在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

公考植樹問題公式 植樹問題怎么算?篇一

首先我們通過一個(gè)例子，來探究一下，年均增長率表達(dá)的含義以及計(jì)算公式。

例1：若某地2015年的國內(nèi)生產(chǎn)總值為629億元，2019年當(dāng)?shù)貒鴥?nèi)生產(chǎn)總值為911億元，問2015年-2019年期間的年均增長率為多少?

a.2.1% b.9.7% c.15.1% d.20.2%

【解析】從這個(gè)問題可以看出國內(nèi)生產(chǎn)總值從15年(初期值)-19年(末期值)每年的增長率，其實(shí)這就指的是年均增長率(q)，那根據(jù)連續(xù)增長的過程，就可以計(jì)算19年的值：

我們上面雖然得到了年均增長率得計(jì)算公式，但是也發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的問題，就是列式特別的難計(jì)算，下面我們一起來探究這類題目得估算。

這里我們引入一個(gè)公式：二項(xiàng)式展開定理

剛才咱們?cè)谇懊嬉呀?jīng)展示了估算在實(shí)際題目中的應(yīng)用，但是有些同學(xué)因?yàn)樽鲱}較少，經(jīng)驗(yàn)缺乏，平時(shí)經(jīng)常估算錯(cuò)誤?；蛘哂行╊}目也比較難搞，就像上述這個(gè)題目，問的是至少為多少。而估算出來的只知道偏大，就選了一個(gè)偏小的選項(xiàng)，但其實(shí)并不知道20%是否就已經(jīng)滿足。這種疑惑想必各位學(xué)生也會(huì)經(jīng)常遇到。那為了驗(yàn)證，其實(shí)我們不妨直接帶入20%。只要2020年的值大于1200億元即可。

公考植樹問題公式 植樹問題怎么算?篇二

行測資料分析如何讀題?有哪些重點(diǎn)關(guān)注的東西?又有哪些可能存在的坑?小編在這里帶著大家一起來梳理下，讀題到底在讀什么?

題干給出的時(shí)間不一定是與材料的時(shí)間一致的。比如材料給我們的是17年的數(shù)據(jù)，二題目問道的是16年的數(shù)據(jù)。這種情況下我們都清楚求的是基期值。但是如果材料給了17年全年，17年12月數(shù)據(jù)。而題目求得是16年1-11月的數(shù)據(jù)是，我們要能夠想到使用去年全年減去去年12月的數(shù)據(jù)。所以時(shí)間是第一個(gè)需要關(guān)注的。

資料分析材料中會(huì)給出很多的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，我們?cè)倏搭}目的時(shí)候要認(rèn)真看。尤其要關(guān)注名稱很接近的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。比如試題中出現(xiàn)過社會(huì)消費(fèi)品零售總額，商品零售額，這兩指標(biāo)我們要關(guān)注消費(fèi)品和商品，這是他們有區(qū)別的地方。又比如說試題出現(xiàn)了面上項(xiàng)目科學(xué)基金，情面科學(xué)基金，地方人才科學(xué)基金，那我們就要關(guān)注面上、青年、地方人才這些不一樣的地方。

當(dāng)我們看到題干出現(xiàn)了a比b多這種描述的時(shí)候，就要清楚題目是在求增長量或者增長率，如果是求具體帶單位的數(shù)據(jù)，那就是增長量，如果是百分?jǐn)?shù)，就是在求增長率;

當(dāng)我們看到題干出現(xiàn)了“占”“在...中”這樣的字眼，我們就要清楚題目是在考比重;

當(dāng)我們看到題干出現(xiàn)了“平均每”這樣的字眼，那就是在考平均數(shù)。

例：2016年與2015年相比，我國新聞出版產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入：

a.增量提高，增速變小 b.增量減少，增速變小

c.增量提高，增速變大 d.增量減少，增速變大

這個(gè)選項(xiàng)及涉及到增長量，有涉及到了增長率，所以我們?cè)儆?jì)算的時(shí)候要運(yùn)用到14年的數(shù)據(jù)來表達(dá)15年的增長量和15年的增長率。

另外，多多關(guān)注選項(xiàng)會(huì)對(duì)我們的計(jì)算有一個(gè)明確的指導(dǎo)，選項(xiàng)數(shù)據(jù)之間隔的很接近，那就需要更加精確的計(jì)算，反之，選項(xiàng)之間隔的很遠(yuǎn)，就只要稍微估算一下即可。

公考植樹問題公式 植樹問題怎么算?篇三

在公務(wù)員考試行測科目中，不僅有?？嫉囊恍┐箢}型，也經(jīng)常涉及一些關(guān)于基本數(shù)理知識(shí)的小題型，就比如我們今天探究的植樹問題，植樹問題的基本題型其實(shí)就是在一定長的路段上按一定的距離、一定的方式植數(shù)，求植樹數(shù)量大小的題型。在實(shí)際考試中其實(shí)基本題型中的植樹方式可能有很多類型，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)涉及一些變形，下面和大家一起來探究一下。

一般這一基本的題型可分兩類：

(一)線段上的植樹問題

1、兩端植樹：

方法：如果植樹線路的兩端都要植樹，那么植樹的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1，即：棵數(shù)=間隔數(shù)+1

例：現(xiàn)有一條長為520米的路線，施工隊(duì)準(zhǔn)備每隔5米植一顆樹，且兩端點(diǎn)也植樹，問總計(jì)需要植樹多少顆?

【解析】根據(jù)方法：520÷5+1=105顆

2、一端植樹：

方法：如果植樹的線路只有一端要植樹，那么植樹的棵數(shù)和要分的段數(shù)相等，即：棵數(shù)=間隔數(shù)。

例：現(xiàn)有一條長為520米的路線，施工隊(duì)準(zhǔn)備每隔5米植一顆樹，且起點(diǎn)植樹，終點(diǎn)不植樹，問總計(jì)需要植樹多少顆?

【解析】根據(jù)方法：520÷5=104顆

3、兩端不植樹

方法：如果植樹的線路兩端都不植樹，那么植樹的棵數(shù)比要分的段數(shù)少1，即：棵數(shù)=間隔數(shù)-1。

例：現(xiàn)有一條長為520米的路線，施工隊(duì)準(zhǔn)備每隔5米植一顆樹，且兩端點(diǎn)不植樹，問總計(jì)需要植樹多少顆?

【解析】根據(jù)方法：520÷5-1=103顆

4、兩邊植樹

方法：如果植樹路線的兩邊都植樹，那么植樹的棵數(shù)應(yīng)在前面的基礎(chǔ)上再乘二

(二)封閉線路上植樹

方法：棵數(shù)與段數(shù)相等，即：棵數(shù)=間隔數(shù)。

例：現(xiàn)學(xué)校有一個(gè)環(huán)形操場，外圍成為400米，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，準(zhǔn)備在操場外圍每隔20米插一個(gè)旗子，問總共需要多少個(gè)旗子?

【解析】根據(jù)方法：400÷20=20個(gè)

以上就是對(duì)于最基本的題型的總結(jié)，當(dāng)然考試是也會(huì)有一下變形，下面繼續(xù)來看

例：一條筆直的林蔭道兩旁種植著梧桐樹，同側(cè)道路每兩棵梧桐樹間距 50 米。林某每天早上七點(diǎn)半穿過林蔭道步行去上班，工作地點(diǎn)恰好在林蔭道盡頭。經(jīng)測試，他每分鐘步行 70 步，每步大約 50 厘米，每天早上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作地點(diǎn)。那么，這條林蔭道兩旁栽種的梧桐樹共有多少棵?

a.21 b.22 c.42 d.44

【答案】d。解析：這個(gè)題目相對(duì)有了一些別的描述，所以我們先求總長，林某上班步行的時(shí)間為 30 分鐘，這條林蔭道的長度70×30×50=105000 厘米=1050 米，一邊種樹 1050÷50+1=22 棵，兩旁共種 22×2=44 棵。故本題選 d。

通過上面例題，大家可以發(fā)現(xiàn)，這類小題型比較簡單，也是考試中不要輕易丟分的題型，我們只要掌握不同類型的解題方法即可。