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乾縣黌學門中學校長 乾縣黌學門中學領(lǐng)導篇一

德育綜合質(zhì)量評估報告

乾縣黌學門中學創(chuàng)辦于2011年2月，位于咸陽市乾縣城關(guān)鎮(zhèn)東大街繁華地段，是一所辦學規(guī)模尚在發(fā)展中的新生的中學。學校立足于具有深厚文化積淀的原乾師校址，科學布局，深化改革，強化管理，銳意進取，同心同德，爭創(chuàng)一流。

學校領(lǐng)導組織有力。領(lǐng)導班子立足現(xiàn)實，提出了五大建設(shè)目標，即：建設(shè)“特色中學、創(chuàng)業(yè)中學、科研中學、和諧中學、品牌中學”，三大管理目標，即：創(chuàng)辦一流名校、打造名師團隊、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

師資是質(zhì)量的保障。學?，F(xiàn)有教職工158人，專任教師102人，其中高級職稱教師21人，中級職稱教師75人，國家三五人才2人，市、縣高考專家組成員4人，省、市級骨干教師15人，省、市、縣級教學能手12人，享受政府特殊津貼2人。教師有國家重點師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是省、市、縣經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教學骨干。

硬件設(shè)施完備。教學樓內(nèi)設(shè)教室40個，公寓樓三幢，可住宿2000學生，圖書實驗樓可提供足量圖書供師生閱讀；實驗室按照國標配備；階梯教室可容納300人；多媒體教室可滿足現(xiàn)代化教學手段的教學要求；現(xiàn)代化的餐廳可提供1000人同時就餐；400米標準跑道操場一個，體育運動設(shè)施齊全，是理想的運動休閑場所；網(wǎng)絡(luò)光纖入校，可滿足校園信息化建設(shè)和使用。

管理是質(zhì)量的土壤。管理作風嚴謹。學校實施全封閉管理。校長抓全盤，支書抓黨、團、工會，監(jiān)督、協(xié)助校長工作，副校長抓處室管理，各處室主任分塊包干，干事分點包干，實現(xiàn)學生管理工作的無縫對接。

校園文化氣息濃厚。依托原乾師文脈，結(jié)合我校實際，以明代文廟古柏為軸線，建設(shè)有校園文化墻，用積極的文化引導精神文明建設(shè)，凸顯校園文化主題，發(fā)揮育人陣地的作用，彰顯黌學門中學的風貌，打造黌學門中學的文化品牌，提高師生文化品位。

學校不斷完善設(shè)施設(shè)備，努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育教學環(huán)境。不斷完善各種設(shè)施設(shè)備，為學校辦學和可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)保障。我校是陜西省一級學校，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)梯次分布，規(guī)劃科學，布局合理，功能場室齊全，有獨立的圖書館、實驗樓，配置了微機室和多媒體會議室等；有基本的籃球場、羽毛球場、兵乓球場。師生餐廳寬敞、干凈；學生宿舍舒適、衛(wèi)生，配有衛(wèi)生間，并供應(yīng)冷熱水，教學樓各教室安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。

德育是教育的靈魂和核心。辦學以來，學校始終堅持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式，強化德育治校理念，認真研究新形勢下教育教學中出現(xiàn)的各種問題，在德育內(nèi)容和方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績，是乾縣“安全文明校園”。

學校的德育特色和顯著成績，有力地促進學校辦學質(zhì)量的提高和學校的發(fā)展，得到了上級領(lǐng)導的充分肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認可。現(xiàn)將我校德育各項工作開展情況，匯報如下：

一、育人理念先進

我校根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公

民道德建設(shè)實施綱要》要求，在創(chuàng)辦初期，提出了“做人與生存并重”的德育理念和“德育為首，文明先導，質(zhì)量為本，能力為重”的辦學思想。隨著教育形勢向前發(fā)展，同時結(jié)合辦學實際，學校確立了“以人為本，和諧共進，自強不息，追求卓越”的辦學理念和“面向全體，分類指導，全面發(fā)展，彰顯特長”的教育理念，至此，學校的德育工作有了更加明確的目標和方向。

學校緊緊圍繞教育理念全面開展德育工作，不斷加強教師的師德學習，積極開展“以身立教、為人師表”師德建設(shè)主題教育月活動，增強教師育人工作的緊迫感和使命感，讓全體教師認識到“一個學生代表一個家庭幾代人的希望”。要求教師根據(jù)高中生可塑性強，又是世界觀、人生觀、價值觀進一步確立和形成的重要階段的特點，做到“不放棄任何一個學生”、“不歧視后進生”。要求教師根據(jù)高中學生發(fā)展的差異性，深刻認識到“成績不好不一定是差生”，不斷引導教師正確認識學生好與差的評價標準，走出文化成績作為唯一評價標準的誤區(qū)。在抓好教學工作的基礎(chǔ)上，積極開展有益于學生全面發(fā)展的德育工作，挖掘潛質(zhì)，突出特長。

學校根據(jù)學生“獨生子女多、城鎮(zhèn)子女少”的特點，結(jié)合市場經(jīng)濟下商業(yè)性突出的社會現(xiàn)實，除了開展常規(guī)的思想教育外，還將中華傳統(tǒng)文化思想，列入學校思想教育的重要內(nèi)容，又結(jié)合乾縣黌學門中學的羽毛球和太極拳的特色，開設(shè)了特色課堂，構(gòu)建起具有特色的育人工程。

二、育人機構(gòu)健全

學校把德育工作放在學校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，成立了以校長任組長、分管德育工作的副校長任副組長的德育工作領(lǐng)導小組。學校設(shè)立德育工作小組、團委、學生會，配備團委書記1名，專職思想品德課教師6名，聘請了派出所教導員為法制副校長，人員落實，職責明確，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，全方位開展德育工作。

學校結(jié)合實際落實德育工作法規(guī)細則，落實上級布置的德育工作任務(wù)，每學年、學期制訂德育工作計劃，定期召開德育專題工作會議，專門研究德育工作的內(nèi)容，德育處每月召開全校班主任會議，每周召開分年級班主任工作例會。德育各項工作做到制度化、規(guī)范化，確保管理工作運行正常。

三、育人措施到位

（一）環(huán)境育人，潤物無聲

學校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。校園布局科學合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實學校育人理念，學校全面開展以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化思想教育。近年來，逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，在教學樓、宿舍樓等主墻鑲上勵志名言和社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，精心布置各種宣傳欄，完善了相關(guān)功能場室及各種器材設(shè)備。組織和成立了學生社團，豐富了學生的課余生活。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化融入學生的成長，達到了潛移默化的教育效果?，F(xiàn)在，學校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風貌。

（二）健全制度，面向全體

為貫徹實施學?！懊嫦蛉w，全面發(fā)展”的教育理念，確保德育工作落到實處，學校制定了一系列德育工作制度。先后制訂《優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選方案》和《師德標兵評選方案》，對每位教師工作進行公平、公正的評價；制訂《教師績效獎勵方案》和《教師教研成果獎勵方案》，以激勵教師不僅關(guān)注教學，更要重視方法和過程的研究；制訂《學生德育量化管理方案》、《文明班級評比方

案》等學生管理制度，強化教師的育人意識，端正教師教育教學工作態(tài)度，引導部分家長糾正以學習成績作為評價學生唯一標準的錯誤觀點。

學校全面、系統(tǒng)的德育工作管理體系，沖破了傳統(tǒng)“以學習成績論好壞”的誤區(qū)，有力推動了學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了學生群體優(yōu)化和群體自律目標的達成，收到了教育人、引導人、激勵人的良好教育效果。

（三）合力育人，事半功倍

1.全員參與。學校建立全員育人制度，倡導“德育即生活，學習即做人”的德育理念，落實教職工崗位育人職責，力求做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。以課堂教學為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個學科教學工作中，有機地對學生進行品德教育，發(fā)揮課堂教學的德育功能。明確各個崗位育人的職責，要求老師文明服務(wù)，發(fā)現(xiàn)學生不文明行為要敢于批評指正；要求教師在管理過程中，既要硬性的紀律要求，又要軟性的循循引導。

2．引導學生自主管理，營造校園和諧氛圍。乾縣黌學門中學在教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上營造溫馨的濃濃的進取向上的班級文化氛圍，塑造班級精神。學校的值日工作也離不開學生的自主管理，教學區(qū)、宿舍區(qū)、飯?zhí)玫葘W生活動的主要場所都能見到值日學生的身影。各項大型活動都有學生做的主持人??學生在自主管理活動中增強了主人翁意識和責任感、培養(yǎng)了誠信與團隊精神、激發(fā)了創(chuàng)造潛能，展現(xiàn)了自身才華。“服務(wù)同學，奉獻校園”、“人無我有、人有我優(yōu)”、“我可以，我能行”等充滿自尊、自信、自豪的嶄新理念凈化著學生的心靈，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，從“他律”變?yōu)椤白月伞?，從“被動”變?yōu)椤爸鲃印保鰪娚g、師生之間和諧關(guān)系，也為學生的全面發(fā)展提供了新的更廣闊的空間。

3．家校合作。我校建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長委員會，定期召開會議，共同商討孩子的成長、學校的發(fā)展；成立家長學校，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學會學習”等探討活動；每學期召開家長會，通報學生在校的情況和學校的要求；開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時、有效且有針對性地開展家?；庸ぷ鳌?/p>

通過幾年來的家校緊密聯(lián)系和教職工緊密合作，學校營造出一個內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學校德育工作形成了一股強大的合力，育人工作效果更加明顯。

(四)優(yōu)化機制，狠抓落實

加強班主任隊伍建設(shè)是學校教師培訓工作的重點。學校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核辦法》、《乾縣黌學門中學評優(yōu)評先方案》、《乾縣黌學門中學班主任工作職責》、《乾縣黌學門中學班主任量化評價方案》等規(guī)章制度和激勵機制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。利用專題會議和師德專題講座，學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，每天檢查班主任早操出勤到位情況，將班會課落實情況直接與班主任工作津貼掛鉤，每學期評選“優(yōu)秀班主任”等，不斷完善、優(yōu)化評價機制，激勵班主任從細節(jié)抓起，從每一個學生抓起，強化了班主任管理業(yè)務(wù)學習和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促進了學校德育工作不斷取得實效。

學校嚴格實施督查機制，重視校園安全排查工作，強化學生的紀律觀念和行為規(guī)范，對違反規(guī)定的學生及時進行批評教育和處理，確保學校紀律的嚴肅性。

（五）突出重點，破解難點

1．后進生轉(zhuǎn)化工作是我校德育工作的重點和難點，也是亮點。轉(zhuǎn)化后進生是每一個教師不可推卻的責任，我校在“一個孩子關(guān)乎一個家庭幾代人的夢想”、“不放棄任何一個學生”的思想指引下，把后進生轉(zhuǎn)化工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個別輔導制度，制訂了《后進生轉(zhuǎn)化考核方案》，把后進生轉(zhuǎn)化工作作為班主任工作和教師教學工作量化考核重要條件，明確班主任、科任教師對每個后進生負責。建立后進生檔案，及時反饋、定期匯報轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。

學校不僅對后進生轉(zhuǎn)化工作進行方法指導，而且更重視轉(zhuǎn)化過程和結(jié)果的評價。開設(shè)以“關(guān)愛后進生”為主題的教育論壇，由轉(zhuǎn)化后進生成績突出的班主任作經(jīng)驗報告；開展“育人能手”活動，讓每位教師肩負轉(zhuǎn)化后進生的責任，積極參與育人工作。開設(shè)論壇和開展評選活動，進一步提高了全體教師的育人思想認識，明確了轉(zhuǎn)化工作的目的意義，為教師樹立了育人榜樣，為育人工作提供了有效方法，激發(fā)了教師育人工作的信心。幾年來，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進生轉(zhuǎn)化率達到90%以上。

2．學生宿舍管理工作是我校德育工作的又一個重點、難點和亮點。我們制定了《文明班評選辦法》、《學生德育量化管理方案》、《學生宿舍管理規(guī)定》等管理制度，推行內(nèi)宿學生“舍德”，明確了學生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學生違紀行為的發(fā)生，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

學生宿舍采取班主任和宿管辦共同管理方式，宿管辦負責學生日常生活管理，班主任負責學生思想工作引導，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等項目達到了準軍事化管理標準。同學之間偶爾發(fā)生的矛盾，因有班主任和家長等的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時得到化解，一千多名中學生集體居住在學生宿舍，三年來沒有發(fā)生嚴重違紀行為和不安全事故。

（六）內(nèi)容豐富，寓教于樂

學校圍繞“分類指導，彰顯特色”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動，潛移默化，寓教于樂。開展“安全教育月”系列活動，利用每周晨會、班會、宣傳欄、廣播站開展安全宣傳教育活動，組織學生進行緊急逃生演練；聘請法律專家對學生進行法律法紀教育、禁毒教育；開展各種球類比賽、隊列隊形體操比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等各種文體活動。形式多樣、內(nèi)容豐富，活躍了學生校園文化生活，促進了學校育人工作，營造了良好的校風。

（七）以人為本，科學引導

疏導學生的心理壓力，減輕學生的心理負擔，提高學生應(yīng)對學校生活和社會生活能力是我校心理輔導與健康教育的重要內(nèi)容。辦學初期，學校就明確了德育工作方向，探索切實可行的輔導模式，完善心理輔導體系，建立高素質(zhì)的教師心理輔導隊伍，并嘗試形成德育特色。根據(jù)學生年齡特征，有針對性進行心理輔導和心態(tài)教育；開展不定期的心理咨詢活動，接受學生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式的心理咨詢疏導；定期舉辦“高三學生考前心理輔導”、“青春期教育”等專題講座；重視教師心理健康教育專業(yè)培訓，定期組織班主任、任課教師和學生干部進行心理輔導交流學習，開展各種形式的心理康樂活動，把思想道德教育和心理健康教育有機地結(jié)合起來。有效地加強了學生心理的科學引導，排除了學生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學生的學習心態(tài)，增強了學生的信心，為學校落實“學會做人，學會學習、學會生活”的培養(yǎng)目標發(fā)揮了重要作用。

四、育人效果顯著

（一）學生綜合素質(zhì)全面提高

1．學生品行得到優(yōu)化。以“學會做人”為中心的育人工作，凸現(xiàn)了我校的德育目標，為學校的快速發(fā)展起到非常重要作用。我校法紀教育成績顯著，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀錄，形成了文明有禮、遵紀守法、好學上進的良好校風。

2．學業(yè)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

高考成績輝煌：20011年我校共有308人參加高考，考試中上重點線6人，本科線以上63人，高考再創(chuàng)佳績，取得了新的突破。

學科競賽成績優(yōu)異：我校全體師生努力拼搏，不斷進取，在各級各類比賽、評比中取得了突出成績。近三年來，學生獲得國家級獎4多人次，省級獎6人次。

（二）教師師德高尚，鑄就良好師風師魂

近三年來，教育、科研成果累累。我校自主研發(fā)編寫了校本研修教材，教師科研課題1項獲省級立項；多人獲得課件大賽獎和縣市級教學能手。發(fā)表論文80余篇。

（三）德育特色彰顯，社會普遍認可

在先進育人理念指引下，學校通過實施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)同學之間、師生之間文明有禮，互敬互愛，課室、宿舍、飯?zhí)锰幪幐蓛粽麧崳瑢W們個個性情活潑開朗，學習習慣、生活習慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學習方法和生活常識得到不斷豐富，生活能力得到鍛煉和逐步提高。家長普遍認為，孩子進了乾縣黌學門中學后，文明禮儀、行為習慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進步。

當然，我們在工作中還欠完善，在全員育人方面做得還不夠細致。今后，我們將進一步加強學校的德育規(guī)范化、制度化建設(shè)，加強學習，提高學校德育工作的整體水平，不斷研究新時期學校德育工作的艱巨性和復雜性，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，創(chuàng)新思路，使學校的德育工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展和時代要求，以更優(yōu)異的成績感謝各級領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心支持！

我們熱熱歡迎評估小組和專家對我校進行評估，并誠懇接受、認真領(lǐng)會評估組的意見，對不足之處及時、認真進行整改，把我校的德育工作提高到一個新的境界。

乾縣黌學門中學校長 乾縣黌學門中學領(lǐng)導篇二

特崗教師工作總結(jié)

王京鎮(zhèn)中學

石秀乾

教師，太陽底下最光輝的職業(yè)，2009年畢業(yè)后我選擇成為一名特崗教師，我很榮幸在唐縣王京鎮(zhèn)中學開始了自己人生目標的新起點，時間過得真快，我在王京鎮(zhèn)中學工作已經(jīng)三年了，在這三年的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，還有和學生們建立起的深厚感情。作為一名初中音樂教師，我在這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，工作和生活都非常充實。在這里學校給了我關(guān)于音樂專業(yè)很多的機會，使我所學的專業(yè)有了用武之地。通過自己的努力我也做出優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了自我價值。古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領(lǐng)導，同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

一、思想品德方面：

三年來，我熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)?？鬃诱f：三人行必有我?guī)?，特別是對我這個剛從事教學工作的人來說，學校領(lǐng)導和同行都給了我非常大的幫助，我也在特長生訓練中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面：

三年來，有兩年我擔任了初三音樂特長生的教學工作，由于領(lǐng)導的支持和我的努力以及學生的刻苦訓練，因此在兩年的音樂特長生考試中取得了優(yōu)異的成績，我在實際教學中也學到了很多新東西。在音樂課教學中我更深刻的了解學生，掌握學生的興趣，同時采用多種教學手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生音樂素養(yǎng)和審美能力，及時發(fā)現(xiàn)有音樂特長的學生進行專業(yè)輔導。

三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：

三年時間里從未無故缺席，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業(yè)績方面：

功夫不負有有心人，在2011年 “慶祝建黨90周年紅歌大家唱”活動中，我組織的教師合唱代表教育局在縣政府演出；在同年鎮(zhèn)里組織的教師節(jié)演出中擔任女主持，得到了領(lǐng)導和同事的一致好評。

2011年我?guī)Я?名音樂特長生，其中有6名同學專業(yè)過唐縣一中分數(shù)線；2012年我再接再勵帶了11名音樂特長生，專業(yè)全部過唐縣一中分數(shù)線，其中前25名占6人，前10名占4人，分別是第二名、第三名、第六名、第七名，得到了校領(lǐng)導的好評，但我將不驕不躁，繼續(xù)努力，爭取今后再為教育事業(yè)作出更大貢獻。

2012年6月25日

特崗教師工作總結(jié)

單

位：王京鎮(zhèn)初級中學 特崗教師：

石 秀 乾 2012年6月25日

乾縣黌學門中學校長 乾縣黌學門中學領(lǐng)導篇三

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乾——男兒當自強

朱建軍

一

彖曰：大明始終，六位時成，時乘六龍以御天。乾道變化，各正性命，保合大和，乃利貞。首出庶物，萬國咸寧

乾，由6個陽爻構(gòu)成。在中國的古代哲學中，陽代表主動、積極、男性、顯現(xiàn)、陽剛等多種意義。乾卦完全由陽爻組成，代表的是“純陽”，也就是完全的“陽”的精神。

“陽”和“陰”這兩個詞，與其說是概念，不如說也是象征?！瓣枴辈痪邆湫问竭壿嫺拍畹拇_定性，陽是什么，它可以是很多，我們幾乎不可能窮盡它的意義。

這顯然不是概念，概念的意義是有限定的。

說“陽”和“陰”這兩個詞是象征，則是可以成立的，象征形象的意義恰恰是模糊的，無明顯確定性的，這種不確定使它幾乎可以無所不包地說明一切。正如紅樓夢中的史湘云告訴丫鬟的：“萬物都有陰陽”。陽的意象來源應(yīng)該是陽光，象征著陽光和白晝所可以象征的事物。

易經(jīng)中說：“乾為天”，6個陽爻構(gòu)成的乾，象征著天。

這里說的天，是中國文化中的一個象征，有人翻譯為“sky”是大錯特錯，因為這里所說的天并不是物質(zhì)世界中的，我們頭頂上的大氣層；翻譯為“heaven” 也是不正確的，天堂或者天宮才是中國人的“heaven”。這里的天如果強要翻譯為英語，實際上最接近的詞是：“creator”，雖然 “creator”一詞稍有些人格化，可以說成是上帝，但是“天”何嘗不可以人格化，我們說“天意”是說“天”有意志，說“天子”是說“天”有兒子，說“ 天聽自我民聽”是說“天”有聽力。當然，更多的時候“天”還作為非人格化的意志，也就是“造物者”。易經(jīng)彖詞中“大哉乾元，萬物資始”和“云行雨施，品物流形”都是“造物者”的意思。

造物者，或稱宇宙精神，是一個永恒的創(chuàng)造者。時時刻刻，它在創(chuàng)造新的世界，沒有一分一秒會停息，沒有一剎那會停息。它是不停的變易、不停的流轉(zhuǎn)。我們要體會造物的永恒創(chuàng)造，不妨想象節(jié)日中放的煙花，在空無所有的黑暗的夜空中，一聲爆響，一個亮點——煙花——像一條光的小魚從深海蜿蜿蜒蜒浮起，升上天空爆開，嗶嗶卜卜地響著，散開紅紅黃黃明艷璀璨的光華，閃亮在黑暗的夜空之中。隨即暗淡下去，一邊落下去一邊熄滅。而另一個煙花又在這個時候升起、爆裂、發(fā)出燦爛奪目的光彩。仿佛一幕幕不斷上演的戲劇，讓人的喜悅永無休止。煙花很像造物者的宇宙，它永無休止而且也不可能停止——誰見到過煙花在空中定格？云行雨施，品物流形。云和雨就是造物者的煙花。

造物者是不會疲倦的。它的創(chuàng)造決不是像奴隸辛苦的做工，而是像玩耍的兒童，即使是兒童也不可能像它那樣不疲倦，不可能像它那樣快樂。造物者的精神是大快樂。

在我們的眼中，造物者是很浪費的，它從不保留任何產(chǎn)品。不論是多么美麗的一幕，轉(zhuǎn)瞬就會湮滅。我們感嘆：“林花謝了春紅，太匆匆?！边@也就是所謂的“無常 ”。而這無常正是造物者的無窮創(chuàng)造力的表現(xiàn)，它時時刻刻有新的創(chuàng)造，舊的創(chuàng)造不讓位，新的又安置于何處？舊的創(chuàng)造不消滅，又怎么避免僵死？無常正是造物者的喜悅，正如那來不及看清楚就消失了的美麗煙花是我們的喜悅。

梁漱溟《人心與人生》第十章中說：“生命是自動，是能動，是主動，更無使之動者；憑空而來，前無所受。這里不容加問，無可再說。問也，說也，都是錯誤。

事在人為者，人的主觀能動性為之也。人的因素最重要，一切改變舊局，創(chuàng)造新局，要唯在此特具有主觀能動性的人類也。舊局是一點點轉(zhuǎn)變的，新局是一點點創(chuàng)出的。新的一出現(xiàn)便成舊的，立刻都歸屬外緣條件去。只有吾人生命當下之一動是新的，其他都不是。一個當下，又一個當下，剎那不住，新新不已者，非獨人類生命為然，其他生物莫不然?！?/p>

這也就是易經(jīng)的根本，易，造物者是永恒的變易。用中國古代的話是“茍日新，日日新”?；蛘咴儆缅柚械脑挘骸扒雷兓?。

二

象曰：天行健，君子以自強不息。

象這個部分，是說人的行為，也和我們心理學有極為密切的關(guān)系了。

天行健，君子以自強不息。自強不息，是人對造物者精神的承接。造物者是自新不止的，而一個心理健康的人是自強不息的。

作為心理動力學傾向的心理學家，我傾向用心理動力學的角度來看問題。心理動力學很關(guān)注性，在心理動力學的視角看，性的狀態(tài)是整個人的心理狀態(tài)的象征。

在象征意義上，男性的心理問題往往是因為弗洛伊德所說的“閹割恐懼”。在這里我要為不十分了解精神分析的讀者稍做解釋。弗洛伊德認為很多男性在潛意識中都有一種對閹割的恐懼。初聽起來，似乎這個論點很荒謬，而實際上這是非常明顯的事實。許多男性在夢中都夢見過和閹割有關(guān)的情節(jié)，比如被一個老太婆閹割，或者被砍掉了腿（這里的腿也是代表陰莖的）。閹割恐懼的來源是被父母壓抑自己的欲望。閹割恐懼使男性體會到了自己的弱小，心理變得比較怯懦。

性實際上是一個象征，象征著人的欲望，而閹割也是一個象征，象征著父母對子女欲望的壓抑。假如一個男孩子受到了過度的壓抑，他不敢做自己喜歡做的事情，就等于被“閹割”。我做心理咨詢時，有一個少年給我的印象很深刻。據(jù)他母親說，這個孩子學習不好，干什么都無精打采。我觀察也發(fā)現(xiàn)這個男孩子當時的狀態(tài)是萎靡不振的。我試著和他交流，并問他有什么喜好，允許并鼓勵他表達，結(jié)果他說他喜歡昆蟲，他漸漸活躍起來，和我講關(guān)于昆蟲的種種知識。他對昆蟲的了解和研究遠遠超過我。而且，他的表情變得興高采烈。

在這個例子中，他對昆蟲的興趣就是他的“性”，而母親對這個愛好采取的壓抑就是“閹割”，“閹割”的結(jié)果就是這個男孩子變得萎靡不振。

心理動力學中講的性，實際上就是人的生命力。生命力體現(xiàn)在人的欲求中，假如人壓抑自己的生命力的表現(xiàn)，或者人的生命力被外界的人和社會壓抑，而且這個壓抑很過度，結(jié)果就是“閹割”，就是沒有了生命力，于是人會膽怯、會退縮、會萎靡不振……

除了外在的壓抑可以“閹割”一個人，內(nèi)在的恐懼也可以。當人恐懼時，他的性和他的行為都會更為退縮。一個恐懼中的動物是不敢交配的，因為交配的過程中它怕被別的動物攻擊。而恐懼的人也是不敢做自己想做的事情、說自己想說的話的，因為他怕被別人攻擊?？謶质且环N暫時性的、部分的自我“閹割”，目的是不暴露自己的欲望，不被別人“閹割”。

我們可以在成年人的性生活中，再舉一個例子來說明問題。我們都知道，男性的陽痿和早泄的發(fā)生率是很高的，而陽痿早泄很少是因為機體的器質(zhì)性病變，絕大多數(shù)都是因為心理原因。在男性心情緊張和焦慮的時候，他就容易出現(xiàn)性功能障礙。而一旦他出現(xiàn)過性功能障礙，下一次性生活的時候他就更加緊張，于是就會再次出現(xiàn)障礙。在這里，性的障礙實際上是心理的恐懼引起的，恐懼是因為害怕自己缺少性的能力。這也是一種閹割恐懼，是害怕性的能量被妻子“榨干”，使自己沒有了性的能量。

中國有一個古老的信念，說精液是很寶貴的，失去了精液就仿佛失血，會使人身體衰弱。這個信念中實際上也有著恐懼的心理。

男人的性，不僅是性，也是一種象征，一種進取的、生命張揚的象征，生命能量充沛的象征?！扒本蛣偤檬沁@個象征。

在心理動力學看來，男性和女性在性上有一個不同：男性的性器官是向外突出的，它的作用也是進取性的，而且這個進取性的能力就是男性性能力的體現(xiàn)。弗洛伊德認為女性因為沒有陰莖，會有一種缺少了什么的感覺。這個觀點是否正確先不去說。男性有陰莖，會有什么感覺呢？應(yīng)該是一種“我幸好有了它”的感覺。沒有的人會希望獲得，而已經(jīng)有了的想的是保有，是不要失去已有的東西。這也就是閹割恐懼的來源——害怕失去陰莖，害怕失去性能力。在更深一層的意義上，是害怕失去自己的男性氣質(zhì)，害怕失去自己心理能量，害怕失去自己的生命。

閹割恐懼以及它所象征的，在較直接的層面，是男性性心理發(fā)展中的一個障礙。男性要保有自己的性能力，害怕失去，而害怕這個情緒使他更軟弱，結(jié)果他反而會減弱了性能力。而且他害怕自己表現(xiàn)出性會被別人壓抑，所以不敢表現(xiàn)性，這樣他的性也就得不到發(fā)展。在更深的一個層面，是說當一個人的生命力被壓抑也就是不敢獲取的時候，和當一個人害怕自己失去生命力的時候，他的生命力反而會失去，他反而會越來越萎靡。

在深層意義上，這不僅僅是一個男性遇到的問題，是一個女性也同樣有的問題。當你有了生命能量的時候，你有可能會進入一個誤區(qū)，就是“不敢張揚和害怕失去”，而這樣的心理正是生命力衰弱的根本原因。

舉一個例子，當一個女子獲得了愛情，而她又很害怕失去的時候，會發(fā)生這樣的情況：這個女子非常的依賴她的男朋友，她時時刻刻纏著他，不僅僅是因為愛，更多的是因為怕失去。她把他身邊出現(xiàn)的每一個異性當作情敵來提防，監(jiān)視他的一舉一動，用種種方式考驗?zāi)信笥训母星椤＿@樣的行為使男朋友感到不堪忍受，于是在一起的時候兩個人并不愉快。而女子也失去了她原來的魅力，使男朋友不能不厭煩。于是，害怕失去愛情的女子反而失去了愛情——即使他還在她身邊，愛也已經(jīng)不在。

道家的老子說：“執(zhí)者失之”，也就是這個意義。當你害怕你現(xiàn)有的東西失去的時候，當你費盡心機想保住它的時候，恰恰是你最容易失去它的時候。耶穌也表達過類似的意義，原文我沒有查到，大意是：那些給出自己生命的人，會有自己的生命；而害怕失去生命的人，將失去生命。

乾卦，就是對這個心理障礙的解決方法：自強不息。

自強，第一個意義是讓自己強。要敢于張揚自己，敢于張揚自己就可以使自己強大。

第二個意義，就是要靠自己而強，靠內(nèi)心的力量而強，而不是靠外在的東西而強。而人們最容易出現(xiàn)的誤區(qū)就是不自強。人們總試圖通過外在的事物獲得安全感，保護自己已經(jīng)獲得的東西。人依賴超過自己需要量的財富、依賴越來越大而且最好無限制的權(quán)利、依賴一個強大的保護者（父親、丈夫、權(quán)威……），想靠這些而強大。

而你不自強，你就把你自己的生命交到了外界，財富、權(quán)利、名聲的獲得與否部分取決于你，部分取決于命運，你依賴這些就把你的生命交給命運。你依賴一個人，你就把自己的幸福與否交給了那個人。只有自強，你才可以自己把握自己的幸福和生命。

自強，第三個意義是自然會強。我們都誤以為我們的生命力的強大需要一些外在條件，而實際上外在條件只是誘因，根本還是自己。在環(huán)境極度惡劣的情況下，自強者也一樣可以有生機、有活力。生命力的勃發(fā)是自然的，它不需要我們?nèi)ァ鞍阉鰜怼?，只要我們把障礙取消掉，它就會自然出現(xiàn)。而我們的恐懼、我們對外在的依賴等等就是阻礙生命力自然出現(xiàn)的障礙。

臺灣的李敖很傲，但是他身上有一種精神，就是自強的精神。他敢于張揚自己，張揚自己的性欲，張揚自己的驕傲，張揚自己的思想。雖然李敖有不足和錯誤，但是他并沒有犯一個大錯誤，沒有犯不敢張揚生命和害怕失去生命力的錯誤。我認為他有“乾”的精神。

記得是老舍小說中的祥子說過：“力氣不用也不能存起來”。這實際上也是乾的精神。因為力氣不用也存不住，所以舍得用力氣，這樣的人就越來越有力氣。而相反懶惰不舍得用力氣的人卻沒有了力氣。

不息，就是永不停止。孔子心目中的君子的行為“自強不息”，實際上是人對天的順應(yīng)，代表的是天人合一，順天應(yīng)命的態(tài)度。正像我們前面所說，“天”就是生生不息的，人也應(yīng)該是。試圖保有自己已有的東西，不論是保陰莖、保權(quán)利、保男子氣、保愛情婚姻，都是對“天”的一個誤解，誤以為有固定的東西存在，而實際上在世界上沒有什么是固定的，一切都在變易，在流轉(zhuǎn)，懂得了“易”的道理，就知道沒有什么是你可以“抓住”的。天是無休止的創(chuàng)造，人也應(yīng)該無休止的創(chuàng)造，創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明，更創(chuàng)造自己每一天，每一個時刻的生命。我們想象中也許會覺得無休止的創(chuàng)造很辛苦，這是因為我們沒有真正的創(chuàng)造。我們的勞動更多的是被動的，不是主動的，不是快樂的。真正的創(chuàng)造是幸福，是不會讓人疲倦的，我們可以看兒童玩耍的態(tài)度，他們似乎不知疲倦，這是因為兒童的玩耍是創(chuàng)造性更多的。我們成人的活動往往是迫不得已而做，是出于心里的不安全感而做，所以我們才疲倦，才會誤以為自強不息是令人疲倦的。不，生生不息是無休止的快樂。當然生命中是有苦痛的，但是苦痛中也有快樂。生生不息就是充滿活力的生活著，愛著，創(chuàng)造著。

乾的精神，是我們對男性的期望，但是女性也一樣可以有這樣的精神。在性上，女性固然是天性和男人不同。但是，在人生中，在已經(jīng)有了成績的時候，有了收獲的時候，有了感情的時候，要有“自強不息”的精神，就會無所畏懼，也就遠離種種煩惱，得到真正的生命的張揚。

乾代表的是人的基本情境，我們得到了生命。乾卦的彖告訴我們生命的自然的真相，象告訴我們?nèi)藨?yīng)該如何對待生命。

人生得意須盡歡，勿使金樽空對月。這是李白的詩句，是一個懂得如何對待生命的人的快樂歌唱?！拔寤R、千金裘，呼兒將出換美酒”，不要斤斤計較于保有五花馬和任何其他東西，它們是應(yīng)該用來換美酒的，換我們此時此刻的生命。

三

1.潛龍勿用。

潛龍勿用，陽在下也。

初九曰：「潛龍勿用?！?何謂也？

子曰： 「龍德而隱者也。不易乎世，不成乎名；遯世而無悶，不見是而無悶；樂則行之，憂則違之；確乎其不可拔，乾龍也?！?/p>

易經(jīng)各爻應(yīng)該是指更具體的情境，第一爻是指在最下面的那一爻。在6爻中，這一爻處在最下面的位置，代表某種事物或心境是剛剛生起的。

乾這一卦，全用龍來做象征。龍是中國人理想中的人格，龍是多種動物形象的整合，而且龍是變幻無常的動物。變幻恰恰象征著易的精神。關(guān)于龍，我在其他著述中會有更多的論述。龍在這里代表的基本心理狀態(tài)是一個體悟了天道的人的狀態(tài)，也就是孔子說有“龍德”的人。

潛龍是指潛藏著的龍，代表一個心理很健康的人處在低的地位時應(yīng)有的心理狀態(tài)。在心理咨詢中，處于心理情境的是那些心理潛質(zhì)很好的年輕人。或者是在大學，或者是剛剛工作。因為在學?；騿挝坏匚坏?，不受重視。他們感到自己很好的見解得不到贊許和支持，沒有機會發(fā)揮自己的潛能。

人在不受重視的時候，沒有地位的時候，往往會受到消極的影響，產(chǎn)生情緒的困擾，“悶”指的就是這樣的情況下產(chǎn)生的壓抑情緒。在這個情況下的人也容易對自己選擇的生活道路產(chǎn)生懷疑。這也就是“易乎世”，是被世俗改變了，失去了自己本來美好的理想。這些人無可指責，但是我們要提醒他們，更好的生活態(tài)度是從容地面對當前的不滿足，像孔子所說：“不見是而無悶（不被人贊同也內(nèi)心從容）。”

不僅僅是忍受暫時的不滿，心理健康的人甚至可以在這個狀態(tài)下保持快樂的心境，就像孔子贊賞的弟子顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”朱熹的《四書集注》中引程子的話說：“簞瓢陋巷非可樂，蓋自有其樂爾。?其?字當玩味，自有深意。”我本想解釋一下，但是接著讀到朱子的話：“程子之言，引而不發(fā)，蓋欲學者深思而自得之”，也就不多廢話了。貧窮當然不是快樂之源，而顏回可以在貧窮中依舊快樂，是他另外有一個快樂源泉，和貧富沒有關(guān)系。

孔子說：“樂則行之，憂則違之”，我翻譯為：“快樂著它就可以發(fā)展運行，憂慮了就違背了它”。這個“它”簡單地說，可以說成是心靈的自我實現(xiàn)的道路。

我們對善良一向有一個誤解，以為它必定是一種苦行。我們心目中的善良者，好象一定要生活的非常悲慘。這是一個大誤解。假如顏回是喜歡受窮，他就是心理有問題的人了，他也是喜歡富裕的。如果顏回在貧窮的時候強顏歡笑，那也一樣是心理不夠健康。而且，強顏歡笑的態(tài)度是很危險的，心身醫(yī)學證明這是最容易得癌癥的一個性格。

真正心理健康的人是真的快樂，在意識中快樂，在潛意識中也快樂。苦行不是善良，快樂才是善良。有一種人，他們內(nèi)心憂苦，但是又不斷做幫助別人的事情，而且在幫助了別人之后，內(nèi)心還是不能解脫憂苦。一個典型的形象就是我們很多人都知道的《渴望》中的劉惠芳。這樣的人就是“憂者違之” 的范例。因為他們（她們）內(nèi)心不快樂，雖然他們也想對別人好，但是潛意識中他們卻嫉妒別人的快樂，潛意識會用各種方法破壞別人的快樂。至少，他們會用自己的憂苦讓別人感到內(nèi)疚。

快樂是善良的，因為它是善待自己，是心的內(nèi)外都快樂。而快樂的人才可以真正的幫助別人快樂。

如何達到這個快樂呢？務(wù)必不要把快樂作為一個道德要求去要求人，否則就會造就“偽安貧樂道者”，這也恰恰是中國后代儒家常犯的錯誤。因為真正的快樂是“無悶 ”，或者說無心理壓抑。如果我們要求人快樂，那也是一種壓抑，快樂就不是真快樂。龍德者的真快樂是因為他們能體悟“天德”，知道并且接納了“天道變易”的道理，也是接納了“自強是要自己強，而不是依賴外在條件”這個道理。這個快樂，是生命本身的快樂，是自信自強的心理體驗帶來的快樂。即使外在處境并不好，我們心中的快樂也不會消失。即使是辛勞而需要奮斗，只要你心理狀態(tài)好，人生也是充滿歡樂的。窮大學生的快樂往往勝過功成名就的大老板，也正是因為窮大學生受到的壓抑少。而對真正心理健康的人來說，任何時候都沒有壓抑，任何時候都快樂。

還有一個問題需要考慮，那就是外在的環(huán)境只所以不利，是因為什么原因。一般人容易把不順利的原因歸咎于外界，認為是別人的不良行為，才使自己處于這樣低下的地位。

有的年輕人對自己有一個很高的評價，但是不被重視，就容易憤世嫉俗。這對心理發(fā)展很不利。而另外有的人因為不受重視，就懷疑自己，擔心自己的道路是不是走錯了，因而離開了自己本來正確的道路，這也是非?？上У?。

外在環(huán)境中你處于低下的地位，也是因為你心理力量還不夠強，你需要時間的積累。雖然你是處在正確的道路上，你有巨大的潛能，但是你的潛能要實現(xiàn)還需要時間。而在這個成長開始的階段，需要的是快樂的走自己的路，不要懷疑自己。

2.見龍在田，利見大人。

見龍在田，德施普也。

九二曰：「見龍在田，利見大人。」 何謂也？

子曰： 「龍德而正中者也。庸言之信，庸行之謹，閑邪存其誠，善世而不伐，德博而化。易曰：「見龍在田，利見大人?！?君德也?！?/p>

在易經(jīng)中，每卦是由上下兩個部分構(gòu)成。第二爻處在下部的中間。這代表他處在一個比第一爻好的處境中。他的潛能得到了初步的展現(xiàn)。象征中的形象是在田地中見到了龍。龍本來是應(yīng)該在天空中的，現(xiàn)在在田地上，說明還沒有完全實現(xiàn)自己的潛能。但是，和潛在水下的龍相比，它已經(jīng)展現(xiàn)了自己。

乾這一卦的精神本質(zhì)是張揚個性，發(fā)揮潛能，讓生命煥發(fā)出光彩來。在這一爻，是說人初步展現(xiàn)出了自己的潛能和力量的時候的狀態(tài)。

這是那些少年英雄，少年天才初出茅廬的心理狀態(tài)。他們有了成功，雖然只是初步的，他們意氣風發(fā)，風華正茂。這也是那些有有些潛質(zhì)的人剛剛有所展現(xiàn)的時候，比如諸葛亮指揮火燒新野的第一次戰(zhàn)斗的時候，比如蘇東坡家父子三人同時考中進士的時候。

這個時候的他們是不會來做心理咨詢的，所以我的來訪者中沒有正在這樣的心理情境中是人，不過學生中還是有類似這樣情況的人?？鞓罚瑢λ麄儊碚f不是問題。自信，對他們來說也不是問題。

他們唯一的危險是走向少年輕狂。雖然我覺得少許的少年輕狂也未必是什么大不了的事情，但是這畢竟是一種危險。所以，孔子對他們的提醒是：“庸言之信，庸行之謹，閑邪存其誠，善世而不伐”。要他們注意信用，注意為人做事要慎重，注意要誠實，注意不要太驕傲。

要注意，我們對這些人的提醒，應(yīng)該處于什么心態(tài)。孔子是心態(tài)是愛護他們的，是在提醒他們小心危險。而在中國，有許多人說的話可能和孔子類似，但是心態(tài)是嫉妒的。我們都知道中國人對勝過自己的人的態(tài)度，“你不要驕傲”這句話背后的潛臺詞是“你不要以為你比我強”。

實際上，孔子的提醒是很有針對性的，只是針對這個狀態(tài)的人。對處于“潛龍勿用”的狀態(tài)的人是不適用的，因為那些人處在低下地位，需要鼓勵支持。如果反復告訴他們不要驕傲，對他們是一種壓抑，不利于他們的心理成長。對處于“九三，終日乾乾”狀態(tài)的人說這樣的話，很可能就是我們所謂的嫉妒心作怪。對在九二這個階段的人，一般人往往倒是贊揚的多，提醒的少。我們看實際生活中，那些少年大學生，或者那些剛剛上名牌大學的人，身邊的人不大多是贊揚羨慕嗎？批評嫉妒還都沒有呢？孔子恰恰要對這個情況的人做提醒，是大有道理的。

我在大學做心理學教師的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學生有一個誤區(qū)。因為他們理解東西比較快，所以容易自得，也就缺少一種很認真、很饑渴的學習態(tài)度。我知道他們是有可能理解更多的東西的，但是他們不多問我，即使問也沒有認真多聽。他們急于展示自己而沒有耐心學習別人。這讓我覺得很可惜。當然，這沒有什么大的危害，只不過他們本可以進步得更快的。

3.君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎。

終日乾乾，反復道也。

九三曰：「君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎?！?何謂也？

子曰： 「君子進德修業(yè)，忠信，所以進德也。修辭立其誠，所以居業(yè)也。知至至之，可與幾也。知終終之，可與存義也。是故，居上位而不驕，在下位而不憂。故乾乾，因其時而惕，雖危而無咎矣?！?/p>

這是一種勤奮而警覺的心理狀態(tài)，也是事功上正在進取以求成就者要經(jīng)歷的一個心理階段。有些大學剛剛畢業(yè)工作的學生，往往會有一種很失落的感受。在學校中，他也許自我感覺很好，對未來有很高的期望，也很相信自己會有成就，他希望在工作中一展宏圖，實現(xiàn)自己的抱負。但是，在實際工作中，他卻會發(fā)現(xiàn)許多的前所未知的困難。比如，在中國他會發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系中很容易出現(xiàn)問題。他也許還會發(fā)現(xiàn)心里想得很好的設(shè)想，實施起來有很多的困難。

在其他事情上，乾之九三也代表這個狀態(tài)。假如在戀愛中，乾之九二是指兩個人已經(jīng)相互表達了自己，處在剛開始戀愛的高度興奮和喜悅中，九三就是戀愛了一段時間后，發(fā)現(xiàn)“相愛容易相處難”的時刻。

或者是你學習書法、學習武術(shù)，也會有這樣的情況。一開始學習是很有趣的，似乎也不十分難，但是繼續(xù)下去就出現(xiàn)了這個時期，你發(fā)現(xiàn)自己很難進步了，甚至你會覺得還不如一開始了。你會很煩惱，很容易灰心。

很多事情都是這樣，一開始好象很簡單、很好，但是在最初的容易和愉快后，就會出現(xiàn)一個困難的時期。這可以說是一個情境的原型。出現(xiàn)這個情況，是因為有一些障礙的因素出現(xiàn)。而這些因素，是發(fā)展到一定時期必然有遇到的?！敖K日乾乾，行事也?！弊鍪碌臅r候，你就會發(fā)現(xiàn)問題。不做事，空想和計劃的時候，好象覺得沒有什么問題。而且你在變化，變化到一定時候，就會出現(xiàn)新的問題。用一個簡單的比喻，假如你的個子很矮，你可能走過矮門的時候沒有遇到問題，后來你個子長高了，你就會發(fā)現(xiàn)門框總會撞你的頭。它不撞其他人的頭，偏偏撞你的，因為你長得比別人高。

比如在工作中，你也許會發(fā)現(xiàn)有小人在暗算你；這也許正是因為你已經(jīng)開始有所成就了，至少也是因為你有了成就的可能性，所以才有人會嫉妒你。假如你還沒有任何建樹，沒有人嫉妒人；假如你真的已經(jīng)有了名望，你也不怕什么嫉妒，因為嫉妒者不一定能撼動你。大樹不害怕風雨。但是，乾之九三還不行，它如同一個小樹，風雨飄搖中是很危險的。這也就是所謂“九三，重剛而不中，上不在天，下不在田?！鄙喜簧?，下不下，這就是乾之九三。

這個時期是不是能堅持下來，是你能不能做好這個事情的關(guān)鍵。而這個階段要堅持下來，也是不容易的。所以，易經(jīng)中這一爻是“厲”，我也許可以解釋為“生活展現(xiàn)了它嚴厲的一面、危險的一面”。

雖然這看起來不是什么好的情境，但是你可以把它利用為好的情境——困難才可以鍛煉人，這是老生常談——不過并不因為是老生常談而失去價值。“老生”只所以常常要談這件事情，正是因為它重要。經(jīng)過了這個困難的階段的鍛煉，一個少年才俊才能變成成熟的男人。年少不懂事的孩子只有經(jīng)過了這個階段，才可以成為做事靠得住的成年人。

在這個階段失敗的人，往往是出于做事不夠認真，或者是做人的方式不夠好。青年人往往比較自我中心，不大會考慮別人的感受。在青年人，這也并不是缺點，因為人都是必須經(jīng)歷自我中心的過程，然后慢慢才學會和別人合作的。假如一個青年人一切都順利，他就沒有機會學習這些。不順利才逼迫著他學習。比如，年輕男女初次戀愛，雖然都很投入，但是卻常常會互相傷害，原因就是因為他們不懂得和別人相處的道理。對對方要求太多，不寬容。剛工作的年輕人有時候也比較任性、散漫，對老板怎么都看著不順眼，卻不懂得體諒和自己一起工作的別人。

因為他們的這些弱點，出了問題，失敗者就把原因歸咎于別人。往往常常會聽到這類抱怨，說老板太無能，同事太庸俗，男孩子說女孩子太矯情，女孩子說男孩子太小氣、不浪漫。我們要承認別人是有毛病的，但是自己也有毛病，而且你自己也應(yīng)該學習寬容別人。人和人是不一樣的，你的價值觀和別人不一樣，你可以堅持自己的價值觀，但是也要允許別人有自己的價值觀——在一次電臺的節(jié)目中，一個女孩說起自己和人際關(guān)系，說“我和她們搞不好的原因之一是。我覺得人生應(yīng)該有追求，而她們認為就應(yīng)該享受”。實際上，有追求當然很好，但是你如果在內(nèi)心中就輕視那些“追求享受”的人，這就是你的不寬容了，別人愿意享受有什么不好。只要別人的價值觀不是危害社會的，就應(yīng)該允許它存在。

而要在這個時期順利發(fā)展，所需要的態(tài)度是，利用這個機會，培養(yǎng)自己的品德?！敖K日乾乾”，是要努力認真，兢兢業(yè)業(yè)?！跋μ枞簟保且S時保持警惕。所警惕的不僅僅是外在的危害，更是自己的輕狂、做事不負責、抱怨等缺點。這樣才可以“厲無咎”。這個過程，也就是孔子說的“進德修業(yè)”，的過程。“居上位而不驕”，就不會遇到太多的嫉妒（還是會遇到嫉妒的）；“在下位而不憂”，暫時沒有成就，也要保持良好的心理狀態(tài)。

在對白領(lǐng)的心理咨詢中，發(fā)現(xiàn)他們的問題就在于做不到“在下位而不憂”。對他們，我經(jīng)常說的比喻是：人生過程如同爬山?？纯瓷巾斠苍S沒有多遠，但是走起來卻需要很長時間。我們要心存高遠，要有登上山頂?shù)淖罱K目標。但是我們也要清楚地意識到，這個過程需要時間，不是可以一蹴而就的。意識不到這個時間性，就會急燥，就會焦慮。

在精神分析學中，很重視“現(xiàn)實感”的獲得，有現(xiàn)實感是心理成熟的表現(xiàn)。知道實現(xiàn)目標需要時間，在全身心都接受這個現(xiàn)實，這就是現(xiàn)實感。

還有一點要注意，對待自己的不足和缺點的態(tài)度是“惕若”。不要強行壓抑自己的缺點，你只需要對它保持警惕，時時提醒自己就可以了。假如強行壓抑，心理也會出問題。

4.或躍在淵，無咎。

或躍在淵，進無咎也。

九四：「或躍在淵，無咎?！?何謂也？

子曰： 「上下無常，非為邪也。進退無恒，非離群也。君子進德修業(yè)，欲及時也，故無咎?！?/p>

意象的表現(xiàn)是，龍有時會在水潭中跳起來。這是心理成長或事功成就中奮力進取，時時有所收獲的時期；在心理狀態(tài)上，是積極進取的心境。

跳起來，象征的意義是“暫露頭角”。我們可以參考民間的傳說，鯉魚跳龍門。當然，科學的研究告訴我們，魚類逆流而上到河的上游，是為了去產(chǎn)卵。但是，傳說中則認為這是在跳龍門，說跳過了龍門的鯉魚就會變成龍。跳這個意象需要努力，需要擔負風險，但是跳成功了，你的狀態(tài)就會有一個躍遷，你會有一個質(zhì)的改變。

這里是“暫露頭角”，和九二的少年得志是不同的。這是在現(xiàn)實世界中確實的初步成功，而少年得志的成功還只是在成年前的成功?？荚嚨谝?，是九二時期的成功。而九四的成功，是類似大學畢業(yè)后，在一個公司做，公司小有成就的狀態(tài)。

這個時期的成功需要努力、需要擔負風險，而且是不穩(wěn)定的，也許你今天賺到了一百萬，而明天的一個錯誤就都賠進去了；也許你今天學術(shù)中有了名氣，明天又被批評得體無完膚。固然有外界的原因，但是說到底還是自己的實力不夠。就像鯉魚，可以跳起來，但是還不可能飛起來，所以跳起來后，能不能沖上瀑布上端，還是未知。

但是這正是成就人的素質(zhì)的好時候，一個成熟的人，要有能力擔負起責任，就需要在風浪中鍛煉。這個時期的關(guān)鍵，是看一個人的勇氣大小，勇氣小的人害怕風險，不敢開拓新的事業(yè)，不敢擔負危險的、困難的任務(wù)，他就不可能成大器。而敢于“跳”的人，則有了成就的可能性?！褒堥T”在生活中比比皆是，它就是生活中對人的考驗，通過了的人就成了龍，沒有通過就還是魚。

我們見到一些人，年紀已經(jīng)不小了，行為方式卻和少年人一樣，對家庭依賴，沒有責任感。有的男人找女朋友還要媽媽負責挑選，“我媽說好我就要”，這些都是還沒有跳過龍門的人。在心理學家看來，有口欲期性格的人肯定都是沒有跳過龍門的人。

不同的人，心里有不同的情結(jié)，要沖破這情結(jié)，都需要勇氣。這就是這個階段的問題。

在心理咨詢中，因為壓力太大，因為某個矛盾來咨詢的人，有些就處在這個階段。對他們的咨詢，我的原則是，鼓勵和激發(fā)他們的勇氣，讓他們“跳”一下試試。

還有一點，就是對自己“上上下下、忽上忽下”的現(xiàn)狀要有心理準備。“道路是曲折的，前途是光明的”。

5.九五曰：「飛龍在天，利見大人?！?何謂也？

子曰： 「同聲相應(yīng)，同氣相求；水流濕，火就燥；云從龍，風從虎。圣人作，而萬物覩，本乎天者親上，本乎地者親下，則各從其類也。

飛龍在天，大人造也。飛龍在天，上治也。

這是一個人的頂峰狀態(tài)，如同正午的太陽。假如把一卦的六爻比做一天的不同時間，下面的三爻是夜間，上面的三爻是白天。如果用意識和潛意識來說，下面的三爻是潛意識，上面的三爻是意識。第二爻相當于午夜，而第五爻相當于中午。

從心理情境的角度，這個時候是指一個人最輝煌的時候，最得意的時候。

在夢的解釋中，“飛”這個意象代表的意義，往往是“快樂”、“自信”、“成功”、激動、自由等。在詩歌、民間的俗話等之中，飛也是類似的意義?！翱鞓返南胍w”，這是表達快樂的歌詞。煽情的電影《泰坦尼克號》中，男女主人公站在船頭，張開手臂模仿翅膀，想象自己在飛翔，這是經(jīng)典的快樂幸福場景。

在夢的解釋中，飛的另一個意義是“性”。不僅僅是因為性很快樂，而且性興奮的“高漲情緒”和飛翔也很相似。所以，“比翼雙飛”是一個性的象征?！敖裉旖裉煳蚁牒湍阋黄痣p雙飛”，這歌詞也是一個性的象征。

當然，飛不一定都是快樂的，烏鴉飛的場景就不令我們快樂。但是，“飛龍在天”，這是一個令人快樂和激動的意象。

龍，是完美的人格的象征。龍成就了他的事業(yè)，或者獲得了他的愛情，優(yōu)秀的、品德高尚的人得到了社會的肯定。這是“本應(yīng)該如此”的，是物安其位。在經(jīng)典精神分析的方法看，龍也可以象征男性性器，而飛象征勃起。這個解釋雖然比較“形而下”，是在“器”的層面，但是也是正確的解釋。因為，在精神分析看來，完美的性也是一個象征，象征著男性的積極力量充分得到了發(fā)揚。陽剛的力量張揚到了極致，生命力張揚到達極致。乾卦的進取精神，最充分的表達就是乾之九五。從九三到九四，我們的勇敢者都是在努力，而到了九五的時候，它的生命力的發(fā)揚不再是要靠努力強求，而是生命力自然的勃發(fā)。

我們很少經(jīng)歷這樣的時刻。在這個時刻，如果你是作家，你覺得文字像水一樣在你筆下流淌，而且寫出來的都是非常美的文字。你不需要苦苦思考，不需要努力構(gòu)思，下筆如有神助。這樣的寫作你不會感到疲勞，相反，它使你非?？鞓范矣心芰?。在這個時刻，如果你是運動員，你會覺得你的動作無比流暢、無比自然，你可以超水平發(fā)揮你的技能，幾乎可以無堅不催。如果你是在戀愛，你們之間達到了心有靈犀的狀態(tài)，心心相印。即使你是在戰(zhàn)爭中，你是在對侵略者的憤怒中，你的心也是積極的心。你勇敢無畏、剛猛無雙，如烈風雷霆，張揚出真英雄的精神——如襄陽城的郭靖（金庸小說《射雕英雄傳》中人物）。襄陽城中的郭靖不是在他最快樂的時候，但是那個時刻是他的英雄俠氣最完美的體現(xiàn)的時刻。這個時刻絕對是他的生命最輝煌的時刻。因為英雄的生命，不可能在紙醉金迷的享受中實現(xiàn)，只可能在烈火狂風中閃亮。

這是中國道家所說的“無為”時刻，沒有一點刻意，是完全的自由。這也是人本主義心理學家馬思洛所說的“高峰體驗”。

6.上九曰：「亢龍有悔?！?何謂也？

子曰： 「貴而無位，高而無民，賢人在下而無輔，是以動而有悔也?！?/p>

亢龍有悔，盈不可久也。

亢之為言也，知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。

其唯圣人乎？ 知進退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？

這一爻表示的狀態(tài)，在外在是指貴而無位，高而無民，也就是雖然很有權(quán)利但是脫離了群眾的基礎(chǔ)；在內(nèi)在指過于自負，失去了別人的支持?！爸M而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪”。

古希臘的神話中有一個這樣的悲劇，據(jù)說有父子兩個人用臘把羽毛沾在身體上做翅膀，他們用這個方式來飛翔。父親比較老練，所以知道保持一定的高度。但是兒子太興奮了，飛得太高了。太陽光融化了臘，于是他的翅膀羽毛脫落，他從天上摔下來，掉到了大海里。

這個兒子可以說就是亢龍——飛得過分高的龍，所以他是要后悔的。

我們往往把這說成是驕傲的失敗，飛得太高指“不知道天高地厚”。但是實際上未必然，這更多的是指理想主義者的失敗。我舉一個項羽的例子，在大家心目中項羽是因為驕傲而失敗。比如在鴻門宴上，劉邦謙卑地對待他，他就沒有忍心下手殺劉邦。終于他失敗在劉邦的手下而死。但是實際上，項羽的失敗在于他追求一些理想主義的原則。在他心目中有一個戰(zhàn)爭原則，就是公平競爭，就像決斗者一樣。他不屑玩弄陰謀，所以失敗于陰謀。項羽不重用軍事天才韓信，因為他聽說韓信曾經(jīng)在別人胯下鉆過，所以他輕視他。這也是因為項羽對人的要求過于理想化，過高。因此，許多有缺點的人才只好投奔劉邦——劉邦是流氓出身因而對人的要求沒有那么高，比較講究實際。所以說與其說項羽是驕傲，不如說他是對人的要求太理想主義了。

同樣，我覺得宋代的理學大師朱熹也有這個錯誤。在他的心目中，甚至李世民這樣的帝王都是不合格的，為李世民所做的事情歸根結(jié)底是為了自己的私欲，是受到人的本能欲望驅(qū)使，而沒有達到更高的境界——超越本能。朱熹為人民為帝王提出了一個過于高的、過于理想主義的目標，這個目標太難于實現(xiàn)，于是人們采用了一個輕松的方法——做假。這也就是假道學的來源。社會不但沒有象朱熹等人希望的那樣成為三皇盛世，反而更加衰弱。

在普通人中，很難犯純粹的“亢龍”錯誤，因為普通人很少會像項羽朱熹一樣有過人之處。但是，同類的錯誤也是可能出現(xiàn)的。這就是完美主義的錯誤。人們要求自己完美，例如，女性希望自己絕對純潔——純潔到?jīng)]有性的欲望。而結(jié)果她們往往從“純潔”的高空中摔下來，驚恐地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心中充滿了性的沖動，看到任何一個男性就想要做出可怕的事情。成為對人恐怖癥，強迫癥等。男性也許要求自己成為偉大的人物，絕對偉大，而結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己成了神經(jīng)癥患者。

一個優(yōu)秀的人成為“亢龍”，是指他要求過高，民眾無法跟上他的腳步，因而他失去了民眾。而一個普通人的錯誤是，心理中一個層面對自己的要求過高，因而使自己的其他層面不堪忍受，出現(xiàn)心理障礙。亢龍有悔，在優(yōu)秀的人是指和別人脫節(jié)，在普通的人是指內(nèi)心不同層面的脫節(jié)。

用九，天德不可為首也。乾元用九，天下治也。

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乾縣黌學門中學校長 乾縣黌學門中學領(lǐng)導篇四

長春大學門樹廷的工作總結(jié)

門樹廷同志擔任長春大學的領(lǐng)導以來，數(shù)年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，其工作受到領(lǐng)導和師生的一致好評，根據(jù)長春大學校園報道，我們整理了門樹廷同志擔任領(lǐng)導以來的重大工作，為長春大學的進一步發(fā)展，做出了貢獻。

一、長春大學 門樹廷組織舉行2004屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會

長春大學2004屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會在圖書館舉行，來自國內(nèi)369家企事業(yè)用人單位和近萬名畢業(yè)生參加了本次就業(yè)洽談會，其中機械工程、汽車檢修與維護等專業(yè)就業(yè)勢頭看好。洽談會結(jié)束后，長春大學有1670多名畢業(yè)生同用人單位簽訂了意向協(xié)議書，簽約率達50%以上。

正是在這種用人的雙效機制上，德邦物流認可了長春大學畢業(yè)生的能力，從2005年開始，長春大學與德邦物流股份有限公司在校園招聘與人才培養(yǎng)等方面開展了廣泛而深入的合作，六年來長春大學為德邦物流輸送了各專業(yè)畢業(yè)生百余人，在公司的悉心培養(yǎng)下長春大學畢業(yè)生表現(xiàn)出了良好的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，大部分學生已經(jīng)走上了高級經(jīng)理、部門總監(jiān)等管理崗位，為德邦物流的發(fā)展壯大做出了自己應(yīng)有的貢獻。因此，德邦物流股份有限公司為感謝我校對公司校園招聘工作的多年支持，特邀請我校參觀訪問公司總部，并授予“最佳合作院校”獎牌。

二、門樹廷召開教師干部會 全面展開學分制工作

長春大學教師干部大會在圖書館大禮堂舉行，門樹廷等領(lǐng)導出席了會議，會議由張校長主持，莊校長在會上就我校從2003級學生起開始試行學分制工作作了重要報告。

科研處組織召開2012國家自然科學基金等項目申報布置會議。2012年1月5日下午，科研處在科研處會議室1304組織召開了國家自然科學基金、國家社科基金、省社科基金、馬工程專項等項目申報布置會。會上，科研處副處長王麗榮就項目申報的總體要求、2012年指南變更情況、申報注意事項及學校申報要求和時間安排做了全面闡述。各相關(guān)學院科研副院長、科研干事及科研骨干教師參加了本次會議。

三、長春大學 門樹廷踐行“三個代表” 高揚“團風”旗幟

長春大學2003年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結(jié)表彰大會在圖書館報告廳隆重舉行。門樹廷等1200余名滿載著社會實踐豐碩成果的師生參加了大會。團市委副書記孫弘、團省委學校部部長周剛、長春大學黨委書記王彤、校長張增林、黨委副書記馬少紅、紀委書記張喜山、副校長莊樹范出席會議并為獲獎的先進集體和優(yōu)秀個人頒發(fā)證書和獎品。

大會由校團委書記馬東輝主持，學校黨委副書記馬少紅宣讀了表彰決定。王書記在會上發(fā)表重要講話，結(jié)合當前共青團工作和學生社會實踐工作提出了具體意見和要求。

四、門樹廷陪同美國欣欣教育基金會代表團訪問長春大學

美國欣欣教育基金會代表團來長春大學參觀訪問。代表團一行在校長門樹廷的陪同下參觀了長春大學圖書館盲文閱覽室、電子閱覽室，特教學院畫展室、盲人電腦室、盲人模擬實驗室、盲人按摩室和院史室。在特教學院迎賓室，門樹廷向代表團成員介紹了特教學院的情況及建院十六年來國外華僑及省僑辦對特教學院的幫助和支持。代表團成員在發(fā)言中表達了捐助意向，并希望以后能與特教學院加強聯(lián)系與交流，通過基金會籌集更多資金捐助殘疾大學生完成學業(yè)。

五、長春大學門樹廷組織舉行新生軍訓閱兵式暨開學典禮

長春大學2003級學生軍訓閱兵式暨開學典禮在運動場隆重舉行，校黨委書記王彤、門樹廷等領(lǐng)導及軍訓教官所在部隊首長出席開學典禮。

典禮首先舉行軍訓閱兵式，各學院方隊口號嘹亮、步伐整齊，依次通過主席臺，向校領(lǐng)導及部隊首長匯報20多天的軍訓成果。閱兵式后張校長發(fā)表重要講話，代表學校黨政領(lǐng)導和全體師生向來自全國各地4200多名新同學表示真誠的祝賀和熱烈的歡迎，并鼓勵新同學樹立成才觀念、腳踏實地、勤奮學習，珍惜美好的大學時光，茁壯成長。

六、長春大學門樹廷協(xié)同國務(wù)院僑辦副主任李海峰視察特教學院

國務(wù)院僑辦副主任李海峰一行在省僑辦副主任徐適、長春大學黨委書記王彤、門樹廷等領(lǐng)導的陪同下，視察了長春大學特殊教育學院。

匯報會結(jié)束后，李海峰副主任一行在黨委書記王彤、門樹廷等領(lǐng)導的陪同下參觀了特教學院院史室、美術(shù)作品展室、學生專用機房等。僑辦領(lǐng)導對長春大學特殊教育事業(yè)取得的突出成績給予充分肯定，對殘疾大學生自強自立、頑強拼搏的精神表示欽佩。李海峰副主任強調(diào)特殊教育是全民族的大善事，國務(wù)院僑辦今后一定會對長春大學特殊教育事業(yè)給予更大的支持和關(guān)注，尤其要調(diào)整僑務(wù)工作落腳點，發(fā)揮橋梁作用，讓更多的海外赤子加入到支持特殊教育事業(yè)中來，為進一步改善長春大學特殊教育辦學條件，推動殘疾人高等教育事業(yè)全面發(fā)展做出更大貢獻。

七、門樹廷組織舉行長春大學2003屆學生畢業(yè)典禮

長春大學在運動場舉行了2003屆學生畢業(yè)典禮。校領(lǐng)導王彤、張增林、馬少紅、李華楠、門樹廷、張喜山、莊樹范，以及各院部主要領(lǐng)導,學工系統(tǒng)全體干部，有關(guān)部門負責同志出席了畢業(yè)典禮。

典禮在雄壯的國歌聲中開始，首先，莊樹范副校長宣布了關(guān)于表彰優(yōu)秀畢業(yè)生，準予畢業(yè)和授予學士學位的決定，并由校領(lǐng)導為優(yōu)秀畢業(yè)生、準予畢業(yè)的畢業(yè)生代表、授予學士學位的畢業(yè)生代表頒發(fā)了證書和獎品。畢業(yè)生代表王月紅發(fā)言,表達了他們對母校的眷戀以及繼續(xù)拼搏進取，努力為母校爭光的決心。在校生代表趙國賓發(fā)言，表示向即將走出校門的學長們學習，把握現(xiàn)在，努力奮斗，不斷提高自己。學校教師代表敬石心也作了發(fā)言，鼓勵畢業(yè)生們繼續(xù)努力，完善自我，爭取更大進步。

八、長春大學 門樹廷檢查長春大學非典防治工作

省教育廳副廳長于興昌、宣傳部部長王建華在校黨委書記王彤、門樹廷及有關(guān)部門同志的陪同下深入長春大學圖書館、特殊教育學院、臨時招待所、學生食堂等場所檢查非典防治工作，慰問廣大師生員工。

在檢查過程中，學校各部門負責人詳細地向于副廳長介紹了長春大學在防治措施制定、專項資金劃撥、隔離區(qū)設(shè)置、預防知識宣傳等方面的防治工作及開展情況，于副廳長聽過介紹后，對長春大學現(xiàn)階段非典防治的各項工作給予了高度評價，同時，他強調(diào)，在防治非典的特殊時期，廣大師生要辨證地看待非典疫情，過度恐懼和掉以輕心、滿不在乎的心理都是不正確的。學校要引導廣大師生穩(wěn)定心態(tài)，在非常時期配合學校搞好各項工作，保證正常的教學秩序，把一切落到實處，做出成績。

九、長春大學 門樹廷等校領(lǐng)導慰問校醫(yī)院醫(yī)護人員

長春大學是吉林省省屬全日制綜合性大學。學校坐落在吉林省省會長春市，現(xiàn)有三個校區(qū)，總占地面積103萬平方米。學校在2006年國家本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”成績。

5月12日國際護士節(jié)，長春大學黨委書記王彤、校長張增林、紀委書記張喜山、門樹廷等領(lǐng)導來到校醫(yī)院看望全體醫(yī)護人員，向他們致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問。

十、門樹廷宣布長春大學2001——2003評比活動開始

為進一步貫徹落實十六大精神，推動學校黨建工作的健康發(fā)展，門樹廷宣布長春大學2001——2003評比活動開始。結(jié)合長春大學“三創(chuàng)兩爭”活動實際，學校黨委決定于“七·一”前夕召開2001——2003“三創(chuàng)兩爭”活動總結(jié)表彰大會，表彰在“三創(chuàng)兩爭”活動中涌現(xiàn)出來的政治堅定，業(yè)績突出，深受群眾擁護和信賴的先進基層黨組織，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。學校各單位推薦名單和事跡材料正處準備階段。

2003年校級優(yōu)秀課評審工作結(jié)束。門樹廷宣布長春大學2001——2003評比活動開始。長春大學2003年校級優(yōu)秀課程評估工作，經(jīng)過長春大學課程建設(shè)指導委員會的專家們緊張忙碌一周后，于四月九日終于結(jié)束。審計學、中級財務(wù)會計、數(shù)學分析、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語閱讀、俄語精讀共計六門課程被評為校級優(yōu)秀課程，同時今年這六門課程將被長春大學推薦申報省級優(yōu)秀課程。至此我校的校級優(yōu)秀課程在原有九門的基礎(chǔ)上達到了十五門。

十一、門樹廷愛心捐贈溫暖學子心

門樹廷愛心捐贈溫暖學子心。聯(lián)合書城向我校特殊教育學院捐贈100件棉衣。冬風凜冽，寒氣襲人，但特教學院的學子們卻感受到了春天般的溫暖。聯(lián)合書城領(lǐng)導和員工為他們買來了100件過冬棉衣，并專程送到了長春大學。

在特教學院迎賓室里舉行的捐贈儀式上，門樹廷愛心捐贈溫暖學子心。聯(lián)合書城的同志們親手為殘疾大學生穿上棉衣，受捐贈同學的感激之情溢于言表，在向聯(lián)合書城表示誠摯的謝意的同時，也表達了以后要勤奮學習，將來回報社會的美好愿望。

門樹廷繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚民族精神—長春大學紀念“一二·九”運動68周年文藝匯演隆重舉行。12月9日，長春大學“青春永恒”紀念“一二·九”運動68周年文藝匯演在圖書館報告廳隆重舉行，長春大學黨委書記王彤、黨委副書記馬少紅，紀委書記張喜山出席匯演現(xiàn)場，并與1200名學生共同觀看了演出。出席并觀看演出的還有長春大學黨委組織部、宣傳部、紀檢委、學生工作部、工會、就業(yè)辦、離退辦、關(guān)工委、婦委會、設(shè)備處等處室領(lǐng)導及各學院黨總支書記、院長和全體學生工作干部。吉林電視臺等新聞媒體對此次活動進行了宣傳報道。

十二、門樹廷組織舉行紀念“一二·九”運動68周年文藝匯演

門樹廷組織舉行紀念“一二·九”運動68周年文藝匯演。此次文藝匯演以歌舞劇、大合唱和民族舞蹈為主要形式，以繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚民族精神為主題，整臺晚會共分為三個樂章。第一樂章“抗爭”。主要由管弦樂團和合唱團以大合唱的形式集中描述了1935年至1949年期間中華民族為爭取民族解放、結(jié)束百年屈辱歷史而奮起抗爭的坎坷經(jīng)歷；第二樂章“探索”。以歌舞劇的形式展現(xiàn)了中華民族在1949年至1978年期間，為實現(xiàn)民族振興而不懈探索的艱辛歷程；第三樂章“騰飛”。以舞蹈、歌曲為主要形式大力頌揚了中華民族自1978年至今，在改革開放的大潮中所取得的輝煌成就。

此次文藝演出集政治性、思想性和藝術(shù)性于一身，大力弘揚了愛國、進步、拼搏、進取的民族精神；門樹廷組織舉行紀念“一二?九”運動68周年文藝匯演。整臺節(jié)目銜接緊湊，跌宕起伏，一個又一個振奮人心的表演曲目不斷地把晚會推向高潮，不時地引起場內(nèi)觀眾熱烈的掌聲；同時，氣勢磅礴、內(nèi)涵豐富的文藝節(jié)目也為青年學生上了一次生動的愛國主義、民族精神教育課，從他們晶瑩的淚花和鼓動的雙手中可以看出，青春的感召力和民族的凝聚力再一次震撼了他們的心靈，極大地激發(fā)了他們?yōu)樽鎳⒑兔褡甯粡姸恍笂^斗的青春豪情！

十三、長春大學 門樹廷學習貫徹“三個代表”重要思想

長春大學 門樹廷學習貫徹“三個代表”重要思想。大力推進思想政治工作不斷向前發(fā)展——長春大學召開學習貫徹“三個代表”重要思想暨思想政治工作研討會。

為進一步在全校興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，全面總結(jié)思想政治工作在長春大學教學、科研、管理和服務(wù)中的重要作用，長春大學于12月17日在圖書館學術(shù)報告廳召開了學習貫徹“三個代表”重要思想暨思想政治工作研討會。長春大學 門樹廷學習貫徹“三個代表”重要思想。全校中層干部、各黨支部書記、兩課教師、全體學工干部參加了大會。校領(lǐng)導王彤、張增林、馬少紅、李華楠、門樹廷、張喜山、莊樹范出席并為獲獎集體和個人頒發(fā)獎牌和榮譽證書。

十四、長春大學門樹廷關(guān)于發(fā)揮人才智力優(yōu)勢為振興東北老工業(yè)基地做貢獻的意見

長春大學門樹廷關(guān)于發(fā)揮人才智力優(yōu)勢為振興東北老工業(yè)基地做貢獻的意見。為振興東北老工業(yè)基地做貢獻的意見。各黨總支、直屬黨支部，黨群各部門，各院（部）、處（室）：黨中央國務(wù)院從全面建設(shè)小康社會著眼，作出了實施東北等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的重大決策，吉林省委省政府審時度勢，積極響應(yīng)，提出了《振興吉林老工業(yè)基地規(guī)劃綱要》，在全省范圍內(nèi)迅速掀起了“二次創(chuàng)業(yè)”、振興吉林的熱潮。長春大學作為省屬綜合性大學，在服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，振興東北老工業(yè)基地行動中擔負著出思想、出人才、出成果的神圣職責。

更新觀念，提高為振興東北老工業(yè)基地多做貢獻的思想認識。培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會，是黨和政府賦予高等長春大學的三項主要任務(wù)。振興東北老工業(yè)基地離不開人才、離不開科技、離不開教育，振興東北老工業(yè)基地與我們高等長春大學承擔的歷史使命緊緊地聯(lián)系在一起。如何充分發(fā)揮長春大學自身的人才和智力優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，樹立為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的辦學指導思想，強化為東北老工業(yè)基地振興服務(wù)的思想意識，在這場宏偉的歷史進程中有所作為，是擺在我們面前的一項重大政治任務(wù)。同時，振興東北老工業(yè)基地，也為我們發(fā)展、壯大自己提供了千載難逢的歷史機遇。全校上下要進一步解放思想，明確思路，步調(diào)一致，熱情參與，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為振興東北老工業(yè)基地做出積極貢獻。長春大學門樹廷關(guān)于發(fā)揮人才智力優(yōu)勢為振興東北老工業(yè)基地做貢獻的意見。

十五、門樹廷為振興東北老工業(yè)基地提供智力支持

門樹廷為振興東北老工業(yè)基地提供智力支持。加強學科建設(shè)，為振興東北老工業(yè)基地提供智力支持。根據(jù)振興東北老工業(yè)基地和吉林省經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展的需要，下大氣力建設(shè)一批具有較高水平的骨干學科，并以此帶動其它學科的健康發(fā)展。深化人事分配制度改革，充分挖掘現(xiàn)有人才的潛能，調(diào)動工作積極性。

門樹廷引進重點學科建設(shè)急需的高層次人才，建設(shè)一支基礎(chǔ)扎實、特長鮮明，具有較強的創(chuàng)新能力，年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊。通過廣泛論證，確定有特色、有發(fā)展前途的研究方向，圍繞實施振興東北老工業(yè)基地提出的重大課題，展開深入研究，力求作出科學回答，為振興東北老工業(yè)基地提供思想理論。

乾縣黌學門中學校長 乾縣黌學門中學領(lǐng)導篇五

乾縣黌學門中學

2013——2014學年度第一學期

工作總結(jié)

本學期，我校始終堅持以教育教學工作為中心，以科學發(fā)展觀十八大精神為指導，以常規(guī)管理為抓手，認真貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為工作的基本原則，加強教育教學常規(guī)管理，深化課堂教學的教研改革，認真落實教育教學計劃和改革措施，全面推進“高效課堂建設(shè)”，提高教育教學效益，積極實踐和推行 “四步導學”創(chuàng)新課堂研究活動，推進校園文化建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)的進一步提升。具體體現(xiàn)在以下三個方面：

一、教育教學工作：

（一）加強常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量提升

1、強化學校管理制度建設(shè)，提高學校管理水平，結(jié)合實際完善我校常規(guī)管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續(xù)落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質(zhì)量提供保障。

2、加強教學常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行。全面落實課程計劃，我們將按照國家課程計劃，完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是認真開設(shè)了美術(shù)和體育課程。學校加強對課程計劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。

3、每位教師都能認真做好作業(yè)批改、輔導工作，切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到了全收全改，勤批細改，統(tǒng)一格式。不定期抽查學生作業(yè)和老師教案，確保了備課和批改質(zhì)量，促進師生進步和發(fā)展。

4、要求教師向45分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學效率，改革課堂模式，各任課教師應(yīng)針對本年級學生的特點，精心設(shè)計問題，布置學生認真預習，培養(yǎng)學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學，以培養(yǎng)學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質(zhì)量。

5、全力推進高三畢業(yè)班的教學管理，鞏固畢業(yè)班教學成果，安排教學能力較強的教師擔任畢業(yè)班教學任務(wù)，并要求教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，大量采題，編題，?？?。定期了解教師的教學動態(tài)，充分調(diào)動教師的積極性，排憂解難，全方位為教師服務(wù)。

通過學校全體教師的努力，學生成績穩(wěn)步上升，教好的完成了本學期的教育教學任務(wù)。

（二）促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內(nèi)容。另外，各教研組以構(gòu)建“四步導學法”高效課堂模式為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實效。積極組織了完成了我校校本教材的研發(fā)和籌備工作?！端牟綄W創(chuàng)新課堂的研究》科研項目，被陜西省教科所立項，成為乾縣唯一在省上立項的科研課題。我校多名教師積極參與和實施，充分體現(xiàn)了我校的科研實力。多名教師在各類期刊發(fā)表論文50余篇。

2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。各教研組充分利用教研時間組織教師學習2013版“最

新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，摘抄筆記，撰寫心得，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加省市縣開展的學習和培訓，不斷和兄弟學校進行合作交流，不斷汲取新的血液和方法。本學期我校組織教師參加縣級組織的觀摩課及講座活動達20人次。本校開展聽評課活動30人次。

通過各種學習，使教師的各方面能力得到了提升。

（三）加強教研組建設(shè)，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、各教研組把“四步導學模式”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動?；顒右龅搅诵问蕉鄻樱珕T參與。教研組抓好崗位練兵課，制定了崗位練兵計劃，做到以說課、聽課、評課、討論教學過程中存在的問題以及業(yè)務(wù)學習，創(chuàng)造性地開展了工作，使教研活動真正成為了廣大教師學習業(yè)務(wù)、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性，開展幫扶結(jié)對活動，開展校級課堂教學評優(yōu)活動，選拔與推薦優(yōu)秀教師參加了學校教學開放日活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期各教研組成分利用我校同課頭班的優(yōu)勢，采用“多人上一課”與“一課多人上”錯位競爭活動。在對比中互相學習和提高，以為爭位，在借鑒中提升教育教學素養(yǎng)和能力。

（四）以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校大力開展構(gòu)建“四步導學法的高效課堂模式”，以“聽評課”活動為先導，校本教材研發(fā)工作為主脈，開展了以教學中存在的困惑為對象，加強問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。各教研組做到了有計劃，有時間，有運行過程，力求實效。教導處及時掌握計劃落實情況，積極推進各種檢查和考核工作的進行。

二、德育管理工作：

（一）繼續(xù)加強師德建設(shè)，優(yōu)化過程管理。

本學期，我校在政治思想教育教育方面，我們緊緊圍繞學習黨的十八大，加強理論學習、規(guī)范師德、提高素質(zhì)三個方面，結(jié)合師德師風紀律教育活動，本著務(wù)實、實效、細致、認真的原則，通過周例會和政治學習時間，構(gòu)建了一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。定期召開政教處工作會議，安排好周工作任務(wù)，利用班主任例會、班主任經(jīng)驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質(zhì)，增強責任感。具體表現(xiàn)如下：

1、繼續(xù)實行嚴格考核班主任工作，包括班級衛(wèi)生、學生出勤、紀律、早操評比、學校重大活動參與、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。

2、繼續(xù)實行實行政教主任包塊包年級包公寓，實行政教干事包年級進行年級組管理，講求實，細，穩(wěn)，嚴。

3、開展主題班會教育活動，講求豐富多彩，體現(xiàn)時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。

（二）繼續(xù)加強對學生常規(guī)管理的力度，做好育人工作。

1、紀律工作

狠抓常規(guī)管理，本學期有十多名同學被學校勸退，極大的震懾了一些經(jīng)常違紀的同學，改變了以往有些同學對遲到早退、量化考評滿不在乎的態(tài)度。針對后期高一學生上操拖拉遲到現(xiàn)象進行嚴肅整治。

2、衛(wèi)生工作

政教干事協(xié)助公寓管理人員帶領(lǐng)學生會干部，堅持日常的公寓衛(wèi)生檢查，每周不定期對各班進行一次衛(wèi)生抽查，并進行全校大掃除。營造一個干凈整潔的校園環(huán)境。

3、文娛工作

本學期的早操質(zhì)量有新的改觀，但還需進一步加強。

體育組的教師們還多次舉行學生比賽，如乒乓球賽、籃球賽、定點投籃等，既豐富了學生的校園生活，又使學生鍛煉了身體、磨練了意志。

4、學生住宿工作

學生住宿工作主要指學生公寓的管理，是學校政教工作的一個重要組成部分，需要學校各部門的大力支持和幫助。本學期，在校領(lǐng)導的鼎力支持下，學生公寓管理人員的辦公環(huán)境有了明顯的改善，還為學生公寓管理人員購置了一定的辦公用品和清潔工具等衛(wèi)生用品。極大提高了他們的工作積極性和工作熱情。在不斷加強公寓管理工作的同時，也在不斷地完善公寓管理的制度。

5、安全工作

安全工作是頭等大事。為了確保學校的安全穩(wěn)定，政教處會同校保安隊，嚴格執(zhí)行學生請假制度，需憑假條出入校門，避免不法之徒混入我校，確保學生人身和財產(chǎn)的安全。此外，政教處配合校團委，利用班會、宣傳欄，宣傳交通、食品衛(wèi)生、用電安全小常識，提醒學生注意個人安全意識和習慣的自覺形成。

6、宣傳工作

始終抓好國旗下講話這一重要的德育基地。激勵學生自我成長，幫助學生樹立遠大的理想和抱負。規(guī)范升旗制度，做到定時、定人、定內(nèi)容。

為了認真貫徹和學習十八大精神，學校黨支部和政教處加大各種宣傳，專門組織人員進行宣傳和學習，布置專門的學習辦公室，獲得廣大師生的好評。

開展多種途徑活動，進一步加強學生的德育教育。政教處利用班團會、學生會、黑板報、宣傳框窗欄等多種途徑，定內(nèi)容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文化建設(shè)。本學期共組織了六次黑板報評選活動。

（三）繼續(xù)加強校園治安保衛(wèi)工作，共建和諧校園。

主要表現(xiàn)在：

1、加強安全教育管理工作，構(gòu)建學校規(guī)范化的安全教育管理模式，加強對各年段、班級及政教干事的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。建立學生公寓住宿安全管理制度，如學生住宿安全管理臺帳和班主任公寓巡查登記記錄等。

2、豐富安全教育內(nèi)容，積極開展如：防火安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、公共安全教育。

3、通過各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結(jié)合起來。以周末回家安全教育、期中安全教育、學校安全教育專欄、班級黑板等為載體，加強安全意識和習慣的形成。

4、加強家校聯(lián)系，以家校通為載體，及時聯(lián)系家長，交流信息，努力提高家長的安全教育知識和安全防范意識，共同構(gòu)建家校安全教育平臺，合力做好學生安全教育工作。

（四）以文化活動為載體，增強德育工作的實效性。

主要體現(xiàn)在：

1、繼續(xù)以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學生進行愛國主義、節(jié)約、誠信、安全等方面的教育；以國慶節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日為契機對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育。

2、本學期我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內(nèi)倡導禁

止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園”活動等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。多次進行手機收繳活動，改善和凈化了學校的風氣。

3、積極開展感恩教育進校園活動。學校以感恩主題班會為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養(yǎng)成孝敬老人，感恩父母，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

學校特別注重校園文化建設(shè)，通過舉辦國防教育系列活動、高一新生入校安全教育和元旦文藝匯演等教育活動，努力營造一種積極向上的校園主流文化，讓學生在民主、和諧、溫馨的環(huán)境中得到自我升華，實現(xiàn)自我超越。元旦匯演本著活潑多樣健康高雅的原則進行彩排和表演。充分顯示了我校師生的多才多藝和綜合能力。

4、重視社團力量的發(fā)展和壯大，為活躍學生業(yè)余生活增添別樣的色彩，以團委、學生會為依托，各部室、各社團的中堅力量為主導，組織和成立了晨曦文學社、琥珀畫社、吉他社、街舞社等學生團體，展示了學生的青春風采，鑄就和提升了學生的組織能力和表演能力，為學生的學習和業(yè)余生活增加了巨大的興趣。

三、后勤工作：

（一）經(jīng)費工作

1.學校的一切收費嚴格執(zhí)行縣物價局和教育局規(guī)定的收費標準，沒有擴大收費范圍和加大收費金額的情況，有力保證了學校正常教育教學工作的開展。

2.本學期沒有強制學生統(tǒng)一購買學習用品、學習資料，強制學生參加保險的情況，但學校積極倡導和鼓勵學生加入保險。

（二）后勤供應(yīng)

后勤供應(yīng)本著進行有計劃有步驟，以“節(jié)簡、優(yōu)質(zhì)、高效”為原則采購學校所需一切用品。

校園綠化采取專人管理和操作，校園環(huán)境整體整治和修繕工作發(fā)生巨大改變，鋪設(shè)自來水管道800余米，自打30米水井兩眼，多方籌款，鋪設(shè)教學樓北廣場1000余平方米。整改電路、更換照明設(shè)施300余件（盞）。使得校容校貌煥然一新，為廣大學子的學習提供便利條件。

總之，學校教育教學和管理工作千頭萬緒，但我們?nèi)圆贿z余力，有條不紊地實施和工作，盡管我們常規(guī)管理工作還存在不細致、不到位、不科學的地方。教師的教學藝術(shù)和學生思想工作方法方式還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。我們的工作創(chuàng)新少，思想疲憊化，教學方式滯后化，工作被動等等。

但是，我們黌學門中學的教育教學和管理等各方面工作在上級部門的大力支持下取得了一些成績，我們應(yīng)該繼續(xù)揚長避短，不畏艱辛不斷完善，不斷進取，力爭讓我們黌學門中學的各項工作都蒸蒸日上。我們相信，我們的工作在全體同志的努力下，在新的一年會有新的提升和發(fā)展。

2014-01-8

乾縣黌學門中學