每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇一
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1.當(dāng)教室中一片喧嘩時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是()。
a.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
b.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物。引起幼兒的無意注意
c.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
d.利用活動引起幼兒的有意注意
2.青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。
a.思維的片面性
b.思維的擬人性
c.思維的純潔性
d.思維的表面性
3.用來研究兒童的自我控制能力及行為發(fā)展的實驗方法是()。
a.陌生情境技術(shù)
b.延遲滿足實驗
c.點紅實驗
d.兩難故事
4.兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境。母親離開時產(chǎn)生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中()兒童的表現(xiàn)。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.遲鈍型
5.從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。
a.2
b.3
c.4
d.5
6.幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及()。
a.幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
b.幼兒園為幼兒健康成長提供條件
c.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)
d.幼兒園是對幼兒進行照看
7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨立一個人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這樣體現(xiàn)了幼兒()。
a.社會性發(fā)展水平
b.運用材料的水平
c.概念發(fā)展水平
d.創(chuàng)造水平
8.以下對保育工作的認識正確的是()。
a.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作
b.保育者的工作是搞好衛(wèi)生
c.保育者的工作是保證在園幼兒吃好、穿好
d.保中有教，教中有保，保教一體化
9.軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行()。
a.藥敷
b.熱敷
c.冷敷
d.揉搓
10.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
b.幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
d.參加游戲和其他各種活動.體驗和同伴共處的樂趣
教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇二
1.我國1—6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的( )
a.10%~20%
b.20%~30%
c 30%~35%
d 40%~50%
【答案】：c
【解析】：
一般認為，增長1~6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%~35% 脂肪攝人過多，為動脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時期開始預(yù)防動脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝人量。
2.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )
a結(jié)構(gòu)游戲
b表演游戲
c角色游戲
d智力游戲
【答案】：c
【解析】：
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲， 通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以叉稱為主題角色游戲。
3.幼兒園的雙重任務(wù)中的( )是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。
a發(fā)揮一日活動整體教育功能
b以游戲為基本活動
c教育的活動性和活動的多樣性
d保育和教育
【答案】：d
【解析】：
保教結(jié)合原則是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說局用很強的中國特色。
4.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。
a直觀行動性
b自我中心性
c具體性
d形象性
【答案】：c
【解析】：
幼兒園維的具體性是指：幼兒思維的內(nèi)容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助，于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。
5.決定學(xué)前教育發(fā)展速度與規(guī)模的是( )
a社會政治
b社會經(jīng)濟
c社會文化
d社會民主程度
【答案】：b
【解析】：
學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度受社會經(jīng)濟水平的影響和制約。
教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇三
1.杜威提出了著名的( )思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是( )。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學(xué)?！?/p>
d.《太陽城》
3.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是( )提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.( )是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作( )依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是( )。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循的原則的是( )。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.( )是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結(jié)性評價
9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的'范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為( )五個方面。
a.健康語言科學(xué)社會保健
b.健康語言社會科學(xué)藝術(shù)
c.游戲健康科學(xué)社會藝術(shù)
d.健康安全科學(xué)語言社會
10.( )是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關(guān)系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點。
2.結(jié)合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論a、b老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
為培養(yǎng)小班幼兒的傾聽習(xí)慣和豐富的想象力，請設(shè)計小班語言教育活動“小烏龜旅行記”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準備和活動過程。
1.d。解析：杜威提出了“兒童中心主義”的教育原則，反對把教育變成一種外在的壓力和忽視兒童內(nèi)部機能的傾向。主張兒童是中心，教育的措施要圍繞兒童組織起來。
2.c。解析：夸美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學(xué)校》概述了他的學(xué)前教育思想，可以說是世界上第一部系統(tǒng)地論述在家庭教育形式下學(xué)前兒童教育的專門著作。
3.d。解析：瑞士的兒童心理學(xué)家皮亞杰畢生研究兒童認知的發(fā)展，創(chuàng)立了著名的兒童認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論。
4.c。解析：深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動，是非常重要的。
5.a。解析：大部分嬰兒明顯地或安全地依戀于其母親，稱作安全型依戀。表現(xiàn)為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生。
6.c。解析：c選項屬于表述有誤。對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統(tǒng)的檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施，但并不能杜絕疾病發(fā)生。
7.d。解析：幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循十個原則：(1)多關(guān)注
教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇四
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)
1.幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了?！边@是一種()。
a.外部言語
b.社會化言語
c.內(nèi)部言語
d.自我中心言語
2.有的幼兒表現(xiàn)出對表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對畫畫的興趣，這體現(xiàn)的是幼兒個性結(jié)構(gòu)()的差異。
a.個性傾向性系統(tǒng)
b.自我意識系統(tǒng)
c.個性心理系統(tǒng)
d.自我評價系統(tǒng)
3.教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的()。
a.有意想象
b.無意想象
c.幻想
d.再造想象
4.通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。
a.實驗法
b.測驗法
c.觀察法
d.作品分析法
5.老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的()。
a.無意注意
b.有意注意
c.有意后注意
d.注意轉(zhuǎn)移
a.主體的適應(yīng)性問題
b.幼兒園小學(xué)化問題
c.小學(xué)幼兒園化問題
d.幼兒的讀、寫、算問題
7.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是()。
a.陶行知
b.陳鶴琴
c.張宗麟
d.張雪門
8.兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達到了()階段。
a.練習(xí)性游戲
b.象征性游戲
c.規(guī)則性游戲
d.結(jié)構(gòu)性游戲
9.能增強幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是()。
a.角色游戲
b.結(jié)構(gòu)游戲
c.智力游戲
d.體育游戲
10.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重兒童原則
c.重視年齡特點和個體差異原則
d.實踐性原則
