在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇一

2、 學(xué)著主宰自己的生活；即使孑然一身，也不算一個(gè)太壞的局面。不自憐、不自卑、不怨嘆，一日一日來(lái)，一步一步走，那份柳暗花明的喜樂(lè)和必然的抵達(dá)，在于我們自己的修持

3、 真正的快樂(lè)，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來(lái)說(shuō)，它是細(xì)水長(zhǎng)流，碧海無(wú)波，在蕓蕓眾生里做一個(gè)普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了。

4、 紅塵十丈，茫茫的人海，竟還是自己的來(lái)處。

5、 那些因?yàn)榫壏侄鴣?lái)的東西，終有緣盡而別的時(shí)候。

6、 后來(lái)，我有一度變成了一個(gè)不相信愛(ài)情的女人，于是我走了，走到沙漠里頭去，也不是去找愛(ài)情，我想大概是去尋找一種前世的鄉(xiāng)愁吧

7、 人，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)夜的痛哭，是不能了解人生的，我們將這些苦痛當(dāng)作一種功課和學(xué)習(xí)，直到有一日真正的感覺(jué)成長(zhǎng)了時(shí)，甚而會(huì)感謝這種苦痛給我們的教導(dǎo)。

8、 世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒(méi)有一件是太晚的。

9、 傷心最大的建設(shè)性，在于明白，那顆心還在老地方。

10、 我總以為，朋友的相交，最可貴在于知心，最不可取，在于霸占和單方強(qiáng)求。西方有句諺語(yǔ)，說(shuō)：“朋友的可貴，就在于自由。

11、 這時(shí)候我注視著眼前的雨水，心里想著，下吧、下吧，隨便你下到哪一天，大地要再度絢麗光彩起來(lái)，經(jīng)過(guò)了無(wú)盡的雨水之后。

12、 耐心，韌性，諒解，寬容，包涵，都是愛(ài)的代名詞。

13、 愛(ài)情有如佛家的禪——不可說(shuō)，不可說(shuō)，一說(shuō)就是錯(cuò)。

14、 人生一世，也不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)二十四小時(shí)的疊加，在這樣寶貴的。光陰里，我必須明白自己的選擇。

15、 我們一生復(fù)雜，一生追求，總覺(jué)得幸福遙不可企及。不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗臺(tái)上。

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇二

一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)，要被人賞識(shí)就要改變自己的生存環(huán)境?！倍覅s要說(shuō)：“要被人賞識(shí)就要改變，改變自己！”

每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會(huì)為你而改變，環(huán)境也不會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)我們自己。因而，我們只能去改變，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。

也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性；也許，我們沒(méi)有海倫·凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。

當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

那些不能改變的人，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無(wú)法跟上機(jī)器化的時(shí)代，堅(jiān)持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時(shí)代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。

唯有改變，方可以用意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿；唯有改變，方可以用不凋的希望和不滅的夢(mèng)想編織絢麗輝煌的彩虹；唯有改變，方可以用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌力筑起固若金湯的鐵壁銅墻……

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇三

不要丟棄那只摔碎的銅管

100多年前，比利時(shí)有個(gè)小木匠，兒時(shí)他誤吞過(guò)縫衣針，誤食過(guò)硫酸，不幸被磚塊砸破過(guò)頭，還曾摔倒在點(diǎn)燃的爐火上……經(jīng)歷過(guò)一次次生死劫，能活下來(lái)已是奇跡，但這些都沒(méi)阻止他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)迷。在做木工活的間隙，他總喜歡搗弄各式各樣的長(zhǎng)笛和單簧管。

21歲，他用銅做成拋物線狀的圓錐管體，再安裝上按鍵和哨頭，自制成一件獨(dú)特的樂(lè)器，吹奏出了曼妙的樂(lè)聲。他希望把它推廣給世人，于是只身來(lái)到巴黎，挨家挨戶地向樂(lè)器商吹奏?？墒菦](méi)人瞧得起它。九年過(guò)去，他費(fèi)盡苦心推介，始終無(wú)人問(wèn)津。

一次偶然的機(jī)會(huì)，音樂(lè)家柏遼茲被這只銅管獨(dú)特的聲音吸引，特意譜寫(xiě)了曲子，推薦他去音樂(lè)會(huì)演出。夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)突然降臨，他欣喜地坐上馬車(chē)趕往音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，哪料到不幸又一次不期而至，那管樂(lè)器被顛簸著摔下車(chē)，摔成了兩半兒。望著斷裂開(kāi)的銅管，他沮喪到極點(diǎn)。眼前不覺(jué)地映現(xiàn)出曾遭遇過(guò)的磨難和奚落，他懊惱地拾起兩半管子，暗自責(zé)問(wèn)道：難道就這樣輕易地放棄來(lái)之不易的機(jī)會(huì)嗎？

他不甘心就此失望，于是決定試試破碎的銅管能否發(fā)出聲音。他試著將斷裂的圓管合在一起，然后用力地吹氣。謝天謝地，雖然需要耗費(fèi)更大的心力，但總算還能發(fā)出聲音，奏出婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)。他鎮(zhèn)定地抱緊破損的樂(lè)器，來(lái)不及粘合就倉(cāng)促地登上舞臺(tái)，一手托住圓管，另一手摁住摔斷的半截，一刻也不敢放開(kāi)。悠揚(yáng)的樂(lè)聲響起，他再?zèng)]有辦法翻樂(lè)譜，只能憑記憶演奏，有幾次忘了譜子，就干脆持續(xù)吹長(zhǎng)音，直到想起樂(lè)符再繼續(xù)……盡管演奏的是破碎圓管，盡管他發(fā)揮得不夠完美，但顯然觀眾已被那柔和優(yōu)美的聲音所征服，沉浸其中。演出結(jié)束后，響起如鳴般的掌聲，他激動(dòng)地彎腰致謝，半截圓管滑落到地面，這時(shí)人們才看清，原來(lái)那是一管破損的樂(lè)器。

即使身處絕境，也不輕言放棄，哪怕是僅握著一只摔碎的銅管。人們?yōu)樗麍?jiān)韌的性格所感動(dòng)，更被銅管天籟般的樂(lè)聲所折服，這種音色美妙的樂(lè)器很快流傳開(kāi)來(lái)，成為樂(lè)壇的新寵，而他也被巴黎音樂(lè)學(xué)院聘請(qǐng)為教授。他叫阿道夫·薩克斯，那只筒管以他的名字命名，就是世人皆知的薩克斯管。阿道夫曾說(shuō)，吹好薩克斯，單靠嘴和氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要靠一顆不畏失敗、不言放棄的心。

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇四

春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。是誰(shuí)，在高懸明月下品味秦淮的香艷？是誰(shuí)，在苦思冥想中參透了京華的煙云？何時(shí)落霞孤鶩？何處衣香人影？何地花月雙清？一切都在于是否擁有一顆理解之心。有了理解之心，才能在理解中了悟人生；有了理解之心，才能在理解中感悟生命。

因?yàn)橛辛死斫?，生命便不再蒼白無(wú)力。掙扎在風(fēng)雨之中，我們便能理解風(fēng)雨為我們?nèi)松鷰?lái)的苦難，這樣才能欣賞風(fēng)雨后那高掛天際的絢麗彩虹；獨(dú)坐在大海的一葉孤舟之中，我們就會(huì)理解大海為我們制造的寂寞，這樣才能看到黑夜破曉后的最美日出。

因?yàn)橛辛死斫?，人生便不再孤苦伶仃。伯牙與子期，因理解而結(jié)為知己；千里馬遇伯樂(lè)，因理解而馳騁大地；馬克思與恩格斯，因理解而名垂千古。佛說(shuō)：愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。若理解也是一種愛(ài)，一種福，那么善于理解，必定會(huì)收獲更多的愛(ài)。

因?yàn)橛辛死斫?，歷史便不再是那泛黃的書(shū)頁(yè)。岳飛正大至剛，文天祥舍生取義，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，因?yàn)橛辛耸廊说睦斫?，他們的精神才并未隨時(shí)間消逝于滾滾的歷史洪流中，而是沉淀成歷史的豐碑，屹立于人生的慢慢長(zhǎng)途中，指引著人們前行的方向。如若不能理解先輩的精神，又何來(lái)后世不朽的思想和燦爛的文化[]，中華民族又何以屹立于世界的東方。因?yàn)橛辛死斫?，所以中華民族雖歷經(jīng)風(fēng)雨的砥礪，卻仍然屹立于世界民族之林。

理解，如一泓清泉，蕩滌著人們紛繁蕪雜的內(nèi)心；理解，如一陣清風(fēng)，喚醒了人們迷茫無(wú)知的大腦；理解，如一杯濃茶，振奮了人們慵懶的內(nèi)心；理解，如一盞明燈，讓人們?cè)诤谝怪锌吹较Ｍ?/p>

春深夏淺之間，云霧籠罩蒼穹。能理解的人，不會(huì)驚艷于秦淮的香艷，如杜甫，如杜牧；能理解的人，在苦思冥想中參透了京華的煙云，如魯迅，如林語(yǔ)堂。

中國(guó)的文人以他們獨(dú)特的眼光，理解了人文，理解了歷史，理解了生命。就讓那不朽的思想在你我之間伸展蔓延，在歷史的洪流中奮勇向前。讓后世敢于在理解中奮發(fā)，讓民族在理解中堅(jiān)強(qiáng)。讓理解如夏花般燦爛，如秋葉般靜美。

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇五

依舊

歲歲年年人不同，

年年歲歲花相似，

物轉(zhuǎn)星移，

花說(shuō)：我心依舊…… ——題記

“花開(kāi)花落數(shù)十日”，是的，牡丹的生命是短暫的，但是仍然“牡丹天下奇”，短暫的生命也要絢麗開(kāi)放，熱情盎然。

牡丹擁有傾國(guó)傾城的容貌，它是百花中最亮最炫的，即使它知道自己的人生只能燦爛幾天。但它并沒(méi)有因此而選擇郁郁寡歡，它仍然開(kāi)得那么盎然，開(kāi)得那么動(dòng)人。

牡丹又是開(kāi)得那么倔強(qiáng)而悠然。記得，武則天一日游園，下令明日一切花必須開(kāi)放，唯有牡丹到了第二日依仍是苞蕾于枝，讓自己的信仰永恒于洛陽(yáng)的歷史天空。

因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)信念：自己的人生路由自己去主宰。

“出淤泥而不染”，蓮的出身是卑微的，沒(méi)有清澈的湖水，但是它懂得“濯青蓮而不妖”。俗語(yǔ)說(shuō)“近朱則赤，近墨則黑”，而蓮的成長(zhǎng)卻是最好的反例。它立于渾濁的湖水墨黑的淤泥中，仍然亭亭玉立晶瑩剔透，在那粉紅的雙靨上擁有燦爛的微笑，擁有對(duì)未來(lái)生活渴望的信心，它開(kāi)得是那么純純那么坦然。

此時(shí)它心中有一個(gè)希望：我要讓自己的人格永遠(yuǎn)閃亮，不受外界的任何影響。

“采菊東蘺下”，陶淵明心中的最?lèi)?ài)是菊。為什么？因?yàn)樗鼡碛小氨拘阅苣秃?，風(fēng)霜其奈何！”的自信，擁有“身殘猶有傲霜枝”的決心。菊沒(méi)有傾國(guó)傾城的貌，沒(méi)有蓮的傲潔，但是菊的內(nèi)心是那么的獨(dú)立，它不為世俗所打動(dòng)，它喜歡的是山野的純凈環(huán)境是田園的自由生活。人們都想把它遷移到家中，盆景中，它總是郁郁寡歡難展笑顏。只有生活在那南山的風(fēng)中南山的水邊南山的土地上，它才會(huì)更舒適更幸福，才會(huì)開(kāi)得更加美麗。

它告訴我們：不管外面的世界如何改變，我熱愛(ài)的只有在山那邊的那塊熱土地；不管外面的世界如何改變，我心依然！

“遙知不是雪，唯有暗香花”。蠟梅是那么渺小，是那么的讓人容易忘記。但是只要是知道它的人，都會(huì)情不自禁的愛(ài)上它的暗香——“零落成泥輾作塵，只是香如故！”

因此，無(wú)論是雪大霜重還是風(fēng)緊霧冷，它都要傲然枝頭，燦然開(kāi)放！

即使它知道自己的外貌是那么不讓人注意，但它并沒(méi)有選擇放棄，因?yàn)樗鹬貋?lái)之不易的人生旅程。它不會(huì)因?yàn)橥饨绲膲毫Χ棺约悍艞壸约旱哪康摹?/p>

它要讓人們明白：路是靠自己走，并且更要堅(jiān)定目標(biāo)一直走下去，永不放棄。

高考議論文人物素材 高考議論文人物素材分類(lèi)整理篇六

姚明憑借自己的實(shí)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的nba中成長(zhǎng)，他不僅為中國(guó)籃球隊(duì)員的成長(zhǎng)探索出了一條成功之路，還成為了中國(guó)籃球的驕傲。相比于姚明而言，三大中鋒中另外一位在nba打拼的中國(guó)球員巴特爾近期已逐漸淡出我們的視野。在被魔術(shù)隊(duì)無(wú)情拋棄之后，大巴一邊與傷病做著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，一邊苦苦等待著聯(lián)盟中某支球隊(duì)的召喚。這位曾經(jīng)在賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的鐵面漢子還在無(wú)盡的等待中，探索著自己的成功之路。

1896年，法國(guó)物理學(xué)家亨利貝克勒發(fā)現(xiàn)了元素放射線，這引起了居里夫人極大的興趣，激起了她童年時(shí)就具有的探險(xiǎn)家的好奇心和勇氣。她認(rèn)為，這是個(gè)絕好的研究課題，就同丈夫彼埃爾商量研究這種射線的性質(zhì)和來(lái)源。

這是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，彼埃爾東奔西跑，最后才在他原來(lái)工作過(guò)的理化學(xué)校借到一間又寒冷又潮濕的小工作間。

在研究過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)，能放射出那奇怪光線的不只有鈾，還有釷。她把這些光線稱(chēng)為“放射線”。居里夫人在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，可能還有一種物質(zhì)能夠放射光線。這種光線要比鈾放射的光線強(qiáng)得多。她認(rèn)為，這種新的物質(zhì)，也就是還未被發(fā)現(xiàn)的新元素，只是極少量地存在于礦物之中。她把它定名為“鐳”。

居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來(lái)，但是這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價(jià)格又很昂貴，他們根本買(mǎi)不起。后來(lái)，他們得到了奧地利政府贈(zèng)送的一噸已提取過(guò)鈾的瀝青礦的殘?jiān)?，開(kāi)始了提取純鐳的實(shí)驗(yàn)。

1906年，彼埃爾。居里在一場(chǎng)意外的車(chē)禍中喪生。居里夫人極為哀痛，但這并沒(méi)有動(dòng)搖她獻(xiàn)身科學(xué)的意志。她決心把與丈夫共同開(kāi)拓的科學(xué)事業(yè)進(jìn)行下去。1910年，居里夫人成功地分離出金屬鐳，分析出鐳元素的各種性質(zhì)，精確地測(cè)定了它的原子量。