人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想交換作文篇一

在房間里，我坐在椅子上，想如果能交換智慧那該多好呀！這樣，我就可以次次考試都可以考100分了。

如果我的智慧變成了六年級(jí)的，那我就會(huì)對(duì)五年級(jí)的知識(shí)非常了解，做起作業(yè)來(lái)易如反掌，“刷刷”幾下就可以解決，而且肯定是全對(duì)的。我也肯定會(huì)以六年級(jí)的水平去寫(xiě)，肯定是甲加！考試就更不用說(shuō)了，基礎(chǔ)全對(duì)，閱讀全對(duì)，全對(duì)，這樣語(yǔ)文就會(huì)考100分了！數(shù)學(xué)那就更簡(jiǎn)單了！這樣一來(lái)，肯定會(huì)得到老師的好評(píng)了！

如果我的智慧變成了初中三年級(jí)的，那就不僅是五年級(jí)的知識(shí)了，還對(duì)六年級(jí)，七年級(jí)，八年級(jí)的知識(shí)都會(huì)非常了解。這樣子做起作業(yè)來(lái)就會(huì)更輕松了，而且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、信息都全部都是滿(mǎn)分了！

如果我的智慧變成高中二年級(jí)的，那就更不用說(shuō)了，寫(xiě)得肯定都是論文，老師看了之后，不得不在上面批上甲加加加加加（無(wú)數(shù)個(gè)加）。這樣，連初中的知識(shí)都不用愁了。

我還想交換成……

“鄧雨婕，鄧雨婕！都已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)了，你怎么還坐在這里發(fā)呆呀？”老爸的聲音把我從幻想中拉回了現(xiàn)實(shí)。唉，幻想雖然美好，但永遠(yuǎn)都是幻想啊。

我想交換作文篇二

一年四季有各種各樣的節(jié)日，有舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)，有闔家團(tuán)圓的中秋節(jié)……雖然已經(jīng)有了這么多節(jié)日，但我想設(shè)立一個(gè)“身份交換節(jié)”。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的人說(shuō)別人這里好那里好，羨慕別人的生活，同時(shí)怨天怨地，說(shuō)自己這里苦那里苦，這樣的狀況讓我有設(shè)立身份交換節(jié)這個(gè)念頭。

我想“身份交換節(jié)”應(yīng)該是這樣的。這天，每個(gè)人都拿著自己的“身份卡”找人交換身份，以此來(lái)體驗(yàn)不同身份所過(guò)的生活。

這天，我們班上的一個(gè)同學(xué)拿著自己的身份卡和班長(zhǎng)交換，但是他怎么管理都沒(méi)有用，因?yàn)榇蠹叶疾环@個(gè)“班長(zhǎng)”。原來(lái)，班長(zhǎng)管理班級(jí)也是有方法的。

有人和老師交換身份，有人和家長(zhǎng)交換身份，還有人竟然和校長(zhǎng)交換身份，這位新“校長(zhǎng)”對(duì)大家說(shuō)；“今天是身份交換節(jié)，那我們就放假一天吧！”大家聽(tīng)到這，都?xì)g呼起來(lái)。新“老師”也說(shuō)：“今天放假一天，那我們就不布置作業(yè)了?！贝蠹以俅螝g呼起來(lái)。

其他班很多同學(xué)找父母交換，讓父母來(lái)幫他們寫(xiě)作業(yè)，自己去幫父母上班。父母和孩子都體會(huì)到了對(duì)方的不易。父母發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)既多又難，他們意識(shí)到了不該像以前一樣一直催孩子趕快做完作業(yè)，還要上課外輔導(dǎo)班。孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也十分辛苦，為了生計(jì)，要處理堆成山的工作，他們意識(shí)到了以前不該老是不懂事的吵父母的。

過(guò)完這個(gè)節(jié)后，大家都學(xué)會(huì)了互相寬容，和互相理解，真希望這個(gè)節(jié)日能早點(diǎn)到來(lái)！

我想交換作文篇三

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，其實(shí)我都想交換。我想交換的東西有很多很多……

我有很多洋娃娃，所以我想用洋娃娃來(lái)和小幼兒園的小同學(xué)交換快樂(lè)。他們天天在幼兒園玩積木，咿咿呀呀地學(xué)說(shuō)話(huà)，他們擁有許多許多的快樂(lè)，在幼兒園唱著歌，讀著唐詩(shī)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，你們什么都不缺，他們幸福又快樂(lè)，而我正需要這種快樂(lè)。

我有許多文具，我希望我能用文具來(lái)?yè)Q來(lái)蔚藍(lán)的天空，朵朵白云在天空中飛舞，它們好似魔術(shù)師，一會(huì)兒把自己變成獅子，在天空中飛奔，一會(huì)兒變成亭亭玉立的仙子，輕松地唱著歌，一會(huì)兒變成綿羊，靜靜地吃著嫩草。這樣的天空是多么的美麗??！

我有許多的書(shū)本，我希望我能用書(shū)本來(lái)交換清新的空氣，農(nóng)村的孩子們需要書(shū)本上學(xué)，而我需要他們那兒清新的空氣，這空氣里還有嫩草的清香，小花的芬芳，不管是誰(shuí)聞了，就會(huì)陶醉進(jìn)去，沁人心脾。

我有許多的發(fā)卡，我希望換來(lái)一個(gè)和平的世界。讓世界人從此以后不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都能和平地在這樣的世界是多么的美好呀！

我還有許多食物，我真希望能換來(lái)一個(gè)美好的環(huán)境。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是生機(jī)勃勃的，不再死氣沉沉了，每個(gè)人都變得文明講禮貌了，學(xué)生見(jiàn)到老師就問(wèn)好，也不再亂扔果皮紙屑了……

我想交換的東西有很多很多……永遠(yuǎn)都換不完……

我想交換作文篇四

鄉(xiāng)村孩子的童心純潔，可與天使媲美；鄉(xiāng)村孩子的笑容燦爛，能化解心中的怨恨；鄉(xiāng)村孩子想法奇異，與楊紅櫻有得一比……如果我可以跟他們交換，我愿意耗盡所有能夠交換的東西，來(lái)交換所有鄉(xiāng)村獨(dú)有的特色。

我想用媽媽給的零花錢(qián)來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那燦爛的笑容，我想那燦爛的笑容一定能解開(kāi)更多人的心結(jié)，并告訴別人：只要笑一笑，沒(méi)有什么大不了。我想那燦爛的笑容一定是震憾人心的力量，可以去感化更多的人。

在這個(gè)世界上，真心的笑容少之又少，在這個(gè)時(shí)代，笑容要么就是為了錢(qián)財(cái)而笑的，要么就是假惺惺地討好。我多么希望鄉(xiāng)村孩子的這種真正甜美、深入人心的笑能重新降臨這已經(jīng)步入“虛偽”的世界，這樣人們會(huì)更幸福、更快樂(lè)。

我想用我喜歡的玩具來(lái)交換鄉(xiāng)村里自然形成的山泉；那是一種集天下之精華，日月滋潤(rùn)而形成的礦物質(zhì)豐富的山泉；那種泉水可以讓人心曠神怡，也許還可以讓我那個(gè)得了肺病的同學(xué)有所好。

我想用我那最心愛(ài)的手提電腦來(lái)交換農(nóng)村的空氣；那種新鮮的空氣可以讓人感受到天是多么的藍(lán)，云是那么的白，這種沁人心脾的感覺(jué)可以讓我們大家延年益壽；

我還想用我的鋼琴來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那顆金子般的心，也許我可以用那顆心創(chuàng)造一個(gè)幸福的世界，賜予個(gè)人良知，也許這樣的世界會(huì)更美好。

我還想交換……

這樣的交換讓我更加珍惜身邊的人和事，學(xué)會(huì)和大自然和諧相處。

我想交換作文篇五

生命可貴，但每個(gè)生命出生后的命運(yùn)不同，有貧窮的有富貴的，還有一定的天賦，但長(zhǎng)大后，有可能與小時(shí)候的情況相反：長(zhǎng)大后，貧窮的一舉成名，而富貴的'卻永遠(yuǎn)被社會(huì)淘汰。

我想跟貧窮人交換生命

如果有機(jī)會(huì)，我想跟貧窮的人交換生命，他們雖然窮，但卻會(huì)更珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一舉成名。如果我就是窮人，我會(huì)不怕嘲笑，然后勤奮學(xué)習(xí)，讓那些嘲笑我的人對(duì)我刮目相看，讓他們的嘲笑變?yōu)橘潛P(yáng)或夸獎(jiǎng)，特別是那些富人家的孩子。

我想跟有錢(qián)人交換生命

如果有機(jī)會(huì)，我也想跟有錢(qián)人交換生命，他們雖然富，但卻不會(huì)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在這弱肉強(qiáng)食的世界里，就算我很富，但如果不努力，長(zhǎng)大后就會(huì)成為明天的窮人。如果我是富人，我會(huì)好好地享受這美好的生活同時(shí)，也能更努力地學(xué)習(xí)，不荒廢學(xué)業(yè)，大家照樣會(huì)對(duì)我刮目相看。但如果我不努力，就會(huì)被別人嘲笑，從富有到貧，還是被一些窮人嘲笑！

回到現(xiàn)在，無(wú)論如何，可不能浪費(fèi)時(shí)間，如果能，最好當(dāng)一次貧人，以免長(zhǎng)大后被嘲笑，俗話(huà)說(shuō)的好“人窮志短”，窮人也有窮人驕傲的資本，也有我們值得學(xué)習(xí)的地方。

我想交換作文篇六

有時(shí)候，我真想交換年代，交換到古代。

假設(shè)我交換到項(xiàng)羽那個(gè)年代，我一定要教會(huì)他游泳，因?yàn)槲蚁胨载赜诮叄峙轮皇且驗(yàn)樗粫?huì)游泳又怕后人恥笑吧？如果他會(huì)游泳，一頭扎到水里，后面的旱鴨子絕對(duì)傷不到他，一個(gè)猛漢潛到水下，厲害的冷兵器也傷不到他。

假設(shè)我交換到李白那個(gè)年代，把他后面寫(xiě)的什么《望廬山瀑布》啦，什么《將進(jìn)酒》啦，《蜀道難》啦，一起背給他聽(tīng)，他必定大呼我是神童，能做如此詩(shī)篇。

假設(shè)我交換到曹操那個(gè)年代，我直接告訴他放火箭，把諸葛亮的船炸飛。就算他回去了，也湊不夠箭數(shù)，大敗而歸，讓曹操早日完成統(tǒng)一大業(yè)。

假設(shè)我交換到周瑜那個(gè)年代，我會(huì)給他看一現(xiàn)代高科技——人工降雨！在孔明草船借箭時(shí)，一場(chǎng)大雨把孔明的大霧驅(qū)散，也少讓周瑜“既生瑜，何生亮”悲劇地氣死了。

“小琪！為什么不寫(xiě)？”啊？我忘了寫(xiě)了！看來(lái)我的交換永遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)不了了！

哎！生活在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們有太多的無(wú)奈，太多的煩惱，雖然在想象的世界里，我們可以無(wú)所不能，自由自在，但那畢竟不是現(xiàn)實(shí)，我們能做的就是盡我所能快樂(lè)地活在當(dāng)下。

我想交換作文篇七

“看看你，這次又沒(méi)撈到100分，想當(dāng)年，我次次都能拿滿(mǎn)分……”你聽(tīng)媽媽又在嘮叨了，有以后再這樣的話(huà)，我都活不下去了！唉……

這時(shí)，我突然眼前一亮：“要是我交換年代了，會(huì)怎么樣呢？”

如果我在三國(guó)時(shí)期，我一定要飽讀詩(shī)書(shū)，和諸葛亮齊頭并進(jìn)，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)三國(guó)都要的大軍師。如果我去了蜀國(guó)，周瑜肯定會(huì)說(shuō)：“既生瑜，和生涵？”然后吐血而死，如果我去了魏國(guó)，曹操肯定會(huì)大加贊賞我：“張智涵，你足智多謀，堪稱(chēng)天下第一。如果有了你，我們肯定會(huì)稱(chēng)霸天下的！現(xiàn)在，我任命你為魏國(guó)第一大軍師！”聽(tīng)得人喜上眉梢。如果我去了吳國(guó)，劉備肯定會(huì)大喜：“這樣我們打魏國(guó)又有一個(gè)好幫手了！”

如果我在春秋時(shí)期，我一定要成為孔子的三千弟子之一。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)取教誨，從此名聲大振，讓司馬遷再次改寫(xiě)《史記》。

如果我在清朝，我一定要告訴慈禧太后：“不得閉關(guān)鎖國(guó)，否則后果不堪設(shè)想。”

如果我在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我會(huì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，丟下詩(shī)書(shū)，策馬揚(yáng)鞭，當(dāng)一個(gè)護(hù)國(guó)大將軍，成為人們愛(ài)戴的英才……

“都兩個(gè)小時(shí)了，怎么一個(gè)字還沒(méi)寫(xiě)？”媽媽的嘮叨聲把我的思緒打斷了。想象永遠(yuǎn)是想象，是不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的！唉……

我拿起筆又開(kāi)始我的作文之旅……

我想交換作文篇八

我想交換許多東西，雄鷹的自由、牧民那兒的新鮮空氣、海鷗那兒的海景和山里孩子們那天真無(wú)邪，內(nèi)心的微笑……

雄鷹的自由，那是我最想交換的。有了它我可以自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在藍(lán)天中翱翔，不用背負(fù)著老師布置的繁重的家庭作業(yè)，更不用聽(tīng)父母的嘮叨，只用哺食就可以為生，剩余的，就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)。

牧民那兒的新鮮空氣，我也很想交換。由于現(xiàn)在私家車(chē)太多，每天來(lái)來(lái)往往要吸n多次尾氣。而牧民那兒，肯定都是新鮮空氣，因?yàn)槟抢锒际且煌麩o(wú)際的草原，那里有成群的牛羊馬，當(dāng)然不會(huì)有汽車(chē)尾氣了。

我渴望藍(lán)天，渴望大海，這就是我想與海鷗交換海景的原因。每次放寒暑假時(shí)，本該去旅游一下，看一看藍(lán)天大海和碧水青山，可是，父母總是在寒暑假報(bào)很多的培優(yōu)班，讓我累得喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很羨幕海鷗，在它那兒，永遠(yuǎn)都是美麗的藍(lán)天，浩瀚的大海，當(dāng)然不用背負(fù)作業(yè)的煩惱。

現(xiàn)在愛(ài)笑的人大多數(shù)都是苦悶的笑、勉強(qiáng)的笑和邪惡的笑，山里面孩子那天真無(wú)邪，發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑越來(lái)越少了。我想把金錢(qián)捐給他們，讓他們有衣服穿，有食物吃，有書(shū)讀，他們一定會(huì)笑得很甜，很美，很迷人。

我想交換的東西太多了，但我最想交換的是幫助山里的孩子，攜手創(chuàng)造美好明天！我希望大家也行動(dòng)起來(lái)。

我想交換作文篇九

我想和農(nóng)村的孩子交換生活，因?yàn)槲也⒉幌矚g生活在父母、老師的期望中，盡管在農(nóng)村并不能過(guò)上富欲的生活。

在那兒，我或許會(huì)更快樂(lè)。

春天，在暖日下播種，用嫩葉吹出好聽(tīng)的樂(lè)笛聲；夏天，我能和伙伴們?cè)谇宄阂?jiàn)底的河水中摸魚(yú)，在枝葉茂密的大樹(shù)上捉知了，幫助父母插秧苗；秋天，躺在草坪上看大雁往南飛，去收獲用勞動(dòng)和汗水換來(lái)的果實(shí)；冬天，在大雪飄揚(yáng)的日子里玩耍，在凍結(jié)的河面上溜冰……

農(nóng)村的空氣一定比城里的空氣清新多了。汽車(chē)排出的尾氣污染了天空，所以城里的空氣既沒(méi)農(nóng)村的清新，天也沒(méi)有農(nóng)村的藍(lán)。農(nóng)村里的孩子眼睛大多數(shù)都不會(huì)近視，因?yàn)檗r(nóng)村沒(méi)有電視、電腦能盯著看。

我非常喜歡小動(dòng)物，在城市只有被迫聽(tīng)主人話(huà)的小狗，而農(nóng)村，可愛(ài)的小動(dòng)物隨處可見(jiàn)。我想交換生活，也是因?yàn)檫@些小動(dòng)物，我對(duì)小動(dòng)物最癡情了，可家里只養(yǎng)了三條狗，連小貓都不準(zhǔn)養(yǎng)一只。

我知道農(nóng)村雖然沒(méi)有城市好，可是各有各的好處，城里有的農(nóng)村不一定有，農(nóng)村有的城里不一定有。我在城市里生活了這么多年，我好想交換生活，去體驗(yàn)體驗(yàn)生活在農(nóng)村的樂(lè)趣！