人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

《一個(gè)小村莊的故事》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

引導(dǎo)語(yǔ)：《一個(gè)小村莊的故事》講述了一個(gè)美麗的小山村，由于人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大的削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走的故事。以下是《一個(gè)小村莊的故事》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家學(xué)習(xí)：

1、 有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、 領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

3、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。

從心理特征來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生正是求知欲旺盛，活潑開(kāi)朗的時(shí)期，愿意主動(dòng)參與集體活動(dòng)，有較強(qiáng)的觀察力和自我表現(xiàn)欲，什么事都想聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，做一做。從認(rèn)知狀況來(lái)說(shuō)，環(huán)保主題教育的文章三年級(jí)孩子早有接觸，如一年級(jí)下冊(cè)第三組安排了”保護(hù)環(huán)境“專(zhuān)題，二年級(jí)上冊(cè)第七組安排了”保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物“的專(zhuān)題。再加上孩子們就生活在地球這個(gè)大環(huán)境中，他們每天耳濡目染，親身感受著環(huán)境的變化，所以這篇文章孩子們理解起來(lái)比較容易。

理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。

合作探究，交流解疑。

引導(dǎo)點(diǎn)撥，朗讀想象

課件

2課時(shí)

第一課時(shí)(略)

第二課時(shí)

同學(xué)們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《一個(gè)小村莊的故事》，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這篇課文的主要內(nèi)容是什么?

1、 課件出示填空提示。

2、 學(xué)生回答。

這到底是一個(gè)怎樣的小村莊呢?讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧!

1、 早先，這里是一個(gè)怎樣的小村莊?你從哪里讀出來(lái)的?

2、 指名學(xué)生來(lái)回答。

3、 師：這位同學(xué)從第一段中讀出了小村莊的美，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀，不過(guò)老師這次增加了難度，用填空的方式來(lái)讀，看誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)一下。

4、 指名學(xué)生來(lái)填空讀，并問(wèn)你喜歡這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?為什么?

5、 你能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下什么是“郁郁蔥蔥，清澈見(jiàn)底，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，清新甜潤(rùn)”嗎?

6、 指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，讀出小村莊的美。

7、 多美的小村莊呀，讓我們一起走進(jìn)小村莊去看一看。(ppt播放圖片，師引導(dǎo)學(xué)生再次美讀課文，感受小村莊的美)

8、 同學(xué)們想知道后來(lái)的小村莊會(huì)是什么樣嗎?讓我們接著往下看。(ppt播放課文最后一段及插圖)

9、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看(ppt出示早先美麗的村莊圖片和毀滅后村莊的圖片)讓學(xué)生對(duì)比觀察，此時(shí)你有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

10、 生質(zhì)疑，師將學(xué)生疑問(wèn)歸納整理為以下兩個(gè)問(wèn)題

(1) 小村莊發(fā)生了什么變化?

(2) 下村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?

1、 自由讀課文，尋找答案。

2、 四人小組合作探究，討論解疑。