在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

原來,沒那么簡(jiǎn)單作文篇一

母親不僅答應(yīng)了，而且還給我報(bào)了一個(gè)籃球培訓(xùn)班。由于我的體能反應(yīng)，我被分到了尖子班，這結(jié)果讓我對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿了信心，感覺場(chǎng)上那些讓我心動(dòng)的場(chǎng)面很快也發(fā)生在我身上，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不禁產(chǎn)生怠慢態(tài)度了。

教練是個(gè)一絲不茍的人，如果哪位同學(xué)有哪一個(gè)動(dòng)作沒做到位，那他是不會(huì)放過你的。每一節(jié)課前他都會(huì)讓我們跑1千米，他說這不僅可以熱身，還能訓(xùn)練體能，更可以提升打比賽時(shí)折返跑的速度?？墒情_始沒多久，我就累趴下了，多次向教練申請(qǐng)休息，可是他從不留情面，他說機(jī)會(huì)是給能吃苦的人的。我這才明白，原來場(chǎng)上帥氣的每一次騰躍都是背后無數(shù)次跌倒換來的，打籃球，沒那么簡(jiǎn)單。

在教練魔鬼式的特訓(xùn)下，我終于能將控球變向急停、后仰跳投等籃球動(dòng)作漂亮的在場(chǎng)上呈現(xiàn)了，但是我最想向人炫耀的扣籃動(dòng)作卻始終完成得不盡人意，我漸漸發(fā)現(xiàn)，盲目的練習(xí)絲毫不起作用，這與身體條件及彈跳力也有著直接關(guān)系。原來，光憑對(duì)籃球的一腔熱情是換不到上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)的，打籃球，沒那么簡(jiǎn)單。

有一回朋友約我出去打球，我非常開心，很想把這段時(shí)間學(xué)會(huì)的幾招展現(xiàn)出來，可是打了不到20分鐘，當(dāng)隊(duì)友傳球給我，我因接球過猛，雙手被沖力過猛的球弄傷了，還腫了起來。我才意識(shí)到，要打好籃球，不僅要掌握運(yùn)球控球的技巧，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，原來，打籃球，沒那么簡(jiǎn)單。

原來能進(jìn)入nba的那些運(yùn)動(dòng)員都是很不一般的球員，他們不僅自身?xiàng)l件優(yōu)越，而且能吃苦，都是身經(jīng)百戰(zhàn)才有今天的場(chǎng)上的瀟灑與成績(jī)的，場(chǎng)上一分鐘臺(tái)下十年功。打籃球，遠(yuǎn)沒有我想的那么簡(jiǎn)單。

沒有什么是不可能的，所有的困難都會(huì)化為簡(jiǎn)單。題記

在成長(zhǎng)的歲月中，總會(huì)有一些疑難疑惑阻擋著我們，沒有什么過不去的坎，只要我們?yōu)橹冻鲂袆?dòng)，就會(huì)成功。當(dāng)初劉備三顧茅廬，不也成功，并請(qǐng)到了諸葛亮了嗎?司馬懿努力的隱忍，不也掌控了王朝了嗎?

記得在幼兒園的時(shí)候，為了增強(qiáng)孩子的自我管理的能力。老師們開始教我們動(dòng)手能力系鞋帶。

老師托起一位小朋友的腳，輕輕的把在家里系好的鞋帶給解開，潔白的鞋帶，象極了兩條垂楊柳?？烧l又會(huì)想，這一條小帶子，有多么難綁好。

老師靈巧的手指，抬起鞋帶，一條穿著一條，輕一拉，看似有模。聞?dòng)嵍鴣?，象二月的春風(fēng)充滿了希望。那時(shí)的我，天真的我認(rèn)為老師是萬能的。

老師問我：怎么了，俊豪，發(fā)生什么事了?

我支支吾吾地說：我我不會(huì)系鞋帶。

老師開始手把手的對(duì)我耐心的輔導(dǎo)，可是，我那手，卻怎么也學(xué)不來。雖然已小有成就，但松垮的繩結(jié)，不過三秒就塌了。我有些恨我那雙手，仿佛欲加人間的所有罪惡加于此手。我不斷握緊手，指甲就象是嵌在肉里似的，我還可系個(gè)什么勁兒?連這點(diǎn)小小的結(jié)都綁不好!

看著小同伴在樓下玩著的身影，更加堅(jiān)定了我的決心系好這鞋帶。

與惡魔作抗擊，終于出現(xiàn)了一絲曙光，我系好了。

沒有什么是不可能的，很多嘗試的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來，沒那么簡(jiǎn)單。但只是放棄，就不可能過到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。若我在系鞋帶的過程放棄了，再大的困難都會(huì)隨之瓦解加油!去堅(jiān)定你的信念吧，你可以的。

古銅色的茶幾上，幾個(gè)小巧精致的瓷杯，安然地?cái)[立著。從那邊檀木桌上，隱隱傳來飄緲的古琴聲，如著門邊水池“沙沙”的聲音，真是天籟之音。

爸爸坐在木凳上，緩慢地沏著茶。我好奇地走過來：“爸爸，可以讓我也泡下茶嗎?”

“當(dāng)然可以。”爸爸微笑道。伸了伸手指向旁邊的凳子，“坐吧!”

我笨拙地打開茶葉蓋，飄出了一縷茶香，如云煙，索繞在我的鼻翼間。我把茶葉一小撮一小撮放進(jìn)茶壺里，也小心緩慢地沏上水，“是這樣嗎?”我抬起頭，正好望見爸爸笑盈盈的臉，“差不多是這樣的，現(xiàn)在就等茶沏好吧!”爸爸說完，便低頭看起了《文化苦旅》，于是，整個(gè)房子沉寂了下來。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著茶壺，看著個(gè)個(gè)細(xì)小深綠的茶葉，在滾燙著的沸水中，一遍又一遍地翻滾著，旋轉(zhuǎn)著，內(nèi)心竟然起了一絲憐憫之心。

小小的茶葉，怎受得了如此這般的煎熬!

“讓它們煮下去吧?！卑职植恢裁磿r(shí)候抬起了頭，仿佛看穿了我的心思，一臉平靜地說。

我并沒回答，仍是默默地注視著?！皼]有沸水的熾熱，它們?cè)跄軐⑵渲械南銡忉尦鰜??！卑职终f完，繼續(xù)埋下了頭。

不知等了多久，水面上的氣泡平靜下來了。爸爸打開了茶壺，一股濃烈的茶香撲面而來，帶著熱氣。白色的霧氣，漸漸在屋內(nèi)彌漫上來。

我細(xì)口細(xì)口地品嘗著茶，心沉靜了下來。

或許，人生亦或如此。

沒有一直的一帆風(fēng)順，更沒有一路的暢通無阻，沒有磨煉，何來進(jìn)步?

在滾燙中翻轉(zhuǎn)的茶葉，看似正在受著磨煉，然而香味卻隨著翻滾愈來愈濃多，愈來愈濃。人生也是如此，面對(duì)困難，退縮的人，將止步不前;而前進(jìn)克服的人，在磨煉中，也在不停進(jìn)步，不停地成長(zhǎng)，最終在結(jié)局的時(shí)候，脫穎而出，成為萬眾矚目之人。

就像這茶一樣，經(jīng)過滾燙，把最完美的一面展現(xiàn)了出來。

想到這，我望了一眼爸爸，他也正望著我，我們相視一笑。

原來，泡茶，真的沒那么簡(jiǎn)單。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”像疾風(fēng)一樣瀟灑，像月牙一般凄美，是竹，是墨，是水墨畫的極致，正是它——墨竹，讓我深感國畫的高深與肆意揮灑的氣魄!

我原以為畫竹就是亂撇，從未想過畫竹不僅需要技巧，更需要一種心竹結(jié)合的境界。

如往常一樣，帶著一紙、一筆、一墨、一硯，我來到了畫室，老師也一如既往的開始示范：隨著或停或頓的行筆，紙上留下了濃淡有致的墨痕，時(shí)而添水，時(shí)而蘸墨，淡黑色的線條錯(cuò)落有致。雖是單色，卻如凝聚了千萬色調(diào)，一股前所未有的氣勢(shì)在飛濺，在渲染……不出一會(huì)兒一幅大作就出世了。

接下來，便到學(xué)員練習(xí)了。我早已按奈不住內(nèi)心的沖動(dòng)抓起筆就開始臨摹老師的作品了，想起老師剛才揮毫的灑脫勁，我心也隨之飛揚(yáng)起來：我要畫出老師那灑脫勁，這可正對(duì)我性子，有何難?我昂起頭揚(yáng)揚(yáng)得意的握著筆，在白凈的宣紙上縱情揮灑，心像要飛起來似的。

可是，怎么出來的成品和老師畫的差了十萬八千里呢?我心里不服：活這么大，還對(duì)付不了幾根小竹子?漸漸的，我開始變得急躁抓狂，一張張紙被無情拋棄，不是張揚(yáng)得沒了形，就是枝干干硬枯乏，沒了生命力，到最后只剩下胡攪蠻纏的一團(tuán)墨疙瘩了。

“你用的筆太柔軟，濃淡干濕沒掌握好，重要的是要集中精神?！崩蠋熖嵝训馈｀?，原來畫竹不光靠畫工，還要做到心神合一，只有心靜下來，才能控制好手中的筆。原來，畫竹沒我想的那么簡(jiǎn)單。

當(dāng)我靜下心來，竹形也就慢慢浮現(xiàn)了。

老師說：墨竹本是高風(fēng)亮節(jié)，堅(jiān)貞不屈的代言者，當(dāng)春風(fēng)吹拂，殘冬余寒，春雨一場(chǎng)，它便破土而出，直指云天，它堅(jiān)守春華秋實(shí)，它笑迎寒雪風(fēng)霜。它的一生也只有“骨”和“氣”能說清了，而要將二者全融入畫中，談何容易!哦，原來，畫竹先得懂竹、識(shí)竹!畫竹，沒那么簡(jiǎn)單。

這一節(jié)課，老師的這一番話，讓我認(rèn)識(shí)到：畫竹，原來就是修心的過程，只有全神貫注才能畫出好畫，心竹合一才能畫出好竹，原來，畫竹沒那么簡(jiǎn)單。同樣的道理，原來要做好每一件事情也需用心用時(shí)用情，沒那么簡(jiǎn)單。