在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風(fēng)箏教學(xué)反思簡(jiǎn)短 自己動(dòng)手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇一

學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān)，對(duì)生活的愛與追求的精神。

一、學(xué)習(xí)寫人的一些表達(dá)方法。

二、體會(huì)含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。

討論法情景法朗讀法

一、學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān)，對(duì)生活的愛與追求的精神。

二、體會(huì)含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。

一、導(dǎo)語激趣

二、學(xué)生質(zhì)疑

三、自學(xué)放風(fēng)箏部分解疑

四、學(xué)習(xí)講課情景時(shí)空對(duì)話

五、拓展思維，升華主題

多媒體課件

搜集有關(guān)身殘志堅(jiān)的人的資料

一、導(dǎo)語激趣

1、春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，望著滿天飛舞的風(fēng)箏，我常常會(huì)想起一個(gè)人。學(xué)生描述人物外貌。

2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏部分

1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)

自學(xué)課文9——13自然段，劃出最感動(dòng)的地方，交流體會(huì)。

當(dāng)我看到“-----”時(shí)，我很感動(dòng)，我覺得---

2、交流體會(huì)，解疑

3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句，理解含義。

一個(gè)五十歲的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸，強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣？

4、總結(jié)劉老師的性格特征，學(xué)生板書。

三、學(xué)習(xí)講課情景。

1、劃出最感動(dòng)的地方。

2、時(shí)空對(duì)話：

假如我是一位普通的學(xué)生、考入歷史系的學(xué)生、得五分的學(xué)生、膽小的學(xué)生，我會(huì)對(duì)您說————

3、總結(jié)劉老師的性格特征，學(xué)生板書。

4、學(xué)生解疑。

四、總結(jié)全文升華主題

1、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句：

我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。

2、交流資料

板書：

14理想的。風(fēng)箏

講課放風(fēng)箏

身殘志堅(jiān)

本節(jié)課以自學(xué)為主，通過采用學(xué)生質(zhì)疑解疑，小組合作，自主探究的學(xué)習(xí)方法，突破課文的重難點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)，興趣高漲，基本達(dá)到預(yù)定的目〔〕的。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：

1、學(xué)生能提出有價(jià)值的問題，通過自學(xué)能自己解決，而且各抒己見，使答案豐富具體。如：為什么一個(gè)殘疾的老師會(huì)喜歡放風(fēng)箏？這正是體現(xiàn)了老師堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。學(xué)生通過自學(xué)，朗誦感悟深刻，突破重點(diǎn)。

2、自學(xué)效果良好，對(duì)課文的理解到位。

3、本課力求以情動(dòng)人，以情感人，使學(xué)生通過自學(xué)、時(shí)空對(duì)話、有感情的朗誦等方法與文本進(jìn)行對(duì)話，獲得情感的觸動(dòng)與體驗(yàn)，在不自覺中受到情感的教育。

本節(jié)課的不足是：

1、重點(diǎn)句的朗讀不夠到位，對(duì)重點(diǎn)句應(yīng)再深究。

2、時(shí)間安排不合理，前松后緊，結(jié)尾倉(cāng)促。

3、應(yīng)再給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生質(zhì)疑解疑。

風(fēng)箏教學(xué)反思簡(jiǎn)短 自己動(dòng)手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇二

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

一、引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。

（事先布置好風(fēng)箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)風(fēng)箏展覽回，看的時(shí)候要仔細(xì)看，它們漂亮嗎？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請(qǐng)你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。

小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì)，請(qǐng)你們說說這些美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。

教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！有xx風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀！

三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏?。?。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長(zhǎng)上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？

（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔，多快樂呀！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動(dòng)作。）

四、交代要求，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。

小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

五、講評(píng)作品，活動(dòng)結(jié)束。

展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方？

在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。