人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成績

要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學(xué)工作而努力。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

一、學(xué)校、學(xué)生基本情況

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20__.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;20__.11.1-20__.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚?

2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究

(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來說，是一場修 煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對(duì)學(xué)生成長的指導(dǎo)。

六、可預(yù)見的成果

1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效;

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來

看，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對(duì)英語感到好奇，對(duì)英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。

（一）對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

（二）對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教；樂于了解異國文化、習(xí)俗。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、提前到教室，因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，一定盡力寫上一些激勵(lì)性評(píng)語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作，爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對(duì)于每次單元檢測(cè)、月考，期中期末考試，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測(cè)分a、b兩部分就更好了，那樣針對(duì)性更強(qiáng)。

6、加強(qiáng)聽課，以取長補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課改方案

1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。

2、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

3、作為英語教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，如果老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計(jì)劃上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì)把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

聽說法是第二語言教學(xué)中的一種注重口語、強(qiáng)調(diào)反復(fù)操練的教學(xué)方法。對(duì)外漢語的語音教學(xué)，尤其是在初級(jí)階段的語音認(rèn)知階段，教學(xué)者要具體落實(shí)到每一個(gè)語音要素的教學(xué)上。筆者基于曾在泰國實(shí)施漢語教學(xué)的經(jīng)歷，按照泰國學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，辨析兩種語言在聲韻調(diào)中的差別，推出一套行之有效的運(yùn)用聽說法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方案，幫助學(xué)生提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。為推動(dòng)泰國初級(jí)漢語語音教學(xué)的進(jìn)步，筆者針對(duì)目前泰國初級(jí)漢語語音教學(xué)現(xiàn)狀探討聽說法在語音教學(xué)中的積極作用，從而使得泰國漢語語音教學(xué)更加順利。

在亞洲范圍內(nèi)，泰國是將漢語作為第二語言學(xué)習(xí)最廣泛的國家之一。不僅在本國培養(yǎng)大批漢語人才，還制定開放的政策，將漢語作為大部分學(xué)校的必修課。但隨著漢語在泰國的迅速傳播，泰國人在漢語語音方面凸顯出來的問題也越來越多?！罢Z音是語言的物質(zhì)外殼，是各個(gè)語言系統(tǒng)最外在的形式特征所在。語音教學(xué)是第二語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能和社會(huì)交際能力的首要前提。”①由此可見，語音教學(xué)是漢語作為第二語言教學(xué)的重中之重，也是對(duì)漢語學(xué)習(xí)者各項(xiàng)技能培養(yǎng)的前提條件。筆者在本科學(xué)習(xí)漢語國際教育專業(yè)，2015年十月，有幸得到了赴泰漢語教學(xué)的機(jī)會(huì)，在泰國黎逸府男子高中進(jìn)行了為期半年的對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐。針對(duì)泰國目前漢語教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)泰國的漢語學(xué)習(xí)者普遍存在語音偏誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中，對(duì)于漢語的`識(shí)記、書寫及語法過于重視，從而忽略了對(duì)語音的訓(xùn)練，這將影響學(xué)習(xí)者對(duì)漢語技能的掌握。社會(huì)屬性是語音的本質(zhì)屬性，一旦在最初的教學(xué)中忽視了語音教學(xué)的重要性，學(xué)生對(duì)于聲韻調(diào)的掌握出現(xiàn)了問題，那么在之后的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，就會(huì)出現(xiàn)難以修復(fù)的“化石化”現(xiàn)象。結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)歷并通過大量的調(diào)研，對(duì)比不同派別的教學(xué)法，筆者認(rèn)為在語音教學(xué)的初級(jí)階段，漢語學(xué)習(xí)者在語音掌握方面仍處于“懵懂期”，對(duì)于聲韻調(diào)的概念模糊，需要在教師的帶領(lǐng)下加強(qiáng)機(jī)械性訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，為之后的漢語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

泰國是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者占全國人口比例最多，也是漢語作為重點(diǎn)學(xué)科普及率最高的亞洲國家之一。在初級(jí)階段，語音教學(xué)效率高低、質(zhì)量好壞會(huì)直接影響學(xué)習(xí)者在后期對(duì)于漢語的接受和掌握能力。泰語和漢語雖同屬漢藏語系，但細(xì)分下來卻是不同的分支。泰語是屬于壯侗語族壯傣語支的語言，受高棉語、巴利語、梵語、傣語的影響，說話時(shí)氣息輕柔，尾音較長，重鼻音，聲母差別微小，元音過渡明顯，有復(fù)輔音；而漢語說話時(shí)簡短凝練，各個(gè)聲母之間差異較大，元音過渡跡象不顯著，沒有復(fù)輔音，這與泰語的語音系統(tǒng)是有著明顯差別的。泰國教師普遍主要以母語教學(xué)為主，為了照顧課程進(jìn)度，不會(huì)過多地糾正學(xué)生的語音偏誤。泰國課堂較為懶散，不好管理，這大大增加了教師的授課難度?！扼w驗(yàn)漢語》、《快樂漢語》這類教材在培養(yǎng)學(xué)生交際能力方面具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且內(nèi)容生動(dòng)活潑、圖文并茂，在一定程度上削弱了語言學(xué)習(xí)的枯燥性。但教材過于重視漢語的交際功能從而忽略了語音教學(xué)的重要性。在教材中缺少漢泰聲母韻母之間的對(duì)比，這會(huì)使得學(xué)習(xí)者更加容易混淆母語和漢語不同音素之間的關(guān)系。

漢泰聲母和韻母系統(tǒng)中都存在著不同的音素，且泰語復(fù)韻母有長短之別，起區(qū)別意義的作用，韻母發(fā)音時(shí)過渡痕跡明顯，這導(dǎo)致泰國人說漢語時(shí)發(fā)音綿長而又拖沓；泰語和漢語相似，都有聲調(diào)，根據(jù)調(diào)值分類，泰國有33,22,41,453,24五個(gè)聲調(diào)，而漢語有55,35,214,51四個(gè)聲調(diào)。教材應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生通過反復(fù)的對(duì)比從語音中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，這就需要教材重視對(duì)聽說法的輔助作用，讓學(xué)生在接觸漢語之初就明晰漢泰音素之間的差異，以免造成長期的語音偏誤現(xiàn)象。結(jié)合聽說法“刺激-反映-強(qiáng)化”的規(guī)律，由教師帶領(lǐng)學(xué)生不斷操練，正確認(rèn)識(shí)漢語和泰語之間聲母、韻母、聲調(diào)之間的相似處和差異性，熟練掌握漢語聲調(diào)的發(fā)音技巧，從練習(xí)的開端糾正語音偏誤，可以為漢語初學(xué)者的打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。不論是泰國本土或者是中國漢語教師，都過分遷就初學(xué)者的本土語音系統(tǒng)，泰國教師習(xí)慣整個(gè)教學(xué)過程用泰語授課，而中國教師也盡量學(xué)習(xí)泰語，并爭取除生詞以外全部用泰語授課，方便泰國學(xué)生理解。這雖然有助于師生之間的溝通，加快教學(xué)進(jìn)度，但是對(duì)學(xué)生漢語語音方面的學(xué)習(xí)造成了不利影響。聽說法注重第一語言與第二語言中“最小單位”的對(duì)比，在泰國初級(jí)漢語語音教學(xué)的練習(xí)中，對(duì)于泰漢音素的辨析也尤為重要，例如“chài，菜cài”、“khǎo，考kǎo”、“ndài，帶dài”中聲母的細(xì)微差異，以及通過對(duì)復(fù)韻母的對(duì)比體現(xiàn)出漢泰韻母拼寫方案之間的不同。相對(duì)于泰國固有的語法翻譯法，聽說法注重學(xué)生在不同語境下對(duì)于所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，這也在很大程度上刺激了泰國漢語初學(xué)者的交際能力，不僅在反復(fù)操練中規(guī)范學(xué)生的漢語語音，提高學(xué)習(xí)者對(duì)于句式和生詞的熟練程度。聽說法雖然強(qiáng)調(diào)用第二語言教學(xué)，但相比絕對(duì)排斥母語的直接法，聽說法并不完全杜絕本土語言的使用，具有很強(qiáng)的靈活性。這說明教師在教學(xué)過程中可以適時(shí)地使用本土語言作為輔助工具，這種全面而又成熟的策略不僅提高了漢語語音教學(xué)效率，也適當(dāng)?shù)亟档土顺鯇W(xué)者理解的難度。在布置作業(yè)方面，泰國學(xué)生喜歡和老師討價(jià)還價(jià)，作業(yè)難度過低，削弱了鞏固知識(shí)和訓(xùn)練技能的作用。泰國基本不布置課后作業(yè)，常見的當(dāng)堂作業(yè)形式有畫圖標(biāo)注生詞、制作小冊(cè)子等，多以動(dòng)手為主，非常具有趣味性。這雖提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，卻對(duì)提高學(xué)生的漢語語音能力幫助甚微。學(xué)生在制作手工的同時(shí)，注意力全部集中在繪畫和版面編排上面，大量時(shí)間和精力都浪費(fèi)在動(dòng)手環(huán)節(jié)，反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更沒有達(dá)到練習(xí)鞏固的目的，一堂課的后半節(jié)課也就基本成為了繪畫課或手工課。聯(lián)系聽說法注重口語的特點(diǎn)，教師應(yīng)簡化學(xué)生制作手工或者繪畫的程序，結(jié)合漢語聲韻調(diào)，為學(xué)生布置題目。如默寫漢語四聲調(diào)值、為漢字標(biāo)注拼音、聽錄音記錄所聽漢字等，教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)之后對(duì)作業(yè)給予當(dāng)堂檢查和評(píng)價(jià)。在漢語教學(xué)期間重點(diǎn)應(yīng)用聽說法，限制泰國學(xué)生母語的使用，并大面積使用漢語教學(xué)，由簡到難，循序漸進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的漢語作為第二語言的語音環(huán)境，將高效率地提高學(xué)生的聽說水平，并為漢語初學(xué)者之后的漢語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

目前泰國初級(jí)漢語語音教學(xué)仍存在諸多問題，本篇論文旨在提醒泰國漢語語音教學(xué)者對(duì)聽說法加以重視，最大限度地避免在學(xué)習(xí)和使用漢語的過程中出現(xiàn)語音偏誤。理論研究沒有止境，愿本篇論文能夠引起廣大師生的關(guān)注，發(fā)揮應(yīng)有的積極作用，從而推動(dòng)泰國的漢語語音教學(xué)事不斷完善，并向更深遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

［7］何冬梅.泰語構(gòu)詞研究［m］.昆明:云南人民出版社,2015.

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

漢語是我國的主要通用語言，xx學(xué)校是一個(gè)民漢合辦的學(xué)校，幾年前我校就為了推廣雙語教學(xué)，曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學(xué)計(jì)劃。在這幾年的教學(xué)中，我校漢語的教學(xué)水平一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進(jìn)教師間相互交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)起到重要作用。

民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢(shì)下，少數(shù)民族群眾在社會(huì)交往中學(xué)習(xí)和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進(jìn)修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎(chǔ)，但是仍然存在很多問題，例如：發(fā)音、書寫、語法等。

（一）語音

1、語音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。

2、通常認(rèn)為語音教學(xué)應(yīng)遵循的原則：

1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語流教學(xué)相結(jié)合

2）通過語音對(duì)比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

3）循序漸進(jìn)

4）理解與發(fā)音相結(jié)合

5）機(jī)械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合

4、聲母和韻母教學(xué)、整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)。

5、聲調(diào)教學(xué)

（二）詞匯

a、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。

b、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)限

c、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：

l、課上、課下結(jié)合

d、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是

（三）漢字的教學(xué)和書寫

a、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。常用字在2500到4000間。

b、漢字教學(xué)的原則和方法。

1）主要教學(xué)常用的日常用語。

2）先認(rèn)讀，正音，后書寫。

3）教學(xué)時(shí)由易到難，逐漸加深知識(shí)的難度。

4）練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。

5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

二、教材分析

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、課時(shí)安排

unit 1 our school 6課時(shí)

unit 2 what time is it ? 6課時(shí)

unit 3 is this your skirt ? 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 it’s warm today 6課時(shí)

unit 5 how much is it ? 6課時(shí)

unit 6 at a farm 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

導(dǎo)語：語音是語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，下面小編分享一篇對(duì)外漢語的語音教案，歡迎參考!

1、語音學(xué)習(xí)過程中以聽說為主。讓學(xué)習(xí)者多聽老師的發(fā)音，并在教學(xué)過程中介紹聲母、韻母的發(fā)音方法。

2、在學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開聲調(diào)教學(xué)

1.學(xué)會(huì)b,p,m,f,四個(gè)聲母和a,o ,兩個(gè)韻母。

2.聲調(diào)

1. 用房屋、雨傘、半圓的形狀來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

2.運(yùn)用模仿法，演示法(板書演示)和簡明的舌位圖等教識(shí)聲母、韻母和聲調(diào)。

一、導(dǎo)入新課，板書課題：

1、老師： 右下半圓bbb

右上半圓ppp

兩扇大門mmm

傘柄朝上fff

以上就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

二、進(jìn)入新課：

聲母、韻母學(xué)習(xí)

(一) 聲母 b p m f

b:雙唇、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后突然放開，軟弱的氣流沖破雙唇的`阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。

p:雙唇、送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，蓄積氣流，然后突然放開，讓強(qiáng)氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。

m:雙唇、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下垂，鼻腔暢通。氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過形成鼻音;阻礙解除時(shí)，余氣沖破雙唇的阻礙，發(fā)出輕微的塞音。

f:唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)上門齒輕輕接觸下唇，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從齒縫間擠出，摩擦成聲。

(二)韻母 a o

a:舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，口形自然張大，可見上下齒，舌面中部(偏后隆起)，舌位在單韻母中最低。

o:舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，開口度比a小，上齒或可見齒尖，下齒看不見。兩唇收斂，略呈圓形，舌向后縮，舌面后部隆起，舌位比a高。

a o

b → ba bo

p → pa po

m → ma mo

f → fa fo

板書演示b﹢a →ba p ﹢a → pa

二.聲調(diào)

a a a a

o o o o

領(lǐng)讀2遍，學(xué)生練習(xí)后，指定學(xué)生讀

三.輕聲

ma ma ba ba

例：ma ﹢ ma → ma ma

四、練習(xí)鞏固：

1，兩位同學(xué)一組一起練習(xí)：

(1)請(qǐng)你們小組共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)拼音，并練習(xí)輕聲

ma ma ba ba

(2)聲調(diào)練習(xí)

ma ma ma ma

fa fa fa fa

pa pa pa pa

ba ba ba ba

五、布置作業(yè)：練習(xí)所學(xué)的幾個(gè)發(fā)音，抄寫字母各十遍。

一、聲母和韻母

1、讓學(xué)生能分清送氣與不送氣聲母的區(qū)別，將一張紙放在嘴前，通過觀察紙的狀態(tài)來判斷送氣與不送氣。

2、糾正唇齒音中可能出現(xiàn)的發(fā)音時(shí)上齒不接觸下唇或者發(fā)唇齒音f時(shí)，由于動(dòng)作太小太快而產(chǎn)生的發(fā)音不清晰的問題。

3、發(fā)m音時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的鼻音較重而導(dǎo)致發(fā)錯(cuò)和發(fā)音不清晰，可以先讓學(xué)習(xí)者先發(fā)o音再過渡到m音，或者通過觀察學(xué)習(xí)者的唇形圓展來糾正。

二、聲調(diào)

1、上聲是四聲中最難的一個(gè)聲調(diào)。

地問到：“小姐，水餃多少一碗?”女服務(wù)員一聽，罵了一聲：“流氓”。在學(xué)習(xí)上聲時(shí)可以通過先發(fā)去聲再發(fā)陽平在練習(xí)和學(xué)會(huì)發(fā)上聲，舉例：先發(fā)ma,再發(fā)ma來慢慢過渡到上聲。

2、外國學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲調(diào)的發(fā)音時(shí)往往帶點(diǎn)洋腔洋調(diào)，而且在學(xué)習(xí)升調(diào)(二聲)和降調(diào)(四聲)時(shí)，也會(huì)因?yàn)樯貌患焙徒档貌粔蚨l(fā)音不準(zhǔn)，通過老師一對(duì)一糾正和學(xué)習(xí)者課后多聯(lián)系來改正。

總結(jié)教學(xué)過程中的不足，修改教案，以便在今后教學(xué)過程中更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

漢語語音教學(xué)計(jì)劃漢語語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的'良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。

(二)具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。