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公務(wù)員面試政府角度篇一

10月23日，一篇小學(xué)生作文《藏在角落里的我》以其展現(xiàn)出來(lái)的“佛系心態(tài)”走紅朋友圈。小作者在寫作中流露出獨(dú)立的思考與平和的心態(tài)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。比如談到理想，她是“長(zhǎng)大想當(dāng)木匠，如果你有糖，我還是很想吃的?！碧岬娇荚嚕灿凶约旱南敕ā叭思疫€沒有綻放出才華呢，就被選為‘沒用的人’?！?0米跑了8.75秒，她很興奮，爸爸也夸她是“小乖孩兒”。尤其是在文章結(jié)尾，小作者還亮出了自己思考的觀點(diǎn)：“也許，我并不需要考哈佛北大，只要快樂(lè)就好。并不是每個(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華?！?/p>

這篇作文走紅除了小作者“佛系”的心態(tài)，還有一個(gè)亮點(diǎn)是語(yǔ)文老師給出暖心的點(diǎn)評(píng)，“這篇文章有《小王子》的感覺，讓我大吃一驚，深深感動(dòng)?！崩蠋熞苍谠u(píng)語(yǔ)中及時(shí)鼓勵(lì)小作者，“角落里的花朵一樣芬芳。”

【命題預(yù)測(cè)】

“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂(lè)就好。并不是每個(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華?！苯?，一篇小學(xué)生作文《藏在角落里的我》走紅微信朋友圈，小作者在寫作中流露出獨(dú)立的思考與平和的心態(tài)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”，老師更是暖心評(píng)價(jià)“角落里的花朵一樣芬芳”。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

這篇“佛系”小學(xué)生作文不僅是在大家都在學(xué)習(xí)上使勁向前的社會(huì)中的一股清流，其展現(xiàn)出來(lái)的平和心態(tài)更是道出好多人真實(shí)的內(nèi)心想法?？此浦皇且粋€(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，但其核心展現(xiàn)的是家庭和學(xué)校的教育，在大家紛紛點(diǎn)贊叫好的同時(shí)，我們也需適當(dāng)反思當(dāng)下的教育問(wèn)題。

一方面，這篇作文之所以能夠走紅，被社會(huì)所關(guān)注。最直接的原因是文中透露出的對(duì)待學(xué)習(xí)允許適當(dāng)“靠后”“不出彩”等“佛系”態(tài)度。這種佛系并非是在放飛自我，而是有獨(dú)立的思考融匯其中。這折射出這個(gè)孩子是在自由寬松的環(huán)境中生長(zhǎng)的，父母允許她藏在角落，甚至允許她有自己的思考。而這無(wú)疑戳中了時(shí)下教育的痛點(diǎn)，觸動(dòng)了許多要求自己孩子“贏在起跑線上”的父母敏感的神經(jīng)。

另一方面，作文走紅也體現(xiàn)在作文本身的謀篇布局隨性、語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特出彩上。“非模式化”的寫作，使得讀者眼前一亮，那種小大人一本正經(jīng)在說(shuō)理想說(shuō)看法的語(yǔ)氣，也會(huì)讓人感到很暖心，使得作文不再是為了迎合價(jià)值觀的“模式化”編造和對(duì)于高分作文的“借鑒”，這其中老師的鼓勵(lì)是促使孩子展現(xiàn)真實(shí)想法的關(guān)鍵因素。

而這在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中是很少見的：一是雖然老師和家長(zhǎng)都知道應(yīng)當(dāng)用全面、發(fā)展、客觀的眼光看待，教育和引導(dǎo)孩子;但真到實(shí)際中面對(duì)孩子的落后大家卻是失望、批評(píng)和嚴(yán)厲要求而非鼓勵(lì)。二是雖然素質(zhì)教育實(shí)踐了這么多年，但實(shí)際中，往往還是分?jǐn)?shù)決定一切，文化課等學(xué)習(xí)壓倒一切，壓制了孩子們其他才華應(yīng)有的展示機(jī)會(huì);“并不是每個(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華”，就是對(duì)這種片面評(píng)價(jià)孩子的不滿和吶喊。

一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)小孩子的作文可以體現(xiàn)出教育體制的失衡。要想改變當(dāng)前教育，還需多方努力：一是加快教育改革和落實(shí)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育，將教育轉(zhuǎn)向愛、轉(zhuǎn)向善、轉(zhuǎn)向智慧，對(duì)于學(xué)生因材施教，而不是一味以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)。二是老師和家長(zhǎng)要多多站在孩子的角度思考問(wèn)題，多跟孩子講道理并給予鼓勵(lì)和肯定，多跟孩子做朋友，平等，尊重的對(duì)待孩子。

教育界和老師家長(zhǎng)都在為此努力著，而難點(diǎn)正是在于這些教育痛點(diǎn)和應(yīng)該努力方向，大家都是在明白、努力的同時(shí)又不斷有意無(wú)意陷入其中，使得這些教育的痛點(diǎn)遲遲得不到有效破解，成為社會(huì)普遍存在的一種痼疾和隱性之痛。相要真正做到以上幾點(diǎn)，還需要比較長(zhǎng)時(shí)間的摸索和實(shí)踐。

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公務(wù)員面試政府角度篇二

很多小伙伴都知道，在公務(wù)員面試的考場(chǎng)上，擁有政府思維，能站在政府角度看待問(wèn)題的考生往往會(huì)脫穎而出，獲得考官的青睞，這也說(shuō)明了政府思維在面試考場(chǎng)上的重要性，政府是一個(gè)組織，想要進(jìn)入一個(gè)組織，那必須在思維方式、價(jià)值觀要與組織高度一致。正因如此，考官才會(huì)高度關(guān)注考生的思維方式，而大多數(shù)的考生并不了解何謂政府思維，甚至只能以學(xué)生思維站在考場(chǎng)上，這樣的面試是很難成功的，今天，小編就跟大家共同來(lái)討論一下，何謂政府思維。

一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，這是文學(xué)史上的重要概念。時(shí)間和角度，都能夠?qū)σ粋€(gè)客觀事物產(chǎn)生不同的看法，而作為一名大學(xué)生，尤其是有志于踏入公職隊(duì)伍，成為“國(guó)之柱石”的你們，更應(yīng)該明白這樣的一個(gè)道理，我們到底應(yīng)該為誰(shuí)發(fā)聲，答案清晰而簡(jiǎn)單，當(dāng)然是為了最廣大的人民群眾，而誰(shuí)又能代表人民群眾的，毫無(wú)疑問(wèn)，是黨是政府，“三個(gè)代表”中有明確定義，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益。所以，我們所說(shuō)的政府思維其實(shí)就是站在全社會(huì)、廣大群眾的角度思考和看待問(wèn)題。

在真正的面試中，到底什么是政府思維呢?具體又如何體現(xiàn)呢?其實(shí)宏觀上看來(lái)，政府思維可以從三個(gè)維度入手：

第一是客觀的看待問(wèn)題。很多同學(xué)一看到政府思維就直接等同于粉飾太平，或不屑一顧，或走向極端，但其實(shí)自習(xí)近平總書記主政以來(lái)，黨內(nèi)對(duì)于問(wèn)題是非常客觀的，肯定成績(jī)，但并不回避問(wèn)題，我們應(yīng)該有一種中正平和，不偏不倚，不枉不縱的視角，既不粉飾太平，也不矯枉過(guò)正;

第二是全面的分析問(wèn)題。在分析問(wèn)題的過(guò)程中角度要全面多樣才能夠真正還原問(wèn)題的真相，也為解決問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。比如對(duì)于環(huán)境的污染，既要從好的一面看到這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的必然代價(jià)，補(bǔ)課避免;也要看到環(huán)境的污染事關(guān)人民群眾的身體健康，一定要重視并且整治。

第三是科學(xué)的解決問(wèn)題。我們不光要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的眼光，更要有解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，對(duì)于自身發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該提出切實(shí)可行而且科學(xué)合理的對(duì)策去解決才是一名準(zhǔn)公職人員應(yīng)該具備的素質(zhì)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小編認(rèn)為，對(duì)于面試考試中綜合分析類題型，牢固掌握政府思維是打開這類題目的鑰匙，但需要通過(guò)大量的練習(xí)，才能內(nèi)化于心，外化于心，在考場(chǎng)上真正獲得考官的青睞!