人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇一

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三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇二

基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

(1)掌握心理學(xué)的基本體系。

(2)掌握心理過程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。

二、教學(xué)內(nèi)容：

(1)基礎(chǔ)心理學(xué)緒論(識記)

(2)心理活動的生理基礎(chǔ)(識記)

(3)感覺和知覺(重點掌握)

(4)記憶(掌握)

(5)思維、言語及想象(重點掌握)

(6)意識和注意(掌握)

(7)動機與需要(掌握)

(8)情緒、情感和意志(重點掌握)

(9)人格(重點掌握)

三、教學(xué)方法：

(1)概念準(zhǔn)確，注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例。

(2)分階段完成練習(xí)，對題目答案進(jìn)行分析。

(3)注意事項：注意學(xué)科的體系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。

第二章 社會心理學(xué)知識

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇三

發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維，其更具有創(chuàng)造性。

二、1.概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。它是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進(jìn)行的單元。

2.概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。

3.概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個概念的個體越少，外延越窄;概念的內(nèi)涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個概念的個體就越多，外延越廣。

三、影響問題解決的因素：⑴遷移的作用(正遷移與負(fù)遷移) ⑵原型啟發(fā)的作用 ⑶定勢的作用。

從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫定勢。

四、言語活動

人們運用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫言語;言語活動的形式有外部言語和內(nèi)部言語。

五、想象是人對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。

想象可分為無意想象和有意想象。

幻想是指和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。

幻想的特點是：

其內(nèi)容和一個人的愿望相聯(lián)系; 其內(nèi)容指向于未來

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇四

心理咨詢師是指運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。接下來小編為大家編輯整理了2017年心理咨詢師三級考試沖刺筆記，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、心理學(xué)的定義：是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。

2、普通心理學(xué)定義：是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學(xué)的最基礎(chǔ)的學(xué)科。

3、普遍心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個方面：認(rèn)知、情緒、情感和意志、需要和動機、能力和人格。

4、認(rèn)知：人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。

5、情緒和情感：伴隨認(rèn)識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。

6、意志：人的思維決策見之于行動的心理過程。

7、需要：對維持和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映。

8、動機：推動人從事某種活動，并朝向一定目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)部動力。

9、能力：是順利有效完成某種活動所必須的心理條件。

10、人格：(個性)批一個人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。

11、心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格(領(lǐng)會)：認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動機是人的心理活動的能力，表現(xiàn)了人格的傾向性;能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成以后，又會對心理過程具有制約的作用。

心理是腦的功能，腦是心理活動的器官(識記)：正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。人的大腦是最為復(fù)雜的物質(zhì)，是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物。心理現(xiàn)象是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和不斷完善，才由初級不斷發(fā)展到高級的。動植物和植物沒有心理，只有有了神經(jīng)系統(tǒng)的動物才有了心理。像環(huán)節(jié)動物只有一條簡單的神經(jīng)索，它們只具有感覺的心理現(xiàn)象，只能認(rèn)識事物的個別屬性;脊椎動物有了脊髓和大腦，它們有了知覺的心理現(xiàn)象，能夠?qū)κ挛锿獠康恼w加以認(rèn)識了;靈長類動物能夠認(rèn)識事物的外部聯(lián)系，有了思維的萌芽。只有到了人類，才有了思維，有了意識，人的心理是心理發(fā)展的最高階段，因為人的大腦是最復(fù)雜的物質(zhì)，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的最高產(chǎn)物。從心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，也說明了心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動的結(jié)果。神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦是從事心理活動的器官。

心理是客觀現(xiàn)實的反映

客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容(領(lǐng)會)：心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容?？陀^現(xiàn)實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。心理也是社會的產(chǎn)物，心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。心理上大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質(zhì)的。應(yīng)該把心理和物質(zhì)對立起來，不能混淆，否則會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。

心理是以活動的形式存在的

心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來(領(lǐng)會)：心理是在大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。

心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科

心理現(xiàn)象既是腦的.機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物(領(lǐng)會)：心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)應(yīng)該是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)。

科學(xué)心理學(xué)的建立

德國心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。

1、大腦兩半球功能的不對稱性(領(lǐng)會)(稱單側(cè)化) ： 右利手左半球：①言語功能占優(yōu)勢②概念形成③邏輯推理④數(shù)學(xué)運算等 右半球： ①不需言語參加的②空間知覺③形象思維④音樂⑤美術(shù)⑥情緒表達(dá)⑦ 識別能力占優(yōu)勢左利手 有的和右利手相反，有的則沒有單側(cè)化現(xiàn)象 若又利手的人左半球損傷，則言語功能障礙而且難以在右半球再建言語中樞 布洛卡區(qū)：左半球主管言語的區(qū)域——損傷——運動性失語(表達(dá)性失語) 法·布洛卡布洛卡區(qū) 割裂腦實驗：右利手 左半球——言語功能優(yōu)勢 美·斯佩里割裂腦實驗 右半秋——空間知覺優(yōu)勢 內(nèi)分泌系統(tǒng)、垂體腺、甲狀腺(識記) ： 內(nèi)分泌系統(tǒng)、垂體腺、甲狀腺(識記)(一)垂體腺：受丘腦控制 垂體前葉：影響生長速度、生長持續(xù)時間，并影響其它腺體活 垂體腺： 垂體腺 動。 垂體后葉：控制泌尿、血壓，影響分娩，乳汁分泌。 (二)腎上腺腎上腺皮質(zhì)：分泌腎上腺素類固醇，對機體的生理平衡和情緒行為有重要影 腎上腺 響。 腎上腺髓質(zhì)：分泌腎上腺素和去甲腎上腺素與自主 ns 中交感 ns 活動所引 起的現(xiàn)象類似。

2、興奮和意志： 興奮和意志： 興奮和意志 神經(jīng)活動基本過程 興奮：n活動由靜息狀態(tài)或較弱活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動或較強狀態(tài)。抑制：n活動由靜息狀態(tài)或較強活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息或較弱狀態(tài)。 二者相互聯(lián)系、相互制約、相互轉(zhuǎn)化。

3、反射、反射弧和反饋： 反射、 反射 反射弧和反饋： 反射：反射：機體在 ns 參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出規(guī)律性回答。 反射?。?反射?。簩崿F(xiàn)反射活動的 n 通路。由感受器、傳入 n、反射中樞、傳出 n、效應(yīng)器組成。 反饋： 反饋：指反射活動的結(jié)果又返回傳到 n 中樞，使 n 中樞及時獲得效應(yīng)器活動的信息，從而 更有效調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動的過程。

5、第一信號系統(tǒng)：以直接作用于感感覺器官的、現(xiàn)實的、具體的刺激物為信號刺激而形成、第一信號系統(tǒng)的條件反射。

8、知覺與感覺的區(qū)別： 、知覺與感覺的區(qū)別： 概念： ①整體的反應(yīng); 個別屬性的反應(yīng)。 ②多種感覺器官參與活動; 個別感覺器官參與活動。 概念： 影響因素： 影響因素：③受知識、經(jīng)驗的影響;受刺激物的性質(zhì)影響。表象的這種特性使它發(fā)揮了從知覺到思維的橋梁作用。 還是思維的感性依托， 它給想象提供 情報素材。

9、記憶的定義(識記)記憶的定義( ：過去經(jīng)驗在頭腦中的反映。是人類智慧的源泉，人心理發(fā)展的奠 記憶的定義 識記) ： 基石。

10、記憶的種類(領(lǐng)會)記憶的種類( ：形象記憶：對感知過的事物形象的的記憶。 記憶的種類 領(lǐng)會) ： 情景記憶：對親身經(jīng)歷的事件的記憶。 情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶。語義記憶(語詞-邏輯記憶) ：對語詞概括的多種有組織的知 識的記憶。 動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶。

11、記憶的過程(領(lǐng)會)記憶的過程( 記憶的過程 領(lǐng)會) ： 識記：學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗的過程 按目的性分 有意識記 ： 無意識記 按理解性分 機械識記 意義識記 保持：知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程?；貞洠簭拇竽X中提取知識經(jīng)驗的過程。再認(rèn)：識記過的材料不能回憶，但在它重現(xiàn)時都有一種熟悉感，并能確 認(rèn)是自己接觸過的材料 識記：是識記和保持的結(jié)果，是保持和回憶的前提 保持：是識憶和回憶的中間環(huán)節(jié)回憶： 是識記和保持的結(jié)果——通過回憶是對識記和保持的檢驗 遺忘： 遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象。永久性 暫時性 提筆忘字 德——艾賓浩斯 對記憶進(jìn)行實驗和研究的創(chuàng)始人。 保持曲線： 保持曲線：保持量與間隔時間關(guān)系是負(fù)加速度型曲線，速度先快后慢。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇五

心理咨詢師是指運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。下面是小編為大家搜索整理的2017心理咨詢師考試三級沖刺考點，希望對大家考試有所幫助。

一、情緒和情感的定義

情緒和情感是主體的一種內(nèi)心體驗;

情緒和情感會引起一定的生理上的變化。

二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系

情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程;

情感則常被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會意義的感情，如對祖國的熱愛，對敵人的仇恨;對美的欣賞，對丑的厭惡等。

三、情緒和情感的功能

(一)適應(yīng)功能

改善人的生存和生活的條件。

(二)動機功能

情緒和情感的動機作用還表現(xiàn)在對認(rèn)識活動的驅(qū)動上。

(三)組織功能

情緒和情感對記憶的影響;

情緒和情感對行為的影響。

(四)信號功能

情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;

表情還和身體的健康狀況有關(guān)，醫(yī)生常把表情作為診斷的指標(biāo)之一;

表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。

(一)適應(yīng)功能

改善人的生存和生活的條件。

(二)動機功能

情緒和情感的動機作用還表現(xiàn)在對認(rèn)識活動的驅(qū)動上。

(三)組織功能

情緒和情感對記憶的影響;

情緒和情感對行為的影響。

(四)信號功能

情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;

表情還和身體的健康狀況有關(guān)，醫(yī)生常把表情作為診斷的指標(biāo)之一;

表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。

1、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論

2、坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論

坎農(nóng)認(rèn)為，情緒變化快而生理的變化慢;

坎農(nóng)認(rèn)為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦;

外界刺激作用于感覺器官，引起神經(jīng)沖動，經(jīng)感覺神經(jīng)傳至丘腦，身體變化和情緒體驗是同時發(fā)生的。

3、沙赫特的情緒認(rèn)知理論

決定性的因素是對外界刺激和對身體變化的認(rèn)知。

4、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機-分化理論

湯姆金斯直接把情緒看作是動機;

伊扎德進(jìn)一步指出，情緒的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構(gòu)，各種情緒體驗是驅(qū)動有機體采取行動的動機力量。

一、人格的特性

(一)獨特性

(二)整體性

(三)穩(wěn)定性

(四)功能性

(五)自然性和社會性的統(tǒng)一

二、人格的結(jié)構(gòu)

人格的心理特征包括人的能力、氣質(zhì)和性格。

一、能力的定義

智力是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認(rèn)識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力。像觀察力、記憶力、思維力、想象力等。

二、能力的分類

按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作為能力、才能和天才。

按能力的構(gòu)造可把能力分為一般能力和特殊能力。

按能力所涉及的領(lǐng)域來劃分，可把能力分為認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能。

按創(chuàng)造程度劃分可把能力分為模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力。

三、能力和知識、技能的關(guān)系

能力不是知識和技能，但和知識、技能有著密不可分的聯(lián)系;

能力是掌握知識技能的前提;

能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平，在掌握知識技能的過程中，也會促進(jìn)能力的發(fā)展。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇六

1、成為學(xué)校心理學(xué)的講師；

4、成為一名心理危機干預(yù)、家庭治療師；

5、進(jìn)入企業(yè)成為一名企業(yè)心理咨詢師。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇七

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三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇八

考試內(nèi)容：專業(yè)技能(100分)

題型：技能選擇題(80分)、案例問答題(20分)

答題方式：閉卷紙筆作答

成績折算方法：專業(yè)技能成績=專業(yè)技能成績*100%。

理論知識考試和專業(yè)技能考核均實行百分制，成績皆達(dá)60分以上者為合格，可獲得企業(yè)心理咨詢師(三級)職業(yè)資格證書。