總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

初二語文下學期期末備考知識點總結(jié)篇一

中考語文備考心得體會

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初二政治上冊知識點總結(jié)

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初二上冊歷史知識點經(jīng)典總結(jié)

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初二學生期末自我評價

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一、解釋下列加點的詞語答案

1、風煙俱凈俱：全,都

2、從流飄蕩從：隨著

3、水皆縹碧,千丈見底.縹碧：青白色

4、急湍甚箭,猛浪若奔甚：比得過 奔：飛奔的馬

5、負勢競上負：憑依

6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：通“囀” 叫

7、鳶飛戾天者,望峰息心戾：到 息：平息

8、經(jīng)綸世務者,窺谷忘反經(jīng)綸：經(jīng)營 反：通“返” 返回

9、橫柯上蔽柯：樹干

二、翻譯下列文言句子答案

1、風煙俱凈,天山共色.那空間的煙霧都消散盡凈,天和山呈現(xiàn)相同的顏色.

2、急湍甚箭,猛浪若奔.急速的水流比飛箭還快,迅猛的波浪有如飛奔的馬.

3、負勢競上,互相軒邈.(那一座座高山)憑依高峻的形勢爭著向上,爭著向高處和遠處伸展.

4、鳶飛戾天者,望峰息心那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人,看到這些雄奇的山峰,就會平息他那熱衷功名得祿的心.

5、經(jīng)綸世務者,窺谷忘反忙于經(jīng)營俗務的人,看到這些幽美的山谷,也會流連忘返.

6、疏條交映,有時見日.稀疏的樹木枝條相互交叉掩映,有時偶爾也見到(一絲)陽光

三、閱讀課本,回答問題答案

1、本文總領全文的句子是奇山異水,天下獨絕.

2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百時,雖乘奔御風,不以疾也.

3、文中“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”一句表達了作者怎么樣的思想感情?表達了作者對富春江奇山異水的贊美,留戀以及鄙棄功名,淡泊人生的思想感情.

4、請找出文章里具體描繪富春江的`“異水”“奇山”的句子水皆縹碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔.

5、從聽覺上看,富春江有哪些迷人景色?找出具體語句泉水激石,泠泠作響.好鳥相鳴,嚶嚶成韻.蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕.

6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務者忘反的原因分別是什么?望峰窺谷

八年級下冊：送東陽馬生序

一、解釋下列加點的詞語答案

1、家貧,無從致書以觀致：買

2、援疑質(zhì)理 援：提出 質(zhì)：詢問

3、益慕圣賢之道 慕：仰慕

4、俟其欣悅俟：等到

5、滕人持湯沃灌,以衾以覆湯：熱水 覆：蒙蓋

6、主人日再食,無鮮肥滋味之享再：兩頓

7、走送之,不敢稍逾約 走：跑 逾約：超過期限

8、四支僵勁不能動支：通“肢” 肢體

9、同舍生皆被綺繡被：通“報” 穿著

二、翻譯下列文言句子答案

1、家貧,無從致書以觀,每假于借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.家里窮,沒有辦法買書來讀,常常向收藏書籍的人家借,親手抄錄,計算著日子按時歸還.

2、行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知.在深山大溝中趕路.嚴冬刮著猛烈的風,大雪深積幾尺,腳上的皮膚凍裂了也不知道.

3、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽.腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人.同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩腰刀,右邊掛香袋,光彩照耀像神仙一樣.

4、以是人多以書假余.因此人家多愿意把書借給我.

5、余立侍左右,援疑質(zhì)理.我站著陪侍在老師身邊,提出疑問,詢問道理.

6、以衾擁覆,久而乃和用被子(將全身)蒙蓋好,好久才暖和過來.

7、、略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.卻一點也沒有羨慕的心思,因為心中有足以快樂的事,也就不感覺吃的、穿的不知他人了.

8、蓋余之勤且艱若此.總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷.

9、故余雖愚,卒獲有所聞.所以我雖然愚笨,但終究獲得了學識.

10、又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.又苦于沒有大師名人和(自己)交流,(因而)曾經(jīng)跑到百里外,捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻那拜呎埥?

三、閱讀課文,回答下列問題答案

1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景,主要寫了哪些內(nèi)容.艱苦的學習過程和端正的學習態(tài)度.

2、作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,表現(xiàn)了什么?勤奮學習的謙虛求學的態(tài)度.

3、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學之苦.

4、作者在寫自己的清苦生活時,為什么要寫同舍生奢華的生活?通過對比更足以突出作者不慕富貴,專心學習的思想品質(zhì).

5、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事?借書之苦.求教之難.

6、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么?得到知識,明白道理.

7、讀完全文;你覺得應該學習作者的什么精神和品質(zhì)?不畏艱苦,刻苦勤奮的求學精神和堅守信約,謙虛有禮的美好品質(zhì).

8、與作者當年的學習條件相比,今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學生有怎樣的苦樂觀?吃穿無憂,國家、學校、家長、老師的全力支持,設備先進,資源廣泛,信息靈通等.珍惜時間,虛心善學,苦中作樂,以苦為樂.

一、解釋下列加點的詞語答案

八年級下冊：五柳先生傳

1、造飲輒盡造：一來

2、簞瓢屢空,宴如也如：若

3、茲若人之儔乎儔：類

4、不戚戚于貧賤戚戚：憂愁

5、先生不知何許人也許：地方

6、每有會意會：領會

7、親舊知其如此舊：朋友們

二、翻譯下列文言句子答案

1、好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食.(他)喜歡讀書,(卻)不過分在字句上下功夫;每當對書中意旨有所領會的時候,就高興得忘了吃飯.

2、銜觴賦詩,以樂其志一邊喝酒一邊吟詩,為自己的志向而感到快樂.

三、閱讀課本,回答下列問題答案

1、五柳先生三大愛好是指什么?表現(xiàn)了他怎樣的性格?好讀書;性嗜酒;常著文章自娛.平和、曠達的性格.

2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隱世名士飄然而生.閑靜少言,不慕榮利.

3、“常著文章自娛,頗示己志,忘懷得失,以此自終.”表現(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點?自得其樂,淡泊名利.

八年級下冊：馬說

一、解釋下列加點的詞語答案

1、策之不以其道策：駕馭 道：方法

2、執(zhí)策而臨之策：鞭子 臨：對著

3、其真無馬邪其：難道

4、其真不知馬也其：恐怕

5、一食或盡粟一石食：餐 石：容量單位,十斗為一石

6、食之不能盡其材食：喂 材：才能

7、是馬也,雖有千里之能是：這樣

8、且欲與常馬等不可得且：尚且 等：一樣

9、才美不外見見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來

10、故雖有名馬雖：即使

11、安求其能千里也安：怎么 千里：日行千里

二、翻譯下列文言句子答案

1、故雖有名馬,只辱于奴隸人之手.所以雖有好馬,也只好屈辱在做賤役的(養(yǎng)馬)人的手里.

2、駢死于槽櫪之間,不以千里稱也.(和普通的馬)一同死在馬棚里,不能用“千里馬”(的稱號)去稱呼它.

3、食馬者不知其能千里而食也.喂馬的人不懂它能日行千里而(根據(jù)它的食量)喂養(yǎng)它.

4、策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法,飼養(yǎng)它(又)不讓它吃飽以充分發(fā)揮它(日行千里的)才能,(馬)嘶叫又不懂得它的意圖.

5、其真無馬邪?其真不知馬也.難道真的沒有(千里)馬嗎?恐怕是真的不識(千里)馬吧!

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