范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

愛(ài)是一種信仰篇一

大家好!

在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，我要告訴大家，我們接受的是什么樣的教育?

這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何?我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具。

在這樣的教育下，我們都在爭(zhēng)取什么呢?都變成了什么人呢?

如何樹(shù)立遠(yuǎn)大理想?請(qǐng)先給我們要自由生活，請(qǐng)先還我們要快樂(lè)成長(zhǎng)的時(shí)光!

謝謝大家!

愛(ài)是一種信仰篇二

人生有萬(wàn)千里路，時(shí)光分日落日出，我用歇斯底里的吶喊，呼喚著你堅(jiān)持不變的腳步。你是一個(gè)標(biāo)志，你給世界指明了道路，讓無(wú)數(shù)人仰望，卻沒(méi)有人能做到徹底的追逐；你是一面旗幟，你給人們做出了指引，風(fēng)都順你吹拂，人們也在學(xué)習(xí)著你走著奉獻(xiàn)的路；你是一種信仰，你寫(xiě)下了一種精神，叫做無(wú)私和默默，然后你就不計(jì)得失地付出。遇到困難總記得堅(jiān)強(qiáng)，而你的名字卻是我始終不變的信仰。

社會(huì)是由數(shù)以?xún)|計(jì)不同種族不同性格的人構(gòu)成的，每個(gè)人都有自己的想法，在這樣的一個(gè)人文社會(huì)，最主要的就是溝通，通過(guò)溝通讓我們了解彼此的'意圖和目的，很多看起來(lái)很難的問(wèn)題，就通過(guò)我們彼此間的言語(yǔ)然后齊心協(xié)力明確分工地給解決了，心為一處想，力朝一處發(fā)，問(wèn)題也便不再是問(wèn)題，正所謂天時(shí)不如地利，地利不如人和，人和，凡事皆可迎刃而解，水到渠成。在這個(gè)生活節(jié)奏日益提高的社會(huì)，團(tuán)結(jié)是最主要的推動(dòng)力量，人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，團(tuán)結(jié)讓困難變成容易。

青春永遠(yuǎn)都是最有朝氣最有活力的詞語(yǔ)，恰好，作為廣大大學(xué)生的我們剛好路過(guò)這樣的年紀(jì)。因?yàn)榍啻海F(xiàn)在的我們有滿(mǎn)滿(mǎn)的力量，只要我們明確方向，定會(huì)矢志不渝，奔向遠(yuǎn)方；因?yàn)榍啻海F(xiàn)在的我們有無(wú)盡的遐想，只要我們心懷夢(mèng)想，定會(huì)做好準(zhǔn)備，揚(yáng)帆起航；因?yàn)榍啻?，現(xiàn)在的我們堅(jiān)持那份信仰，我們會(huì)通過(guò)自己的學(xué)術(shù)所學(xué)，報(bào)答社會(huì)，點(diǎn)亮希望。光陰易改，青春難再，青春如天邊的流星，你若稍不留神，便會(huì)劃過(guò)天空，不留光亮，不留痕跡，剩下的只是那些錯(cuò)別的人的無(wú)盡的嘆息。那么，請(qǐng)各位時(shí)刻關(guān)注那匆匆流逝的時(shí)光，趁著我們正值壯年，風(fēng)華正茂，用身上最熾熱的火光，照亮這世界的每一寸地方。

有一種付出，叫做無(wú)私奉獻(xiàn)；有一種力量，叫做齊心協(xié)力；有一種時(shí)光，叫做無(wú)悔青春，有一種信仰，叫做雷鋒精神。在生活的道路上，不管你的腳步有多匆忙，請(qǐng)記得伸出你的雙手溫暖一顆需要的心靈。記住青春的信仰，讓生命中充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中充滿(mǎn)雷鋒。

愛(ài)是一種信仰篇三

從檢這些年，我常常揣摩，我們的檢察工作離執(zhí)法為民究竟有多遠(yuǎn)?我常常思索，一名檢察官所做的努力，能否真正讓老百姓信服和滿(mǎn)意?我常常追問(wèn)，面對(duì)崇高的法律，有時(shí)我們究竟該如何取舍?我身邊的同事們給了我這樣的答案：初心和使命。

忠誠(chéng) 懸起法律利劍

“他，是一個(gè)不懼挑戰(zhàn)的先頭兵，案件再難啃難纏也是堅(jiān)韌不拔從不退縮，總是能夠突出重圍迎來(lái)勝利”。他就是我院職務(wù)犯罪檢察部負(fù)責(zé)人劉科長(zhǎng)，作為一名年輕的80后科長(zhǎng)，他承辦的楊某某等十三人虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票罪一案，犯罪嫌疑人以團(tuán)伙形式，相互交叉介紹從東營(yíng)市范圍內(nèi)10余家煉化企業(yè)向河北省、河南省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)的50余家企業(yè)虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票共計(jì)750余份，稅額達(dá)6億8千8百萬(wàn)余元。該起案件是當(dāng)年基層受理的首例重大復(fù)雜的虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票案件，要在短短一月內(nèi)圓滿(mǎn)完成對(duì)四十三本卷宗，7000余頁(yè)案件材料的審查起訴工作，時(shí)間緊任務(wù)重，他加班加點(diǎn)從紛繁復(fù)雜的證據(jù)材料中理清頭緒，對(duì)每位被告人所供的細(xì)節(jié)問(wèn)題及矛盾點(diǎn)深入企業(yè)一一核查，精心擬制出庭方案、答辯提綱，在庭審現(xiàn)場(chǎng)，多名被告人對(duì)全部或大部分指控的事實(shí)拒不認(rèn)罪，其委托的辯護(hù)律師也以種種理由作無(wú)罪或罪輕的辯護(hù)，對(duì)此，劉科長(zhǎng)憑著充分的準(zhǔn)備和深厚的法律功底，機(jī)蛀敢、沉著應(yīng)對(duì)，最終使被告人全部低頭認(rèn)罪，有力地打擊了犯罪分子的囂張氣焰，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)。

奉獻(xiàn) 源于一片丹心

作為一名未檢人，如何讓更多的孩子遠(yuǎn)離犯罪，如何更好地保護(hù)孩子健康地成長(zhǎng),是她一直在想和一直在做的事情。她就是負(fù)責(zé)未成年人檢察工作的封主任。20xx年廣饒發(fā)生了一起轟動(dòng)全國(guó)的“5.16”校園縱火案，造成了4死23傷的嚴(yán)重后果。案發(fā)后她第一時(shí)間提前介入，與偵查人員一起分析研判案情，商定訊問(wèn)提綱，多次復(fù)勘現(xiàn)場(chǎng)，并找到本案關(guān)鍵物證。為避免程序違法和證據(jù)瑕疵，24小時(shí)待命，對(duì)偵查人員所取得證據(jù)及時(shí)審查，對(duì)存在瑕疵紕漏及時(shí)補(bǔ)正。抱著將案件辦成鐵案的想法，對(duì)證據(jù)進(jìn)行了反復(fù)細(xì)致的審查;由于案件社會(huì)關(guān)注度高，案情復(fù)雜、證據(jù)量大，又要在最短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的辦理完畢。她幾乎吃住在單位，白天提審犯罪嫌疑人、查看現(xiàn)場(chǎng)、核實(shí)證據(jù)、匯報(bào)案件進(jìn)展情況;晚上翻看案卷、制作審查報(bào)告，72小時(shí)完成了審查批捕工作，40天將案件提起公訴。那段時(shí)間深夜的辦公樓里未檢辦公室始終燈火通明。連續(xù)半個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽的孩子，每晚都會(huì)打電話問(wèn)她，媽媽你什么時(shí)候能加完班啊?？墒牵吹桨妇砝餆o(wú)辜的孩子們掙扎于烈焰之中、利刃之下時(shí)，她的眼里充滿(mǎn)了淚水，她的心里燃起了熊熊怒火。我們無(wú)法讓時(shí)間倒流，阻止事情的發(fā)生，可是我們可以用法律的武器，還孩子們一個(gè)公平正義。出庭支持公訴時(shí)，面對(duì)全盤(pán)翻供、信口雌黃的被告人，封科長(zhǎng)用扎實(shí)完整的證據(jù)鏈條給了他一記響亮的耳光，被告人一審被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱(chēng)快。

為民 方顯公仆本色

“喊破嗓子，不如做出樣子”,這是一名60后老檢察常常說(shuō)的話,他就是派駐大王檢察室任主任。派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢察室作為檢察機(jī)關(guān)的窗口，是聯(lián)系基層群眾的橋梁和紐帶，任主任在全省率先建立了村(居)檢察聯(lián)絡(luò)室，聯(lián)絡(luò)室成立后不久，任主任就接待了一位特殊的上訪戶(hù)孫某，20xx年孫某19歲的獨(dú)子因車(chē)禍去世，妻子也因痛失愛(ài)子，不久離世。孫某精神打擊之下，整日借酒澆愁，當(dāng)他得知某部門(mén)工作人員因疏忽給他漏報(bào)一次性5000元的失獨(dú)補(bǔ)助，他認(rèn)為勝作人員故意為難、搪塞他，為此他多次上訪。當(dāng)任主任耐心地聽(tīng)完他三個(gè)多小時(shí)的訴說(shuō)之后，孫某詫異的說(shuō)：“我每次上訪，心情都很激動(dòng)，說(shuō)話也很難聽(tīng)，別人早早就把我攆出去了，你真是不一般?！钡诙?，任主任便與相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，核實(shí)相關(guān)情況，積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人。幾天后，漏發(fā)的5000元補(bǔ)助金交到了孫某手里，布滿(mǎn)老繭的雙手顫巍巍的接過(guò)補(bǔ)助金時(shí)，緊緊地握著任主任的手,激動(dòng)地哽咽了……,頻頻的向任主任鞠躬致謝。

就是這樣，緣于強(qiáng)烈的公仆意識(shí)，緣于不負(fù)人民重托的一片赤誠(chéng)，我們用自己的滿(mǎn)腔熱忱踐行著立檢為公、執(zhí)法為民的檢察宗旨，捍衛(wèi)者憲法和法律的尊嚴(yán),密切著黨和群眾的魚(yú)水深情。在廣饒里還有許許多多這樣的檢察官，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有樸實(shí)無(wú)華的言行，他們沒(méi)有轟轟烈烈的故事，只有平凡普通的工作，任憑歲月更迭，任憑青春流逝，唯一不變的就是我們的初心和使命。

新的時(shí)代召喚新的夢(mèng)想，新的使命彰顯新的擔(dān)當(dāng)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，我勉饒檢察人將牢牢把握檢察機(jī)關(guān)的憲法定位，有效履行法律監(jiān)督職能，努力擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)者、捍衛(wèi)者的歷史使命，繼續(xù)以人民群眾看得見(jiàn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)公平正義，咬定青山不放松、擼起袖子加油干，以堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的努力不斷奮力前行!

愛(ài)是一種信仰篇四

第一次見(jiàn)到重慶巴蜀幼兒園園長(zhǎng)羅虹，是在北京師范大學(xué)教育家書(shū)院組織的研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。臺(tái)上，沈立教授正與大家分享最新的學(xué)術(shù)研究成果，臺(tái)下的校長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味，討論氣氛熱烈?？匆?jiàn)我們，羅虹并沒(méi)有著急接受采訪，而是盛情相邀，“一起來(lái)聽(tīng)哈，有意思啦！”3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，羅虹一邊收拾筆記，一邊感嘆說(shuō)：“我特別喜歡這種狀態(tài)，過(guò)一段時(shí)間就應(yīng)該放空一下，什么都不想，全身心投入進(jìn)來(lái)，學(xué)點(diǎn)東西，給自己充充電?！蓖械囊晃恍ｉL(zhǎng)很是羨慕——他正著急趕回去參加區(qū)里的一個(gè)重要會(huì)議。

“園里那么多事情，您離開(kāi)一個(gè)禮拜，沒(méi)問(wèn)題嗎？”我們好奇地問(wèn)。

“專(zhuān)業(yè)？”

“對(duì)，專(zhuān)業(yè)！”羅虹肯定地重復(fù)了一遍，在電梯間里便與我們聊開(kāi)了。

“幼教，真的是一項(xiàng)很專(zhuān)業(yè)的工作”

在羅虹看來(lái)，這些現(xiàn)代腦科學(xué)及心理學(xué)的研究成果無(wú)一不在警示我們：幼兒園階段是孩子成長(zhǎng)的“關(guān)鍵期”，必須給予他們最好的啟蒙和培育。

用專(zhuān)業(yè)精神贏得尊嚴(yán)

羅虹回憶說(shuō)，有一年全園總結(jié)聚餐，一位男教師端著酒杯走到羅虹面前，還沒(méi)開(kāi)口，就當(dāng)著所有人的面放聲大哭，哭完之后告訴她，自己在幼兒園工作一年多了，卻一直不敢告訴家人，只說(shuō)是在小學(xué)工作，因?yàn)榕卤蝗苏f(shuō)沒(méi)出息。

該怎么辦？

每當(dāng)遇到這種情況，羅虹的答案只有一個(gè)：用專(zhuān)業(yè)“武裝”自己。

2009年11月7日下午，巴蜀幼兒園的張弢老師來(lái)到西南大學(xué)，為幼教相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及來(lái)自重慶各幼兒園的教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們做了主題為“幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”的講座。講完后，立即有學(xué)員圍上來(lái)詢(xún)問(wèn)：“張老師，你是研究生嗎？”張弢靦腆地?fù)u了搖頭?！澳悄憧隙ㄊ怯變簣@的教研組長(zhǎng)吧？”這個(gè)帥氣的小伙子依舊搖頭。當(dāng)?shù)弥皇前褪裼變簣@一名普通教師時(shí)，學(xué)員們露出了驚訝的神情，“怎么這么專(zhuān)業(yè)呀？講的內(nèi)容不僅實(shí)用，而且如此生動(dòng)和具體，真是不簡(jiǎn)單?。　币粫r(shí)間，“小小幼師”走上高校講臺(tái)被傳為佳話。

事實(shí)上，由一線普通教師組成的“講師團(tuán)”已日漸成為巴蜀幼兒園的重要“招牌”。有著4年工作經(jīng)驗(yàn)的張弢老師，便是講師團(tuán)隊(duì)中最年輕的成員。從2008年開(kāi)始，巴蜀幼兒園講師團(tuán)隊(duì)有90人次先后到重慶文理學(xué)院、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)等大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)講座。在重慶文理學(xué)院，巴蜀幼兒園會(huì)定期派出兩名教師給學(xué)前教育本、專(zhuān)科學(xué)生進(jìn)行5大領(lǐng)域的課程實(shí)踐培訓(xùn)。不僅如此，巴蜀講師團(tuán)還及時(shí)將幼兒教育的研究成果加以推廣，既檢驗(yàn)著研究成果的普適性，又促進(jìn)了幼教專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2000年至今，一個(gè)小小的幼兒園，竟有25人次參與了各類(lèi)教材的編寫(xiě)工作。教師們撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例達(dá)600多篇，參與各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、外出交流與獻(xiàn)課的人數(shù)更是不勝枚舉。幼兒園的教師多次受邀到市、區(qū)幼兒園交流教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等經(jīng)驗(yàn)。在廣泛的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以及研究成果的推廣與運(yùn)用中，巴蜀幼兒園的教師們體驗(yàn)著由專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的職業(yè)幸福，更加堅(jiān)定了教育的信念。專(zhuān)業(yè)，成為了巴蜀幼兒園所有教師的信仰。

用研究突破教師發(fā)展的“瓶頸”

羅虹的選擇是：面對(duì)榮譽(yù)，集體“向后轉(zhuǎn)”。她堅(jiān)持在日常教學(xué)與各種工作中開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”，帶領(lǐng)全園進(jìn)行深刻而具體的內(nèi)部反思。在每周行政例會(huì)上，每位教師必須指出自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、問(wèn)題的癥結(jié)以及嘗試解決問(wèn)題的方法。而這些過(guò)程，被列入了學(xué)期的行政考核。“如果有一天，我們已經(jīng)看不到自己的問(wèn)題，那么巴蜀幼兒園的進(jìn)步也將停止了?！绷_虹的這句話，仿佛也是說(shuō)給自己聽(tīng)的。

羅虹是一個(gè)善于思考且樂(lè)于思考的人。老師們都知道她有句常掛在嘴邊的話，“回過(guò)頭來(lái)想一想”。就在想一想中，創(chuàng)造的靈感得以綻放。在她的影響下，“回過(guò)頭來(lái)想一想”已經(jīng)成為巴蜀幼兒園教學(xué)、科研的整體氛圍。

除了堅(jiān)持“常回頭”，羅虹同樣注重“往前看”。而“看”的方向，她瞄準(zhǔn)了“創(chuàng)造教育”課題。從1996年起，巴蜀幼兒園進(jìn)行了三輪“創(chuàng)造教育”研究。在第一輪的研究（1996-1998年）中，她們構(gòu)建了“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性”的“一四一”活動(dòng)操作模式。第二輪研究（1998-2001年）則以5大領(lǐng)域及一日生活各項(xiàng)活動(dòng)為重點(diǎn)，構(gòu)建了“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性”的課程體系。進(jìn)入第三輪（2002-2005年），羅虹帶領(lǐng)老師們重點(diǎn)研究了幼兒創(chuàng)造教育典型活動(dòng)的類(lèi)型、特點(diǎn)、操作要領(lǐng)等。這個(gè)研究，后來(lái)獲得了重慶市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果一等獎(jiǎng)以及全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2007年，巴蜀幼兒園獨(dú)立主持了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的教師支持性策略研究”，著力研究促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的15個(gè)教學(xué)策略。時(shí)至今日，這項(xiàng)研究依然沒(méi)有停止，在羅虹的帶領(lǐng)下，每一位教師都堅(jiān)持寫(xiě)研究心得，每一位教師都是行動(dòng)者，每一位教師都是研究的行家。

現(xiàn)在，巴蜀幼兒園的新教師自第一天入園便會(huì)拿到一本集合了巴蜀幼兒園幾十年教育思想精粹、教學(xué)方法精華的《創(chuàng)造教育資源庫(kù)》。接下來(lái)，教師們會(huì)根據(jù)自身的愛(ài)好與特長(zhǎng)，加入不同的專(zhuān)題研究小組，如健康專(zhuān)題組、語(yǔ)言專(zhuān)題組、科學(xué)專(zhuān)題組等，打破了班級(jí)和年級(jí)局限，實(shí)現(xiàn)同一領(lǐng)域資源共享和互動(dòng)探討。羅虹將其稱(chēng)為“切蛋糕模式”——從各個(gè)方向切向“創(chuàng)造教育”這個(gè)“中心”，使“創(chuàng)造教育”在研究者面前展現(xiàn)多個(gè)側(cè)面，豐富研究?jī)?nèi)涵。正是憑借著對(duì)“創(chuàng)造教育”長(zhǎng)達(dá)16年深入不懈的研究，羅虹突破了幼兒園以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，補(bǔ)齊家庭教育的缺位

然而，在巴蜀幼兒園大二班鄧雅雯小朋友的眼里，自己的爸爸就是有著無(wú)窮無(wú)盡創(chuàng)意的“故事大王”：“龜兔賽跑”中，烏龜和兔子除了比賽跑，還賽了爬樹(shù)、游泳、打乒乓球，各有勝負(fù)，原來(lái)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能一概而論，不能分出誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。受外國(guó)繪本的啟發(fā)，鄧雅雯爸爸還拓寬了故事主人公的范圍，除了常見(jiàn)的動(dòng)植物，還有方盒子、雞蛋、板凳、飛機(jī)等。在故事中，它們都有各自的語(yǔ)言、性情，或害羞，或勇敢，或頑皮，或整潔，或邋遢。這些創(chuàng)作不僅增添了故事的樂(lè)趣，更開(kāi)發(fā)了女兒的想象力。每天晚上的故事時(shí)間，成了父女倆最享受的時(shí)光。

這樣有愛(ài)心、盡職而又富有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的家長(zhǎng)，在巴蜀幼兒園并不少見(jiàn)。8年前，羅虹和她的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始關(guān)注家庭教育缺位、年輕父母不懂教育的問(wèn)題。她們建立家園協(xié)同的交流機(jī)制，通過(guò)家訪與約談、家園欄、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、家庭教育讀書(shū)沙龍、家園刊物及家園網(wǎng)站論壇等方式，從專(zhuān)業(yè)的角度，在具體的活動(dòng)情境中，讓家長(zhǎng)親歷活動(dòng)的全過(guò)程，進(jìn)而幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握有效的教育策略，學(xué)會(huì)在家庭里為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

毋庸諱言，盡管幼兒園在兒童教育經(jīng)歷中責(zé)任重大，但卻不能，也無(wú)法大包大攬。幼兒教育還涉及家庭、社會(huì)等諸多因素，尤其是兒童發(fā)展的早期階段，家庭的作用至關(guān)重要?！坝變簣@是與家長(zhǎng)聯(lián)系最密切也最重要的階段，而現(xiàn)實(shí)情況是在家長(zhǎng)中因科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺而導(dǎo)致迷惑、盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，這就需要我們能從專(zhuān)業(yè)角度及時(shí)給家長(zhǎng)提供有效幫助與指導(dǎo)?！狈从^當(dāng)下一些不盡如人意的地方，很大程度上正由于“家園”關(guān)系不夠順暢，以至相互指責(zé)和推卸責(zé)任，進(jìn)而造成愈來(lái)愈多的空白和缺憾。相比之下，巴蜀幼兒園主動(dòng)領(lǐng)頭，用專(zhuān)業(yè)的力量帶動(dòng)“家園”合力，與家長(zhǎng)們共同承擔(dān)起幼兒教育的應(yīng)有責(zé)任，著實(shí)讓我們敬佩和感嘆。

羅虹說(shuō)，“沒(méi)有人生來(lái)就懂得做父母。即便是那些非常注重家庭教育的父母，也需要更多的研究與學(xué)習(xí)。”那么，怎樣方便家長(zhǎng)們開(kāi)展有的放矢的研究與學(xué)習(xí)呢？巴蜀幼兒園辦了一份“家長(zhǎng)寫(xiě)給家長(zhǎng)看的”園刊。這份刊物，羅虹將其命名為《心梯——中國(guó)好父母手記》，這是一份完全由幼兒園自費(fèi)出版的刊物，內(nèi)容完全來(lái)自巴蜀幼兒園孩子們的家庭教育現(xiàn)場(chǎng)，有無(wú)數(shù)“專(zhuān)業(yè)人士”方方面面的“小體會(huì)、小點(diǎn)子、小方法、小故事”，它幫助了許多家長(zhǎng)們很快踏上了“專(zhuān)業(yè)”的道路?！缎奶荨芬晦k就是8年，這期間，做專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)，在巴蜀幼兒園蔚然成風(fēng)，并形成一套體系。

除了園刊，巴蜀幼兒園還開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)學(xué)?！?。每學(xué)年初，羅虹都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議，共同商討家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，根據(jù)在家長(zhǎng)問(wèn)卷中征集到的家庭教育中的需要與困惑，結(jié)合幼兒園的總體工作思路，擬出家長(zhǎng)學(xué)校的具體培訓(xùn)方案，如專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報(bào)告、家園論壇及交流等。伴隨著家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制的建立、多元有效的培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們的教育修養(yǎng)水平和教育效果不斷得到提高。

在這股專(zhuān)業(yè)力量的感染下，家長(zhǎng)們發(fā)揮出了讓羅虹意想不到的巨大潛力。許多家長(zhǎng)根據(jù)自身工作及興趣特點(diǎn)，主動(dòng)參與到班級(jí)管理，承擔(dān)了相應(yīng)的角色和任務(wù)。有“故事媽媽”定時(shí)來(lái)園為孩子閱讀，有“圖書(shū)管理員”協(xié)助班級(jí)管理圖書(shū)，有“早餐媽媽”幫助孩子文明愉快進(jìn)餐，更有“警察爸爸”來(lái)園給孩子講安全故事，“牙醫(yī)奶奶”講牙齒健康，“教師爸爸”帶孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)……現(xiàn)如今的巴蜀幼兒園，“家園”和鳴，儼然一幅動(dòng)人的風(fēng)景。

2011年12月12日，教育部頒布了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》征求意見(jiàn)稿，一年多來(lái)，幼兒教育的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題在學(xué)界迅速升溫，成為大家關(guān)注的重要議題之一。而羅虹則用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，在幼教專(zhuān)業(yè)化的道路上，她，早已啟程。

（責(zé)任編輯 施久銘）