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意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇一

高校思想政治工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。抓好思想政治工作是落實(shí)高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)一批批又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。這就要求我們要筑牢高校思想政治工作的陣地，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，科學(xué)規(guī)劃高水平的人才培養(yǎng)體系，健全和完善思想政治工作體制機(jī)制。

筑牢思想政治工作陣地

筑牢思想政治工作陣地，要確保正確的辦學(xué)方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。明確這一性質(zhì)，關(guān)系到我們辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的問(wèn)題;同時(shí)也關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！鞭k好高等教育，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)政治意識(shí)，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;應(yīng)當(dāng)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)廣大學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

筑牢思想政治工作陣地，要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，高校是意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，是引領(lǐng)社會(huì)思潮的重要力量，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所。我們要守好意識(shí)形態(tài)這片主陣地，加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作話語(yǔ)權(quán)。高校是各種知識(shí)分子的薈萃之地，是各種社會(huì)思潮的交鋒之地，高校各級(jí)黨委要高度重視各方面信息對(duì)學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生的深刻影響，充分了解和分析各種思潮，保持頭腦清醒，與各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮做斗爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。“師者，人之模范也”。建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高水平人才的根本任務(wù)。教育者首先要受教育，高校各級(jí)黨委要抓好教師隊(duì)伍的思想政治工作，經(jīng)常性開(kāi)展師德師風(fēng)培育，強(qiáng)化教師職業(yè)操守和愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持教書(shū)和育人、言傳和身教、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍還要以教師為中心，各級(jí)黨委在思想政治工作中要直面問(wèn)題，解決教師在教學(xué)和生活中遇到的問(wèn)題，讓廣大教師能安心從教。改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，把師德擺在教師考核的首要位置，在職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)，提高師德的比重，使師德成為評(píng)價(jià)教師的重要因素。要?jiǎng)?chuàng)造條件加強(qiáng)人才集聚，大興識(shí)才愛(ài)才敬才用才之風(fēng)，使各類優(yōu)秀人才用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位，讓“千里馬”競(jìng)相奔騰，讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力競(jìng)相涌流。

科學(xué)規(guī)劃高水平人才培養(yǎng)體系

人才培養(yǎng)是高校的中心工作，培養(yǎng)高水平人才首先要進(jìn)行人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)。高校在學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系上都要圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人來(lái)設(shè)計(jì)。結(jié)合不同專業(yè)的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建人才素質(zhì)模型，規(guī)劃成長(zhǎng)路徑，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程作為整體來(lái)設(shè)計(jì)，把目標(biāo)分解到各年級(jí)、各學(xué)期和各個(gè)重要階段，使育人每一步都有明確的方向和標(biāo)準(zhǔn)，防止零打碎敲、各吹各的號(hào)，目的在于培養(yǎng)一批動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、思想境界高的人才。

育人之本，在于立德鑄魂。加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才體系的重要內(nèi)容。高校在人才培養(yǎng)中要堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。高校思想政治工作事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)，要讓紅色基因融入大學(xué)生血脈。將紅色教育融入教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng)中，系統(tǒng)規(guī)劃紅色基因傳承體系布局，把傳承紅色基因納入人才培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)，貫通于高校思想政治工作體系、學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，突出教學(xué)第一課堂、激活實(shí)踐第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂，形成布局合理、體系配套的紅色基因育人路線圖。

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法體系。思想政治教育是開(kāi)展思想政治工作的主要方式，高校思想政治教育要利用現(xiàn)代信息手段，搭建現(xiàn)代信息教育平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育的話語(yǔ)體系和傳播方式，要運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和樂(lè)于接受的話語(yǔ)體系與傳播方式進(jìn)行思想政治教育，學(xué)校各級(jí)黨組織要積極運(yùn)用微博、微信公眾號(hào)等新興媒體傳播馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，宣傳黨的大政方針，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

健全和完善體制機(jī)制

高校黨委擔(dān)負(fù)思想政治工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作要進(jìn)一步健全和完善黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，完善高校思想政治工作的保障機(jī)制。

堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，促進(jìn)高校改革發(fā)展穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)組織保證。高校黨委肩負(fù)思想政治工作的主體責(zé)任，這就要求高校各級(jí)黨委要把思想政治工作納入議事日程，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)都要熟悉、關(guān)心、研究思想政治工作;要求高校黨委弄清在把方向、建隊(duì)伍、育人才上統(tǒng)什么、如何統(tǒng)，如何把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各司其職、按級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)明晰、制度規(guī)范、科學(xué)運(yùn)行。

抓好基層組織建設(shè)。高校各黨支部是高校黨建工作的基石，是高校黨的全部工作的依托，是黨在高校的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大師生的橋梁紐帶。抓好基層黨組織建設(shè)要選優(yōu)配強(qiáng)支部書(shū)記，要加強(qiáng)各支部書(shū)記培訓(xùn)。造就既干事又干凈，既能管黨務(wù)又能抓業(yè)務(wù)，既能謀整體又能抓具體，既有威信又能激發(fā)活力的合格書(shū)記。抓好基層黨組織建設(shè)要培養(yǎng)一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，培養(yǎng)一支能把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人的政工隊(duì)伍?；鶎狱h組織建設(shè)要狠抓支部建設(shè)，以“三會(huì)一課”為基本形式，圍繞“兩學(xué)一做”扎實(shí)開(kāi)展組織生活，使人人在組織之中、組織在人人心中，抓好教師支部和學(xué)生支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨組織全覆蓋。?

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇二

2018年8月21日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要始終堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要切實(shí)解決對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“不想抓”“不敢抓”“不會(huì)抓”的問(wèn)題。

1.提高思想認(rèn)識(shí)，解決“不想抓”的問(wèn)題。

我們黨歷來(lái)高度重視意識(shí)形態(tài)工作，特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，要求從戰(zhàn)略和全局的高度認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的重大意義。

第一，要深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作地位的重要性。意識(shí)形態(tài)是立黨立國(guó)之根基，事關(guān)舉什么樣的旗幟、確立什么樣的制度、堅(jiān)持什么樣的理論、走什么樣的道路等重大問(wèn)題?！盎鶑V則難傾，根深則難拔”。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政權(quán)的瓦解往往始于思想領(lǐng)域，思想防線一旦被攻破，其他防線就很難守住。在推進(jìn)偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的歷史進(jìn)程中，必須把意識(shí)形態(tài)工作擺在更加重要的地位，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

第二，要深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作形勢(shì)的復(fù)雜性。從國(guó)際看，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，思想文化領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)滲透與反滲透斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜，圍繞發(fā)展模式和價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)日益凸顯。隨著中國(guó)舉世矚目的發(fā)展進(jìn)步，中國(guó)發(fā)展模式的影響也日益擴(kuò)大，西方一些勢(shì)力把中國(guó)發(fā)展壯大視為對(duì)西方制度模式和價(jià)值觀的威脅，加緊對(duì)中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透。從國(guó)內(nèi)看，改革開(kāi)放進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題相互疊加、集中呈現(xiàn)，主流輿論與錯(cuò)誤思潮持續(xù)交鋒，思想認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)利益相互交織，思想觀念進(jìn)步與道德行為失范并存，主流意識(shí)形態(tài)不斷受到?jīng)_擊。特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，給意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)更加復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

第三，要深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)的艱巨性。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把宣傳思想工作擺在全局工作的重要位置，作出一系列重大決策，實(shí)施一系列重大舉措，有效扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面，黨的理論創(chuàng)新全面推進(jìn)，主流思想輿論不斷鞏固壯大，文化自信得到彰顯，國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力大幅提升，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。同時(shí)，引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚思想共識(shí)、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的任務(wù)更加艱巨繁重。如何在多元社會(huì)思潮中堅(jiān)守馬克思主義指導(dǎo)地位，在多樣價(jià)值觀念中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，在多變思想格局中堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向，都迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。

2.壓實(shí)政治責(zé)任，解決“不敢抓”的問(wèn)題。

意識(shí)形態(tài)工作政治性強(qiáng)，涉及面廣。做好意識(shí)形態(tài)工作，需要全黨動(dòng)手，切實(shí)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門(mén)組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)、廣大黨員干部共同參與的良好局面，有效解決“不敢抓”“沒(méi)人抓”的問(wèn)題。

一是要壓實(shí)各級(jí)黨委的政治責(zé)任。各級(jí)黨委擔(dān)負(fù)著抓好意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，黨委主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，要帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，帶頭批評(píng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向，切實(shí)做到負(fù)總責(zé)、親自抓，不放手、不松手、不縮手，敢抓敢管、善抓善管。要牢固樹(shù)立抓意識(shí)形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不好是瀆職的理念，旗幟鮮明站到意識(shí)形態(tài)工作第一線，帶頭把住本地區(qū)本部門(mén)的輿論導(dǎo)向，帶頭批評(píng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任不折不扣落實(shí)到位。

二是要壓實(shí)黨員干部的政治責(zé)任。做好意識(shí)形態(tài)工作，不僅是各級(jí)黨委的政治責(zé)任，同時(shí)也是每一位意識(shí)形態(tài)工作者、每一位宣傳思想工作者、每一位黨員干部的政治責(zé)任。黨員干部必須增強(qiáng)政治紀(jì)律意識(shí)，在原則問(wèn)題和大是大非面前不能立場(chǎng)搖擺，不能想說(shuō)什么說(shuō)什么、想干什么干什么，不能口無(wú)遮攔、毫無(wú)顧忌。黨員干部特別是高級(jí)干部在大是大非面前不能態(tài)度曖昧，不能動(dòng)搖基本政治立場(chǎng)，不能被錯(cuò)誤言論所左右。當(dāng)黨和國(guó)家形象受到破壞、黨的主流意識(shí)形態(tài)受到攻擊時(shí)，要挺身而出、亮明態(tài)度，主動(dòng)堅(jiān)決開(kāi)展斗爭(zhēng)。

三是要壓實(shí)陣地管理的政治責(zé)任。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)最終要落實(shí)到陣地管理上。要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)、黨管媒體，堅(jiān)持政治家辦報(bào)、辦刊、辦臺(tái)、辦新聞網(wǎng)站，把好政治方向、輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向，堅(jiān)定宣傳黨的理論、路線和方略，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷。所有陣地，無(wú)論是廣播電視、新聞出版單位，還是社科理論、文化藝術(shù)單位，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，都要自覺(jué)置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，自覺(jué)用一把尺子量到底，確保各類陣地可管可控，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，決不給錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)提供傳播渠道，決不允許有“特殊媒體”和“輿論飛地”。

3.增強(qiáng)本領(lǐng)能力，解決“不會(huì)抓”的問(wèn)題。

加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，必須建設(shè)一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，解決好“不會(huì)抓”“不善抓”的問(wèn)題。

一要增強(qiáng)政治鑒別力。意識(shí)形態(tài)工作的政治性很強(qiáng)，在實(shí)踐中，意識(shí)形態(tài)問(wèn)題往往與其他問(wèn)題相互交織，具有一定的復(fù)雜性、迷惑性。抓好意識(shí)形態(tài)工作，必須增強(qiáng)政治鑒別力，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題。要始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力、把準(zhǔn)政治方向，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。對(duì)重大政治原則和大是大非問(wèn)題，支持什么、反對(duì)什么，必須旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)定，決不能似是而非、模棱兩可、含糊其詞，更不能退避三舍、沉默失語(yǔ)，沒(méi)有態(tài)度、沒(méi)有聲音。要注意區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，是什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，既不能把小事說(shuō)大、把一般的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題政治化，也不能把大事說(shuō)小、把政治原則問(wèn)題當(dāng)作一般學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)單處理。

二要增強(qiáng)輿論引導(dǎo)力。輿論引導(dǎo)是意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容。加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須把握“時(shí)”“度”“效”，善于引導(dǎo)輿論。“時(shí)”就是時(shí)機(jī)、節(jié)奏，精準(zhǔn)把握時(shí)機(jī)、節(jié)奏，對(duì)做好輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。時(shí)效決定成效，速度贏得先機(jī)，遇到重大事件、突發(fā)事件時(shí)，要在第一時(shí)間發(fā)聲，及時(shí)搶占輿論制高點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切?！岸取本褪橇Χ?、分寸，輿論引導(dǎo)要有力度、強(qiáng)度，但不能失度、失準(zhǔn)，不能為吸引眼球而“失真”，不能為迎合受眾而“失態(tài)”，必須掌握火候，精準(zhǔn)研判、精準(zhǔn)發(fā)力?！靶А本褪切Ч?、實(shí)效，做好輿論引導(dǎo)最終要看實(shí)際效果，要以人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式，讓新聞?shì)浾摪l(fā)出人民聲音、展示主流思想、鞏固主流價(jià)值。

三要增強(qiáng)工作親和力。意識(shí)形態(tài)工作本質(zhì)上是做人的工作，是一項(xiàng)體察民情、順應(yīng)民意、凝聚民力、爭(zhēng)取民心的工作。民心是最大的政治，要把聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以人民為中心的導(dǎo)向，做到以誠(chéng)待人、以情感人，讓人民群眾真正發(fā)自內(nèi)心接受和認(rèn)同社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)既是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，也是黨和政府了解民意的主渠道主平臺(tái)。加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作親和力，很重要的一個(gè)方面是要提升與網(wǎng)民打交道的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，通過(guò)上網(wǎng)潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲，傾聽(tīng)民意、回應(yīng)關(guān)切、解疑釋惑，對(duì)公眾不了解的情況及時(shí)宣傳，對(duì)模糊認(rèn)識(shí)及時(shí)廓清，對(duì)怨氣怨言及時(shí)化解，對(duì)錯(cuò)誤看法及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇三

27日，縣委意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議召開(kāi)?？h委意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各黨委（黨組）書(shū)記參加會(huì)議。

縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)王峰主持會(huì)議。

縣委常委、宣傳部長(zhǎng)李學(xué)傳達(dá)了省、市意識(shí)形態(tài)相關(guān)會(huì)議精神。

會(huì)上，衛(wèi)健局、公安局、新華街道、勃利鎮(zhèn)、杏樹(shù)鄉(xiāng)匯報(bào)上半年意識(shí)形態(tài)工作情況。

縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)王峰就抓好全縣意識(shí)形態(tài)工作，提三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、時(shí)刻保持政治清醒，深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作是鞏固思想基礎(chǔ)的前提準(zhǔn)備，是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求，是加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，全縣各級(jí)黨委（黨組）要深刻把握意識(shí)形態(tài)工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，緊緊圍繞縣委、縣政府的決策部署，強(qiáng)化思想引領(lǐng)、強(qiáng)化社會(huì)引導(dǎo)、強(qiáng)化精神培育，把握話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)決管控動(dòng)搖信心信仰的消極輿情，積極營(yíng)造謀事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的主流輿論氛圍，凝聚起全縣人民戮力同心、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大合力。

二、不斷強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)工作的職責(zé)使命。創(chuàng)新理論武裝，引領(lǐng)主流輿論，強(qiáng)化責(zé)任管控，從嚴(yán)落實(shí)責(zé)任，從嚴(yán)管控風(fēng)險(xiǎn)，從嚴(yán)守好陣地，管理好承載意識(shí)形態(tài)的活動(dòng)主體、機(jī)構(gòu)和人員，依法管理好宗教及宗教思想傳播，加強(qiáng)中小學(xué)校思政教育工作，守護(hù)好所有承載意識(shí)形態(tài)功能的陣地。

三、嚴(yán)格恪守政治責(zé)任，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。抓好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)、格局構(gòu)建和干部隊(duì)伍建設(shè)，要從政治上、工作上、生活上關(guān)心思想文化領(lǐng)域干部，多幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，加大交流使用力度，把宣傳思想干部重用起來(lái)，讓懂宣傳、善引導(dǎo)、會(huì)工作的干部有位置發(fā)揮作用，確保意識(shí)形態(tài)工作血液始終新鮮。

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇四

改革開(kāi)放條件下，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍，主流和非主流同時(shí)并存，社會(huì)思潮紛紜激蕩，西方敵對(duì)勢(shì)力一刻也未放松對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透和顛覆。做好意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)系到黨的前途命運(yùn)，關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書(shū)記在廣東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生廣泛而深刻的變化，改革發(fā)展面臨著新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我們要抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于高舉新時(shí)代改革開(kāi)放旗幟，繼續(xù)全面深化改革、全面擴(kuò)大開(kāi)放。高舉新時(shí)代改革開(kāi)放旗幟，就要把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢把握在手中，確保改革開(kāi)放沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

確保改革開(kāi)放正確方向就要牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，全面加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域方向性、根本性、全局性問(wèn)題作出一系列重要論述和重大部署，扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面，馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明，意識(shí)形態(tài)主旋律更加響亮，正能量更加強(qiáng)勁。黨的十八大以來(lái)的實(shí)踐證明，只有牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能祛除“去思想化”“去價(jià)值化”“去歷史化”“去中國(guó)化”“去主流化”的錯(cuò)誤做法，維護(hù)好國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，進(jìn)而把新時(shí)代改革開(kāi)放旗幟舉得更高更穩(wěn)。

隨著改革開(kāi)放不斷深化，改革推進(jìn)的難度和風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大，黨的意識(shí)形態(tài)工作也將面臨更多更復(fù)雜的問(wèn)題和任務(wù)，更要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，尤其要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民。面對(duì)世界新形勢(shì)新變化，面對(duì)各國(guó)出現(xiàn)的新思想新觀點(diǎn)新知識(shí)，我們既要加強(qiáng)宣傳報(bào)道，引導(dǎo)人們更加客觀地看待外部世界，正確借鑒人類文明創(chuàng)造的有益成果;又要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)人們更加全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，以堅(jiān)定自信、鼓舞斗志;還要防止用西方資本主義價(jià)值體系來(lái)剪裁我們的實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，把講好中國(guó)故事的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在自己手中。

在全面深化改革、全面擴(kuò)大開(kāi)放的背景下牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，關(guān)鍵在于嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)。黨的宣傳思想工作部門(mén)要守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上，增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)。黨校必須姓黨，要加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，不當(dāng)旁觀者，敢于發(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑;黨和政府主辦的媒體必須姓黨，要增強(qiáng)新聞?shì)浾摰膫鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力，對(duì)內(nèi)做黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者，對(duì)外增強(qiáng)國(guó)際傳播能力，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán);高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù);哲學(xué)社會(huì)科學(xué)必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派;文藝工作要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)直面當(dāng)下中國(guó)人的生存現(xiàn)實(shí)，又向著人類最先進(jìn)的方面注目;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，為廣大網(wǎng)民營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。各個(gè)陣地在黨的領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力，共同完成舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。

在新時(shí)代改革開(kāi)放實(shí)踐中不斷提升黨的意識(shí)形態(tài)工作水平

深化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來(lái)，我們黨針對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)馬克思主義在某些領(lǐng)域被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化等現(xiàn)象，提出了一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，包括堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持思想工作“兩個(gè)鞏固”的根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量，堅(jiān)持提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)持營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，堅(jiān)持講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。隨著改革開(kāi)放日益深化，我們更需從提升改革決策水平的高度，長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展這些重要思想，不斷深化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)踐指向性。在改革開(kāi)放新形勢(shì)下做好意識(shí)形態(tài)工作，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，立足改革開(kāi)放實(shí)踐為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作提供的新材料、新問(wèn)題，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，不斷提升黨的意識(shí)形態(tài)工作水平。要立足新時(shí)代改革開(kāi)放的新形勢(shì)新任務(wù)，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，鼓勵(lì)大膽探索，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制、業(yè)態(tài)、體裁、形式、內(nèi)容、方法、手段，面向信息革命帶來(lái)的生產(chǎn)力飛躍，科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的最大增量，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式、手段，打造具有較強(qiáng)國(guó)際影響力的外宣旗艦媒體。

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇五

會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。

教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師道德規(guī)范03月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：教育是植根于愛(ài)的愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，我為教育添光彩04月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，如果每個(gè)兒童的喜悅...會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：作為一所普通中學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。

農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來(lái)，國(guó)家和民族也將是最大的受益者?！币匀藶楸?，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。

新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！睂W(xué)習(xí)教育法03月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。

這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為。

同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考。

：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。

《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。

教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德自糾自查05月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：會(huì)議內(nèi)容主要提及三個(gè)方面：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)精心組織成立了“師德教育實(shí)踐活動(dòng)·走基層專題活動(dòng)”專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，再向下細(xì)分多個(gè)工作小組，保證工作指導(dǎo)到位。

務(wù)求實(shí)效避免形式師德教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展走基層活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄，研究改進(jìn)措施方案，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

加大宣傳落實(shí)責(zé)任常營(yíng)二中師德委員會(huì)成員要定好位，明確責(zé)任，務(wù)必做到耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)訴求，熱心關(guān)懷困難群眾，細(xì)心做好穩(wěn)定工作，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)方向，找好方法，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。教育走訪07月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：教學(xué)評(píng)價(jià)的作用主要表現(xiàn)在：1.檢驗(yàn)教學(xué)效果；2.診斷教學(xué)問(wèn)題；3.提供反饋信息；4.引導(dǎo)教學(xué)方向；5.調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、參與性，要求課程的評(píng)價(jià)不能僅僅局限在對(duì)基本知識(shí)和簡(jiǎn)單操作技能的簡(jiǎn)單測(cè)試上。

可以綜合運(yùn)用各種過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成過(guò)程。

其目的不在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)“凝固化”，而在于分析與判斷現(xiàn)存的問(wèn)題與不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)的態(tài)度、信息技術(shù)的使用習(xí)慣是在信息活動(dòng)中逐漸形成的。

對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，最終要落實(shí)在教師對(duì)學(xué)生的適時(shí)預(yù)防、關(guān)懷或引導(dǎo)，要避免對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行簡(jiǎn)單量化或脫離實(shí)際單純打分。

終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在教育活動(dòng)結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，包括一個(gè)單元、一個(gè)模塊，或一個(gè)學(xué)期、學(xué)年、學(xué)段的教學(xué)結(jié)束后對(duì)最終效果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教師的作用07月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：中國(guó)有句俗話：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說(shuō)，沒(méi)有規(guī)則（即制度）的約束，人類的行為就會(huì)陷入混亂。這樣一個(gè)樸素而重要的思想，可能沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為它不正確，但它卻一直在生活中被人們不應(yīng)該地忽視了。

何以有如此一說(shuō)？比如我們歷來(lái)反對(duì)腐敗，可是為什么這些年來(lái)腐敗沒(méi)能有效遏止？社會(huì)學(xué)家可能把它歸結(jié)到官員們的道德水平下降。但是，這只是表象的，真正的原因還是只能到制度里面去找（其實(shí)道德本身也是由一系列不成文的制度構(gòu)成的，道德水平下降即意味著道德作為制度安排對(duì)人們的約束能力下降了）。當(dāng)一個(gè)社會(huì)中腐敗現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，只能說(shuō)這個(gè)社會(huì)的制度對(duì)腐敗行為缺乏約束，僅僅批判腐敗官員的職業(yè)道德品質(zhì)而不探求制度本身的缺陷是不可能有明顯成效的。經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常有一句名言：“你要放一個(gè)妖艷的女子在我的臥室，又要我對(duì)她沒(méi)有非份之想是不可能的；要我對(duì)她沒(méi)有非份之想的最好辦法就是，讓她離開(kāi)我的臥室?！蓖瑯樱谝粋€(gè)有利于腐敗滋生的制度安排下，要官員們操守道德何其難也！制定各種師德制度的作用08月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：開(kāi)展“深入基層大走訪大調(diào)研”活動(dòng)，是深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容，是加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重大舉措，是切實(shí)改進(jìn)干部工作作風(fēng)的重要抓手。

當(dāng)前，全國(guó)高校尤其是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)呈現(xiàn)出搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

我們既面臨重大機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從內(nèi)部看，進(jìn)入新世紀(jì)這十年的大發(fā)展，為我們建設(shè)世界一流大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但在加快發(fā)展過(guò)程中，我們也存在一些亟待解決的問(wèn)題。從外部看，我們面臨“前有標(biāo)兵、后有追兵”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我們等不起、慢不得！全校教師要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“深入基層大走訪大調(diào)研”活動(dòng)的重要性和緊迫性，以高度的責(zé)任感、使命感和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入到活動(dòng)中去。

以查找和解決制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和廣大師生員工反映強(qiáng)烈的問(wèn)題為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)部處工作作風(fēng)為著力點(diǎn)，以提高師生員工滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，深入基層走訪調(diào)研，廣泛了解校情民意，著力破解發(fā)展難題，全力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，凝聚人心，振奮精神，齊心協(xié)力推進(jìn)“十二五”期間學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)走訪調(diào)研報(bào)告的作用07月大會(huì)議室姚成貴校長(zhǎng)再上新臺(tái)階，促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成為群眾滿意工程。會(huì)議記錄主體:時(shí)間：地點(diǎn)：主講人：會(huì)議內(nèi)容：縱觀當(dāng)前各類教師的職業(yè)道德實(shí)踐，大多數(shù)教師都能敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

但也有個(gè)別教師缺失道德修養(yǎng)，損害了人民教師的光榮形象。一個(gè)教師能否成為好教師，學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)也許不是最主要的，關(guān)鍵是有沒(méi)有職業(yè)道德。當(dāng)今社會(huì)，教師必須自覺(jué)守住道德底線，校園這片凈土才不會(huì)被污染?！皩W(xué)為人師，德為世范”這句話，體現(xiàn)了教師的榜樣作用。老師的品德、修養(yǎng)對(duì)未成年人影響很大。一個(gè)散發(fā)著人格魅力的老師，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)終生受益的影響。

重塑教師道德形象，呼喚教師職業(yè)宣誓制度

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)原則，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，明確意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)籌部署、分析研判、指導(dǎo)督查，根據(jù)校黨委有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，成立電子工程學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確有關(guān)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任。

組長(zhǎng)：何文秋、竇瑾

副組長(zhǎng)：吳洪祥、張磊

成員：張敏、汪靜、劉雙香、蔣慧琳、曹軍、謝軍、王瑞麗、陳立安、邵云、馬李剛、李玲、李麗萍、陸玉正、趙茹、董云霞、劉芳

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、各科室、各黨支部、全體黨員干部教師都要從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，把做好意識(shí)形態(tài)工作作為重大政治責(zé)任，把意識(shí)形態(tài)工作作為高校黨的建設(shè)和和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、做好研判引導(dǎo)、加強(qiáng)陣地管理、確保網(wǎng)絡(luò)安全、開(kāi)展輿論斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)知識(shí)分子、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

學(xué)院總支對(duì)學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任。學(xué)院黨總支要認(rèn)真貫徹落實(shí)校黨委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及指示精神，把意識(shí)形態(tài)工作納入重要議事日程，與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、和諧校園建設(shè)和黨的建設(shè)同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，牢牢把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)守組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律。

學(xué)院黨總支書(shū)記是第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作。

黨總支其他成員根據(jù)工作分工，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

各黨支部書(shū)記要高度重視意識(shí)形態(tài)工作，按照黨總支有關(guān)要求完成相關(guān)工作任務(wù)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)院黨員干部、師生員工的意識(shí)形態(tài)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)政治紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師生員工的政治鑒別力；

加強(qiáng)對(duì)學(xué)院網(wǎng)站、公告新聞、對(duì)外公開(kāi)信息、各類文化陣地、微信群、app以及報(bào)告會(huì)、講座、論壇和學(xué)術(shù)研討、文化交流等的審核把關(guān)、管理監(jiān)督、審批報(bào)備，確保各類陣地可管可控；

加強(qiáng)對(duì)教職員工，特別是青年教師的思想政治教育，定期不定期對(duì)教職員工尤其是青年教師思想狀況進(jìn)行調(diào)研分析，提出思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告；

加強(qiáng)學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍建設(shè)，做好防范和抵御境外勢(shì)力對(duì)學(xué)生的思想滲透和宗教傳播等政治滲透，定期不定期對(duì)青年團(tuán)員、學(xué)生黨員思想狀況進(jìn)行調(diào)研分析，提出思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告；

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)等的管理、審查和把關(guān)；

加強(qiáng)對(duì)黨外知識(shí)分子的政治引領(lǐng)和政治吸納，加強(qiáng)在青年教師中發(fā)展黨員的工作；

利用周例會(huì)、組織生活會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、黨總支會(huì)等定期通報(bào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的情況，召開(kāi)有關(guān)意識(shí)形態(tài)安全的專題會(huì)議，定期分析研判意識(shí)形態(tài)情況和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行分析研判、教育引導(dǎo)、調(diào)查處置和情況通報(bào)。