在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一

播放時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生傾聽。

師：這是什么聲音？

生：這是鐘表行走的聲音。

師：你真聰明，人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲，同學(xué)們說(shuō)像嗎？（像）

師：這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲，是誰(shuí)發(fā)出的呢？

生：秒針

師：對(duì)啦，老師這里有一個(gè)鐘表，鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因?yàn)樗挥袝r(shí)針和分針，不完整。

師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針

師：我們可以給秒針起個(gè)名字，叫什么呢？

生：秒針妹妹（秒針弟弟）

師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？

生：（數(shù)字、大格、小格）

師：老師這里還有一個(gè)鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰(shuí)會(huì)看電子表呢？生：xx時(shí)xx分xx秒。

師：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)分秒（板書：時(shí)分秒）

師：出示問(wèn)題：

1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分

2、時(shí)針走一大格是

）。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時(shí)＝60分

師：原來(lái)啊，分針哥哥走60分，時(shí)針爺爺就走1時(shí)，同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。

1、教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)

課件展示秒針走一小格。師：這是多長(zhǎng)時(shí)間？生：這是1秒鐘

課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。師：這是多長(zhǎng)時(shí)間？生：這是10秒、30秒……

小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。

2、教學(xué)秒和分的關(guān)系

分組活動(dòng)：觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。

課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒

師：原來(lái)啊，原來(lái)啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。生：時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？生：……

出示：1時(shí)＝3600秒

師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做些練習(xí)好么？

出示課堂練習(xí)：

1、做一做

3時(shí)＝（）分

4分＝（）秒120秒＝（）分

60秒＝（）分

2、比較大小

9分○90秒

4時(shí)○24分5時(shí)○500分

140秒○2分

3、在（）里填上時(shí)、分、秒。

（1）一個(gè)小學(xué)生每天午睡1（）。

（2）小芳吃飯大約用了25（）。

（3）脈搏跳10次大約用了8（）。

　 （4）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

師：看來(lái)這些練習(xí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)太容易了，你們?cè)敢饨邮芨D巨的挑戰(zhàn)嗎？

練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表

體驗(yàn)1秒的價(jià)值

師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時(shí)間知識(shí)，并且用這些知識(shí)解決了很多問(wèn)題。那么，有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……

配樂(lè)，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂(lè)朗誦這些時(shí)間名言。

師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦Ｏ滤哪_步，當(dāng)我們聽到“滴答“一聲的時(shí)候，又1秒鐘過(guò)去了，再也回不來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)，時(shí)間走的快不快??？（快）時(shí)間走的真快呀，當(dāng)人們說(shuō)起時(shí)間的時(shí)候，總會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)形容它，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎？

出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。

師：這些詞語(yǔ)提醒我們，要珍惜生命中的每一分一秒，因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧?；顒?dòng)：1秒鐘能做什么

教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)

1、60秒能做什么？

2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？

生：……

師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。

課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。

師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。

反思提升

師：這節(jié)課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時(shí)間觀念，理解1分=60秒。

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）

師：關(guān)于時(shí)間的知識(shí)你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測(cè)一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻）把你們畫的表拿出來(lái)，相互看一下，比一比誰(shuí)畫的好？師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。

師：孩子們喜歡過(guò)節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國(guó)最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日，你們都會(huì)得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）

打開教科書第59頁(yè)，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們?cè)谧鍪裁?？（春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們?cè)诘褂?jì)時(shí)……）

師：過(guò)年真好！誰(shuí)知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

師：對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）

三、觀察探究，建立時(shí)間概念。

師：老師帶來(lái)一個(gè)表，請(qǐng)你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。（每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說(shuō)的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）

2. 認(rèn)識(shí)時(shí)分秒針走動(dòng)

師：鐘面上三個(gè)指針的長(zhǎng)短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(zhǎng)針叫分針，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）

師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)針最長(zhǎng)最細(xì)，它叫秒針。

師：請(qǐng)觀察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。

生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起來(lái)。

生5：一秒鐘脈搏跳2下。

(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作

(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。

師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？

生1：一秒很短。

生2：是太短了。

3. 1秒的價(jià)值。

師：短短的`1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（出示圖片）

師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

生1：想不到一秒鐘還能做很多事。

生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。

師：孩子們，在生活中你還見過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？

生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……

生2：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。

生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。

生4：電子表上有秒。

師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。

4. 認(rèn)識(shí)幾秒。

師：現(xiàn)在請(qǐng)想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？

師：想一想，秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。

5. 探究秒與分的關(guān)系。

師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？

師：請(qǐng)看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請(qǐng)同學(xué)們觀察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內(nèi)，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠(yuǎn)？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時(shí)比賽開始，（好，開始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）

1. 感受1分鐘

師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)，好不好？

（1）老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問(wèn)學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？

生活動(dòng)后匯報(bào)，師給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。

（2）剛才我們是靜靜地體會(huì)一分鐘，現(xiàn)在咱們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動(dòng)后匯報(bào)，師分類給予評(píng)價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）

師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì)收獲更多的知識(shí)。

（畫蘋果 寫字 寫數(shù)字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽我計(jì)時(shí)。）

師：學(xué)了知識(shí)，還要會(huì)用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。

1. 書63頁(yè)第1題，請(qǐng)你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。

2. 排名次說(shuō)明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一

實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

2、會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

鐘面模型、幻燈片

談話：同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧！

出示信息窗一：你都看見了什么？

這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧，（板書課題），相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。

1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。

談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

全班交流。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）

教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

談話：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請(qǐng)小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？

學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。

小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。

提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書1小時(shí)）

小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）

3、學(xué)寫時(shí)刻

第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的？你是怎么知道的？

學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫下來(lái)，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫成8：31

放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí)，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

你能寫出聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂(lè)

剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，聽一分鐘的音樂(lè)，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？（播放音樂(lè)）

提問(wèn)：你感覺一分鐘怎么樣？

（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。

學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。）

小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短，設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。

5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

（1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

談話：剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。

小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。

提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。

小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

提問(wèn)：你在哪里見過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？

（2）試一試：。

談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）

提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？

學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)

剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，請(qǐng)你寫出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。

談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇四

(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?

師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖p70)

師問(wèn)：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，×××從不睡懶覺。師問(wèn)：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺)師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.認(rèn)識(shí)鐘面

教師出示沒(méi)有秒針的.教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書：一共有60個(gè)小格)

看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

板書：短粗——時(shí)針

細(xì)長(zhǎng)——分針

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相

看一看。

試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書：1時(shí)=60分)

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面

逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。

板書：1時(shí) 4時(shí)

1：00 4：00

邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。

(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面

先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的

時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問(wèn)：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能

試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。

做一做：

說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來(lái)。

撥一撥：

在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。

連一連：

把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。

3.認(rèn)識(shí)秒

師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)

試一試：

呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇五

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。

1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。

2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。

3．板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知奠定良好的情感因素?！?/p>

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的一問(wèn)，既拉近師生的距離，又初步掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解情況，從而真正意義做到以學(xué)定教，以生為本，以人為本?！?/p>

2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

（1）認(rèn)識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？

（3）理解1分＝60秒。

①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分＝60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)＝60分，1分＝60秒）

【設(shè)計(jì)意圖：充分讓學(xué)生觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒。】

（4）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。

①課件出示。這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。

②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。

③課件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）

④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？

【設(shè)計(jì)意圖：了解秒表、電子表以及計(jì)時(shí)方法，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活價(jià)值。】

（5）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒。

①1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？

課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

⑥感受幾秒。

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？

計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？

【設(shè)計(jì)意圖：給足學(xué)生觀察、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，使學(xué)生初步建立1秒和1分鐘的時(shí)間概念，同時(shí)滲透惜時(shí)的思品教育。】

1．課本第6頁(yè)第2題。

2．課本第6頁(yè)第1題。

3．課本第6頁(yè)第3題。

4．課本第7頁(yè)第7題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間概念?！?/p>

1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么？

2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？

師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢？

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

《時(shí)分秒》教學(xué)反思

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過(guò)程

師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？

師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的.基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢？

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

師：你估計(jì)得怎樣？大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

《時(shí)分秒》教學(xué)反思

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。