作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

《品德與生活》教案設(shè)計篇一

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。

圖畫紙、彩筆

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖　?！段覀兊膶W(xué)?！?。

作圖?。寒嫵鲎约合矚g的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

《品德與生活》教案設(shè)計篇二

生活中的環(huán)保問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感態(tài)度價值觀：

知道生活垃圾對環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過程：

一、 說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、 板書課題

三、 新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題

環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題

交流匯報

（1）氣候變暖（2）臭氧層破壞（3）生物多樣性減少（4）酸雨蔓延（5）森林銳減（6）土地荒漠化（7）大氣污染（8）水體污染（9）海洋污染（10）固體廢物

3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（1）使用布袋

（2）盡量乘坐公共汽車

（3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)

（4） 倡步行，騎單車

（5） 不使用非降解塑料餐盒

（6）不燃放煙花爆竹

（7）雙面使用紙張

《品德與生活》教案設(shè)計篇三

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

1.重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩

活動與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材p58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動與探究二：認(rèn)真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作?。?/p>

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材p63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

(三)師總結(jié)：我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

《品德與生活》教案設(shè)計篇四

我棒你也棒

教學(xué)內(nèi)容

祝賀你

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點和長處。

2. 能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约汉屯瑢W(xué)。

二、過程與方法

1. 結(jié)合平時的觀察，贊揚自己和別人的優(yōu)點或進(jìn)步。

2. 能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。

3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活觀。

教學(xué)重點

1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、別人的優(yōu)點；

2. 學(xué)會贊美他人的方法；

3. 在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、星形紙卡、藍(lán)色紙板

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？

2.今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優(yōu)點王國”。這里的人啊，不僅自己有許多的優(yōu)點，而且善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優(yōu)點。

3、你們想去“優(yōu)點王國”嗎？可是去“優(yōu)點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優(yōu)點王國”之旅吧！

二、能力闖關(guān)

（一）“記憶力”大比拼

1.進(jìn)入“優(yōu)點王國”的第一關(guān)考驗是“記憶力”大比拼，請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說？老師同學(xué)怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出自己優(yōu)點的同學(xué)可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優(yōu)點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優(yōu)先闖過第一關(guān)。

2.學(xué)生說自己的優(yōu)點，師頒發(fā)星星獎?wù)?，并與學(xué)生握手，祝賀你順利闖關(guān)。

3.現(xiàn)在你們把自己的優(yōu)點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學(xué)有這么多的優(yōu)點，真為你們驕傲，不過，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！

（二）“觀察力”大比拼

1.小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關(guān)“觀察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學(xué)？“他（她）上課專心聽講，發(fā)言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關(guān)的人。”猜猜他（她）是誰？

2.你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學(xué)嗎？如果有困難，可以和你身邊的小

伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。

3.采訪一位被夸的同學(xué)，哇，他的優(yōu)點可真多，誰還能再夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜。）

4.采訪夸別人的同學(xué)，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應(yīng)該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！

5.請你看看你身邊的小伙伴，你發(fā)現(xiàn)他身上有哪些優(yōu)點和長處了嗎？你發(fā)現(xiàn)他什么地方值得你學(xué)習(xí)了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！

6.大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關(guān)系，老師就發(fā)現(xiàn)了你的一個優(yōu)點，我覺得你是個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點的！

7.通過努力，大家都順利闖過了兩關(guān)，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入“優(yōu)點王國”吧！

三、添加星星

1.“優(yōu)點王國”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優(yōu)點組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！

2.來，把寫有自己優(yōu)點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學(xué)生逐個粘貼小星。

3.看，現(xiàn)在我們也和“優(yōu)點王國”的人一樣，擁有這么多的優(yōu)點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

四、課堂總結(jié)

現(xiàn)在我們每個人都知道了自己有許多優(yōu)點，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！我們也發(fā)現(xiàn)了別人有許多優(yōu)點，只要你用心學(xué)習(xí)，別人的優(yōu)點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優(yōu)點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒”！

《品德與生活》教案設(shè)計篇五

1、認(rèn)識我們的學(xué)校，了解我們學(xué)校的特色。

2、知道自己學(xué)校的校訓(xùn)，會唱校歌。

3、在學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》的同時，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛學(xué)習(xí)、愛勞動。

4、體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

1、讓學(xué)生從多個角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。

2、讓學(xué)生動手制作課程表。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識上學(xué)的樂趣

老師：講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興！

1、老師先讓學(xué)生互相做自我介紹（說一說你叫什么名字，今年幾歲，家里有哪些人最

喜歡的人是誰呢，你自己最喜歡的顏色是什么呢）。

2、接著老師讓學(xué)生自己選同桌（可以選自己最喜歡的人或是你認(rèn)識的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老師來安排）。

3老師讓學(xué)生來討論幼兒園和上小學(xué)的不同（學(xué)生可以舉手發(fā)言，談?wù)勆闲W(xué)的樂趣，還要問學(xué)生，“上小學(xué)了有哪里不適應(yīng)的地方都可以跟老師說一說”）。

4、老師總結(jié)一下上小學(xué)的樂趣，可以認(rèn)識新朋友。

5、除此以外，還有最大的好處是：你能學(xué)到好多的知識。（學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》，逐頁帶學(xué)生看書一遍。）

二、欣賞歌曲《上學(xué)歌》

1、教師示范

學(xué)生可以拍手，也可以跟著老師一起唱。

教師提出問題，問學(xué)生：“這首歌曲表現(xiàn)的是什么心情？你為什么來上學(xué)？”

2、師生對讀

教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的歌詞、節(jié)奏存在問題，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在歌詞的掌握上。

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師教會全體學(xué)生都學(xué)會唱《上學(xué)歌》。

三、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則

1、老師給學(xué)生讀一下小學(xué)生守則，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做才是一個好學(xué)生。

2、還有學(xué)校的校規(guī)，學(xué)生大概了解一下就可以。

四、和學(xué)生一起做課程表

1、老師先給學(xué)生看一下課程表，介紹一下小學(xué)的課程。（如科學(xué)課是做什么的，了解大自然，音樂課可以唱歌和跳舞，美術(shù)課可以學(xué)畫畫，數(shù)學(xué)課要數(shù)數(shù)。）

2、老師教學(xué)生制作課程表，做得好的學(xué)生可以獎勵小紅花，做的不好的也給予鼓勵。

《品德與生活》教案設(shè)計篇六

生活中的你我他

1、做好朋友吧

一、活動要求：

1. 通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

3. 促進(jìn)同學(xué)團結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

二、活動過程：

(一)唱《找朋友》音樂開場

(二)進(jìn)行“相互采訪”活動。

1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：

(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等；

(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

(3)其他有關(guān)的情況。

2. 訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征。

3. 把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

(三)帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)

(四)表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。

1. 一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2. 一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。

3. 一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1. 踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說：沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，

我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。

2. 組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

(五)同唱一支歌。

請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

(六)互相贊美活動。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學(xué)說：某某同學(xué)，謝謝你。

(七)跛子指揮瞎子走路游戲。

全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當(dāng)瞎子，一個當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

(八)老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼?？茖W(xué)家培根說："友誼能使快

樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富。

《品德與生活》教案設(shè)計篇七

4.我的需要我知道　教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本活動主要通過學(xué)生們在實際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標(biāo)

在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。

教學(xué)重點

教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。

2.搜集一些班級中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉云學(xué)琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學(xué)生：（略）

老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會電子琴了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？

學(xué)生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）

老師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢？大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學(xué)生：（略）

老師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說得很好（看實際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應(yīng)該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？

學(xué)生：（略）

老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下超市吧?。ㄟ^渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

第五課誠實孩子人人夸　教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

（二）能力目標(biāo)

能初步分辨是非，不說謊話。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

1～2個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠實的事跡。

2.讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。

【導(dǎo)入新課】

（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩子（三）”，給同學(xué)們講《誠實的孩子》的故事。）

老師：同學(xué)們，這個故事聽懂了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢？

學(xué)生：（略）

老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認(rèn)了自己的錯誤，所以得到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故事“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十頁，認(rèn)真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）

老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩呢？

學(xué)生：（略）

老師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他?？梢娬f謊的害處是非常大的，對不對?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說謊，我們來看下面這幾個同學(xué)做的怎么樣？（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這三個同學(xué)中，李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學(xué)對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認(rèn)，是個誠實的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

（給當(dāng)眾說出自己錯誤的同學(xué)給予表揚。）

老師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過渡）

三、討論（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會怎樣做？

學(xué)生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。

（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動向李阿姨說明情況，承認(rèn)錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學(xué)，還應(yīng)說明情況請同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說謊話。

第六課幫助他人我快樂　教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學(xué)生切實體驗到幫助別的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。

2.知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。

（二）能力目標(biāo)

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。

教學(xué)重點

教育學(xué)生樂于幫助殘疾人和老年人。

教學(xué)難點

教育學(xué)生樂于幫助殘疾人和老年人。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。

2.讓學(xué)生搜集班里樂于助人的事跡。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對不對?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：所以，我們在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時一定很難過。后來，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。大家說是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說得不錯，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容。可見，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過渡）

二、說一說（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人設(shè)置的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們在幫助別人時，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節(jié)（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。

學(xué)生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！

學(xué)生：（略）

老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學(xué)們在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。使學(xué)生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。

7.可愛的家鄉(xiāng)　教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？

學(xué)生：（略）

老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（一）我省的風(fēng)景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。

（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。