物到抽象的線條，中班孩子大多只認(rèn)識直線和波浪線，因此我通過活動的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用語言描述，用身體感知，大膽想象認(rèn)識波浪線、鋸齒線、蝸牛線、螺旋線等線條的具體形態(tài)和特點(diǎn)。又通過故事使孩子們了解到不同的線條也可以表現(xiàn)不同的心情，

整個(gè)活動注意啟發(fā)和引導(dǎo)，給幼兒以充足的想象空間，注重師生互動和生生互動，將抽象的線條用肢體描繪的方式呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒在歡聲笑語中掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇三

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3、鼓勵幼兒與同伴協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并提高其口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片（公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等）。

2、為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

活動過程：

一、播放錄像

1.教師提問：你們在廣告里發(fā)現(xiàn)了什么?廣告有什么作用?

幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產(chǎn)品，讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

二、了解廣告

1、請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

2、師：你們表演的廣告可精彩啦，請說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么?（讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。）

3、啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告?

教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

4、教師小結(jié)：

（1）種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

（2）內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

（3）表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

三、編演廣告

1、幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編廣告詞，鼓勵幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

四、廣告創(chuàng)意大比拼

鼓勵幼兒大膽參與廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。我讓能力強(qiáng)的幼兒模仿電視中人物的表演廣告，能力較弱的幼兒將廣告的內(nèi)容大致說清楚。

接著讓孩子學(xué)說不同的廣告語。如：今年過年不收禮，收禮只收腦白金等。讓他們知道廣告是多種多樣的，可以分為衣、食、住、行及其他五大方面。能夠正確分辨自己收集到的廣告屬于哪種類型，進(jìn)行分類。

通過討論逐步了解廣告的作用：可以讓大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能夠遷移模仿的經(jīng)驗(yàn)，大膽的為自己設(shè)計(jì)廣告畫面和廣告詞，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告的基本方法。也愿意在集體面前為自己做廣告，介紹自己。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇四

比起磨破墊子的聰明人，還是接近群眾的傻子強(qiáng)。下面是課件網(wǎng)小編為您推薦人教版高三語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：《我的一位國文老師》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解梁實(shí)秋的生平及作品；

2.掌握本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色；

3.讓學(xué)生體會梁實(shí)秋對老師的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：作品敘事線索的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：平實(shí)的語言中所蘊(yùn)涵的情感。

三、教學(xué)方式：

誦讀法、講授法、探討法、比較發(fā)法。

四、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一）預(yù)習(xí)：

1、作者簡介

梁實(shí)秋（1903.1.-1987.11.3）原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。

1915年秋考入清華大學(xué)。在該校高等科求學(xué)期間開始寫作。第一篇翻譯小說《藥商的妻》1920年9月發(fā)表于《清華周刊》增刊第6期。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于1921年5月28日《晨報(bào)》第7版。1923年畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年回國任教于南京東南大學(xué)。第二年到上海編緝《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》，不久任暨南大學(xué)教授。

最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長。1932年到天津編《益世報(bào)》幅刊《文學(xué)周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任。1935年秋創(chuàng)辦《自由評論》，先后主編過《世界日報(bào)》副刊《學(xué)文》和《北平晨報(bào)》副刊《文藝》。

七七事變，離家獨(dú)身到后方。1938年任國民參政會參政員，到重慶編譯館主持翻譯委員會并擔(dān)任教科書編輯委員會常委，年底開始編輯《中央日報(bào)》副刊《平明》。抗戰(zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院（后改師范大學(xué)）英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學(xué)院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。

40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時(shí)間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。

梁實(shí)秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體，旁征博引，內(nèi)蘊(yùn)豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機(jī)統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機(jī)智閃爍，諧趣橫生，嚴(yán)肅中見幽默，幽默中見文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。

梁實(shí)秋還是一個(gè)美食家，他的散文《雅舍談吃》介紹了很多菜的做法與吃法。如以下所列舉的：

薄餅

菜包

豆汁兒

芙蓉雞片

烙餅

燒鴨

2、注釋：

①《官場現(xiàn)形記》：晚清四大譴責(zé)小說之一。

是一部專門揭露官場黑暗的小說。它不但寫出了大批形形色色道德敗壞的貪官污吏，而且寫出了清末賣官鬻爵、招權(quán)納賄的官場運(yùn)動機(jī)制。

②《玉梨魂》：徐枕亞（ 1889—1937），江蘇常熟人。他在1912年出版的《玉梨魂》。這是一部具有“自傳體”成份的小說。書中男主人公夢霞為小學(xué)教師并兼任家教。與該家寡媳白梨影互相傾慕熱戀，書信往來，詩詞酬答，而又以她8歲的兒子，作傳書的青鳥。但礙于禮教的束縛，寡婦再嫁有關(guān)名節(jié)，而且也為兒子日后的前程計(jì)，終于不敢效法司馬與文君的“叛逆”行為。于是梨影以李代桃僵之計(jì)，千方百計(jì)促成小姑筠倩與夢霞的婚姻，自己則殉情，以一死報(bào)君。結(jié)果筠倩也因感到個(gè)人的自由意志未得體現(xiàn)而郁悶殞亡，而夢霞亦在辛亥革命中于武昌城下殉國。

③中國古代的科舉制度產(chǎn)生于隋，完備于唐。到了明清，科考分為科試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級。第四級，由天子主持。及第者稱進(jìn)士。其中第一名稱“狀元”，第二名“榜眼”，第三名“探花”。

④盅：zhōng

⑤按捺：nà

⑥選輯：ji

⑦梁啟超的《歐游心影錄》：1919年1月，梁啟超開始為期一年的歐游。巴黎和會休會期間，和隨行之記者考察一戰(zhàn)之西部戰(zhàn)場、萊茵河右岸、比利時(shí)首都布魯塞爾等地，游歷比利時(shí)、荷蘭、瑞士、意大利、德國等國，考察倫敦、愛丁堡、伯明翰等城市，訪問亞當(dāng)·斯密、莎士比亞等名人故居，參觀劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等著名學(xué)府……“對戰(zhàn)后歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等作了全面細(xì)致的考察”…… 后整理輯錄為《歐游心影錄》。在游歷歐洲的過程中，他為國內(nèi)的讀者發(fā)回了最直接的對于歐戰(zhàn)的感受，生動方面，非其他后代的史書可比。

⑧張東蓀：sūn 1886年生，知名政治學(xué)者，“中國民主同盟”成員，1949年時(shí)是燕京大學(xué)哲學(xué)系系主任，燕京大學(xué)取消后，為北京大學(xué)哲學(xué)系教授。

⑨作金石聲：鐘磬之類的樂器，聲音清脆優(yōu)美。比喻文章優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘。南朝宋·劉義慶《世說新語·文學(xué)》：“孫興公作《天臺賦》成，以示范榮期云：‘卿試擲地，要作金石聲?！?/p>

⑩“清通”意謂用詞造句通順清潔，這是語法的范圍。

⑾氣盛言宜：所謂“氣盛言宜”，是指作家的道德修養(yǎng)境界高，則在發(fā)言、著述時(shí)，無論用詞長短或聲調(diào)高下，均能得宜。

⑿謅出來：zhou 編

二）、初讀印象

1、請用一些詞語概括出國文老師的特點(diǎn)。

明確：丑、不修邊幅、書呆氣、糊涂、愛喝酒、真性率直、平等對人、有趣；有才氣{眼界寬、對作品領(lǐng)會深入、修改文章老辣｝

丑、不修邊幅：他的相貌很古怪……是獰笑，樣子更兇。

書呆氣：①課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。②在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開口就罵人，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

愛喝酒：先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂

糊涂：①老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒②我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，……足足罵了我一個(gè)鐘頭

真性率直、平等對人：酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了。

有趣：其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句……

有才氣：①眼界寬：徐先生自己選輯教材，有古文，有白話……②對作品領(lǐng)會深入、朗誦水平高：他把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像已經(jīng)理會到原文意義的一半了。③修改文章老辣：徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。

2、我對國文老師的感情怎樣?

明確：可笑——有興趣——佩服——真心佩服——感恩——懷念

3、你對這位國文老師的感情如何?

明確：和梁實(shí)秋感受一樣；他是個(gè)以真面目示人的有生氣的人；希望我也有這樣一位老師：等等。

4、梁實(shí)秋把自己寫成了怎樣一個(gè)人?

明確：有點(diǎn)淘氣；有點(diǎn)傲氣；是國文老師看重的人。

三）品味語言

梁實(shí)秋的文字，你覺得印象深刻的地方有哪些?

1.×××！你是什么東西?我一眼把你望到底！

2.“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過飯……”

3.他說：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！?/p>

原因：①運(yùn)用生活中的口語，通俗易懂。②讓人如聞其聲，如見其人。③展現(xiàn)時(shí)代、地方特點(diǎn)，給人新奇感。

4.所以每到下午上國文之類的課程，學(xué)生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。

5.真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時(shí)候逗先生開頑笑。

原因：細(xì)節(jié)展現(xiàn)得很具體

6.我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

7.我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，

聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。

原因：該雅的地方很雅致。

四）拓展：課后二、三題。

附：

佛跳墻

梁實(shí)秋

佛跳墻的名字好怪。何物美味竟能引得我佛失去定力跳過墻去品嘗?我來臺灣以前沒聽說過這一道菜。

《讀者文摘》（一九八三年七月中文版）引載可叵的一篇短文《佛跳墻》，據(jù)她說佛跳墻“那東西說來真罪過，全是葷的，又是豬腳，又是雞，又是海參、蹄筋，鈍成一大鍋，……這全是廣告噱頭，說什么這道菜太香了，香得連佛都跳墻去偷吃了。”我相信她的話，是廣告噱頭，不過佛都跳墻，我也一直的躍躍欲試。

同一年三月七日《青年戰(zhàn)士報(bào)》有一位鄭木金先生寫過一篇《油畫家楊三郎祖?zhèn)鞑嗣勊噳?---佛跳墻耐人尋味》，他大致說：“傳自福州的佛跳墻……在臺北各大餐館正宗的佛跳墻已經(jīng)品嘗不到了?！紶栐谝话汔l(xiāng)間家庭的喜筵里也會出現(xiàn)此道臺灣名萊，大部以芋頭、魚皮、排骨、金針菇為主要配料。其實(shí)源自福州的佛跳墻，配料極其珍貴。楊太太許玉燕花了十多天閑工夫才能做成的這道菜，有海參、豬蹄筋、紅棗、魚刺、魚皮、栗子、香菇、蹄膀筋肉等十種昂貴的配料，先熬雞汁，再將去肉的雞汁和這些配料予以慢工出細(xì)活的好幾遍煮法，前后計(jì)時(shí)將近兩星期……己不再是原有的各種不同味道，而合為一味。香醇甘美，齒頰留香，兩三天仍回味無窮?！边@樣說來，佛跳墻好像就是一鍋煮得稀巴爛的高級大雜燴了

北方流行的一個(gè)笑話，出家人吃齋茹素，也有老和尚忍耐不住想吃葷腥，暗中買了豬肉運(yùn)入僧房，乘大眾人睡之后，納肉干釜中，取佛堂燃剩之蠟燭頭一罐，輪番點(diǎn)燃蠟燭頭于釜下燒之?？窒銡馔庖?，乃密封其釜使不透氣。一罐蠟燭頭于一夜之間燒光，細(xì)火久燜，而釜中之內(nèi)爛矣；而且酥軟味腴，迥異尋常。戲名之為“蠟頭飩?cè)狻薄＿@當(dāng)然是笑話，但是有理。

我沒有方外的朋友，也沒吃過蠟頭燉內(nèi)，但是我吃過“壇子肉”。壇子就是瓦缽，有蓋，平常做儲食物之用。壇子不需大，高半尺以內(nèi)最宜。肉及佐料放在壇子里，不需加水，密封壇蓋，文火慢燉，稍加冰糖?？箲?zhàn)時(shí)在四川，冬日取暖多用炭盆，亦頗適于做壇子肉，以壇置定盆中，燒一大盆缸炭，坐壇子于炭火中而以灰覆炭，使徐徐燃燒，約十小時(shí)后炭未盡成燼而壇子肉熟矣。純用精內(nèi)，佐以蔥姜，取其不失本味，如加配料以筍為最宜，因?yàn)楣S不奪味。

“東坡肉”無人不知。究竟怎樣才算是正宗的東坡肉，則去古已遠(yuǎn)，很難說了。幸而東坡有一篇“豬肉頌”：

凈洗擋，少著水，

柴頭灶煙焰不起。

待他自熟莫催他，

火候足時(shí)他自美。

黃州好豬肉，價(jià)錢如泥土，

貴者不肯食，貧者不解煮。

早晨起來打兩碗，

飽得自家君莫管。

看他的說法，是晚上煮了第二天早晨吃，無他秘訣，小火慢煨而已。也是循蠟頭燉肉的原理。就是壇子肉的別名吧?

一口，唐嗣堯先生招余夫婦飲于其巷口一餐館，云其佛跳墻值得一嘗，乃欣然往。小罐上桌，揭開罐蓋熱氣騰騰，肉香觸鼻。是否及得楊三郎先生家的佳制固不敢說，但亦頗使老饕滿意?？上г摬宛^不久歇業(yè)了。

我不是遠(yuǎn)皰廚的君子，但是最怕做紅燒肉，因?yàn)槲倚约倍⊥?，十次燒肉九次燒焦，不但糟踏了肉，而且燒毀了鍋，滿屋濃煙，鄰人以為是失了火。近有所謂電慢鍋者，利用微弱電力，可以長時(shí)間的煨煮肉類；對于老而且懶又沒有記性的人頗為有用，曾試烹近似佛跳墻一類的紅燒肉，很成功。

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望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇五

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

（二）、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R不強(qiáng)。

b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

（三）、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動時(shí)，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

（五）、教師小結(jié)并宣傳《興集小學(xué)學(xué)生安全自護(hù)十不準(zhǔn)》和《興集小學(xué)小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

小朋友們好：今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。我們校園里還有一幢教學(xué)樓正在施工，小朋友們課間絕對不能到施工區(qū)去玩耍、打鬧。

第二，做好勞動活動時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動場地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞；不要在勞動時(shí)間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的。人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。教學(xué)方法

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門；嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇六

活動目標(biāo)

1、在活動中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動能力。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、平衡梯2條、輪胎、平衡木、桌子2張、墊子4個(gè)、梯子。

2、綠色小帽、毛絨動物玩具、自制滅火器。

3、紅色皺紙、彩色皺紙。

4、錄音機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、練習(xí)在竹梯上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動作的靈活和協(xié)調(diào)。

2、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對消防員工作的了解。

活動過程

1、開始部分

穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場地后，在場地上一起做操。

2、基本部分

分散活動：

①介紹活動器械并示范：

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)攀爬“云梯”為主。

③游戲：“消防隊(duì)員救火”

播放“電話鈴聲”的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師：“剛才，我接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上“消防帽”，背上“滅火—器”，然后趕快集合！”（幼兒迅速穿戴好后，集合）

師：“我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物?！保◣熒黄鸪霭l(fā)，開始游戲。）

3、結(jié)束部分

師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。“森林怎么會著火的?怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生?”

以我們?yōu)閯游飩冋乙粋€(gè)新家，孩子們帶著小動物們回到教室結(jié)束活動。

放松運(yùn)動

小小消防員順利完成了任務(wù)，和小動物們一起玩樂。

活動反思

活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

不足之處：

在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時(shí)，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因?yàn)榈厣铣睗?，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)會“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，了解大意。

1、秋天到了，你知道有哪些變化?

2、出示課題“秋天的果園”。

“果園”什么意思?“園”還可以跟哪些字做朋友?這個(gè)“園”字怎么記?我們還學(xué)過一個(gè)全包圍的字，是什么?（國）

3、秋天的果園是怎么樣的?聽老師讀課文。

二、學(xué)生邊看圖，邊聽老師范讀課文。

三、初讀課文，一學(xué)字詞。

1、學(xué)生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。

3、讀生字卡片，師生共同正音。

黃（huáng）熟（shú）還（hái）串（chuàn）歡（huān）蘋（píng）

4、指名試讀課文，師生共同評議。

5、說說秋天的果園是怎樣的?

四、指導(dǎo)書寫。

秋：先認(rèn)識禾木旁，注意“禾”字一捺改一點(diǎn)。

園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里面，再封口。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文意思，學(xué)會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

2、口頭組詞：紅、黃、動

3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話?

二、朗讀、理解課文第1句。

1、指名讀，這一句告訴我們什么?

2、什么叫“果子熟了”?（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。）

3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?（用線劃出）

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個(gè)“還有”?看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”?

5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣?（用高興的語氣來讀讀。）

紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個(gè)“串”讀輕聲。）

6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了?

三、理解第二句。

1、指名讀第二句。（板書：勞動）什么叫“勞動”?舉例說說。

（板書：歡笑）什么叫“歡笑”?人們?yōu)槭裁礆g笑?（因?yàn)楣迂S收了，辛勤的勞動換來了好收成。）

2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）

句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么?”的句式說話。

四、指導(dǎo)書寫：

1、認(rèn)識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

2、你用什么方法記住這些生字的?（自由介紹）

紅、黃：表示顏色的詞。

勞動：因?yàn)橐昧?，所以都有一個(gè)“力”字。

五、練習(xí)：回家背誦課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖說話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名書空“黃”?？陬^組詞“笑”

2、聽寫詞語。

3、指名背誦課文。

二、朗讀、總結(jié)課文。

1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個(gè)——豐收的季節(jié)。

3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么?（只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。）

三、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

1、課后練習(xí)3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

2、課后練習(xí)4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說話。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇八

一、活動目的

1、在制作中，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。

2、通過親子活動，感受親子制作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的能力。

4、培養(yǎng)幼兒審美情趣，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的成就感。

二、活動內(nèi)容

1、托班、小班幼兒手工制作

要求：家長與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品（如：果殼、種子、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎__”或“美麗的季節(jié)”為主題的畫報(bào)。

2、中班、大班幼兒繪畫展覽

要求：家長指導(dǎo)幼兒利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式（如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等），創(chuàng)作一幅以“__節(jié)”或“美麗的季節(jié)”為主題的繪畫作品。

紙面要求：8開畫紙大小，背面寫名字，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽。

三、活動時(shí)間

x月x日至x月x日，親子制作。

x月x日至x月x日，上交作品，交流展示。

x月x日至x月x日，作品評選，優(yōu)秀作品展覽。

四、活動評比

1、評選出本次活動的優(yōu)秀班級。

2、評選出一二三等獎若干名。

3、頒發(fā)獲獎證書、獎品、并照相留念。

請各位家長積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇九

活動名稱：做節(jié)約用水的好孩子

活動目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識

活動準(zhǔn)備：1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)

（活動前教師關(guān)掉水閘）

活動過程：

一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

二、說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

（1）為什么沒有水了?

（2）這盆水是從哪來的?

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?

（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。

2、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、——學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識“羊”字頭，理解“馬上、民警、錢夾”等詞的意思。

2、——通讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、——講讀第1節(jié)，能有感情地朗讀并背誦第1節(jié)。

教學(xué)過程

1、——揭示課題，激發(fā)興趣。

（1）——出示課題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第18課《馬上找到他》?！榜R上”是什么意思?齊讀課題，注意突出“馬上”。

（2）——讀了課題，大家心中一定會產(chǎn)生疑問，課題中的他是誰?誰想馬上找到他?為什么要馬上找到他?

2、——聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。

（1）——請同學(xué)們帶著問題來聽課文的錄音。

（2）——釋疑。（“他”是丟錢夾的人；我撿到了錢夾，想馬上找到他，免得他著急。）

（3）——學(xué)習(xí)生字”丟、錢夾”。

①板書“丟、錢夾”。

②誰能用最簡單的方法學(xué)會這幾個(gè)生字?

用換偏旁法記：錢。用加減筆畫法記：丟、夾。

③錢夾是什么?（錢包、皮夾）

3、——自學(xué)生字新詞，讀通課文。

（1）——輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通每句詩句。

（2）——劃出生字組成的詞語，用學(xué)習(xí)“丟、錢、夾”三個(gè)字的方法來自學(xué)其他生字。

4、——檢查自學(xué)情況。

（1）——指名讀劃出的帶生字的詞語。

（2）——重點(diǎn)正音：警jing您nin差chai理發(fā)fa

（3）——記憶字形：

用換偏旁法記：娃、難。

用加偏旁法記：您、啦。

用去偏旁法記：票。

重點(diǎn)分析：

警：上下結(jié)構(gòu)，上邊“敬”，下邊“言”，民警是做什么工作的?

街：和“行”比較，左中右結(jié)構(gòu)“彳、圭、干”，什么叫上街?

差：半包圍結(jié)構(gòu)。

（4）——指名讀課文，每人一節(jié)，讀后評議。

（5）——齊讀課文，說說哪幾小節(jié)是寫“我”撿到錢夾的想法?

5、——講讀第1節(jié)。

（1）——指名讀第1節(jié)，其余同學(xué)思考：我撿到錢夾后是怎么做的?你從哪句話看出來?

板書：撿到錢夾交給民警

（2）——“交給您”中為什么要用“您”而不用“你”?

（3）——“我”把錢夾交給民警后，還說什么?

板書：馬上找到他。

（4）——“馬上”在這句話中是什么意思?“他”指誰?為什么“馬上找到他”?

（5）——朗讀指導(dǎo)。

①讀好這句話，“馬上”要讀重音，在“馬上”一詞下加重音記號。

②這一段該用怎樣的語氣來讀呢?聽錄音范讀。

③學(xué)生朗讀。

（6）——背誦指導(dǎo)。

①讓學(xué)生各自看板書試背第1節(jié)。

②指名背誦。

③齊背第1節(jié)。

6、——書寫指導(dǎo)。

警：上下各占半格，筆劃較多，要寫得扁一點(diǎn)。

您：書寫時(shí)“心字底”寫得扁一點(diǎn)。

街：左、中略高，右略低，第二個(gè)“土”末筆改提。

夾：注意筆順，第二橫靠近橫中線。

7、——課堂作業(yè)。

抄寫生字和詞語。（課堂作業(yè)第1、2題）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、——講讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得撿到東西要及時(shí)歸還別人。

2、——結(jié)合課文，理解“可能、也許、發(fā)現(xiàn)、出差”等詞的意思。

3、——能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

1、——復(fù)習(xí)鞏固。

（1）——卡片認(rèn)讀生字、新詞。

（2）——讀準(zhǔn)多音字：發(fā)fafa。

（3）——背誦課文第1節(jié)。

2、——學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）——這位小朋友撿到錢夾后，希望馬上找到失主?？墒е魇钦l呢?他就想開了。指名讀第2節(jié)。其他同學(xué)用“——”劃出是誰丟了錢夾。

（2）——比較句子，理解“可能”。

她是位媽媽。

她可能是位媽媽。（加上“可能”表示猜想）板書：可能媽媽

（3）——自讀第2節(jié)，和“——”劃出表示媽媽心情的詞語。（板書：難過）“多難過”的“多”表示什么意思?可以用什么詞來代替?

（4）——媽媽丟了錢夾后為什么會這么難過?（因?yàn)閶寢寫牙锉е尥蓿尥蘅赡芸拗丶?，可媽媽沒錢買車票，所以心里非常難過。）

（5）——看課文插圖，想象媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動作。

（6）——齊讀第2節(jié)課文，把媽媽難過的心情讀出來。

（7）——小結(jié)本節(jié)課文的學(xué)習(xí)方法。（讀、劃、想、看圖想象、感情朗讀）

3、——按照學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。

（1）——按要求自學(xué)3、4小節(jié)。

①用“——”劃出“可能”的近義詞。

②用“——”劃出誰丟了錢夾。

③用““劃出表示丟錢夾人心情的詞。

（2）——討論、板書：

也許叔叔著急

也許孩子哭著

（3）——理解內(nèi)容。

①叔叔為什么著急?（因?yàn)槭迨宄霾畹竭@里，丟了錢夾就沒辦法辦事和回家了，所以他著急。）（結(jié)合理解出差）

②“我”為什么會哭著不敢回家?

（4）——看圖想象。

仔細(xì)看課文插圖，想象當(dāng)時(shí)叔叔和孩子的動作、神態(tài)。請兩位同學(xué)上臺表演他倆的動作、神態(tài)。

（5）——朗讀指導(dǎo)。注意讀郵叔叔著急、孩子害怕的心情。

4、——學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）——齊讀第5節(jié)。

（2）——這一節(jié)和第1節(jié)一樣，作者為什么還要重復(fù)寫?（強(qiáng)調(diào)“我”想早些找到失主的迫切心情，說明“我”心中有他人。）

（3）——感情朗讀這一節(jié)。注意讀出請求、著急的語氣。

5、——朗讀全文。

（1）——開頭、結(jié)尾齊讀。第2——4節(jié)指名3人各讀一節(jié)，讀出不同的語氣。

（2）——課文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?

6、——課堂作業(yè)。

《課堂作業(yè)》4、5題。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、——能有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、——初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、拾金不昧的思想品德。

教學(xué)過程：

1、——復(fù)習(xí)檢查。

（1）——比一比，口頭組詞。

夾（）盞（）難（）

來（）錢（）誰（）

漂（）娃（）去（）

票（）蛙（）丟（）

（2）——用“馬上”說一句話。

2、——有感情地朗讀課文。

（1）——有感情地朗讀課文。

（2）——課文中的小朋友撿到錢夾后是怎么做的?對丟錢包的人有哪些猜想?

（3）——根據(jù)板書指導(dǎo)背誦。

3、——總結(jié)談話，導(dǎo)行。

（1）——課文中的“我”是怎樣的一個(gè)孩子?如果你撿到別人丟失的東西會怎么做?

（2）——小結(jié)：當(dāng)我們撿到東西時(shí)，要想到丟失東西的人是非常著急的，要想辦法找到失主，也可以把它交給民警叔叔或老師，讓大家想辦法找到失主。

4、——課堂作業(yè)。

（1）——比一比，再組成詞語。（課堂作業(yè)3）

（2）——填上合適的詞，把句子寫完整。（課堂作業(yè)6）

（3）——用“馬上”寫一句話。（課堂作業(yè)7）

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十一

活動目標(biāo)

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備

1、邀請消防隊(duì)員8—10名。

2、話筒，音響，場地布置（每個(gè)班的座位放置）

活動過程

各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀?（119消防日），所以，我們請來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

①xx指導(dǎo)員或代表講話

②教師和xx指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境（我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場地上來11121快速排隊(duì)，請老師帶好花名冊清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給xx指導(dǎo)員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、小（二）班……）

③觀看表演

（幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，（看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，xx指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。）

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰想問?

②參觀（分散活動）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動了。

我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延伸活動

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時(shí)注意安全。

2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災(zāi)中自救的方法等。

活動反思

這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實(shí)意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實(shí)地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”，有效推動了消防工作的.影響和社會化進(jìn)程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識，運(yùn)用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識。

在消防演練中，將防火逃生的知識融入消防演習(xí)中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇地教會他們一些實(shí)用的知識，增強(qiáng)幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，保護(hù)幼兒的生命安全。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.分享交流，感受樹的多樣性。

望岳教案一等獎 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十三

美好生活的向?qū)?/p>

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識目標(biāo)

◇識記：（1）哲學(xué)的含義

（2）世界觀和方法論的含義

（3）哲學(xué)與世界觀的關(guān)系

（4）哲學(xué)與方法論的關(guān)系

◇理解：（1）哲學(xué)就在我們身邊

（2）哲學(xué)的本義和任務(wù)

（3）哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系

◇分析：（1）聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學(xué)思想

（2）列舉人們具體的世界觀并分析哲學(xué)的含義

（3）用史實(shí)分析哲學(xué)與具體科學(xué)的相互關(guān)系

（4）分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學(xué)家的哲學(xué)思想

2、能力目標(biāo)：

（1）通過對身邊的哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

（2）通過對哲學(xué)思想的歷史淵源的分析，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力

（3）通過對哲學(xué)與世界觀、方法論、具體知識三對關(guān)系的分析，培養(yǎng)辯證思維的能力

（4）通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學(xué)家觀點(diǎn)的體悟，培養(yǎng)分析問題的能力

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過對哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同

（2）通過對哲學(xué)概念、世界觀概念的分析，激發(fā)自覺樹立科學(xué)世界觀、自覺增強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)的熱情

（3）通過對哲學(xué)與具體知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們以哲學(xué)為指導(dǎo)，學(xué)好具體知識的自覺性

二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

1、哲學(xué)與愛智之學(xué)

2、哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考

3、世界觀和方法論是統(tǒng)一的

三、【整體感知】：

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們將從生活中的哲學(xué)思想人手，體驗(yàn)哲學(xué)與我們生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而了解哲學(xué)概念，為開始全書的學(xué)習(xí)做好思想準(zhǔn)備。

四、【方法點(diǎn)津】：

（1）運(yùn)用比較法，理解哲學(xué)與世界觀的關(guān)系。

（2）運(yùn)用辯證的方法，全面地理解哲學(xué)與具體知識的關(guān)系。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集、整理哲理故事。

（4）理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)的世界觀自覺地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、【課文導(dǎo)語】：

人和動物不同。動物只是本能地“活著”，而人的生活應(yīng)該是經(jīng)過思考、有明確目標(biāo)和意義的生活。人們要想生活得有意義、有價(jià)值，就應(yīng)該對自己生活其中的世界和生活本身進(jìn)行審視和思考。為此，我們不僅需要具體科學(xué)知識，還需要哲學(xué)知識。哲學(xué)和我們的wo 生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問題，可以使我們走進(jìn)哲學(xué)，自覺地追求智慧，創(chuàng)造更美的人生。

第一框題 生活處處有哲學(xué)

一、生活處處有哲學(xué)

（一）、哲學(xué)就在我們身邊

◇課堂探究：（1）在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?

（2）為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?

（3）聯(lián)系生活中類似的事例，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系。

◇探究提示：（1）在排名問題上，人們的看法不同，主要是因?yàn)槿藗兊乃季S方法不同。

（2）任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（3）全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧，看待別人、分析自己等都應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。這說明生活與哲學(xué)密切相關(guān)。

1、哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動