作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇一

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學會舞蹈的表演。

有節(jié)奏地敲擊筷子。

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什么？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。

二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》

1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。

2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

3、“小朋友的'動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反復幾次。

6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導。

三、結束部分：游戲《玩筷子》。

1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。

2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇二

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

(集體舞"愛我中華"進場)

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

二、幼兒之間互相交流、互相學習(主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。)

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈(主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又?，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的`，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇三

1、感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。

2、了解方陣舞的.基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。

2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。

1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。

2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。

（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。

（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。

（3）教師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。

（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。

3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作。

（1）教師引導幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。

（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。

（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。

（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。

4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。

5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇四

1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的.繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

一、游戲?qū)?/p>

手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始

二、欣賞圖片

三、引領創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。

2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關系。

四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

4.適當指導能力較弱的孩子。

五、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇五

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

一、復習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的.注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇六

皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風格，十分符合大班孩子的年齡特點。如何把兩者結合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》。

1、知識目標:通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。

3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。

重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。

1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。

一、回顧表演方式，了解影人特點

教師出示皮影人，提問：

1、這是什么？（皮影人）

2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？（操縱桿）

3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？（教師邊操縱邊引導幼兒說出是關節(jié)帶動胳膊、腿動）

小結：皮影人主要是利用身體的各個關節(jié)動來進行表演的。

[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]

二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！

（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）

提問：

1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學一學奶奶的動作嗎？（個別模仿）

2、我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）

3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導幼兒說出像皮影人，有趣）

4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節(jié)的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大，看起來非?；腥ぁ?/p>

三、模仿皮影動作，體會動作特點

1、操縱影人，模仿造型

1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學一學。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導。）

2）請擺得好的小朋友來前面學一學造型。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒對比。）

3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）

師小結：皮影舞在擺造型的.時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

2、游戲?qū)W習，模仿制動

師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？

（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動兩下再造型）

師：為了表揚小朋友觀察的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈?！钡挠螒?。你們每個人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈”你就動兩下，我說“?！蹦憔蛿[好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈停”，邊示范）

幼兒在游戲中學習動作。

3、對比舞蹈，模仿上場。

師：馬老師我們倆也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。）

為什么我學得像呢？（脖子動起來很有趣）

你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（愿意）

跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）

皮影游戲表演，體驗皮影樂趣

1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。（提示幼兒注意動作特點）

2、觀看表演。

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3、結束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

幼兒園大班舞蹈教案目標幼兒園大班舞蹈教案設計意圖篇七

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的.集體舞。

2、體驗大帶小的快樂。

活動準備：

1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

樂曲1―4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9―12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11―12小節(jié)重復9-10小節(jié)。

13―16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

3、 集體跟音樂練習。

4、 集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。