每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
心理咨詢師綜合考試模擬 心理咨詢師的考題及答案篇一
1[單選題] 屬于心理學(xué)“感覺”范疇的是()。
a.到旅游勝地游覽，對(duì)風(fēng)景感覺良好
b.領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年
c.白天進(jìn)電影院，眼前感覺一片漆黑
d.初戀的感覺很美好
參考答案：c
參考解析：生活中“感覺”一詞的含義要比心理學(xué)中“感覺”的概念寬泛得多?！暗铰糜蝿俚赜斡[，對(duì)風(fēng)景感覺良好”，這里的“感覺”是知覺過程;“領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年”，這里的“感覺”是人的信念想法，是思維過程;“白天進(jìn)電影院，眼前感覺一片漆黑”，這里的“感覺”是感覺過程(視覺);“初戀的感覺很美好”，這里的“感覺”是情緒情感過程。
2[單選題] 在mmpi的399題版本中，q量表原始得分超過( )分，就表明答卷無效
a.10b.12c.22d.30
參考答案：c
3[單選題] 產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。
a.2歲b.6個(gè)月c.1歲d.3個(gè)月
參考答案：b
4[單選題] 使用mmpl時(shí)，各量表的`原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為()。
a.剖析圖b.t分?jǐn)?shù)c.散點(diǎn)圖d.z分?jǐn)?shù)
參考答案：b
參考解析：明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表(minnesotamuhiphasicpersonalityinventory，mm—pi)中每個(gè)量表的題目數(shù)量不同，各量表的原始分?jǐn)?shù)無法比較，因此需要換算成t分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的方法采用如下公式：t=50+10(x-x)/sd。在測驗(yàn)說明書中附有換算表，可通過查表將原始分?jǐn)?shù)直接換算成t分?jǐn)?shù)。
5[單選題] 強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段()。
a.警覺期—恢復(fù)期一康復(fù)期
b.警覺期一搏斗期一恢復(fù)期
c.驚嚇期—恢復(fù)期一康復(fù)期
d.驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期
參考答案：c
參考解析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似于“創(chuàng)傷后壓力失調(diào)”，這類情況被lifton(1968)和erikson(1976)稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：①驚嚇期，這一階段里，受害者對(duì)創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，事情過后，往往對(duì)事件不能回憶;②恢復(fù)期，在恢復(fù)期中，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀;③康復(fù)期，在康復(fù)之后，心理重新達(dá)到平衡。
6[單選題] 情感反應(yīng)最有效的做法是()。
a.針對(duì)求助者過去的情感
b.針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感
c.引發(fā)求助者的矛盾情緒
d.忽略求助者的矛盾情緒
參考答案：b
參考解析：情感反應(yīng)與釋義很接近，但有所不同，釋義著重于求助者言談內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則著重于求助者的情緒反應(yīng)。情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者現(xiàn)在的而不是過去的情感。其最大的功用就是捕捉求助者瞬間的感受。
7[多選題] 指導(dǎo)技術(shù)的正確做法包括()
a.直接指示求助者以某種方式行動(dòng)
b.讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容
c.可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備
d.不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行
參考答案：a,b,d
8[多選題] 心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括( )。
a.咨詢的目標(biāo)
b.雙方的責(zé)權(quán)義
c.咨詢的態(tài)度
d.咨詢效果的承諾
參考答案：a,b
9[多選題] 弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括()
a.焦慮體驗(yàn)b.固著c.強(qiáng)烈刺激d.內(nèi)化
參考答案：a,b
10[多選題]菲力普對(duì)于測驗(yàn)涉及的社會(huì)敏感性問題提出了()策略。
a.命題時(shí)假定規(guī)范不一致
b.指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的
c.直問直答式提問，使其回答
d.命題時(shí)假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實(shí)沒有該行為時(shí)才否定，可避免否定
參考答案：a,b,d
參考解析：在人格和態(tài)度等測驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)不可避免地涉及一些敏感性問題，針對(duì)此類問題，菲力普列舉了如下三條策：(1)命題時(shí)假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實(shí)沒有該行為時(shí)才否定，可避免否定答案過多的傾向。(2)命題時(shí)假定規(guī)范不一致。(3)指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的。
11[單選題] 人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會(huì)出現(xiàn)()。
a.失寫癥b.接受性失語癥c.失讀癥d.表達(dá)性失語癥
參考答案：b
參考解析：威爾尼克中樞受到損傷的患者，聽覺器官還是正常的，所以仍能聽到聲音，但卻不能分辨語音，對(duì)字詞也失去了理解的能力，這種言語缺陷叫接受性失語癥。
12[單選題] 弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因可能是()。
a.固著b.存在焦慮c.投射d.基本焦慮
參考答案：a
參考解析：合理度過性心理發(fā)展各階段，是心理健康的充分和必要條件。如果在每個(gè)階段上接受的刺激太過分或者太少，就會(huì)使性心理的發(fā)展受到挫折，就會(huì)造成性心理發(fā)展“固著”，導(dǎo)致未來人格異常。
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