作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇一

1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、筆每人一份。

2、小樹苗一顆、種樹工具。

3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、以猜物游戲?qū)搿?/p>

(1) 教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。

(2) 教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。

教師：你知道樹有哪些作用呢?

3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

(1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰找到的樹的作用最多。

(2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。

(3) 集體進(jìn)行交流。

教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?

(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。

教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、

觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?

(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。

4、討論怎麼樣保護(hù)樹木。

教師：樹的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?

5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。

教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護(hù)它，和它做朋友!

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。

2、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書及掛圖。

活動(dòng)過程:

-------導(dǎo)入

今天老師想請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，它是一種植物的總稱，它有根、枝干和葉子。（小朋友回答樹）那你們見過樹是什么樣子的？喜歡樹嗎？為什么呢？

------討論

1、說一說樹有哪些作用。

2、出示教學(xué)掛圖，并引導(dǎo)幼兒觀察，找一找樹的作用在哪里？

3、鼓勵(lì)幼兒集體交流，討論怎樣保護(hù)樹木？

------總結(jié)

樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不僅可以美化環(huán)境，還給人類提供我們所要呼吸的氧氣，所以我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木，和樹做好朋友。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇三

目標(biāo)：

1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、樹若干棵。

2、幼兒用書。

過程：

1、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒到戶外，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

a、教師：你見過的樹是怎么樣子的？你喜歡書嗎？為什么？

2、步驟

a、教師：剛剛請(qǐng)小朋友們看了一些樹，你看到那些樹是有樹葉的？哪些是沒有樹葉的？為什么？（幼兒答因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系等）

b、教師：你知道樹有哪些作用？

3、請(qǐng)幼兒拿出書，看書上給我們展示樹的作用有哪項(xiàng)？（樹可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣，大樹爺爺守住了自己的王國(guó)開心的笑了）

4、討論怎樣保護(hù)樹木。

教師：樹木的作用這么大，我們要怎么樣保護(hù)它呢？（不折樹枝、不推它等，讓它成為我們的朋友）

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇四

《我愛樹朋友》幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解樹的作用，激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。

2. 了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。

3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。

4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹。

5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹的作用，及其保護(hù)樹的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

謎語導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。

師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？

基本環(huán)節(jié)：

1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹（樹的.外形、樹的種類、樹的作用）

2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。

3. 出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

（1） 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。

（2） 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會(huì)告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

（3） 幼兒獨(dú)立觀察并記錄

（4） 集體交流

4.師進(jìn)行小結(jié)

5.討論怎樣保護(hù)樹

師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？

幼兒回答，師小結(jié)。

6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片

7.游戲：大風(fēng)吹

結(jié)束環(huán)節(jié);

為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。

延伸環(huán)節(jié)：

在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。

在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。

對(duì)于老師來講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇五

何以為“樹”，苦心尋之。尋“樹”，尋樹？尋樹！一片茫然……

我愛樹，但我并不是喜歡所有的樹，它們有的只是樹，我愛的樹是“樹”。它們有高大挺拔的枝干，有翠綠、茂盛、粗大的葉子。在那滿眼的綠之中，醞釀著的是它那完美的讓人贊不絕口的諸多優(yōu)點(diǎn)：它們吸天地之靈氣、取日月之精華、吮雨露之滋澤；它們有美麗的外表，有像太陽神的卷發(fā)、天神的前額、戰(zhàn)神一樣矯健的姿態(tài)。這完美卓越的優(yōu)點(diǎn)，才是我所認(rèn)為的“樹”。

“我不喜歡彎曲的、扭卷的、受過催殘的樹。如果它們長(zhǎng)得高又直，并且茂盛，我便更能欣賞它們?！绷簩?shí)秋的《樹猶如此》可謂說中了我的心坎。這話初讀，令我深思許久……

我不喜歡看花，甚至不愿意路過花店。里面的花草樹木從自己的額上取下了嬌艷的薔薇，替自己蓋上了一個(gè)烙?。皇棺约旱纳兂刹┩降氖难砸粯犹搨?；它們使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱；上帝給它們?cè)炝艘粡埬?，它們讓心靈扭卷，給自己外在的臉造了另一張嬌翠美麗的臉。它們不是“樹”，然而呢？它們永遠(yuǎn)只屬于樹。非分的攫取的利益還在手里，罪惡的手也許可以使自己變得異常美麗，但是卻往往不能像“樹”一樣受到眾人的夸獎(jiǎng)，唯有被人買回家做盆栽！

一顆高貴的心就這樣被殞落了。它們讓蜜糖一樣的嘴唇吮吸舐愚的榮華，在有利可圖的所在屈下了它們生財(cái)有道的膝蓋。本來每一棵樹經(jīng)過努力總會(huì)成為“樹”，當(dāng)時(shí)它們就像靠近了一個(gè)巨大的旋渦，凡是在它近旁的東西，都被卷了進(jìn)去。

所以，相比之下，我還是喜歡“樹”。希望今生有幸，我真希望能去美國(guó)華盛頓奧侖匹亞半島國(guó)家森林公園游覽一番。它們，粗獷、自然、樸素、大方、豪邁、堅(jiān)強(qiáng)……它們匯集與青山綠水之際，是那么的和諧。它們是那么單純，從不扎曲結(jié)蟠。它們雖然經(jīng)歷一切顛沛，卻不曾受到一點(diǎn)傷害，命運(yùn)的虐待與恩寵，它們都是受之泰然，能夠把感情和理智調(diào)整得那么適當(dāng)。這樣的樹才是真的“樹”。

而樹入主人家的屋后備受恩寵，自以為是有福的樹，卻還嘲笑窗外的那棵目不及冠的“樹”每日受風(fēng)吹雨打，在風(fēng)雨是凋謝！殊不知窗外的那棵豁達(dá)的“樹”不以為然，卻在如洗的碧空下為樹祈禱：誰料過去的繁華，變做今朝的泥土！

“樹”高高地聳起，樹的思想?yún)s滯留地下。沒有成為“樹”的樹，永遠(yuǎn)不會(huì)上升天際！

我愿樹變?yōu)椤皹洹?！那么，你怎么想呢?/p>

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇六

教案目標(biāo)：

1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

4、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

教案準(zhǔn)備：

1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；

2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

教案安排：

1、綠化植物知多少：老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問題。

2、樹葉探趣：家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標(biāo)本，制作樹葉貼畫、樹葉標(biāo)簽，……

3、樹木護(hù)養(yǎng)：老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4、綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

明天就是植樹節(jié)了，當(dāng)我們看到路邊的參天大樹的時(shí)候，是不是也在想，綠色的環(huán)境給我們的.人類帶來了無限的生計(jì)呢？這是春天帶給我們的希望，這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹節(jié)愛樹活動(dòng)開始了，通過本次幼兒園教案，讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識(shí)。

拓展：

近代植樹節(jié)則最早由美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片荒蕪的平原，樹木稀少，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。此后的間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。后來經(jīng)商議，于1932年發(fā)行了世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個(gè)兒童在植樹。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法

2、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、筆每人一份

2、幼兒用書及掛圖

活動(dòng)過程:

-導(dǎo)入

今天老師想請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，它是一種植物的總稱，它有根、枝干和葉子。（小朋友回答樹）那你們見過樹是什么樣子的？喜歡樹嗎？為什么呢？

討論

1、說一說樹有哪些作用

2、出示教學(xué)掛圖，并引導(dǎo)幼兒觀察，找一找樹的作用在哪里？

3、鼓勵(lì)幼兒集體交流，討論怎樣保護(hù)樹木？

總結(jié)

樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不僅可以美化環(huán)境，還給人類提供我們所要呼吸的氧氣，所以我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木，和樹做好朋友。

我愛樹朋友

目標(biāo)：

1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、樹若干棵

2、幼兒用書

過程：

1、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒到戶外，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看

a、教師：你見過的樹是怎么樣子的？你喜歡書嗎？為什么？

2、步驟

a、教師：剛剛請(qǐng)小朋友們看了一些樹，你看到那些樹是有樹葉的？哪些是沒有樹葉的？為什么？（幼兒答因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系等）

b、教師：你知道樹有哪些作用？

3、請(qǐng)幼兒拿出書，看書上給我們展示樹的作用有哪項(xiàng)？（樹可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣，大樹爺爺守住了自己的王國(guó)開心的笑了）

4、討論怎樣保護(hù)樹木

教師：樹木的作用這么大，我們要怎么樣保護(hù)它呢？（不折樹枝、不推它等，讓它成為我們的朋友）

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇八

目標(biāo)：

尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對(duì)樹的感激之情。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重難點(diǎn):

教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。

課前木制品的收集。

準(zhǔn)備：

掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。

過程：

種小樹

1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。

2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。

3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。

6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？

7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量。

8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。

種小花

1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。

3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

我為小鳥植樹種花

1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。

快快來植樹

1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)――理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問題和幾個(gè)稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)習(xí)到方法。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解樹在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛護(hù)樹木的一些方法。

2．知道樹是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。

（如果有條件，可制作電腦課件）

2．《我們的好朋友――樹》圖片展覽。

3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。

4．場(chǎng)地中心事先畫好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：“怎么辦呢？”停止

提問：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”

（幼兒開放性回答）

②故事至：“熊弟弟高興地跳起來！”停止

提問：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說了什么悄悄話，小熊又會(huì)怎么做呢？”

（幼兒開放性回答）

③聽故事至結(jié)尾……

2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周圍的環(huán)境變得優(yōu)美，那么樹還有哪些作用呢？（保護(hù)水土、擋沙、固林……）

師：樹到底有哪些作用？對(duì)我們周圍生活的環(huán)境有什么關(guān)系呢？

老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。

（因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛，所以我決定“從故事中來，到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍模?，可以有很多的伸縮。這樣，通過故事來詮釋樹木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴(kuò)展延伸。）

（在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里，我設(shè)計(jì)了兩次停頓，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設(shè)置的懸念，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。）

二、參觀圖片展覽《我們的好朋友―樹》

1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。

2．參觀圖片展覽

老師聆聽幼兒的提問和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。

3．回座位：提問“你看到了什么？”,“你知道了什么？”

（幼兒開放性回答）

教師總結(jié)：樹是我們?nèi)祟愐约皠?dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周圍環(huán)境變得優(yōu)美，樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。

（第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹木凈化空氣的過程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹的作用。）

（這一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問，也可以回答別人的提問。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)相提問或回答，連平時(shí)不太愛說話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說個(gè)不停。孩子觀看圖片的過程，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺地感受著、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹的作用。）

三、判斷游戲

師：樹的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍圩o(hù)它呢？（幼兒開放性回答）

今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲

規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師，由老師說一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi)，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo)，由幼兒正確辨析。

題目：

①春天正是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

②城市里要多蓋高樓，多修公路，樹可以少栽或者不栽。（×）

③小玲和小芳是兩個(gè)好朋友，有一天她們來到草地上玩，小玲說：“我們來跳牛皮筋吧！”小芳說：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀?！毙×峥戳丝粗車?，看見有兩棵小樹在風(fēng)中搖晃，就說：“就系到小樹上吧，這樣我們兩人都可以跳了?！彼齻儼哑そ钕瞪闲?，玩得真高興，問：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。（×）

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。（×）

⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）

（游戲一直是孩子的最愛，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎(chǔ)上，我精選了6個(gè)題目，主要以樹的作用和保護(hù)樹木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）

（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過他們非常感興趣的游戲來了解樹的作用以及愛護(hù)樹木的方法，提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們?cè)谕鏄分性鲩L(zhǎng)了知識(shí)。）

四、討論

1．今天我們聽了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛護(hù)樹木的呢？

2．我們周圍，有很多人他們還不明白樹有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾砹私庖幌聵溆羞@么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？

（本環(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問的方式來引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺自愿的行為。）

（在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來檢討自己曾經(jīng)做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足?？磥?，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。）

活動(dòng)延伸：

1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板，內(nèi)容為保護(hù)樹木，植樹造林，題目幼兒自定。

2．愛護(hù)小樹苗系列活動(dòng)：樹苗小衛(wèi)士，為小樹松土、澆水、捉蟲……

3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán)，向其他班級(jí)幼兒開放。

活動(dòng)反思：

1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式

選材來自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過系列活動(dòng)來了解（樹的作用），來知道（愛護(hù)樹的方法），來萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連。

2．師生互動(dòng)

活動(dòng)通過聽故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂……

3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

4．幼兒主體性的體現(xiàn)

在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。

附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

春天來了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

熊弟弟可真難受，怎么辦呢？

他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現(xiàn)在這些問題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著急地問，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來，“噢，我明白啦！”

第二天，熊弟弟就買來了好多的樹苗，把它們?nèi)栽诜课莸乃闹堋Ｋ刻旖o小樹澆水，盼著它們快長(zhǎng)大。小樹一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風(fēng)四處吹散。

到了第二年春天，熊弟弟家門口已是一片樹林，再也沒有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒有沙子在說話時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”

判斷題簡(jiǎn)析：

①春天正是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，這時(shí)栽種樹木可以提高成活率，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國(guó)有一個(gè)專門的“植樹節(jié)”，就在春天來臨的“3月12日”，在這一天是號(hào)召大家多種樹。

②城市里要多蓋高樓、多修公路，樹可以少栽或不栽。（×）

為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹木一定是不能少栽和不栽的，因?yàn)闃淠究梢詢艋諝?、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì)，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。

③小玲和小芳……（×）

小樹因?yàn)楦勘容^嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽，小樹根部容易與土壤分離，這樣小樹就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝，另一個(gè)容易使小樹根部松動(dòng)。

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹木又整齊又漂（×）

為樹根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲害，因?yàn)槭矣袣⒕饔?，可以殺滅樹皮表面的一些害蟲，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。

⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）

一次性木筷由木材制作，因?yàn)橛眠^就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來制作，這就會(huì)造成很大的浪費(fèi)，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）

夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分，而中午太陽光很強(qiáng)，剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹澆水最好在清早和晚上太陽落山后，中午不要澆水。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道樹木對(duì)人體健康有著重要的作用。

2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。

3.教育幼兒要愛護(hù)樹木，從小確立“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

活動(dòng)一：環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。

活動(dòng)二：參觀活動(dòng)

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途?！盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L(zhǎng)得高又大？”

3.參觀小花園內(nèi)的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng)

通過談話、觀看vcd等形式，介紹樹木對(duì)人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹生長(zhǎng)水果給人們吃）；5對(duì)環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱。

活動(dòng)四：語言活動(dòng)

1.通過講環(huán)保小故事《愛護(hù)小樹苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，熱愛祖國(guó)美麗河山的感情。

活動(dòng)五：音樂活動(dòng)

組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

活動(dòng)六：游戲“答小記者問”

幼兒當(dāng)小記者，回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。

1.你知道嗎？樹木對(duì)人體有哪些好處？

2.植樹節(jié)是幾月幾日？

3.我們?cè)鯓訍圩o(hù)樹木？

4.你知道樹有哪些用途嗎？

5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹、哪些落葉樹？

6.樹是怎樣過冬的？

活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰能干”

采用競(jìng)賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，可頒發(fā)小禮物。

兒歌：綠

一棵樹，

一點(diǎn)綠，

十棵樹，

一行綠，

百棵樹，

一片綠，

我們都是小樹苗，

妝扮祖國(guó)添新綠。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。

2．知道樹是人類的朋友，懂得要保護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先家長(zhǎng)協(xié)助填寫“樹的朋友”調(diào)查表、ppt。

活動(dòng)過程：

一、我找到的樹朋友

1．同伴之間相互交流

你們都和爸爸媽媽一起把樹的朋友記錄在統(tǒng)計(jì)表上了，現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹朋友？

2．集體交流

⑴那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你找到那些樹朋友？老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片。提醒幼兒根據(jù)貼出來的圖片，要講不一樣的。

⑵誰來告訴我為什么他們是樹的朋友？（老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說說理由）

二、樹的親密朋友

1．剛才我們啊找到了這么多的樹朋友，那到底他們是不是大樹最好最好的朋友呢，我們來聽聽看大樹是怎么說的？

2．ppt我有了陽光的照耀和雨水的滋潤(rùn)，我可以長(zhǎng)的高高的，樹葉綠綠的很茂盛，當(dāng)我身體不好的時(shí)候，是啄木鳥醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友。

3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹最要好的朋友了嗎？

4．幼兒說樹最親密的朋友，并說說為什么？

三、樹是人類的朋友

除了剛才我們說的這些是樹的朋友，還有誰是樹的朋友，出示圖片。樹還是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們知道樹幫助了我們什么嗎？（乘涼、擋風(fēng)沙、讓空氣很新鮮等）

四、人類是樹的朋友

樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩俏覀內(nèi)祟愐彩菢涞呐笥?，那我們?yīng)該怎么保護(hù)樹呢？ 出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

1.這些圖片你看懂了嗎？你覺得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò)，為什么？

2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí)，要保護(hù)好樹，讓人類成為樹最好的朋友。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。

2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

教學(xué)反思：

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

小百科：

樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

3、優(yōu)美的音樂2段。

活動(dòng)過程

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

二、探索樹林的秘密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

(老師邊連續(xù)播放課件)

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，小松鼠在樹梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

(3)秋天,樹葉怎么樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對(duì)樹的感激之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件。

活動(dòng)過程

一、開始部分

談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

你們喜歡大樹嗎?為什么?

有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰?

二、基本部分

1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

(1)故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友

盼盼的樹朋友是什么?

(3)完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌握。

為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

三、結(jié)束部分

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹朋友呢?

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。

2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十六

【設(shè)計(jì)思路】

1、活動(dòng)素材分析《小樹的朋友》是中班的一個(gè)語言活動(dòng)，本次活動(dòng)是以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡(jiǎn)單的解釋個(gè)別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地運(yùn)用自己的想法去懂得愛護(hù)小樹，知道怎樣做才是愛護(hù)小樹，并在活動(dòng)的結(jié)束部分有一個(gè)小小的提升，討論一下樹的作用。

2、班級(jí)幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的能力。

3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛護(hù)花草樹木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，通過本次活動(dòng)，不僅能提高幼兒的意識(shí)，還能從“小樹的朋友”，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是傷害。

【內(nèi)容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

課件

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

難點(diǎn)：用大膽的語言表述自己的想法。

【活動(dòng)流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動(dòng)討論

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

2、只有一棵小樹，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會(huì)怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會(huì)怎么樣？

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會(huì)怎么樣？

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么？

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么？

小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙?、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹木呢？我們的故事還沒結(jié)束，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時(shí)，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友?/p>

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動(dòng)著手兒說再見？

圖片七：

1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）

小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。

三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動(dòng)討論小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢？（是）其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？

小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木！

【延伸活動(dòng)】說說我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)在我們身邊的花草樹木呢？

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十七

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

春天，操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，了解樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

來園活動(dòng)（8、00——8、45）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

幼兒實(shí)踐：

1、觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

2、給小樹葉洗澡。

晨間談話：

預(yù)設(shè)問題：

師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”

（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）

討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）

集中活動(dòng)（9、20——10、20）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹葉每人一片。

2、活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。

預(yù)設(shè)過程：

（一）以小樹葉引入，進(jìn)入樹林

“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

（二）欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1、幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）

2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)。”

3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。（三）保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1、通過情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行?。?/p>

2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4、學(xué)兒歌

老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、創(chuàng)編兒歌

引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

（四）唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋房，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。

區(qū)域活動(dòng)（10、15——11、00）

近階段活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

活動(dòng)流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動(dòng)：造樹林{材料：沙池（濕）樹枝}

手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}

科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}

語言：（播新聞）看圖書{材料：（自制電視）圖書}

計(jì)算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}

活動(dòng)反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

《我愛樹朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛樹木教案篇十八

內(nèi)容與目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過觀察了解樹木形態(tài)，并選擇用圖畫表現(xiàn)出來。

2、情感：在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、能力：通過對(duì)作品繪畫過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以繪畫大樹。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。

鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)樹木。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現(xiàn)。

小組合作任務(wù)：利用樹木這一形象來設(shè)計(jì)制作樹木的作品，展示創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對(duì)地球的重要意義。

2、教師準(zhǔn)備道具材料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

當(dāng)寒冷的冬天過去，春天悄然到來，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì)是什么？當(dāng)光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來，樹木重新煥發(fā)生機(jī)，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）

二、看圖片觀察討論

老師給同學(xué)們帶來了一些圖片，我們?cè)賮碛^察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：

組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉

特點(diǎn)：

樹干：主干，側(cè)枝；粗，細(xì)；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）

從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。

那么如何表示這些特點(diǎn)呢？分別請(qǐng)同學(xué)在描述后進(jìn)行嘗試?yán)L畫。表現(xiàn)樹干的曲或直；表現(xiàn)樹皮的紋理；及樹葉的形態(tài)各異。三欣賞

同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，接下來我們來欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧！

三、按要求設(shè)計(jì)作品

現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來就請(qǐng)你們拿出畫筆來接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級(jí)x班去春游，我給小鳥找個(gè)家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）

學(xué)生開始創(chuàng)作老師巡視。

四、作品展示與點(diǎn)評(píng)

各組展示作品，并進(jìn)行闡述。

六、小結(jié)

樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧！